读叶圣陶先生二三事有感4篇

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读叶圣陶先生二三事有感1

“待人厚，律己严”是我读《叶圣陶先生二三事》之后最大的感悟，从中也能感受到叶圣陶先生伟大的人格和品德的过人之处。

张中行先生在《叶圣陶先生二三事》一文中，主要从“待人厚，律己严”两个方面表现叶圣陶先生伟大的人格，用一个过渡句“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”把文章分为前后两个方面。

文章先总说介绍叶圣陶先生品德过人之处，“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”

然后讲述叶圣陶先生待人厚的方面，选择生活小事，修润文章，恭送客人，真诚复信等三件生活小事，表现了叶圣陶先生平易近人，和蔼可亲的性格特点，从而表现了叶老待人厚的美好品德。

接着讲述叶圣陶先生律己严的方面，从叶圣陶先生写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美等三方面讲述，表现了语文教育家叶圣陶先生严于律己，身体力行的作风。

叶圣陶先生终身致力于出版及语文的教学，有“优秀的语言艺术家”之称。是中国现代著名作家、教育家、编辑家及出版人。他是五四运动首个文学研究会的创立人之一。他的座右铭“文学为人生”很有名。

叶圣陶先生的伟大人格感染激励着一代又一代的中国人。而他的“待人厚，律己严”又将影响着中国的下一代。

从本文中我深切的感受到“待人厚”的魅力，对别人无所求，尊重别人，平易近人的性格决定着叶圣陶先生为人处世，体现了一代教育家的精神风貌。在叶圣陶先生病重期间，对别人仍然是毕恭毕敬的态度，深深地感动着激励着我。而在生活中，往往有很多人很难做到“待人厚”，却习惯性的是“待己厚”。“待己厚”决定着一些人的处事方式，从而影响了对人对事的态度，使人际关系紧张，使自己捉襟见肘，从而形成了自私自利的性格，从而影响了自己的成就。

叶圣陶先生更可贵的品质就是“律己严”，在写作方面，在语文教学方面，在文风方面都对自己严格要求，绝不追求朦胧的风格，让自己的文章读起来就像写话，让人听得懂，这也是对读者的尊重。“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳”，这是叶圣陶先生写话的风格。也是对自己最高的要求。而生活中有很多人，写文章拖拖沓沓，拖泥带水，云里雾里的，让人摸不着头脑，反而是越读不懂的文章水平越高。读不懂则是对读者的不负责任，读不懂则是对自己要求不严。与叶圣陶先生的性格有点大相径庭，南辕北辙了。

读过本文，掩面深思，更让我悟到了叶圣陶先生伟大的人格和品德的过人之处，就让我以“躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表”来严格要求自己，争取做一个“待人厚，律己严”的合格老师，在为师的路上慢慢求索。

读叶圣陶先生二三事有感2

今天，在老师的指导下，我们学习了《叶圣陶先生二三事》这篇课文。从标题可以看出，这篇文章写的是关于叶圣陶先生的几件事情。叶圣陶先生生于1894，逝于1988年，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等，被世人尊称为“优秀的语言艺术家”。

说实话，在没学这篇课文之前，我并不熟悉叶圣陶这个人，只偶尔听过。老师说，叶老先生是语文人中的佼佼者，没有语文人不认识他，这也引起了我的深思。叶圣陶先生在世94年，而且还为语文这项博大精深的艺术做出了巨大的贡献，我竟然那么孤陋寡闻，看来以后还是应该多普及一些知识啊。

这篇课文不仅让我知道了叶圣陶先生，还教会了我一些关于写作的方法。

一就是要简洁。写文章，最重要的就是要简洁，如果让读者读起来感觉拖泥带水，累赘，那读者肯定不想再接着读第二句，即使你写的再优美动人，读者也不会觉得是篇好文章，就像叶圣陶先生说的是啊，虽然只有一两个字的差别，但读起来整个味道就都变了。

二是要平易自然。都说“好文章是改出来的”，所以文章写完以后一定要多读、多品、多改。我写文章，就比较在意词句的.优美，所以常常写的都不满意，以至于现在写文章都要憋，不仅浪费时间，还会让写作水平变低。现在学了这篇课文以后，我打算先把文章整体写出来，然后再斟字酌句地修改，可以自己试念试听，看看像不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生还说“写成文章，在这间房里念，要让那间房里人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”

