领导干部读书班交流研讨材料范例【4篇】

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领导干部读书班交流研讨材料【第一篇】

熟悉我的人都知道我是个自信的人。只要是我认定的事，我都有足够的信心去做好它。追究我自信的原因，我想可以用这样一句话来总结：从小生活在鼓励之中，让我学会了自信。但熟不知，为了这可贵的自信，其实我付出了十分“沉重的代价”。(开个玩笑)。

小时候，妈妈不允许我们看课外书，两个姐姐总是偷偷摸摸地看一些，总会被发现，他们会因此挨吵，甚至挨打。我并不是个十分听话的孩子，可是妈妈制定下的规矩，我还不敢不服从，于是我总拿着语文课本坐在平房上读，因此赢得了不少的“夸奖”，长此下去，我那看课外书的念头便在妈妈片面的导向中渐渐消失了。

没在小时侯养成读书的习惯，让我长大以后的再学习变得很被动。别人是为兴趣而读书，而我却是为提高自己而读书。我不知道在座的各位有没有和我“同病相怜”的，但我知道，这样读书会比别人少了很多乐趣。

每天下班，大家都会看着我掂着鼓囊囊的书兜往家赶。我那提兜里装的有教案，备课资料，还有些其他的教育类的书籍。我每天不辞辛苦地把他们掂到家里，其实也并没看多少。吃过饭后，我宁愿在洗碗，拖地板上耗费体力，也不怎么喜欢拿着书躺在沙发上翻上几页。况且那样的坐姿会影响我的看书效果。我总要坐在书桌前，开着台灯，正儿八经地坐着跟办公室里一样的椅子，才能集中精力去学习。你光听听就知道，这是多么“艰难”的读书。可因为我的好学，我的认真，使我这样一个读书习惯不好的人也从那众多的教育书籍中获得了不少的灵感与顿悟，使我在自己的语文课堂上能够得心应手。我想，如果我的读书兴趣再浓一些，习惯再好一些，能力再强一些，我肯定会从书中获得更多的东西，我也会比现在更优秀得多。

不怕大家笑话，前一阵子，我又从阅览室借走了大家可能都看烦了，翻烂了的四大名著之一“红楼梦”，放在我的床头，每天临睡前翻上几页。我想的是，自己文学功底不深，作为语文教师，它需求的不仅仅是掌握好的教法，更多的是自己用自己高深的文学素养打动学生。

今天在“好书大家读”推荐会上，我跟大家交流了我的读书历程。虽然这是一段并不让我引以自豪的过去，但我还是抱着一颗真诚的心给大家交流了出来。愿大家能从我的例子上得到启示。希望有孩子的同事能够鼓励孩子多看书，千万不可浇灭他们那高涨的读书热情，不要在书的内容做过多的限制，只要思想健康，只要他们喜欢，就放心让他们读吧!同时，也希望和我有类似经历老师们能够早早醒悟，趁着学校创建书香校园，学习型校园的大好时机，能够管住自己，行动起来，多读书，读好书吧!

领导干部读书班交流研讨材料【第二篇】

习总书记说：“进入新时代，要奋力走进新时代的长征路”，这就要求我们必须在深刻领会初心和使命的基础上，把思想自觉转化为具体的行动。此次扎实深刻的主题教育学习以及充分的调研活动，使我重新认识理论学习与实际工作存在的差距。

一、首先谈谈学习体会

习总书记说：“青春是用来奋斗的，伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。”习总书记的话让我为之感动：“这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。”作为一名校级领导，还有什么怯而退之的理由呢？没有脚踏实地的调查研究；没有为民服务的宗旨意识；没有迎难而上的十足干劲；怎么能担得起自身的使命，怎么能对得起家长和孩子们的殷切期望?使命呼唤担当，责任引领未来，新时代是担当者、实干者的时代。这些让我倍感肩上的重担和自身的使命，督促着自己干工作必须脚踏实地，求真务实，真抓实干，敢于担当，勇挑重担，迎难而上，用实际行动才能践行初心和使命。

