廉洁教育的目的和意义范例精编4篇

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廉洁教育的目的和意义【第一篇】

根据教育部党组《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》要求，高校开展廉洁文化进校园工作，必须多措并举，做到廉洁教育进教材、进课堂、进网络、进宿舍、进头脑，积极引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，实现综合素质的全面提升。具体来说，大学生的廉洁教育要达到如下主要目标。

一、基本了解廉洁文化历史知识

“以古为鉴，可知兴替”，“读史使人明智”。中华民族有着光辉灿烂的历史。五千年文明之所以绵延不绝，很大程度上归功于中华文化和优良传统得到一以贯之的继承与发扬。历史上提倡仁政、鞭鞑腐败、倡导清廉等一系列思想，都是优秀传统文化的重要组成部分。在开展廉洁文化进校园过程中，要注重让每个大学生了解相关的历史文化知识。一是历朝历代在治国理政中加强对官员监督的做法，如汉武帝创立刺史巡视制度；二是历史上廉洁文化优秀文学作品，如周敦颐的《爱莲说》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等；三是历史上正反两方面的人物事迹。如陶渊明、海瑞、包拯等清官廉吏的正面事迹和一些贪官污吏的反面典型。要让大学生从历史风云中明辨一个道理：一个朝代廉洁则兴盛，腐败则灭亡；一个人廉则千古流芳，腐则遗臭万年。

二、初步掌握党和国家廉政法规

建国以来，为了保证党和国家的长治久安，我们党非常重视借鉴历史上及国际上的治国理政经验，建立了一系列加强党风廉政建设的制度和法规。廉洁文化进校园，我们要通过上廉洁文化课、开办廉洁文化网

站、举办廉洁教育大学生辩论赛等，让大学生了解党风廉政建设基本政策法规的主要精神。一是让学生掌握党的纪律处分方面的有关要求。以《中国共产党纪律处分条例》为主要内容，让学生了解坚持从严治党的各项重要举措；二是让学生掌握国家行政机关的行政处分规定。以《公务员法》、《行政机关公务员处分条例》等为主要内容，让学生了解国家行政机关对公务人员的各项规定。同时以《教育法》、《高等学校学生守则》为重点，讲解教育行政处分的有关要求。通过教育，使学生学法懂法、遵纪守法，增强政策法律意识和法制观念。

三、正确认识腐败问题产生原因

青年大学生处于世界观、人生观、价值观形成期，认识问题、分析问题的能力还不是很强，易产生以偏概全、只看表面看不到本质、遇事过于偏激等现象，对于社会上的消极腐败现象难以正确分析、认真对待。一些同学错误地认为腐败是公有制度的必然产物，只要公有制度存在，就会伴生腐败。针对这些问题，要通过廉洁文化进校园教育活动，端正大学生对于腐败问题和腐败形势的认识，让学生明白腐败与公有制度和党的根本宗旨是格格不入的，公有制度的实行更有条件加强教育、健全制度、加大惩处，从根本上解决腐败问题。要增强广大学生对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对改革开放和社会主义现代化建设的信心、对党和政府的信任。要让广大学生了解，近年来我国加大了反腐力度，反腐倡廉的形势不断好转，一个又一个孔繁森式的先进人物不断涌现，同时诸如胡长清、成克杰之类的贪官受到严惩。我国的清廉指数不断提高，已处于全球上游水平，受到“透明国际”(德国一反腐败组织)的充分肯定。

四、切实增强廉洁守纪的自觉性

廉洁教育的目的，最终要落实到增强大学生廉洁观念和自律意识上来。通过廉洁文化进校园的各项教育活动，不仅要让学生了解什么是廉洁、历史上有哪些廉洁文化作品和有哪些优秀人物，不仅要让学生学会讲廉洁故事、唱廉洁歌曲，最关键的是要把廉洁以及与此相关的德性融入学生心里，内化为学生的品质，成为他们抵抗各种诱惑的坚强本性。只有这样，才能切实增强广大学生廉洁守纪的自觉性，在思想、学习、生活等各方面严格要求自己，并把这种优秀品格和良好习惯带入社会，真正成为德才兼备、品学兼优、堪当重任的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

