新时代大学生如何为乡村振兴助力优推4篇
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新时代大学生如何为乡村振兴助力【第一篇】
广西都安县菁盛乡义德村位于菁盛乡西北部，人均耕地仅有亩旱地。全村共有26个村民小组379户1501人，2019年，贫困发生率从2015年的%降到目前的%，已实现整村脱贫摘帽。作为广西4个极度贫困县和8个未脱贫摘帽县之一，全县还有65个贫困村万人未脱贫。目前，都安万名干部进千屯入万户抓整改促脱贫，跑出这个极度贫困县决战决胜脱贫攻坚的“加速度”。
广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县地处滇黔桂石漠化片区，是我国尚未摘帽的52个国家级贫困县之一。近日，中国教育报融媒体采访报道组走进都安县菁盛乡义德村，邀请该县教育局派驻菁盛乡义德村第一书记黄强与全国人大代表、广西科技师范学院教授潘桂仙，就如何为乡村振兴注入新活力进行对话。
如何提高大学生农村就业积极性，解除他们的后顾之忧
黄强：今年的疫情对大学生就业造成了一定困难。我看到国家层面在基层安排了很多就业岗位，引导大学生来基层就业。农村也是建功立业的大舞台，脱贫攻坚、乡村振兴，像我们这样的山村少不了高素质优秀人才的助力。我们这样的贫困山村自然条件比较差，编制、待遇等方面也影响了大学生来我们村就业的积极性，请问潘教授怎么引导大学生转变思想观念，来农村建功立业？
潘桂仙：要想解决这个问题的话，从学校层面，就应该引导大学生们对农村的情况有所了解。目前，国家对高校毕业生到基层去锻炼，把基层作为高校毕业生成长、成才的这样一个重要舞台，是很重视的，出台了一系列的鼓励政策，多角度地提出了破解大学生到基层工作动力不足的问题，学校要做的，就是加强宣传和教育，引导大学生转变就业观念。
对大学生来讲，要树立一种多元化的就业理念。大学生应该要懂得正确地分析就业形势，要科学地、合理地来调整自己对就业的期望值。对原来只有到大城市到大企业到大机关去工作才是成功的观念，要逐步修正。
目前，高等教育大众化是一种趋势，所以应该要有乐于做好一名普通劳动者的思想准备，同时他们也要树立“先就业，再择业”的观念。有了生存，你才能够发展。
黄强：我们又该如何配套相关措施，免去年轻人的后顾之忧，支持优秀大学生来基层一线扎实干事？
潘桂仙：现在很多大学生并不怕吃苦，而且考虑得也比较长远，他们希望通过自己在基层工作，让自己接地气、长本领，能够实现自己人生的更好发展。他们顾虑什么呢？就是下去了，但是流不流得动、出不出得来的这样一些担忧。
要消除这些顾虑，我觉得一方面，基层的用人单位，在认真落实鼓励大学生在基层工作的各项优惠政策方面，要做稳做实。而政府在发挥自身作用的同时，应该要把关注点更多地放在大学生到基层工作以后服务保障的体系。比如，一些很现实的问题，薪酬待遇、社会保险，还有职称的评定等。
此外，也应该要更加重视高校毕业生长远的职业规划，通过制定各种培训计划，开展技能培训，让表现优秀的大学生能够得到真正的实惠，让他们看到在农村的广阔天地确实是有上升空间的。
如何培养新型职业农民
黄强：我们村的主要产业是核桃、毛葡萄种植，我们的核桃、毛葡萄今年开始结果了。但我担心收成不好，因为村民们缺乏种植经验，又没有现代农业管理技术，也不懂得经营之道，会走很多弯路，到头来没有什么收入。很多地方在大力培养新型职业农民，培养新型职业农民，应该从哪些方面入手？
潘桂仙：新型职业农民实际上是近几年才开始出现的一个词。既然说是“新”，那就是指和传统的农民相比较，它有一些新的地方，比如说是掌握了现代农业生产技术，而且很善于进行农业经营的一部分群体，还有就是具有一定的开放性和流动性。