叶圣陶先生“严于律己，宽厚待人”是我们学习的楷模。愿我们都来读一读叶圣陶先生的作品。

读叶圣陶先生二三事有感3

今天语文课堂上，我认识了一位教育家，他就是叶圣陶先生。他让我懂得了怎样才能更好地学习语文。

我非常敬佩叶圣陶先生，叶圣陶先生对语文的重视和希望我们能够更多地学习、了解语文的那种向往。通过张中行写的《叶圣陶先生二三事》，我知道了写文章要平易近人，鲜明简洁，细致恳切。当我们阅读时一定要顺口，看像话不像话，如果写的不像话，坚决改。叶先生还主张要写完文章后，自己先读一遍。我们的文章也要让人听着悦耳，标点符号也很重要，叶圣陶当初费了好大劲儿才把“做”和“作”区分开，商讨结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，例如：做事、做家务、作业、作用等。另外，叶先生还认为有些累赘和删去几个字意思也不改变的，大可以删去，不然留在那里别扭，读起来也不顺口。

其实，在我们的生活中也会有类似地事情，我还记得我在写作文的时候，不小心漏了几个字，还少加了一些标点符号，第二天改作文时，老师帮我查出这些错误并让我拿回去加以改正，自此之后，我便再也没有犯这种错误了。

写作就像我们的`生活一样，就像王君老师说的：“你怎么活，就怎么写，你怎么写，就怎么活。”真实的用心抒写，才会有更多的读者。

读叶圣陶先生二三事有感4

今天教学《叶圣陶先生二三事》，张中行先生所作。张中行心中的叶圣陶，正如杨振宁写邓稼先，同一领域的大咖写对方，具有其他非专业领域作者所不可有的优势。

这优势或许在一般人眼里反而成为劣势，因为太过熟悉的东西往往没有新鲜感，唯有真正相知的同道中人，唯有真正经历过其中甘苦者，才知道对方看似平常行为之中的艰难和可贵。

读张中行先生的文字，眼前站立的不仅仅有朴实、和蔼可亲、待人宽厚、对自己严格，对事严谨执行的叶圣陶先生，还有一位痛失师友情感内蕴、不觉回忆其点滴生活琐事、言语干净典雅又明白如话的张中行先生。

叶圣陶，这个名字，语文人无人不知，无人不晓。不仅仅是语文老师，估计所有受过师范教育的教师，都知道他。即使没有系统了解过他，也一定牢记他那句经典名言——“教是为了达到不需要教”。

“教是为了达到不需要教”，这是多少教师都在追求的教育目标和效果啊。这几乎是教师终生的教育理想，而先生曾说过，理想是事业之母。“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。”

《叶圣陶先生二三事》一目了然的题目，其中“二三事”好像拉家常，跟你白话一样。著有《负暄琐话》《负暄续记》等“负暄系列”的张中行先生，完全可以取一个典雅深沉的题目，可却以如此朴素的字眼作为怀念先生的文章题目。既有“负暄”的含义，作为一个孤陋寡闻之人发现晒太阳如此惬意，而要广而告之的谦虚，更有以朴素简单、明白如话的题目来写一位崇尚文风简洁的大师，这是多么般配，作为第一儒的叶圣陶先生，哪里还需要用华美文字来修饰他？

张中行先生所写的二三事表现出先生为人宽、待己严的品德，对于先生在国语教育方面的主张几乎没有涉及，而事业和为人是相通的。

是因为叶圣陶先生，才有了“语文”这个学科名称，以前叫“国语”和“国文”，是他把这两者合并起来，称为“语文”。

叶圣陶先生是中国提出“语文是一门基础性工具学科”的第一人，他说：“语言是一种工具。工具是用来达到某个目的的。工具不是目的。比如锯子，刨子，凿子是工具，是用来做桌子一类东西的。我们说语言是一种工具，就个人说，是想心思的工具，是表达思想的工具；就人与人之间说,是交际和交流思想的工具。”

叶老说“作者思有路，遵路识斯真。”要我们读1篇文章，首先要能够理清楚文章的思路。

叶老尤其注重好习惯的养成。“教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。”

比如这个好习惯——动笔之前先定个简要的提纲，写在纸上也好，记在头脑里也好，这是一种好习惯。写完了，从头到尾看一遍，马上自己审核，自己修订，这也是一种好习惯。写完了，站在读者的地位把自己的文念一遍，看它是不是念起来上口，听起来顺耳，这样做是从读者角度审核自己的文，也是一种好习惯。这些习惯养成了，一辈子受用不尽。

只要按叶老所倡导的去做，养成阅读和写作的诸多好习惯，语文水平一定会得到明显的提高，至少不会把执笔为文视为苦差事。