英雄事迹故事精编3篇
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英雄事迹故事1
小时候,妈妈给我讲过许多英雄人物故事,如:舍身炸碉堡、为了遵守纪律在火中纹丝不动、雷锋全心全意为人民服务等的感人故事。在我的想象中,以为只有大人才能出英雄,看了《自古英雄出少年》这本书后,我才明白小孩中出现了许多英雄,如古代的李寄、木兰、赵云等,近、现代的朱洗、聂耳、小萝卜头等,还有外国的安徒生,爱迪生、卓娅等,这些英雄人物在书中被描绘的栩栩如生,使我受益匪浅。
所有的故事中,最让我感动的是“生命的奇迹—海伦?凯勒的童年”这篇文章,故事讲了海伦?凯勒因发烧不幸变成一个又盲又聋又哑的女孩,在家庭教师安妮的帮助下,刻苦钻研,创造了奇迹,成了美国著名的社会活动家和教育家。虽然她的生命中承受了巨大的打击,可是她却有向命运之神挑战的决心!海伦的故事令我惊异:人的生命中究竟有多少“不可思议”;也使我感到惭愧,为什么自己耳聪目明,四肢强健,却什么事情都依赖爸爸、妈妈,而且无论做什么事情都嫌麻烦,没有恒心,正如海伦所说的:健全的人往往会对眼前的一切感觉毫无意义,不会去珍惜眼前所看到的。我想在以后的学习、生活中,我会向她学习,样样事情都学着自己做,碰到了困难毫不退缩,长大做一个造就未来的栋梁。
英雄事迹故事2
关键词: 本地红色资源 校本课程 阵地建设 英雄中队
一、依托本地红色资源,精心抓好阵地建设。
(一)充分利用好校园的宣传阵地。
走进我校,处处都可以感受到浓浓的学习英雄的氛围。学校大门口树立了革命英雄的雕像和吴溶品的简介,让学生感受到自己与英雄生活在一起。学校的几处宣传栏、黑板报、走廊文化墙、学习园地等,让学生自己动手操作为心目中的英雄人物介绍事迹,并张贴英雄中队活动风采照片、英雄模范的照片,撰写他们的优秀事迹。这些活动基地,是极具观赏性,操作性的教育阵地,是少先队员们活动的乐园。
(二)加强学校红领巾广播站建设。
充分发挥学校红领巾广播站的作用,广泛宣传英雄精神。“英雄故事汇”、“校内新闻”、“热点新闻”等节目贴近队员生活、学习,符合社会的潮流,关注学校、社会大事,颇受师生青睐。广播站的工作由学生自主管理和发挥,栏目众多,形式多样,让队员们在浓郁的氛围中学英雄、做主人。
(三)充分利用校报的教育功能。
切实提高学校报纸的开发、利用价值。在我校的《童星报》上开设革命传统教育专栏和本期两最栏。革命传统教育专栏用来介绍各中队英雄人物及展示中队活动风采。在本期两最栏目中宣传最值得表扬的人和最值得提醒的事,用来表彰和提醒队员们。校报内容丰富,主题鲜明,设计独特,让师生们在日常生活中受到英雄模范光辉形象的熏陶。
二、利用校本课程,促进英雄中队文化建设。
校本课程是一门独具特色的课程,它无疑为少先队工作提供了丰富的资源。我校积极鼓励广大师生收集整理流传在本地有关英雄的故事、传说和红色歌谣,编写了校本课程《薪火前洪》一书,本书共分学校文化、英雄人物、红色记忆等七个篇章。我校把校本课程作为教学和思想教育的重要参考资料,每周都安排多节课学习校本课程。
(一)结合校本课程,加强队员的养成教育。
我校注重革命传统教育与养成教育进行有机结合,通过让学生学习校史、校训、校风、学风等内容加强礼仪教育。让学生以英雄为榜样,使学生们感到自己的点滴进步都是英雄精神在闪光,因而严格要求自己,争取天天有进步。我校目标:走廊上轻声慢步,会场上安安静静,课堂上思维活跃,操场上生龙活虎,在学校生活中,对学生在餐厅、会场、教室等不同的场所提出明确的要求,反复训练学生良好的行为习惯,督促学生自觉加强道德修养。
(二)利用校本课程,促进英雄中队建设有形化。
我校鼓励全体任课教师深挖教材的教育价值,进行学科革命传统教育渗透,发挥各学科的育人功能。如在教学语文、音乐、美术课时,要有机地渗透爱国主义教育。发挥校本课程的作用,为少先队员提供有关英雄模范的书籍、书目,帮助少先队员建立和利用好读书折,让队员们走进英雄的世界,学习他们英勇顽强的精神。充分运用学校电教手段,组织少先队员看英雄模范的影视片,引导他们畅谈读后感、观后感,巩固读书看影视片的效果。组织少先队员进行红色歌曲大家唱、画画我们心目中的英雄等活动,让同学们真正做到通过听、看、读、写、唱、画等形式了解英雄、学习英雄。提高少先队员的综合素质,让少先队员在活动中自己教育自己。
三、开展系列活动,渗透英雄中队主题教育。