当然新型职业农民的职业选择方面还取决于自我选择和市场的选择双重因素。在实现脱贫攻坚、乡村振兴的过程中，培养出新型职业农民，对我们来说确实是一个提供人才支撑的重要手段。
第一，要计划构建一个适应现代农业发展的科学培养体系。首先既然说是要培养，那么在构建现代农业发展需要的科学培养体系方面，就要做好规划。比如说，这个规划要明确培养主体，也就是说不是所有的群体都是新型职业农民。其次，就是培养的内容一定要丰富，有针对性、精准性。就像刚才你说的，村里面主要是核桃、毛葡萄种植，所以在做培养计划的时候，我们就要抓住这一主体产业，专门针对核桃和毛葡萄这样一个方面的内容来进行培训。
对于新型职业农民的培育，应该来说不单单只是一个农业技术的培训，还要包括让他们了解农业科学技术的发展、农场的管理、农业文化等。通过这些，提高村民整体的素养，让他们能够真正地成为农民致富的榜样，同时也是农业发展的生力军。
第二，要拓宽途径来创新培育机制。比如说我们可以支持这些新型职业农民，通过弹性学习来参加一些中等或者高等的农业职业教育，可以通过线上或线下融合的教育。同时，我们也可以鼓励一些农业园区，还有一些农业企业，建立新型职业农民的实习和实训基地，还有一些创业孵化基地，来带动职业农民培训。在这个过程中，我觉得对于新型职业农民的养老医疗和收入保障制度，也要完善和考虑进去。
黄强：高等农业院校能够给我们提供一些帮助吗？
潘桂仙：我觉得这方面工作高等农业院校的作用应该要体现出来。高等农业院校拥有大量科技人员，也有大批科研成果，再加上它的信息渠道很畅通，资料也比较齐全，所以可以起到向农民输送科技信息，帮助农民采用新型技术的桥梁和纽带的作用。
还可以通过综合实验示范基地的建设，来给新型职业农民的培育提供各种综合服务。比如说用科技和服务来培养农民，用宣传和示范来带动农民，慢慢地，这些农民就可以转变为新型职业农民。这样一来，在新时代的农业发展方面，我想这部分人的作用会越来越大。
如何提升职业教育的吸引力
黄强：都安是教育大县，全县都十分重视教育，教育已成为都安的一张名片。但对于职业教育来说，一些家长和学生不太感兴趣，还是喜欢普通高校，也可能是对职业教育有误解，如何进一步提升职业教育在家长学生中的吸引力？
潘桂仙：近年来，各级政府对职业教育从政策的优惠、资金的投入等方面力度是很大的，民众对职业教育的认知得到了一定程度的提高。但民众对职业教育的认识还存在误解。要想打破误区，并不是说马上就能够实现的，这是一个比较长的过程。
职业院校要想得到社会的认可，我觉得最重要的就是能够培养出让社会认可、让社会欢迎的人才。因为只有当这些人才真正在农村、在社会中承担起他们的作用，取得巨大的成效，那么，整个社会才会因为这部分人所体现出来的力量而有所改变。
黄强：职业教育在脱贫攻坚、乡村振兴中，如何发挥更大作用？
潘桂仙：我曾经看过1篇文章，文章的作者在谈到职业院校的时候，对于振兴乡村它所承担的责任或者它的作用，提到了几个“者”，我很赞同。
第一个“者”，职业教育要做乡村振兴的拓荒者。因为我们知道乡村振兴是摆在我们全国人民面前的一个巨大难题，也是世界上从来没有过的。对于职业院校来说，要能够真正地到田间地头去，去拓荒，去分析遇到的新情况，能够提出一种新的思路和方案。
作者提到的第二个“者”是职业院校应该做乡村振兴的深耕者。我们知道乡村振兴工程太宏大了，可以说涵盖了所有的专业，所以值得我们职业院校结合专业的建设去深耕。比如说像农村里面的道路电力，还有林田水利，也包括一些农村的住宅建设，这些都是基础设施的建设，但是它又和城市是不同的，需要相关的专业去专门研究它。
他还提到作为乡村振兴，职业院校要去做一个播种者。实际上就是说，职业院校要把乡村振兴的战略融入到我们实际的教育教学过程中，在这个过程中，调整自己的培养目标、培养角度，为乡村振兴提供智力和人才的保障。