廉洁教育的目的和意义【第二篇】

我认真学习了市教育局有关文件精神，学习了《党章》，从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下：

一、始终保持良好的学习习惯

学习是每一名教师的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步，能力就无法提高，工作方法就无法改进。因此，教师必须要经常认真学习，从书本上学，从实践中学，学到真本领，努力做一个新时期优秀的教师，为教育事业做出自己的贡献。

二、正确认识师德的重要性

古代教育家孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。

教育实践证明，师德的影响是不可估量的。献身教育，重在实践师德。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。建设一支素质优良的教师队伍是实施科教兴国战略的关键，提高广大教师的职业道德水平是教师队伍建设最根本的任务。教师职业道德水平状况如何，关系到深入推进素质教育，关系到亿万青少年的健康成长，关系到全民的素质和国家的未来。

教育在跨入新世纪的今天，面对经济全球化趋势带来的各种思潮相互交错，相互激荡的考验；面对新技术革命和网络技术向人们提出的挑战；面对市场经济条件下的经济成份、经济利益、社会组织、就业方式等多样化的新特点；面对国际敌对势力对我“西化”、“分化”的图谋，进一步加强教师队伍职业道德建设更具有重要性和紧迫性。

三、筑牢工作中的反腐防线

在今后的工作中我要以教师职业道德规范为依据，主动适应社会主义精神文明建设的需要，主动适应全面推进素质教育的需要，主动适应高素质教师队伍建设的需要，使自己更加热爱教育事业，具有高尚的职业道德，教书育人、为人师表，充分发挥自我的教育改革和人才培养工作中的积极性、主动性和创造性。

具体要做到：一是端正方向。自觉地遵守四项基本原则和国家法律法规，坚决抵制不良风气对校园的侵蚀和渗透。二是敬业爱岗。热爱教育事业，热爱本职工作，以改革创新精神搞好教育、教学和科学研究。严谨治学，精益求精，努力提高从事岗位职责的能力和水平，提高工作效率。三是教书育人。增强育人为本意识，全面贯彻教育方针，用正确的理论和观点教育学生，积极推进素质教育，开发学生智力，爱护和启发学生的探索精神和创新思维。四是热爱学生，增强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，建立民主、平等、和谐的师生关系。爱护每个学生，特别是后进学生，关心学生在家庭的生活和社会的表现，做学生的良师益友。五是尊重同志，能够与不同性格，不同兴趣爱好，不同学识水平的教师和谐相处，互相学习，博采众长。关心集体，团结协作，努力创设互敬互爱，奋发向上，共同进取的群体氛围。六是以德修身。严于律己，廉洁从教，抵制“三乱”，作风正派、为人师表，遵守社会公德，注重家庭美德，追求科学文明健康的生活方式。

总之，“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”作为一名青年教师，我会时刻用这句话激励自己，在教育事业上不断努力，不断探索，不断实践，不断创新。

廉洁教育的目的和意义【第三篇】

大学生廉政文化是社会主义先进文化的重要内容，大学生作为社会主义事业的建设者和接班人更应认识和了解廉政文化，高校思想政治教育应把廉政文化的内涵贯穿与教育教学中,让大学生在潜移默化中接受并践行廉政文化。

一、大学生思想政治理论课中开展廉政文化建设的重要意义

廉政文化既是社会主义先进文化的新内容也是新形式，因此，在大学生思想政治理论课中积极开展廉政文化教育具有非常重要和深远的意义。1.有利于贯彻落实四个全面。四个全面中很重要的一个方面就是全面从严治党，党的宗旨就是全心全意为人民服务。在思想政治理论课中贯穿党风廉政教育内容，有助于大学生进一步了解“立党为公，执政为民”，“情为民所系，权为民所用”和“三个代表”的真正内涵，明确反腐斗争的立场和对党的事业无限的信心和决心。2.有利于培育大学生的爱心和责任心。大学生廉政文化教育包括培养高尚的人格品质、远大的理想信念、求真务实的良好作风等。现在的大学生都来自全国五湖四海，有些学生家境稍微好一些，同时还存在部分偏远地区的贫困学生，加强廉政文化教育，有助于消除富裕学生与贫困生之间的隔阂与障碍，大家互帮互助，形成的良好学习风气，让爱心和责任心融入到大学生的学习生活中来。3.有利于继续发扬艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗历来是我党的优良传统，当然它也是廉政文化的核心内容。尤其是现在的九零后大学生，他们生活在一个物质生活相对富裕的时代，有些家庭的孩子衣来伸手饭来张口，存在高消费、攀比、奢侈等不良行为倾向，因此在大学生中开展廉政文化教育，可以不断警示继续发扬“勤俭节约，艰苦奋斗”的优良传统，帮助学生消除校园中助长的极端享乐主义和铺张浪费的不良行为，真正培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的奋斗精神。