二、检视工作中存在的问题

结合本次主题教育学习和实际调研课题“做好宣传教育文化工作，维护意识形态领域安全方面的问题”，还存在以下问题：

1. 在教育文化工作中，缺少实际调查研究，在调研中发现集团子校的文化宣传氛围淡薄，在月考测试的成绩中显示出语文、数学、英语三门学科成绩对比中我们的国语水平排在其他学科成绩之后，对比近两年学生成绩，学生的国语水平提高不明显。

2. 在教师群体的教育文化工作中，存在的问题在开展教学工作时，对教师的培训过程中，重文化教育评估，少德育评估;通过一年内的教师师德师风问题频发在工作5年内的年青教师。另外，在指导教学文化氛围宣传工作时，要求多，指导少，对年青教师存在的问题，缺乏耐心和细心的指导，在教师培养上方案计划有不切实际现象，呈现拔苗助长的形势，非常不利于学校教师梯队的发展。

3. 在维护意识形态领城安全方面，集团分校在课程安排上对思政课的重要性意识不够，我校的四个集团子校师资力量薄弱，集团子校的思政课教师急缺，在课程安排时未能将思政课放在重要的位置上而造成思政课的教学任务置后，课程教育落实不到位，从小看，只是几节课从未能及时上，从长远来看，缺少思政的教育会导致我们培养的人不能及时树立正确的人生观和价值观而造成更为严重的后果。

三、反思根源

究其根源，1.在工作中缺少实际调研，没有结合实际开展文化氛围营造及宣传工作，此外，村级学校的国语学习氛围不够，家庭环境的国语学习氛围不足，在班级文化布置上缺少爱国教育版面，缺少入脑入心的中华文化渗透。2.对教师群体的文化宣传教育缺少抓手，没有很好的发展规划，只有走到教师中间去，进过充分的调研才能有方案，脱离群众，好高骛远，不切实际的工作安排不仅会让老师们反感，更增加他们的负担。3.学校作为意识形态领域的主战场，对于思政课重要性的认识不够、不到位。

四、整改措施

一是增强实际调研工作，制定切合集团分校的文化氛围宣传方案。提高学生国语水平是村级学校长期要抓的一项工作，通过多种途径活动的开展，让各种活动得到延伸和拓展，促进文化氛围的营造力度。

二是要增强意识形态领域的文化宣传氛围。要营造全校育人、全科育人、全员育人的氛围，在学校开展形式多样的国语比赛、口语大赛等活动提高学校国语文化学习氛围。

三是联系实际、积极调研、反思整改。要切实把学习中反思到的问题在实际工作中积极整改，充分调研，切实要把学校的工作与实际基础有机结合起来。

五、今后努力的方向

在今后的工作和生活中，要多调研、多联系实际，多加大对意识形态领域的评估力度，提高学校教师队伍的文化氛围宣传，增强党员教师党性，坚持为人民服务的宗旨，真正自觉把开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的用意贯穿各项工作，才能把今后的文化宣传教育工作做实、做好、做出成效。

领导干部读书班交流研讨材料【第三篇】

按照县委“不忘初心、牢记使命”主题教育的统一部署，我们**乡党委组织召开此次主题教育集中交流学习研讨会。这次交流研讨会，我们邀请了县委主题教育第一巡回指导组副组长杨军良同志等参会指导。首先，让我们以热烈的掌声欢迎两位领导莅临指导。

根据交流学习要求，下面我从党的政治建设、全面从严治党、理想信念、宗旨性质、担当作为、政治纪律和政治规矩、党性修养、廉洁自律8个方面谈谈自己的感悟，不足之处请大家批评指正。