新时代大学生如何为乡村振兴助力【第二篇】
网络直播推销民宿、抖音短视频推广蓝染技艺、设计美丽乡村海报、打造乡村爆款在线活动……在新学期的课堂上，浙江传媒学院文化创意与管理学院的师生分享了他们的暑期实践活动。这个暑假，学院185名学生走进嘉兴桐乡横港村，用自己独特的眼光发现乡村之美，学以致用助力乡村振兴。
近年来，在乡村振兴国家战略指导下，高校鼓励、号召、支持大学生走进乡村，很多大学生也在积极参与振兴乡村的社会实践活动。大学生在乡村振兴中扮演了什么样的角色？给乡村带去哪些变化？如何才能做得更好？近日，记者走近部分大学生，听他们讲一讲和乡村之间的故事。
变身带货“小能手”
每天一起床，浙江传媒学院大二学生夏永丽就打开电脑，登录各大新媒体平台，查看前一天推送的文章和视频的点击量。“我们开通了宣传桐乡横港村的微信公众号，在小红书、抖音、哔哩哔哩上做推广，还开了微店卖土鸡蛋等特产。”这个暑假，她和小组同学的任务是在互联网上宣传横港。
横港村离乌镇景区大约5公里，经过3年多的美丽乡村改造，这个平凡的江南乡村焕发出勃勃生机。今年暑假，浙江传媒学院文化创意与管理学院的乡村振兴新媒体创意创新创业孵化班，就把课程的实践基地放到了横港村。
第一次走出课堂，面对陌生的乡村，同学们也提前做好了准备。夏永丽所在的电商组，通过前期的摸底讨论，设定了明确的目标：在新媒体平台宣传横港，让更多人知道这个美丽的乡村。
不过，新媒体推广的进展并没有想象中那么顺利。比如在抖音，尽管视频都是精心拍摄的，但因为是新号一开始没什么流量。夏永丽说：“我们最近在学习一些网红博主的视频，看看哪些地方可以改进。”
虽然困难重重，但整个实践过程同学们收获不小。“刚开始我们只知道微店可以卖东西，但不知道具体该怎么操作，这次实践下来所有流程都清楚了。”夏永丽说，直播的时候有不少网友留言说村子很美，微店里卖出东西的时候也特别有成就感。
“利用新媒体振兴乡村，这是乡村发展大趋势。”浙江传媒学院副教授、项目负责人刘燕说。由于疫情影响，今年不少大学生的社会实践都转战网络，其中一个很重要的方式就是化身“带货主播”，通过网络直播的方式帮农民带货、助农民增收。
“新鲜酥脆的山核桃仁，每包98克，买三免一，只收两包的钱。”“酱汁牛肉等口味的苦荞锅巴，4包只要元，超级合算。”“原生态无添加的土蜂蜜，含有人体所需多种微量元素，营养丰富……”这个假期，浙江农林大学“直播助农促发展”社会实践团队的同学们当起了直播间的“网红”，通过网络直播的形式帮助农户推荐各种农产品。第一次直播吸引了2000多人次进入直播间，销售出2000多元农产品。
7月29日，中国计量大学生命科学学院鸿鹄实践小队则来到绍兴龙西村卖香榧。同学们在龙西村住了一个星期，每天开一场直播，有时候直播场地就放在大山中。直播时，同学们轮番上场，详细讲解了香榧的典故、营养价值、药用价值等，还介绍了龙西村的地理位置和居民生活情况，直播吸引了8000余人次观看，成交了16笔订单。
“我们做了充足的准备，提前准备各种资料，还爬了两个多小时山到香榧种植基地。”小队成员沈杭棋告诉记者，直播卖货比想象的要难，前期要在新媒体平台推广，直播时要带动气氛，还需要多实践多学习。
除了直播带货外，同学们还注册了名为“鸿鹄杂货店”的微店，他们打算把香榧放在微店上售卖。微店注册满10天，已经有1000多元的收入。团队成员赵嘉莹说：“希望通过我们的努力，打开香榧的销路，也让更多的人了解香榧这一浙江特色农产品。”
大学生走进乡村，仅仅有热情是不够的，但只有开始做了，才能找到彼此的契合点。刘燕说，不少学生是第一次参与乡村实践，也是第一次到乡村实战做电商、短视频和活动策划，可以让他们找到不足和差距，在后续学习中提升知识结构和实践技能。
争当发展“助攻手”