学校活动是实施主题教育的主阵地,因此学校结合本地资源,安排了季节性教育活动。如三月学雷锋活动,清明节扫墓,四月文明礼貌月,五月安全教育月,六月艺术教育月,七月国情教育月,九月尊师守纪月,十月爱国健身月,十一月创新展示月,十二月法制教育宣传月等有计划地对学生进行革命传统教育。结合建队节、学雷锋纪念日、儿童节、艺术节、国庆节等节日,组织新队员入队仪式、学雷锋环保行动、英雄中队主题教育活动、讲英雄故事、唱英雄歌曲等活动,丰富学生的情感体验。通过形象、生动的活动,孩子们重温历史,培养了他们爱党、爱国、爱军情感,使英雄形象扎根学生心中。下面到举一些我校开展的活动:
(一)各中队积极开展“英雄中队”主题教育活动。
我校成立了冯雪峰中队、吴溶品中队、吴晗中队、陈望道中队、宗泽中队、骆宾王中队、朱丹溪中队等二十四个英雄中队。各中队通过营造英雄主体氛围、提炼英雄精神、学习英雄精神、寻访英雄、争做英雄式好少年等方式开展主题活动;通过了解英雄、讲英雄故事、唱英雄歌曲、诗歌朗诵、写观后感、写诗歌、童星报出专刊、社会实践等形式学习英雄的精神,使英雄事迹深入人心。
(二)开展“英雄精神,激励我成长”讲故事比赛。
同学们讲述了一个个生动有趣的英雄故事,让我们感悟到了人生哲理的真谛。通过讲故事比赛,同学们既锻炼了自己的能力,又展示出了自己的才华。榜样的力量是无穷的,相信每一名少先队员都会在英雄精神的感召下行动起来,从身边的小事做起,学英雄事迹,走英雄道路,做英雄传人。
(三)长期与部队开展双拥共建活动。
我校长期与部队开展双拥共建活动,定期组织学生参观营区,师生在活动中通过观看军营纪录片、参观军营展览室、参观飞机场、观看内务整理演示、观看队列表演和学习军容军姿等,开拓师生视野,了解军人风采,学习军人作风。通过走近军营的活动,感受到我军的建设历程,提升学生的爱国主义情操。
总之,少先队文化建设要有长期的规划,是一个不断创新、不断补充和不断完善的过程。如今,我校依托本地红色资源的利用和开发,促进了少先队工作水平的提高和少先队活动特色的形成。将英雄精神融入课堂教学,融入校园文化,融入课余生活,形成了浓烈的教育氛围。通过积极向社会宣传优秀英雄中队、英雄式好少年的光辉事迹,努力打造品牌特色中队,品牌特色学校。相信,少先队的整体工作会提升到一个新高度,少先队的明天会更加灿烂,更加辉煌。
参考文献:
英雄事迹故事3
此次先进英雄模范先进事迹的视频观看,令我感触颇深,受益匪浅。身为检察干警,更应该清楚认识到自已岗位的特殊性和肩负的使命感,我们应该学习英雄模范的先进事迹,时刻严格要求自己,以此来更好地捍卫法律的尊严和社会的安宁。借着这次教育整顿的契机,我们要胸怀大局、甘于奉献、牢记宗旨、爱民为民,切实履行法律赋予我们的神圣职责。
视频中十二位英模身上宝贵的品质感染了每一个人,伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要榜样引领。英雄模范不仅是用来敬仰的,更是用来反思的、“对表”的、学习的,进而才能找出人生的价值意义、纠正人生的航向目标。榜样的力量是无穷的,英雄模范必将为实现中华民族伟大复兴提供不竭的精神力量。
学习英雄事迹,弘扬英雄精神,就是要把非凡英雄精神体现在平凡工作岗位上,体现在对人民生命安全高度负责的责任意识上。培育和践行社会主义核心价值观,是中国特色社会主义的“铸魂工程”,实质上是对每位公民的精神洗礼、灵魂塑造和价值重铸。
崇尚英雄才会产生英雄,争做英雄才能英雄辈出。对每个人来讲,无论从事什么职业、职位高低,只要保持昂扬正气,在日常工作中恪尽职守,在自己岗位上埋头苦干,在困难挑战前不屈不挠,就一定能作出不平凡的贡献,都可以成为新时代的英雄。只要每个人都能把非凡英雄精神体现在平凡工作岗位上,整个社会就会英雄辈出,就会凝聚起磅礴力量。
时代呼唤英雄,英雄光耀时代。英雄是人民的优秀代表,是民族的闪亮坐标,是国家的模范先锋。历史证明,一个国家和民族,贫弱落后固然可怕,但更可怕的是精神空虚。实践证明,精神文明建设搞得好,就能在全社会形成向上向善的力量,“说文明话、做文明事、当文明人”才能内化为精神追求,外化为自觉行动。
学习英雄事迹,汲取前行力量。学习英雄模范们对党忠诚和对人民事业矢志不渝、百折不挠,坚守一心为民的理想信念。学习英雄模范们在党和人民最需要的地方冲锋陷阵、顽强拼搏,几十年如一日埋头苦干,为国为民奉献的志向坚定不移,对事业的坚守无怨无悔,为民族复兴拼搏奋斗的赤子之心始终不改的执着。学习英雄模范们在平凡的工作岗位上忘我工作、无私奉献、淡泊名利、甘于奉献的革命风骨。不计个人得失,舍小家顾大家,具有功成不必在我、功成必定有我的崇高精神的朴实。学习他们坚守初心、对党忠心的一腔赤诚。向榜样学习,要学习他们恪尽职守、勇于担当的可贵精神。
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