在防微杜渐方面缺少经常性反思3篇
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在防微杜渐方面缺少经常性反思1
“反思”一词在我看来是一个会令人停下匆忙脚步,回头看看的友情提醒。而在现在如此迅速发展的社会里,教育也加紧了步迈,我缺少反思,我需要反思。
作者用他的眼、他的心去反思他多年的教学厉程。每1篇教育小故事,都是一段令人深思的反思。
印象深刻的很多,举例说一个微乎其微的小事:学生进办公室。学生进办公室,我们都要求他们喊:“报告!”得到允许之后才可以进门。作者就发现,有的学生怕进办公室,原因就是喊“报告”没有人答应。反思过后,作者就让学生进办公室和文明礼仪规范上一样——敲门。果然,效果要好多了,教师听到敲门声,立刻说:“请进!”学生也很自然,拉进了和老师的距离。
作者也在书中讲了一些令他感触颇深的故事:
纽约州州长罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的贫民窟。他从小就受到了不良影响,经常逃学、打架、偷窃。一天,当他从又窗台上跳下,伸着小手走向讲台时,校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是,校长不但没有批评他,反而诚恳地说:“我一看你修长的小拇指就知道,将来你一定会是纽约州的州长。”上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
当时的罗尔斯大吃一经惊,因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次,说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起,“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。51岁那年,他终于成了纽约州的州长。一句普通的话,改变了一个学生的人生。
只有心中有爱的老师,才能了解孩子,走进他们的内心,从而让他们的心田盛开永不凋谢的花。
苏格拉底曾经说过:未经省察的人生是不值得活的。孔子亦云:吾一日三省身。一个人若期望过“智慧”的生活,必当慎思而敏行。
今日社会之状况更是如此,人若不常怀着真诚之心反省自我,便会如激流一般来也匆匆走也匆匆。对于教师而言,如何使自己超越日常教学生活经验下的惯性思维,使自己的习惯性行为服从于批判性的、反思性的分析,这对教师提升自我专业素养是至为重要的。可以说,我读此书,实为“反思”二字而来。
对每一个孩子来讲老师无意中的一个赞美的话语、信任的眼神就是敲开孩子心扉的钥匙,也是暗室中的一只蜡烛,照亮孩子纯真。
老师的口袋里没必要都准备好糖块,但必须准备好几颗心:对学生的爱心、耐心和信心。
在防微杜渐方面缺少经常性反思2
我不明白我以前是怎么活下来的。那种生活是我永远的痛苦,永远的伤疤,我不想回忆和处理它。我的一般感觉是:比如晚上的马拉松,感觉到处都是黑暗的,整个身心都很累。
我从小生活优越,自我感觉良好,慢慢理解生活中的一切.种子不好家庭关系不会处理,教育孩子技能差,工作中很多困难……当时的情况就像一个交通堵塞的十字路口,但四面八方的汽车继续驶向那里。如何描述当时糟糕的生活?我找不到单词。我是怎么忍受的?我不明白。我真的要感谢上帝让我活下去。
之后,我开始阅读和学习心理学,逐渐觉得汉学的重要性。所以我翻出《道德经》,开始阅读。有些人不明白,有些人似乎不明白,但没关系。阅读可以占用我思考的时间。此外,几千年来沉淀下来的书应该是好事,所以我有空的时候会咀嚼它们。
因为很多失望,身体不如以前,我开始关注健康,开始关注自己的身体。电视上的健康节目是我救命的稻草,我会全神贯注地看。所以有一天,我看到罗博士谈论健康节目,然后开始买他的书,古代中医,神医这样看医生,阴阳调整一切疾病等等。在书中理解了罗博士的博客,并开始在下班后随时关注它。一段时间后,医生开通了微信公共账号,我也开始关注,慢慢地向医生学习道德经典,由于他们的学习困难和困惑,遇到了老师的解释,突然感到开朗。收获不仅是单词,更是生活教育,生活教育,教你如何处理各种关系,教你如何做事,教你如何改善生活领域。我的生活逐渐从雨变成了晴天,我的心态开始改变,开始知道如何培养心脏是多么的重要
。
“善建者不拔,善抱者不脱,子孙以其祭祀不辍。修之身,其德乃真;修之家,其德有余;修之乡,其德乃长;修之邦,其德乃丰;修之天下,其德乃普。故,以身观身,以家观家,以乡观乡,以邦观邦,以天下观天下。吾何以知天下然哉?以此。”
在这一章里,在博士的讲解下,我明白:做事要由内及外,内部基础做好了,外在结果自然就坚固。修行自身,德行才能纯净;修行家庭,德行就有余了;修行外部组织,德行才能绵长;修行国家,德行才能丰盛;修行天下,德行才能普照终生。修行的过程是递进的,德行的增长是逐渐的,然而源头在自己身上。
由此,我更深刻地理解了《礼记》中的那句话。《礼记·大学》:“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知,致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。”“修身、齐家、治国、平天下”,修行的核心是自己。“有所不得,反求诸己。”“你若盛开,蝴蝶自来。”
在博士的指引下,我明白了一切的根源在自己,我明白了修心是多么的重要。从听《道德经》开始,我渐渐的走上了修行这条漫漫长路,虽然我依然不时体验着悟道易行道难的纠结,也会在反思中痛苦,但是我已经能清醒地认识到:不管怎样,我要反思自己,修正自己,不忧不怨,坦然前行。
虽不能至,然心向往之。博士的指月之指,给了我前进的方向!