事实上，许多大学专业都和乡村有着千丝万缕的联系。振兴助力要到位，就得和大学生的专业优势结合。
前杨村村域内的南黄古道名气很大，每年秋天红枫开放都会吸引不少游客，但大多数游客只在村庄外围活动。如何把游客引入村里，带动村庄的农家乐、民宿发展？浙江师范大学地理环境与科学学院城乡规划专业6名大学生组成乡村调研小组，在老师的带领下，到天台县南屏乡前杨村进行驻村调研。
“我们首先要确定村庄内部的主要道路，以及村庄中比较有特色、有代表性的房屋建筑等。”调研小组成员刘倩倩回忆说：“每条路我们都要测量路宽，每幢建筑的层高、年代都要记载下来，每家每户都要走访，了解村民的意愿。”
调研过程比想象中辛苦。迷路了找村民问路，但村民大多讲方言；为了抄近路，硬是踩泥巴踩出一条路；一天下来衣服湿了好几次，手机步数都在两万步以上。说起那段日子，刘倩倩依然印象深刻。“虽然在调研过程中遇到了不少困难，但是我们也发现了村庄的美。一处阁楼、一树枇杷、一方古井，还有四合院的天井院落甚至是路边的小花小草，处处都体现出村庄的淳朴美好。”
两周的调研后，刘倩倩和同学们发现，村里有不少有特色的传统建筑，村民是杨震公的后代，廉政文化内涵丰富。“我们最终的方案是，通过打造中国赏枫第一村，实现村庄和古道结合发展。可以把村庄居民点作为综合体为古道服务，同时挖掘村庄内部特色，利用古道的人气让村庄实现造血式发展。”刘倩倩说。
这次实践带给刘倩倩的不仅仅是专业能力上的锻炼，更重要的是让她对乡村有了更加深刻的感情：“乡村是传统文化的传承地，是我们的根。在前杨村我感受到乡村的家园意义，对乡村规划也有了进一步的思考。”
而中国美术学院的师生们则利用自己的专业优势，在宁波市宁海县越溪乡王干山村办了一场画展。
王干山村三面环海，“沧海桑田观日出”很有名气，不少游客慕名而来。如何在5天时间里，用一场画展表现出王干山村的特色，对同学们来说是不小的挑战。团队成员杨一凡说：“我们首先需要认真了解这个乡村，要在走访中仔细观察，找到艺术和乡村的连接点。”
带队老师陈骁回忆：“从创作到展览只有4天时间，大家早起晚归，共完成将近100张画作，最终展出70多张。每个同学都从自己的角度出发创作，同时分成三组完成了十米长卷《沧海桑田》。”
第5天，一场名为“山·迹”的画展如期拉开帷幕。目前，这次展览已经升级改建成沧海桑田艺术馆，吸引了不少游客，一定程度上带动了当地的乡村旅游业。
走向双赢手牵手
这些年，大学生进乡村的社会实践开展得如火如荼。记者了解到，省内部分高校近三年的暑期社会实践中有一半学生选择去乡村。以浙江农林大学为例，这个暑假共组建了2424名学生、42支校级重点团队开展助力乡村振兴的实践活动。
浙江农林大学团委副书记宋春春说，社会实践是大学教育走出象牙塔的有效助力，也是学校培养人才、服务社会的重要载体。在乡村振兴的大背景下，大学生的社会实践有了新视角和新动力。
大学生愿意走进乡村，成为当地一道特别的风景，不过记者在采访中发现，如何保持和定点乡村的长期联系，是高校一直探索的课题。“有些学生不太愿意一直在一个村子做下去，老师也希望探索不同乡村的特点。”一位高校相关负责人说，乡村振兴的实践活动必须是一个双赢的过程——学生有收获、乡村有变化。今后的社会实践可能会分成两部分，一部分学生继续钻研他们的策划方案，往实战方向发展，另一部分学生可以去其他村子，根据当地的特色开展活动。
陈雯是浙江农林大学风景园林专业研究生，去年到宁海县强蛟镇上蒲村参加了为期两周的“绿色家园”暑期社会实践。浙江农林大学风景园林专业的学生从2007年开展“免费庭院设计”活动，2011年升级成“绿色家园”行动。
“乡村的原生态环境需要不断经营和打理，我们的任务是利用竹、砖、陶罐等乡土材料，借助我们的专业知识，帮村民美化庭院。”陈雯说。浙江农林大学一届又一届师生为临安、宁海、江山、磐安等地区180余户农民提供农家乐、庭院改造，农家乐讲座培训等服务，完成图纸方案350多套，得到当地政府和村民的肯定。
