寻找八年级道德与法治教学的相关信息热选(汇总5篇)

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寻找八年级道德与法治教学的相关信息【第一篇】

通过《在交往中完善自我》的学习,同学理解了交往对于每个人的重要性,而且知道交到好的朋友是一个人一生的财富。在讲到第二小节《我的朋友遍天下》时,讲道一个人的交往圈分为内外两个圆圈的话,青少年时期的交往关系可以称之为内圈。踏上社会后,由于工作和职业的关系,需要更多的交往,交往关系将大为拓展,也就形成了交往的外圈。

而我在讲到这一小部分内容是,是学生回想从小到大他自己的交往,然后以自己为圆心画同心圆在每个圆里填写与自己交往的人群(家人,朋友,老师,同学,社会上的人。。。。。)想以此来探究和了解我的学生中看看他们的交往范围,引出内圈外圈的概念。

学生填写完后。其中有个女同学的的结果很让我吃惊,在她的同心圆里只填了姐姐和社会上这两个人群。但是我们都知道这个孩子是有父母的健全家庭的孩子,为什么在她的交往人群里就只有姐姐和社会上的人。于是我试探性的让她来解释,这孩子的回答是她不愿与自己的父母交流,也觉得自己没有朋友,有什么烦恼或心事喜欢跟她说的所谓的社会上的人交流。我当时在没有过多追问多。

看来一个孩子在她的成长过程中,家庭环境的影响很重要,尤其是父母教育孩子的方式尤为重要。在农村因为家庭环境影响的问题小孩现在很多。在此,再次提醒告诫家长们,一定要从小开始注意用正确、恰当的方式教育自己的孩子,鼓励孩子多与人交往,让他们成长成为一个拥有健康身心的人。

寻找八年级道德与法治教学的相关信息【第二篇】

公平历来是人们普遍关注的热点问题,它关系到每个人的切身利益。作为初中生,每天也在关注这个问题,只是点不同。为了解学生的关注热点,我在课前先布置作业,要求学生找出自己最关注的有关公平问题,以便在教学过程中,结合学生所想所做,解决学生实际问题,提高教学的科学性、针对性和实效性。

在教学思想上,采用任务驱动-------先设置教学目标、提出问题、学生阅读材料、思考问题,完成任务,从而激发学生积极参与的热情,提高学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。

在具体内容上,本课的重点是帮助学生理解公平的相对性,这个问题同时也是本课的难点问题。由于初中学生思维水平的局限性,部分学生容易产生两极思维:认为要么是公平,要么是不公平,难于理解在公平与不公平之间,还存在着一系列的中间状态。为了突破这个难点,在上课时,选用学生搜集来的比较典型案例,普遍关心的问题,如:班级管理方面,由学生讨论、分析、总结,最后再由教师加以分析讲解,形成比较统一的、有利于班级发展的看法,这样学生更能接受,并强调绝对公平做不到,但我们在现实生活中,应该努力追求、维护社会公平,而不是放弃公平。

本课教学体现学生认知发展为主线,学生活动为形式的互动学习方式,给学生较大发展空间,但也出现一些问题,如不能充分调动全体学生的参与积极性,有些学生参与活动的积极性不高,课后了解,部分学生是课前没有积极准备课前预习、作业,导致上课跟不上教学节拍;由于学生回答、讨论,占用较多时间,使上课时间安排上不够合理;有些问题设计不够深入,对引导学生回答发散性答案不够明确,学生思考的知识太少,无法激发学生潜在的对话欲和表现欲。

寻找八年级道德与法治教学的相关信息【第三篇】

这学期,本人担任八年级的道德与法治课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作做如下总结:

通过八年级下册的学习,绝大部分学生品行良好,使得他们在知识的吸收、心理的锻炼、能力的培养、法纪的遵守等方面都有较大的收获。但也有少部分学生组织纪律观念较差,学习积极性不高,这也是本期教学中所抓的重点。从期末考试成绩来看,学生们的整体水平有待提高,各种行为的养成教育还较差,这是教学的重点。个别学生基础知识掌握不牢、重点知识不易识别、运用所学知识解答问题的能力较差、学生的良好习惯没有养成。