一、党的政治建设

我们讲增强“四个意识”首先就是要增强政治意识，讲政治是我们党领导力和战斗力的根本保证。当前加强党的政治建设就是要向党中央看齐，树立“四个意识”，坚决做到“两个维护”，坚决贯彻党中央的各项决策部署。具体到我们***乡的工作实际就是一要搞好主题教育要做好脱贫攻坚，二要建强基层支部，三要为老百姓办好实事，当好人民的“勤务员”，四要打好绿色生态和红色旅游两张牌。针对我们乡班子成员当前存在的政治站位不够高、“四个意识”不够强、基层党建仍存在软弱涣散的情况，特别是郭家庄、旮旯口、翟絮三个软弱涣散村全部是贫困村。由我带头，咱们认真根据建立的学习制度，加强学习认真落实主体责任，抓好党建工作，以党建促脱贫。对照检视发现的问题，立行立改、真学真改，把***的班子建好建强。

二、全面从严治党方面

***总书记多次强调，“打铁还需自身硬”，党是我们中国特色社会主义的领导核心，面对当前执政存在的“四种风险”和“四种考验”，我们必须做好自我革命，强化自身建设。乡党委对全面从严治党担负主体责任、乡纪委负有监督责任。针对党委班子存在的主体责任传导压力不够，重程序，轻落实，“一岗双责”意识淡薄。纪委存在的对同级党委存在不敢监督、不愿监督，造成监督缺位；监督执纪四种形态运用不具体的问题。我们要有清醒的认识，利用郭家庄发生的王彦云等事件教育乡村两级干部，做到自警、自省、严格自律，做好整改，保证***乡党委政治过硬、纪律过硬、作风过硬。

三、理想信念方面

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。中国共产党从诞生之日起，就把马克思主义鲜明地写在自己的旗帜上。我们党一路走来，无论是处于顺境还是逆境，从未动摇对马克思主义的坚定信仰。***总书记指出：“理论上清醒，政治上才能坚定。坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上。”不忘初心就必须用马克思主义基本理论，尤其是马克思主义中国化最新成果***新时代中国特色社会主义理论，武装头脑，坚定信仰。

坦白地说，我们乡党委平时疏于对理论的学习，我们要以这次主题教育为契机，彻底扭转以往重工作实践、轻理论学习的局面，按照要求，对标一流，认认真真进行一次实实在在的理论学习。我们要充分利用西峪红色教育基地的便利条件，搞好主题教育实践活动，做到理论学习有收获，思想信念受洗礼。

四、宗旨性质方面

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。两个先锋队、一个领导核心、三个代表，这是中国共产党的性质；全心全意为人民服务是党的宗旨。我们党员干部是干什么的？用一句话概括就是为人民服务的。

我们***乡的全体党员干部要始终牢记党的宗旨性质，按照自己的责任分工，深入一线、全力推动各项工作。特别是要结合当前的脱贫巩固提升工作，对我乡6个贫困村、1154户贫困户，真正了解他们脱贫后收入是否稳定增长、是否能依靠脱贫产业稳定脱贫、易地搬迁之后的生产生活是否有保障，对年老体弱、子女常年在外的困难群众更是要格外关心。真正掌握人民群众的实际困难，急群众之所急，想方设法，解群众之所难，用我们的脚步和实际工作行动践行党的性质和宗旨。

五、担当作为方面

学习***新时代中国特色社会主义思想，要求做到学懂弄通做实，落脚点在做实。做实最关键的是主动担当、实干作为。面对新形势下经济社会发展中不断出现的新问题，面对社会矛盾错综复杂带来的新变化，面对人民群众对美好生活的新需求，面对各类突发事件应急处置的新要求，党员领导干部能否站得出来、冲得上去，主动担当尽责，体现的是对党是否真正忠诚、对人民是否真正赤诚。

具体到我们***来说，面对脱贫攻坚的硬任务、煤炭转型的硬骨头、安全生产的硬要求、信访稳定的硬指标、人居环境改善和乡村振兴的新形势，特别是与***煤业之间的村矿矛盾，我们不能抱有等靠要的旧思维，必须开动脑筋，集思广益，从人民的实际需要出发，创新工作方式方法，主动担当，积极作为。