刘燕说，让学生短时间走进乡村容易，但是要让学生留在乡村，还需要更多配套政策的支持。
浙江大学传媒与国际文化学院李杰教授认为，大学生参与乡村振兴过程中，如何促成更多实质性的合作，如何真正实现好的创意和想法，需要高校在组织相关的活动时，有提前规划的意识，要加强专业指导，强化成果验收，才能真正把大学生参与乡村振兴这件事落实到位。
新时代大学生如何为乡村振兴助力【第三篇】
改革开放30年来，城市建设取得飞速发展，越来越多的人涌向城市，享受城市生活的便捷和繁荣。但随着城市人口不断增加，诸如高房价、拥堵、资源竞争等等问题也逐渐凸显，也因此引发了第一波回归乡村的热潮。正是这一批热切回归乡土的城市精英，催生了关于乡村振兴问题的热烈讨论和积极探索。
一、新时代的乡村应该是什么样的
关于乡村振兴问题，首先应该对理想的乡村生活有一个完整的概念和细节的刻画。通过几年的新农村建设实践，已经逐渐形成了环境美、人文美、产业美、生活美、布局美的五美乡村发展模式。然而仅仅是看得见的五美，并不足以支撑起乡村振兴的未来。于是，有了城里人住乡下的“共享农屋”，乡村研学基地，景村融合发展等新形式的探索。可以预见，未来真正意义上的乡村振兴，应该是一个让年轻人愿意留下，小孩得到优质教育，老人享受舒适医疗，“宜居、宜学、宜商、宜游、宜闲”的美丽乡村。
二、乡村振兴存在的主要问题
(一)任何事业的发展首要的决定因素是人。近几年乡村发展过程中，人才的外流已经成为最迫切需要关注的问题。一是缺乡土治理人才。农村缺少有能力、有情怀、讲奉献的领头人。目前，农民普遍对村（社）一级干部感到不满意。有反映能力差办不了事的，有反映私心重服不了众，有些村级党组织搞家族化权利缺少监督等等，真正能苦干实干，带领群众增收致富搞发展的村干部可谓凤毛麟角。二是年轻人返乡难。大多数年轻人在外就学后都选择去大城市就业、创业，乡村对他们而言缺少吸引力。农村基础设施没有城市好，教育医疗水平低，娱乐休闲没地方去等等都成了年轻人返乡的障碍。缺少年轻人的农村，就缺少激情和活力。三是人才留不住。乡村振兴最终靠的是人才，而各行业的精英为了追求更大的发展空间，很难在乡土扎根，造成了乡村事业因循守旧，创新动力不足的困境。
(二)任何事业的发展重要的保障条件是钱。新农村建设缺钱已然成为乡村振兴再上台阶的难点问题。一方面是日常乡村治理运行需要经费。规范运行需要村干部在岗在职，让村民随时能找到人办事，难事随时能有干部帮助解决，村一级干部要放弃自身经济利益，全身心投入发展事业。目前除了由政府承担主职干部基本报酬外，一般村干部仍然按照误工补贴的形式进行弥补，没能解决好村干部的后顾之忧。另一方面是村庄建设维护需要大量资金。据了解，很多开展过美丽村庄建设的村，因为前期建设投入了大量的财力物力，都面临较大的资金缺口。加上污水处理、道路、绿化、路灯等设施的后续维护，和环境保洁等开支，乡村振兴急需大量的资金保障。其次是百姓增收难。老百姓不富，村庄建设的再好，也只是表面文章。而留守农村的多是低学历和老、病、弱、残。如何让这些人增收过上好日子，更应该是乡村振兴要解决的内在问题。
