小班手的教案参考精选8篇

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小班手的教案参考【第一篇】

1、和幼儿听节奏音乐,一起活动身体。

2、在休息时让幼儿说一说自己见过的小动物,引出小白兔,激发幼儿兴趣。

3、

(1)、让幼儿说一说自己见过的小白兔是怎样活动的,并学小白兔活动身体。

(2)、教师和幼儿一起做伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等动作。

4、组织幼儿分组练习正面向前跳和两人同时侧身前跳动作。

(1)、教师把幼儿分成三组让幼儿在"草地"练习小白兔跳跃的动作,注意两人之间保持一定的距离,不要撞倒小朋友。

(2)、幼儿自由玩跳跃游戏,教师观察、;指导幼儿注意幼儿在跳跃时要双脚同时抬起,同时落地,两只手分开放在头上,拇指和食指成"v"型,代表小白兔的耳朵,两腿略弯曲,身体重心向下,一步一步往前跳。

(3)、加大难度,两人抬着萝卜,同时侧身往前跳。

5、出示小白兔头饰,组织幼儿游戏:小白兔运萝卜。

(1)、出示一堆萝卜,请幼儿帮忙运萝卜,用手、脚,引导幼儿说出用身体跳跃的方法带着萝卜侧身跳跃。

(2)、幼儿分组练习用侧身跳跃的方法带着萝卜运动。

(3)、运萝卜大赛:幼儿分两组,请两名幼儿侧身抬着一个萝卜,用侧身跳跃的方法将萝卜运到终点,最先完成任务的组获胜。

小班手的教案参考【第二篇】

体育活动前评析最近一段时间,我发现孩子们对小枕头很感兴趣,午睡时他们一会儿抱抱小枕头,一会儿又抛接小枕头,非常开心。我想:何不收集一些靠垫,组织一系列活动,让孩子们在玩中获得一些认知经验,得到一些动作发展呢?为了让孩子能更加快乐地玩,我设计了蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝玩“面包”的情节,增强了活动的游戏性和情景性。

小班手的教案参考【第三篇】

滑梯是小朋友们喜欢的玩具,小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全的滑滑梯,当他们来到滑梯前,都会兴奋不已,有时会争着、抢着上滑滑梯,会造成一些危险。此活动让孩子们学会正确的滑滑梯,引导幼儿学会人多的时候要依次排队,做一个小小文明人。

小班手的教案参考【第四篇】

2.下雪了,到处都是白茫茫的一片,小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是,他们就堆了一个雪白雪白的小熊。

3.教师提问:小兔堆了雪白雪白的谁?他们为什么要堆好朋友呢?

二.借助生活经验讨论。

1.你有好朋友么?你的好朋友是谁?

2.你想他么?在什么时候想他?

三.迁移讲述。

1.小兔兄弟想念朋友就堆一个雪白雪白的朋友,那你想念谁?

你想堆一个雪白雪白的谁呢?

2.除了这个办法,你想念朋友时还会怎么做?

3.让幼儿自由表达自己想法。

师加以引导动作,语言表达。

观察指导重点:给予幼儿充分的时间,让他们说说想堆一个雪白雪白的谁,以满足他们的表达欲望。

4、我们还可以怎么和好朋友联系呢?(打电话,拍照片,写信等)。

操作建议:

1、若下雪,活动后带领幼儿去雪地上,一起堆雪人,并模仿故事中的语言进行交流,如:你想念谁?如果想念就堆一个雪白白的x吧!”

2、给予幼儿充分的时间,让他们说说:想堆一个雪白雪白的x”,以满足他们的表达欲望。

小班手的教案参考【第五篇】

在活动的过程中我发现我们的孩子对于气球的变化特别感兴趣,给气球打气的时候都特别卖力地配合发出“气,气,气……”的声音。在教学活动中,我的精神状态很好,有着很高的热情,亲和力较强,富有很的感染力,激发、感染了全体幼儿,使得幼儿的参与性、积极性很高,在我的带动下,每个环节都与幼儿互动起来了,活动中趣味性较明显。认识气球外形时整合了语言,引导幼儿大胆地想像,在轻松的氛围中幼儿说出了许多圆圆的物体,并溶入了朗朗上口的儿歌引导幼儿跟念,简洁明朗,极易上口,好学又好记,符合托班的年龄特点,效果较好。

在了解气球变大变小的原因及过程时激发了幼儿探索的欲望,充满了好奇,产生了浓厚的兴趣。我还满足了幼儿的求知欲,引导幼儿学吹气球时,我及时把幼儿吹好的气球扎起来,让幼儿体验到成功的喜悦,调动了幼儿的积极性。整个活动一环扣一环,环节过渡自然,活动内容紧凑。

在动手操作的过程中,孩子们很喜欢,能将气球变大也能将气球变小,整个活动的氛围很好。

小班手的教案参考【第六篇】

一、交流清明节的来历和风俗。

结合《小朋友的书、春天里》第21--24页"清明节的传说",讲述故事。

通过提问引导幼儿理解故事内容:清明节是一个什么样的节日?

人们怎样过清明节?

故事中古代人怎么过清明节的?有些什么风俗习惯?

幼儿使用《小朋友的书、春天里》第25页"清明节的风俗",看图说说现代人们在清明节期间的活动。

二、幼儿交流清明节的安排。

提问:你们准备怎样过清明节?

三、讨论清明节的相关活动。

1、小组讨论:我们的清明节:引导幼儿讨论清明节相关活动,并将活动用图画的方式画在纸上。注意引导幼儿考虑活动策划的可行性。

2、交流讨论结果:师结合幼儿的设想确定相关活动安排,主要包括:采艾青、做青团、参观茶园、到烈士陵园扫墓等。

四、教师组织幼儿折已学过的菊花和百合花,幼儿可将折好的花带回家,清明节扫墓时用。

小班手的教案参考【第七篇】

提供各种不同的皮球,让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。

2、探索皮球的弹性,师生共同解决皮球滚、拍的原因。

师:皮球宝宝还有许多本领,我们一起来玩一玩,看一看它究竟有什么本领。

幼儿自由探索。

提问:你是怎么玩的?你发现了什么?

幼儿:我发现皮球会滚。

师:我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

幼儿:因为皮球是圆圆的。

师:谁还有不同的玩法?

幼儿:我是拍的皮球跳的很高。

师:因为皮球有弹性,所以我们拍的时候会跳起来。

幼儿一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。

师:你还喜欢什么样的皮球宝宝?

幼儿:喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。。。。。

延伸活动:幼儿到操场自由进行拍球比赛。

小班手的教案参考【第八篇】

把靠垫放在区域角,在日常生活中,幼儿可以自由玩靠垫,并鼓励幼儿继续探索靠垫的不同玩法,如可以玩“赶小猪”,背着靠垫走或跑等等。

本活动在实施过程中,幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中,活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念,其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验、获得发展、获得学会学习的能力,活动中教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的“落输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。

教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中,能为幼儿做好充分的准备,活动中的每个环节紧扣主题,让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中,充分体现了幼儿在“玩中学”、“学中玩”中掌握了知识和技能。

教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中,能为幼儿做好充分的准备,活动中的每个环节紧扣主题,让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中,充分体现了幼儿在“玩中学”、“学中玩”中掌握了知识和技能。本活动在实施过程中,幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中,活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念,其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验、获得发展、获得学会学习的能力,活动中教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的“落输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。(江苏省淮安市金湖县闵桥镇幼儿园张和兰)。

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