学校存在的形式主义官僚主义问题清单及整改措施3篇
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学校存在的形式主义官僚主义问题清单及整改措施1
一、整改目标
深化形式主义官僚主义问题整治,曝光一批典型案例,严肃处理相关人员,推动教育系统领导干部转变作风、敢于担当、真抓实干,促进全体教师立德树人、遵章守纪、爱岗敬业。
二、整改重点
(一)进一步强化作风建设
1.加强机关作风建设。加强机关考勤管理,全体机关干部实行上班打卡制度,每周公布打卡情况,对每周有迟到和未打卡2次以上的干部进行批评教育,屡教不改的调离工作岗位。每半月开展一次上班纪律突击检查,对无故脱岗、上班时间看电影、玩游戏、炒股、聊天等违纪行为进行公开曝光,一年内累计曝光2次的调离工作岗位。对故意刁难群众、不作为、乱作为的干部进行严肃处理。
2.加强领导干部作风建设。学校校长要身先示范、为人师表,要进班上课,要每学期听课不少于15节。各地各校要坚决贯彻落实市委、市政府和市教育局的各项决策部署,认真研究,全面落实。
3.严肃单位(学校)工作纪律。各地各校要完善、落实教师坐班考勤制度,实行所有在职人员(含督学)打卡签到。要加强领导、明确责任,对教师考勤情况每半月通报一次。要加强坐班管理,开展经常性检查,及时纠正不在岗、上班时间玩游戏、炒股、看电影、聊天等违纪行为。要对违纪违规人员进行批评教育,经批评教育仍不改正的给予诫免谈话直至组织处理。各地各校要按照人事管理有关规定,加强事病假人员管理,做到“六有”(有请假时间、有请假事由、有请假期限、有审批人、有证明材料、有销假后是否到岗的检查督办),要按照政策做好事病假人员工资调整。
(二)坚决遏止违规补课
1.杜绝学校集体违规补课。义务教育学校要严格按照《**市中小学校作息时间表》作息,严禁学校提前、延长作息时间上早自习、拖自习,利用双休日、寒暑假补课等。
2.严禁教师违规补课。学校要成立整治专班,开展巡查,及时采取措施进行制止,并在校内公开。市教育局组建专班,严肃查处一批典型进行公开曝光。通过齐抓共管,上下联动严禁教师违规补课。
(三)切实杜绝“吃空饷”
各单位要科学设置岗位,按照要求合理安排工作量,明确岗位职责,加大检查考核力度。经常对不在岗人员进行清理,督促及时返岗,对拒不返岗人员一律停发工资,直至按程序上报予以除名。
(四)规范办学行为
严禁非零起点教学,严禁教师滥编乱发教辅资料、严禁组织学生参加非教育行政部门组织的学科竞赛等。
三、整改时间安排
2018年8月18日至2018年10月31日,共分四个阶段。
(一)集中学习阶段(8月18日至9月5日)
月18日集中收看全媒体问政节目,所有中层及以上干部针对整改重点进行深刻剖析,并组织交流讨论。
月26日前,组织所有教师学习《***同志在全市形式主义、官僚主义问题百日专项整治工作动员会上的讲话》《**市教育系统形式主义官僚主义问题整改方案》《有奖举报公告》和2018年教育系统违规典型案例等。
月28日,在党员固定活动日开展师德承诺活动。
月10日前后,组织观看全市师德标兵、最美乡村教师先进事迹视频,并开展学习讨论。
5.开展优秀教师宣讲报告会。秋季开学后,组织5个优秀教师宣讲报告团进行巡回宣讲。
(二)自查整改阶段(9月6日至9月10日)
各级党员干部对照整改重点,认真查找原因,形成个性问题清单,深入分析原因,制定个人整改方案。各单位要制定整改方案,明确工作任务、时间期限和具体措施,并于9月10日前将方案报局监察室。各单位要针对存在的问题完善管理制度,加大检查力度,确保整改收到实效。
(三)考核验收阶段(9月11日至9月30日)
市教育局将组建专班集中一周时间对所有学校进行考核验收。考核验收要对照各阶段工作要求采取多种形式逐项予以核实反馈。市教育局对考核验收不合格学校予以通报并挂牌督办。
(四)巩固提升阶段(10月1日至10月31日)
教育局组建专班进行明察暗访,公开曝光处理一批不作为、慢作为、乱作为的典型案例。
四、工作措施
1.开展宣传教育。各地各校要充分利用网络、宣传栏等集中宣传整改方案及整改活动等。要在教师节前大力宣传优秀教师先进事迹,唱响教师爱岗敬业、师德高尚主旋律,弘扬教育正能量。
2.接受社会监督。市教育局在市内主要媒体刊登《有奖举报公告》。各地各校于8月26日前在校门显著位置张贴公告,接受社会举报监督。