(三)任何事业的发展关键的方向盘是制度。有完善规范的制度才能引导乡村振兴走向正轨快车道。一是乡村治理体系仍需完善。一方面现有的乡村治理体系多是自上而下的，镇、村一级按照上级部署，忙于落实各项工作，缺少主动谋划工作的空间和动力。因此，跟风应付，照搬照抄的越来越多，土生土长的特色亮点越来越少。政策不接地气，落地难的情况时有发生。比如近几年轰轰烈烈的污水治理，上级要求全面铺开，但有些村庄连新农村建设都没开展，就盲目跟进，造成了后期重复建设的问题。另一方面，乡村议事制度仍需完善。现行村民代表大会议事制度存在流于形式，群众参与度不高的情况。因为农村缺乏强有力的议事和执行制度，议而不决，决而不行的情况仍然存在，有些发展项目因个别原因，受制于土地流转、征用难而搁置。二是乡村规划滞后。村庄规划调整程序较为随意，不够严谨。农村干部普遍缺少规划知识和长期规划的视野，但对规划方案的修改却有较大的主导权，因此造成了规划滞后、片面、短见等问题，有些地方甚至存在规划跟着项目走的情况，严重制约了乡村的优质发展。三是要素保障制度不够完善。因建房需求增加，而国土部门指标分配以人均用地面积一刀切的方式进行控制，造成土地指标理论上充足，实际紧缺的问题。乡村建设的用地保障已经成为一大制约因素。
三、下一步工作建议
乡村振兴应以中心城镇为核心，周边集镇为节点，通过规划引领，实现区域化统筹发展，做强核心集聚人气，特色产业引领点上出彩的发展格局。
(一)规划先行，提高规划前瞻性，严肃规划调整程序。一是要有区域观，跳出一镇、一村的范畴，从实际出发，根据交通、地域便利性统筹基础设施，产业布局，文旅配套等做好区域性的概念规划，再根据区域规划实施各镇、村的规划，从规划层面防止要素浪费和重复投资的问题。二是规划方案调整应实行责任倒查，规划评审意见要对本次规划在有效期内负责，杜绝一把手出意见，专家评审走过场的现象。村庄规划局部调整程序也应进行专家评审和报批，防止出现随意变更规划的情况。
(二)抓住中心镇建设的牛鼻子，引领区域乡村振兴。实践中发现，乡村发展均需要有一个核心城镇为依托。区域化集群发展也需要有一个中心城镇为龙头。近几年实施的小城镇整治和美丽城镇建设已经取得了显著的集聚人气和引领带动的效果。中心城镇要成为乡村生活的核心区，满足群众生活、娱乐、就业、创业、医疗、教育等基本需求。通过中心镇的建设发展，织成辐射周边的乡村生活服务网络。一是需要集中资金统筹区域内公共设施建设，实现共建共享，节约公共资源。二是扶持做大做强，对中心城镇建设进行要素保障和政策倾斜。三是在中心城镇发展集体经济物业，实现人口集聚，增加村级经济收入。四是建设物流服务中心，改善乡村物资供应。五是加快中心城镇交通建设，实现镇、村15分钟生活圈，城、镇一小时交通圈。让城镇真正成为乡村对外交通的中转站。六是创新教育、医疗模式，让乡村真正留得住人。老年人关注身体，孩子关注教育。随着后疫情时代的到来，要抓住机遇，对接城市优质医疗教育资源，探索发展互联网教育和医疗产业。让乡村也可以享受大城市的优质资源。
(三)规范完善乡村治理模式。一是完善村民代表大会议事程序，发挥村民代表大会实质性作用。一方面党支部议事要做到从群众中来，到群众中去，完善事前商议，事中参与，事后评议的全过程议事制度，提高代表参与村庄治理的积极性，和责任感。另一方面要完善议事执行制度。村民代表大会决议事项，对个别无理阻挠人员，应有强制性措施，防止发生决而不行的情况。二是完善基层民主协商制度。要广泛听取民意，顺应群众需求，继续探索完善基层民主协商制度，即让群众有地方发表意见，也让合理的意见能纳入政策实施。探索乡贤议事制度，让在外的能人、知识分子也参与到村庄建设和发展中来。也可借此拓宽村干部选人视野，发现一批好干部。
(四)发展乡村产业基地。一是发掘资源，开发乡村景区，通过景、村融合发展，带动农村旅游业，促进农民增收。二是利用帮扶资金，实施产业化的扶贫开发项目，扶持特色产业带头人，从而辐射带动低收入农户增收。
新时代大学生如何为乡村振兴助力【第四篇】
