音乐教研活动记录3篇

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音乐教研活动记录1

一、时间：20xx年10月26日

二、地点：东校区一2班

三、主题：针对xx老师的课题，给出合理建议。

四、参加人员：

五、活动过程：

：本月是宋老师上组内公开课，今天我们就宋老师的课题四年级上册《亲爱的回声》来进行集体备课。

xx：我这次准备的课是苏教版四年级上册第六单元的《亲爱的回声》这是一首美国的儿童歌曲，歌曲旋律轻松活泼，采用轮唱的演唱方式巧妙的展现人声与山谷回声的对比。这节课我打算将歌曲中轮唱部分提炼出来跟学生来问好，从而进行课程的导入，以回声切入主题，以歌曲学唱作为重点，抓住回声的特性让学生感受演唱中声音不同的力度，以及力度记号的使用，再结合管弦乐《朝景》的拓展赏析结束整节课的内容。

：歌曲《亲爱的回声》是一首美国童谣。它以拟人的手法描绘了一群天真活泼的孩子在群山幽谷中与回声对话的动人情景，形象地表现了人声与回声之间可以用“亲爱”来形容的奇妙、和谐的音响效果。抒发了孩子们的欢愉心情。歌曲为二部曲式结构。第一部分由两个平行的乐句构成，表现了人声与回声的遥相呼应。第二部分以比较紧凑的节奏、流畅的旋律表现出孩子们对回声的热切期盼。全曲节奏平稳，旋律舒展，语气亲切，感情真挚。

：在本课的教学中，当学生走进音乐教室时，可以在歌曲声中走进教室，并让学生和着音乐做一些简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲并感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。

：《亲爱的回声》这节课“回声”是一个教学点，我认为在导入部分可以以小组为单位选一首简单的歌曲进行回声的创编。

：可以教师自己编写一个简单的曲谱或者用之前学过的乐曲比如《小雨沙沙》、《布谷》，《乃哟乃》。这样既切合了主题，让学生了解怎样演唱“回声”，又富有趣味性，提高了学生的学习兴趣。

：通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。然后，再通过对歌谱的视唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完美，让学生感到这节课是轻松愉快、有所“成就”的，而且有表现自我的空间。

：采用丰富多样、形象生动的方法激发学生兴趣，让学生在实践活动中感悟音乐。

六、活动效果

良好。组内成员就一个课题展开讨论。对周老师的备的课进行总结，并提出积极有效的建议。

音乐教研活动记录2

时间：12⽉3号

参加⼈员：

活动内容：xx中学教学集团开课指导及安排

：这次的两校联动举⾏的以提⾼教师教学⽔平，增进两校交流。为培养出更好的新教师⽽做准备。这次的上课内容是以唱歌为主， 欣赏为辅的⾳乐作品《彩云追⽉》，你谈⼀下你的教学过程。 ：由⺠族管弦乐曲《彩云追⽉》导⼊，让⼤家共同感受⾳乐 情绪，⾳乐描绘了什么画⾯。 聆听由⺠族管弦乐曲《彩云追⽉》的主旋律进⾏填词的歌曲，感 受、体验歌曲情趣、速度、节拍等⾳乐要素，并随⾳乐为歌曲⽤指挥 图示划节拍，同时⽤ lu哼唱歌曲，思考歌曲可以分为⼏部分。

分乐段学唱歌曲，从旋律和歌词⼊⼿，感受旋律材料与节奏的重 复、对⽐，解决重难点节奏 XXX,填词演唱歌曲，感受歌曲意境，分析⽤什么样的⼒度和声⾳来表现歌曲。最后尝试⽤肢体动作练习节 奏型：X0XX0X0，为歌曲伴奏。拓展部分以作曲家任光，以及聆听1960年彭修⽂重新配器的⺠ 族管弦乐曲《彩云追⽉》为主，感受 不⼀样的⺠族韵味。 ：这样的微课步骤很好。简单清晰明了，突出了重难点，紧 紧抓住了课表的要求，情感、态度、价值观。希望学⽣通过此次课程 对⺠族管弦乐产⽣热爱之情。

音乐教研活动记录3

一、活动时间：20xx年3月25日上午8:20-9:05

二、活动地点：学校阅览室

三、活动主题：在音乐课堂中如何激发学生学习的兴趣

四、参与人员：

五、活动过程：

（一）老师对前段时间音乐组工作进行梳理、总结。

（二）老师提出本次教研的活动主题：

激发学生对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活，陶冶情操的助长剂。因此，让学生每每带着浓浓的兴趣走近音乐课堂，让学生时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，是我们每位音乐教师所期待的。如何在音乐课堂上激发学生的学习兴趣，让学生拥有积极的心态和愉悦的体验呢？今天我们就围绕这一话题进行探讨。

（三）老师们讨论：

老师：创设音乐情境，营造音乐氛围，引发学生兴趣。导课引趣。在教学中，我经常运用提问、看图、意境、故事等导入法。多媒体图片各种图片展示，引出课题。教师的神态和手势、眼神等也是创设情境的好方法。微笑进课堂，态度和蔼可亲，师生心灵的沟通，感情的融洽，孩子们在毫无压抑的气氛中学习音乐使他们产生了浓厚的兴趣。

老师：我们可以运用多媒体，激发学习兴趣。

采用多媒体教学，使学生更直观地认识音乐我们开设音乐课的目的是培养广大学生的音乐感受能力。音乐不能单纯停留在那种先练打节奏，接着唱音符，然后读歌词，最后学唱歌的老套教学法上。这就要求我们的课堂教学应该逐渐转向以感受、鉴赏为主的教学模式。在多媒体音乐教学中，适当扩展教学内容，课堂深化，精心组织材料，对学生进行情感教育，培养高尚的情操，有时可得到事半功倍的效果。

老师：我们还可以发挥学生想像，增强学习兴趣。

音乐语言是一种模糊语言，给人留下了广阔的想象天地。在欣赏课时，我会让学会认真去听，发挥个人想像力，去欣赏、去感受音乐的魅力。让学生产生兴趣，开始更注意地听音乐的旋律并感受音乐，这样不仅引导学生发现了乐曲的旋律美，还引起了学生对音乐的思考。音乐优美的语言把孩子们带入了美好的意境，他们美好地遐想将开拓创造思维的领地。

老师：还可以开展好课外活动，发展音乐兴趣。

音乐课外活动不仅可以激发和培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，还可以使学生获得更多审美体验，养成良好的合作意识和团队精神。学生在参加音乐活动过程中，发展了对音乐的兴趣及审美能力，又丰富了精神生活，陶冶了情操，全方面提高素质和能力。因而音乐课外活动对增加学生的学习兴趣提高教学质量是一个重要途径。

老师：梳理老师们的方法：

1. 创设音乐情境，引发学生兴趣

2. 运用多媒体，激发学习兴趣

3. 发挥学生想像，增强学习兴趣

4. 开展课外活动，发展音乐兴趣

主任：本次教研活动很成功，建议老师们将教研的成果运用到音乐教学中，多思考，只要重视音乐兴趣的培养，就能让学生真正让感受美、体现美、鉴赏美，也能大大地提高学生的音乐素养，使音乐教育的教育目标得以真正的落实。

六、活动效果：

1. 进一步解读了《音乐新课程标准》。

2. 围绕提高学生音乐学习兴趣，老师们进行的深入的探讨、交流，相互学习、借鉴。提高了教育教学能力。

3. 提高了音乐组的教研能力、水平。