3.严肃追责问责。修订有关制度,加大惩处力度,明确管理责任,对履职不实、管理不严的实行严肃问责。修订《**市中小学在职教师违规补课责任追究办法》(*教监〔201*〕**号),对违规补课的教师一律撤销教师资格,并予以开除、解聘。修订《**市教育系统进一步严肃人事纪律,集中治理“吃空饷”工作方案》,对“吃空饷”的个人予以行政警告处分,并降低岗位等级,对学校不上报教师“吃空饷”情况而被查实的校长一律先免职后处理;对“吃空饷”的单位负责人一律先免职后处理。
考核验收督办不力、把关不严致使学校整改工作流于形式、整改不到位的,按照规定追究考核人员责任。
五、工作要求
各地各单位要高度重视形式主义官僚主义问题整改工作,学校校长要亲自研究、亲自部署、亲自督办。各地各校要明确重点,层层传导压力、压实主体责任,落实监督管理责任,做到思想统一、步调一致、令行禁止,确保整改取得实效。
学校存在的形式主义官僚主义问题清单及整改措施2
本人按照市纪委《关于贯彻落实习近平总书记重要指示精神集中整治形式主义、官僚主义的通知》和《关于开展整治形式主义、官僚主义纠正整改及建章立制阶段工作的通知》相关要求,结合自己的工作对照形式主义、官僚主义12点突出问题进行了查摆,我认为主要存在以下几点问题。
一、存在的问题
1、主动学习意识不强。学习态度不端正,学风不实,存在实用主义思想,与工作关系密切的学的多,与工作关系不大的学的少,存在以干挤学、以干代学的现象。理论学习不够深入,特别是对学习的内容不全面、不系统,不能深学细读,在学习中还存在“急用现学”的现象。
2、工作标准不高,不能创造性地开展工作。主要表现在:一是欠缺创新意识和开拓意识,对新问题、新情况,探索得不够。没有充分发挥主观能动性,有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。二是对地方党史的相关课题研究不够,只是停留在表面,研究不深入、不透彻。
二、今后努力的方向
1、在理论学习问题上首先解决学习态度问题,认真、全面、细致地学习新时代习近平中国特色社会主义理论体系,深学一些,学透一些,做到“真学、真懂、真用”。
2、用发展的理念指导自己的工作。要着眼于大思路、大视野、大举措,要努力增强为党工作的紧迫意识和危机意识,要开动脑筋,着力研究适应党的发展形势的新方法,充分发挥党史工作以史鉴今资政育人的作用。
学校存在的形式主义官僚主义问题清单及整改措施3
为了深入落实学校党委《关于开展形式主义官僚主义突出问题专项整治工作方案》和全面从严治党要求,巩固“不忘初心,牢记使命”主题教育成果,全力加强以教师教育为鲜明特色的高水平应用型大学建设,按照学校的要求,在全院开展专项整治形式主义、官僚主义工作,重点查摆整治以下8个方面问题:
(一)筑牢克服形式主义官僚主义思想政治根基方面
1.对习近平新时代中国特色社会主义思想学懂弄通做实不够,学习制度不完善,研讨交流发言表态多、深入思考少,存在学用脱节、不求实效现象。
2.简单以学习笔记厚不厚、在线学习时间长不长、APP 客户端得分高不高等评价理论学习成效好坏,或简单以理论学习考试、知识测试等代替深入学习研讨。
3.政绩观错位,没有把对上负责与对下负责统一起来,做自以为领导满意却让师生群众失望的蠢事。
4.宗旨意识弱化,门难进、脸难看、事难办,对师生反映的有关问题、合理诉求以及意见建议无动于衷、消极应付,回复处理不及时、师生不满意;工作中态度简单粗暴、冷硬横推,不按规章制度办事,甚至人为制造障碍,办事效率低、干群关系差。
5.教师中存在的自由散漫、知行不一问题,与学生课堂交流少、课后无交流,师生关系淡漠。
(二)贯彻落实党中央、省委决策部署和学校党委工作安排方面
1.对上级精神只做面上的口号式、机械式的传达,贯彻上级决策部署急功近利、不加消化、“囫囵吞枣”,开展工作不考虑实际、不因地制宜,搞“一刀切”、上下一般粗。
2.热衷作表面文章,报喜不报优,讲成绩多,谈问题少,甚至瞒报、谎报情况,隐藏、遮掩问题。
3.在工作中表态多调门高、行动少落实差,热衷于造“盆景”、垒“大堆”,搞“刷白墙”面子工程,强树先进典型或工作亮点,搞形象工程。
4.把微信群等作为工作管理的延伸,频繁随意发通知、提要求、布置工作,上边动动手指,下边就要快速响应,基层应接不暇。
5.大局意识不够强,过多考虑本二级学院、本部门利益,贯彻执行上级决策部署、执行制度时搞变通、打折扣,甚至合意的执行,不合意的缓执行甚至不执行。
(三)文山会海反弹回潮方面
1.单纯以会议贯彻会议、以文件落实文件的习惯还没有彻底改变,做表面文章、过度留痕,缺乏实际行动和具体措施。尤其是对上级和学校制定下发的指导性、制度性文件,没有结合实际及时研究制定贯彻落实措施,或措施针对性不强、效果不好。