六、政治纪律和政治规矩方面

干部的纪律作风代表着党的形象，我们乡镇干部尽管权力不大，但是直接与老百姓打交道，我们的形象直接影响老百姓对党的评价。我们党干革命、搞建设、兴改革的历史证明，农民是党执政兴国的重要力量，是我们必须依靠的主体，我们乡镇干部最关键的工作就是要把群众团结好、带领好、组织好。因此，我们班子成员必须时刻注意自身言行举止，讲政治、守纪律、严于律己、克己奉公。严格遵守中央“八项规定”，杜绝“四风”问题，时常自我反省、自我检点，加强纪律建设，保证党在广大群众中的良好形象，把广大群众真正团结凝聚在我们党周围，形成克服各种困难、化解各种风险的坚实群众基础。严格遵守各项政治纪律和政治规矩，擦亮讲政治、守规矩的***干部名片。

七、党性修养方面

***总书记讲“干部的党性修养、思想觉悟、道德水平不会随着党龄的积累而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，而需要终生努力。”党性修养主要包括理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养、作风修养五个方面。我们***干部要自觉反省这五个方面自己差距与不足，利用多种方法、多种手段，持之以恒加强学习，提高修养，将习总书记的重要论述和重要讲话列入学习计划，加强“学习强国”平台的运用。以后乡党委开民主生活会大家可以从这五方面相互提意见，开展批评与自我批评，相互扯扯袖、揪揪耳、红红脸、出出汗，相互督促，共同进步。下一步我们还要广泛征求全乡群众对乡班子成员的意见，对于群众提出的意见，大家要虚心倾听，做到有则改之无则加勉，全方位提高自身修养。

八、廉洁自律方面

一是思想上要做到廉洁自律。思想是行动的先导，自律首先是思想上要做到自觉，作为一名共产党员，坚定理想信念是最基本的要求，理想信念是思想和行动的总开关、总闸门，思想的滑坡是最危险的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇。

二是工作上要做到廉洁自律。我们不要把自身的职务和权利看得太重，在具体工作中不要把职务和权力用在谋取个人私利上，要将职务和权力作为一种责任来对待工作，对待人和事，要将职务和权力放在阳光下运行，切实增强透明度，真正将职务和权力关进制度的笼子。

三是生活上做到廉洁自律。在个人生活上做到时时检讨和警醒自己，在日常生活中做到自律，我的理解就是要合情合理合法的处理好日常生活中的各个方面，管好自己的心，不该想的不要乱想，管好自己的嘴，不该吃的不要乱吃，不该说的不要乱说，管好自己的手，不该拿的不要乱拿，管好自己的脚，不该去的不要乱去。保持良好心态，知足常乐，淡泊名利，正确面对人生，时时提醒自己生活上要简朴，不要贪图奢华，做事可以高调，做人一定要低调。

以上就是我这次交流学习的心得感悟，不足之处大家批评指正，我们共同交流、共同进步。

领导干部读书班交流研讨材料【第四篇】

今天很高兴地站在这里与大家共同交流孩子的读书情况。作为家长我一直非常赞同刘老师的观点：想让一个8岁的孩子真正做到“悦”读是不困难的。那怎样让孩子喜欢读书，我粗浅地阐述一下我的观点：

一是书本的选择。

选择书本很重要，孩子因为喜欢才有才能去阅读，所以我一直买一些比较经典的童话书。经典童话千古流传，具有永恒的魅力，但经典中有些篇幅较长，孩子一下子难以一闪读完的情况，我会选择篇幅较短、人物情节又没多大改动的来读，孩子喜欢，又能记下许多故事。

二、读书之多贵在交流。

我们大人平时常以工作忙，下班后又累为借口，以孩子没有多大耐心，孩子读书时，我们在他们身旁听听孩子的声音，与孩子共同交流，你会发现进步的不仅仅是孩子，还有更多……在平时孩子的读书中我与孩子会依据情节分别扮演不同的角色，这样不但加深孩子的记忆，又增加了亲情，你们说何乐而不为?

三、让读书成为习惯。

一天一天地阅读，孩子会认识更多的字。每天临睡前让孩子读几个小故事，慢慢成为习惯。随着词汇量的增多，让孩子自编自演一些小故事，既提高孩子的口头表达能力，又增加了孩子对知识的渴望。