二、在大学生思想政治理论课课程中融入廉政文化教育

1.在课程设计理念上体现廉政文化。课程设计理念决定课程建设的走向，也是人才培养方案的重要内容。要在课程理念上体现廉政文化，就必须紧紧围绕党的教育方针政策，根据课程特点和社会主义现代化建设事业对人才培养的要求科学进行合理的课程设计。以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例，要不断在教材建设中挖掘廉政文化的素材，教材是课程设计理念具体而形象的诠释，是“传道、授业、解惑”的物质载体。其实很多章节蕴含着源远流长的中国传统廉政文化的精华，只要用心发掘，就能感受到廉政文化的内涵。这也为讲授以诚信守法、廉洁奉公为内容的廉政文化教程提供了充分的思想理论资源[1]。譬如，在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教材建设中，我们十分注重发掘廉政文化，一方面，在选择案例时，准确把握“廉”这条线索。如周恩来忧国忧民的情怀；毛泽东“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的品格；邓小平热爱祖国和人民的思想境界等等。对这些名人轶事、名言警句我们分门别类，形成“世态逸事”、“爱国奉献”“人生感悟”、“学行砥砺”等特色鲜明的学习主题，使学生在学习经典案例的过程中能够读廉、思廉、论廉，于潜移默化之中培养廉洁的情操。另一方面，在设计课后思考与练习题时，我们注意将学识上的“博”与思想上的“廉”结合起来，引导学生向课外拓展以获得“博”，与现实挂钩来思考“廉”[2]。如针对《作风建设永远在路上》多媒体视频教学，我们就设计了这样5道题：1什么是作风建设，为什么我们党要狠抓作风建设？2作风建设与廉政教育的关系？3看完视频后你的有担忧吗？感想和启示呢？4十年后，如果你是也是一位领导，你将如何廉洁执政？纵观这些思考与练习题，可以看出，它们并非问题的简单罗列，而是突出了“博”与“廉”的有机统一，因而具有明确的指向，使学生在思维训练中，不仅获得丰富的知识，而且在心灵的深处打上“廉”的烙印。2.在课堂教学中传授廉政文化。思想政治理论课课堂是传播廉政教育、讲授廉政教育、学习廉政教育的重要阵地。加强廉政教育，是新形势下思想政治的基本要求和重要途径。首先教师要言传身教，潜移默化。高尚的师德、高深的学识、高雅的人格魅力，为人师表，教书育人，言传身教，学生在敬佩、仰慕、效仿之中领悟廉的真谛，必不断学习和践行，教师用自己的人格魅力感染学生，处处洋溢着“廉”的活力，闪烁着“廉”的光芒。其次，立足教材，点拨授廉[3]。以教材为蓝本，结合课本具体内容，从不同角度进行挖掘，让学生从多方面理解廉的要义。比如在观看《杨善洲》的视频后，提出问题让学生分组讨论“杨善洲的贫穷与富有”，然后老师总结点评：贫穷与富有的界限，不仅仅是物质的丰盈或匮乏，更重要的还在于其内心的高贵与丰满。正如杨善洲，虽然生活清贫却品德高尚，灵魂充实，虽然两袖清风却一心为民、矢志不移，用有限的人生去坚守自己的人生信仰，全心全意为人民服务，让老百姓的日子富起来，自己却两手空空而去。杨善洲物质上是匮乏的，但精神上却是高贵的。有些人吃喝玩乐，过着奢侈糜烂的生活，似乎很富足，但是却有可能沦为精神的乞丐。杨善洲全心全意为人民服务和他廉洁执政，两袖清风是分不开的，他用自己清廉的一生真正践行了立党为公、执政为民。这样，就使廉政文化的传授包含在了思想政治教育的过程之中，突出了以廉育人。最后是课堂讨论。结合课程内容，理论联系实际，组织学生充分讨论，让思想不断交锋、文化不断碰撞。既活跃课堂气氛，而且还激发了学生学习的积极性和主动性，让学生在讨论中升华，深刻领会廉政教育的内涵。