2.会前不调查研究、不提前沟通,会上不研究真实情况、不充分讨论,会后不落实会议精神、不解决实际问题。
3.会议计划性不强,为减少会议数量,将不相关的会议简单合并套开,要求各类人员全程参会,会议时间拉长,陪会人员增加;随意召开临时会议,提高会议规格,扩大参会人员范围,未经批准要求中层单位主要负责同志参会。
4.文件质量不高,还保留“穿靴戴帽”的习惯,有的内容不够精练,赘述冗长;有的匆忙起草,没有时间、不用心思调查研究、谋划举措,指导性、针对性不够。
5.为压缩文件篇幅,刻意将文件正文改为附件、附表,或不遵守公文标准格式,擅自调整页边距,压缩行间距,将字号变小。
(四)督查检查考核方面
1.以调研指导、学习考察、工作调度等名义变相开展督查检查考核,加重基层负担。
2.简单搞“清单式”检查,检查前将几页纸的清单发下去,基层不得不对照清单一项一项搞材料、做台账。
3.部门之间甚至部门内部不协同、不通气,多头、频繁要求基层报送相同或相似的基础性数据和材料,导致基层重复劳动。
4.统筹管理不够,部门之间联合检查考核机制不完善,多头、分头进行检查考核,让基层应接不暇。
5.不善于运用现代信息技术手段进行动态监测,对工作过程掌握不足、指导不够,往往出了问题事后补救,错过工作纠偏的最佳时机。
(五)调查研究方面
1.“四不两直”不够经常,深入一线、深入师生开展调查研究少,有针对性的专题调研少,高质量的调研成果不多。
2.为调研而调研,随机调研、蹲点调研、“解剖麻雀”式调研少,到基层单位转一转、与指定人员谈一谈、掌握第一手材料后,没有及时将调研成果转换成解决问题的行动方案和政策措施。
3.政策制度制定出台前,征求意见建议形式单一、不够广泛,没有深入到教学科研一线和广大师生中进行充分的调查研究;政策制度执行中不注意深入教学科研一线了解落实情况,导致有的政策制度的针对性、指导性、实效性还不够强。
(六)干部担当作为、追责问责方面
1.在推进学校高质量发展方面,改革创新意识不强、攻坚克难精神不足,工作拖沓敷衍、出工不出力,事无巨细都向上请示汇报,该按规章制度办的事也要等学校决策拍板;遇到急事难事不研究、不解决,遇到矛盾困难无原则迁就、无底线退让,遇事“请领导批一下、请会议过一下”,看似守纪律讲规矩,实则不担当不作为慢作为。
2.“新官不理旧事”,对涉及师生群众利益问题、历史遗留问题以及疑难复杂问题久拖不决、放任不管,导致师生群众不满甚至矛盾激化。
3.容错纠错机制不完善不系统,激励干部担当作为的氛围不浓厚,影响了干部干事创业的积极性。
4.对学校安排的工作推诿扯皮、推三阻四,习惯于旁观议论、惹事生非;对组织安排的事情讨价还价,对工作挑肥拣瘦,对待遇斤斤计较;干部师生有疑惑有困难,不解释不帮扶,思想政治工作不实不细。
5.问责利器应用不到位,追责问责不精准、不规范。
(七)深化治理改革为基层放权赋能方面
1.以权力下放名义,将职责范围内的工作责任层层转嫁给教学科研单位。
2.工作任务层层分解到基层,工作标准高,时间要求紧,但不配套相应的权限和资源,基层“接不住”,又“不得不接”“不敢不接”,最后只能以形式主义来应付。
3.有时目标责任不清晰,动辄要求下级签订“责任状”“任务书”,出了事把板子打向基层,层层压实责任变成层层向下“甩锅”。
(八)以上率下狠抓工作落实方面
1.履行主体责任不到位,领导干部“头雁效应”发挥不够,“手电筒只照别人不照自己”,没有以上率下、层层带头;抓工作重部署轻落实,抓而不紧、抓而不实、抓而不细,贯彻措施不得力、执行不到位、效果不明显。
2.对形式主义官僚主义问题危害性认识不够,没有做到抓常、抓细、抓长。
3.缺乏斗争精神,奉行好人主义,抓班子、带队伍失之于宽松软,搞无原则的一团和气、姑息迁就,对单位和教职工存在的苗头性、倾向性问题不管不问、失责失察,甚至对出了问题的干部包庇纵容。
为确保专项整治工作顺利开展,全面掌握文学与传媒学院在形式主义、官僚主义方面存在的问题和现象,帮助学院发现问题,解决问题,现针对上述8个方面问题向全体师生员工广泛征集意见建议,请全体师生员工以主人翁的责任感,本着对学校、学院和本人负责的态度,行使自己的民主权利,履行自己的义务,积极反映学院在形式主义、官僚主义方面的问题和表现,提出整改建议,推动学院的各项工作科学健康发展。
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