实施乡村振兴战略是中央着眼实现“两个一百年”奋斗目标，顺应亿万农民对美好生活的向往作出的重大决策。我县认真贯彻落实中央、省、市、关于实施乡村振兴战略的意见，着眼于抓重点、补短板、强弱项，切实加强基础设施建设，大力实施文化惠民扶贫工程，充分发挥先进文化引领作用，为实施乡村振兴战略提供精神激励、智慧支持和道德滋养。近年来，我县进一步加强乡村两级公共文化服务设施建设，共建成49个乡镇综合文化站（省级示范性乡镇综合文化站20个）、568个农家（社区）书屋、341个村级文化活动室、110个“幸福美丽新村文化院坝”、8个省级村综合文化服务示范中心；有乡村学校少年宫18个、留守儿童之家120个、农民工之家20个；电视户户通、广播村村响实现全覆盖，县有馆、乡有站、村有室的文化网络格局已初步形成。
一、实施文化惠民扶贫工程，完善基层服务网络
加快推进基层文化设施建设。提升完善29个乡镇综合文化站、35个贫困村文化活动室和524个农家书屋，全力推进农村文化阵地规范化建设、管理和利用，加快基层公共数字文化服务推广，让基层文化阵地成为人们参与文化、陶冶情操、提升素养的重要场所。
管好用好基层文化设施设备。坚持建设和管理并重，全面整合基层公共文化服务资源，把文化供给和群众需求结合起来，实现公共文化服务资源共建共享。加强图书馆、文化馆、乡镇综合文化站、村综合文化服务中心规范化管理，健全服务网点，提高公共文化场馆设施利用率和综合服务效能。创新公共文化服务需求反馈机制，及时准确了解掌握群众文化需求，制定公共文化服务目录，开展菜单式、订单式服务，实现公共文化服务供给与群众文化需求有效对接。
二、实施传统文化浸润工程，促进文化传承创新
坚持开发与保护并重。以构建优秀传统文化保护传承体系为抓手，深入挖掘优秀传统文化蕴含的人文情怀、道德规范，结合时代要求传承创新。鼓励支持文化资源由静态保护向开发利用的转变，推动文物保护与扶贫开发、文旅融合和新农村建设相结合，促进文化价值和经济价值相统一，使优秀传统文化真正成为支撑乡村振兴发展的宝贵财富。
坚持活化与传承并行。加快文化遗产的活化利用，依托传统村落、古建筑、遗迹等文化遗产，引导群众致富思源、崇德向善。注重打造历史文化体验，促进文化遗产与文明乡风、新村建设有机结合，让优秀传统文化融入生活、走进现实。实施非遗项目抢救性保护计划，对非遗项目、传统技艺进行抢救性、生产性保护，支持民俗文化传承保护活动，推进非遗保护传承进校园、进社区。
三、实施文化精品创作工程，引领先进文明风尚
发挥文化引领风尚作用。坚持以社会主义核心价值观引领文艺创作，建立深入生活、扎根人民常态化工作机制，深入挖掘乡村文化资源，把社会主义核心价值观生动活泼地体现在文艺创作之中，创作反映时代特点、群众喜闻乐见的讴歌乡村振兴的优秀文艺作品，生动活泼地传播核心价值观，培育社会文明风尚,温润心灵、启迪心智。把“送文化”与“种文化”结合起来，建立“种文化”帮扶机制，拓展群众参与广度和深度，通过培训指导、志愿者服务，指导辅导乡村文化工作者文化能人创编贴近生活、健康向上的文艺节目，满足群众文化需求，进而以文化引领新风尚，革除旧习惯。深入开展群众文化活动。通过文化下乡、文艺展演等形式多样的群众文化活动，重点打造以讲方针政策、讲法律法规、讲道德规范、讲科技知识和赛知识、赛才艺、赛品行、赛技能为内容的“四讲四赛”群众文化活动品牌，支持打造特色群众文化活动品牌，实现县级重大文化活动年年办、乡镇部门文化活动月月新、社区文化活动周周乐、基层文化活动天天有。
四、实施文化产业富民工程，助力乡村振兴发展
促使文化向农业产前产中产后渗透与融合，形成创意农业、观光农业、品牌农业，促进农村一二三产业融合发展，实现传统农业向现代农业转型与升级。实施“文化+”计划，促进文化创意设计和服务与银耳、茶叶、养殖业等特色农业相融合，发展集农耕体验、田园观光、教育展示、文化创意为一体的特色农业，推动传统农业转型发展、创新发展。实施产业富民计划，开展剪纸、根雕、竹编等非遗项目技艺培训，帮助贫困地区群众提高技艺水平、增加产品附加值，引导群众发展具有地域特色的剪纸、根雕、竹编等，拓宽群众增收致富的渠道。