1、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此,本人根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室,开通本地教学资源,利用这一优势,本有精心组织和充分利用这些教学资源,下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件,使现代教学技术走进课堂,使学生乐学,充分调动了学生学习积极性,达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。

2、精心组织课堂教学,提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现道德与法治课的趣味化。道德与法治课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

3、加强课后辅导,提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如,多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话。这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

1、个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面,学生的学习基础相对较弱;另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,在备课时也没有注意到这点。从而使教学效果不理想。

2、课堂教学纪律把握不够严格;部分学生的学习态度不够端正,尚未转化成功。新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。

1、深研教材,把握教材特色,准确把握教学目标,积极有效地备好每一堂课,向课堂四十五分钟要效益。

2、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则,密切联系社会现实和学生实际讲透教材,分析问题,提高认识。

3、钻研教学,充分启迪学生智慧,运用各种教研工具,有效地运用各种切实可行的教方法,不断提高学生的学习积极性,收到理想的教学效果。

4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。

5、注重学生知识的巩固和过关,精心设计好相应的练习,利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。

6、在课堂教学中,以课本知识为依托,坚定不移地推行德育教育,针对学生的年龄特点,充分利用纪念日,辩论会,校内外活动,引导学生形成正确的世界观,人生观、价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操,从学生身边小事抓起,一言一行抓起,做到以德促学。

7、注重优差生的分类辅导,用教师的爱心,耐心,恒心去关爱每一个学生的全面发展。

8、搞好测试及试卷讲评。

寻找八年级道德与法治教学的相关信息【第四篇】

前半学期,本人担任八年级四个班的道德与法治课教学。教学过程中本人生本课堂教学的要求,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对半学期教育教学工作做如下总结:

一、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。面对新教材,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。同时,积极采用多媒体教学,使现代教学技术走进课堂,并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习道德与法治的兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性,达到愉快教学的目的,在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。

二、精心组织课堂教学,提高教学质量。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;课堂中始终贯彻生本课堂教学理念;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。道德与法治与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生生活学习中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。

三、加强课后辅导,提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如,多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话,这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。总之,前半学期的教育教学工作中取得了较大的进步。但还存在许多不足之处,在后半学期的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,不断总结经验,力求提高自己的教学水平,我相信有耕耘总会有收获!

寻找八年级道德与法治教学的相关信息【第五篇】

听了林老师的这节课,我认为这堂课体现了新课标的精神,以新的教学理念贯穿始终,具体有以下几方面的特色:

我充分关注学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识与逻辑体系的超越,努力构建一个更贴近学生,真实世界的创新课程领域。这些体现在以下环节:再现购物场景,去商场体验等活动,很自然的就与生活联系了起来。让学生亲自参与进去,亲自尝试,培养学生的能力。

“品德与社会”教材的内容实际上就是生活的缩影,为了准确地把握了这一特点,把教材内容还原于生活,通过表演生活情境,把家庭、社会生活动态地模拟到课堂。如在快乐购物环节,我创设了购买打折牛奶、讨价还价、批发购物几个情境,将教材与学生生活融为一体,给了学生合理的适当的自由度,充分发挥了学生的主体作用,变学生的被动接受为主动参与,在发展学生全面素质的同时有效地发挥了学生的个性特长,让学生在形象中强化感知,启迪思维,悟出购物的小经验、小窍门,掌握选购商品的方法。发现过期产品这个情境则增强学生在消费时的自我保护意识。

学习方式体现活动性。如:调查表的填写是学生在课下进行的活动,课堂上有学生的交流活动、展示活动、亲自参与实践的活动等,以活动为主要的教学方式,大大提高了学生的学习积极性。同时因为这些活动,全是学生自己亲自动手参与,在这一过程中,不仅培养了学生合作交流的能力,实践能力,真正体现到了以学生为本的特色,让学生真正成为课堂的主人。

总之,在活动中,学生自己参与,自主选择,自主体会,自主发展,愉快地去感受,去思考,去认识,学生真正地成为课堂的主人!

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