在防微杜渐方面缺少经常性反思3
师徒结对反思《小小旅行家》
转眼间,我进入娄江幼儿园已经一个月多了,在各位老师们的关爱下,我逐渐适应了园内的各项工作。在此期间,我有幸参加了园内组织的“师徒结对”活动,并拜张丽萍老师为师,为我的教学取经铺设了广阔的平台。张老师特别的温和,平时总是笑眯眯的。每次问她问题,她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在张老师的身上学到了不少东西!下面是根据健康活动 《小小旅行家》,在师傅的指导下做的反思:
一、 语言组织的有效性
健康活动(体育)往往是幼儿兴奋度最高的一个活动,在活动中孩子们可以“大展手脚”然而要想让孩子们听从老师的指挥,就要考虑到语言的组织,在本次活动中,我总会出现语言组织方面的错误,导致孩子们听的云里雾里的,例如在活动中我说道:“你们这样玩对不对”经过师傅的指导,应改为:“你是怎么玩的?”一句简洁明了的话语就能让孩子们理解该器械的多种玩法,
二、 教师示范的重要性
在活动前我进行的队列练习中“向左转”“向右转”“向后转”等等,大部分孩子都能够知道怎么转,可仍有几个小朋友是不知道怎么转,我就让他们把左手或者右手举起来,朝相应的方向转。
虽然效果是比之前的好了一点,但仍有少数孩子是转反了,怎么提醒都不是很明白。经过师傅的指导,在教授个别小朋友时,可采用示范的方式,孩子看了正确的转法就会自然而然的明白了。
除此之外,在师傅的指导下,我明白了任何活动教师都应“蹲下来和孩子们说话”要积极参与孩子们的活动之中;在准备教具时应考虑到活动中会出现哪些问题,尽量在准备教具时考虑的周全一点,另外健康活动中一定要注重孩子们的安全性等等。
教学反思:高老鼠和矮老鼠
情境描述:
通过让“高人走,矮人走”的热身运动,引来“高老鼠”“矮老鼠”两位客人,它们之间会发生什么故事?教师有表情的讲述故事,提问:“高老鼠”和“矮老鼠”看到的东西是不是一样的?为什么?孩子们积极举手发言:“高老鼠高,看到的是高的地方”“矮老鼠矮,看到的是低的地方”
情景表演时,说到“高老鼠”时,幼儿能主动的“掂着脚走”,说到“矮老鼠”马上就蹲了下来,无形之中,明白了高和矮的含义
评价分析:
故事《高老鼠和矮老鼠》以生动形象和自然真实的描述,让我们面对同一事物用不同的视觉去观察,会看到不同的现象,告诉了我们观察要有意识的看、专注的看、变化不同角度的看。今天在开始部分我先采用了“高人走,矮人走”的热身运动,引出故事,以便为后面的情景游戏做好铺垫,这也大大的激发了幼儿学习的兴趣。在我有表情的讲述故事的时候,孩子们都能很感兴趣的仔细倾听着,而故事后的提问,幼儿也积极参与,大胆讲述,他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣,“你好,屋顶”“你好,地板”“你好,大门”“你好,门槛”每当讲到这里都会哈哈大笑!通过这个故事的学习,更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼,培养了幼儿的礼貌意识
所思所悟:
我在课前准备了许多的图片,利用这些图片更加深幼儿对故事情节的理解,有效地调动了幼儿参与活动的积极性和主动性,专注观察的兴趣很高。对于我提出的问题也能回答正确“高老鼠高,看到的是高的东西,矮老鼠矮看到的是矮的东西”了解了从不同的角度会看到的不同效果。在后面的情景游戏中,戴着老鼠头饰的幼儿,亲身体验了“抬头,低头”能看见什么?幼儿利用周身观察事物时,积极性很高。最后环节时,不限制幼儿从不同角度讲述故事,幼儿能说出“你好,蝴蝶”“你好,小草”等等,他们的思维一致很活跃,说得也很精彩。只是在今天的教学过程中,对某些词语的讲解比较简单出浅,如“水洼”幼儿会说成“水滩”“水坑”,最好能让他们亲身实践一下“水洼”是怎么样形成的以便加深印象,下次一定会深入到教学内容中的每个词语中的理解,达到词语在不同方面有不同的解释。