廉洁教育的目的和意义【第四篇】

***市第二实验小学廉洁教育经验材料

***二小始建于1990年，现有47个教学班，119名教师，3662名学生。近年来，在各级部门的正确领导下，我们充分发挥地方红色资源，对学生进行廉洁教育，使红旗渠精神成为廉政文化进校园教育活动永恒主题，努力培育新一代红旗渠传人，主要做法如下：

一、在课题研究中挖掘红旗渠精神

从2004年开始,坐落在红旗渠边的***市第二实验小学就将红旗渠精神的挖掘作为课题进行探索。随着课题研究的不断深入,师生对红旗渠精神的教育价值有了更深入的认识:第一,红旗渠精神体现了自力更生，艰苦创业的民族精神。正是有了这种精神,中华民族才创造了辉煌灿烂的中国古代文明。林县人民正是因为具有这种民族精神的底蕴,经过与恶劣的自然条件长期顽强抗争的经验积累,才明白了“苦熬不苦干,苦熬无穷期”的道理。在新中国最困难的时候,他们敢于直面劈山造渠的巨大困难,吃野菜,睡岩石,劈山不止,终于修成了红旗渠,引来了漳河水,创造出令世界为之惊叹的奇迹。红旗渠的修建正是林县人民这种精神的突出表现。第二,红旗渠精神体现了合作精神。红旗渠是一项跨省水利工程,修建红旗渠,不仅需要全县人民的大合作,更需要省与省、县与县之间的合作。如果不是心往一处想,劲往一处使,互相配合,团结协作,就不会有修建红旗渠的伟大胜利。第三,红旗渠精神体现了创新精神。不仅修建红旗渠的决策是前无古人的伟大创举,而且修建过程也处处有创新。比如,在挖凿青年洞时,由于岩石十分坚硬,一锤打下去只有一个白点,用数十根钢钎打都不成一个炮眼。在不断总结和摸索中,青年突击队员们创造了连环炮、瓦缸窑炮、三角炮、抬炮、立炮等新的爆破技术,大大加快了工程进度。为了大量烧制急用的石灰,林县人民创造了无窑烧灰法,一层青石一层煤,一次就能烧灰4000多公斤。没有水平仪,土专家们就用洗脸盆装水来替代,桃源渡槽、空心坝……都是创新思维的成果。第四,红旗渠精神体现了科学精神。修建红旗渠是符合当时林县现状的科学决策。红旗渠的设计、建设及配套工程,是以红旗渠为藤,以水库为瓜的“长藤结瓜”式综合水利灌溉网,全靠自然落差自动引水,是建立在科学基础上的。修建红旗渠的伟大实践进一步培育了林县人民的科学意识。

利用红旗渠精神对学生进行教育正好是学校进行德育改革的一个具体抓手和载体,既有地方特色,又有时代特点。为此,全校教职工统一了认识,致力于把虚的精神教育具体化。2007年,市关工委在全市开展的“红旗渠精神校园行”活动,更坚定了学校全体教职工的信心。

二、在主题活动中弘扬红旗渠精神

为了让红旗精神教育成为学校德育活动的主旋律,2004年5月28日,学校少先队大队经共青团***渠市委、***少工委批准,正式改名为红旗渠少先大队,聘请了红旗渠特等劳模任羊成、在中央电视台《百家讲坛》栏目讲红旗渠故事的学生家长李蕾及红旗渠精神研究会的一些权威人士为校外辅导员。学校组织少先队员参观红旗渠,收集有关红旗渠的资料,读有关红旗渠的文章,听劳模讲修渠故事,让少先队员看红旗渠纪录片。在学生对红旗渠精神有了初步认识后,再组织学生唱红旗渠歌曲,“发扬艰苦奋斗的红旗渠精神,正确使用压岁钱”“节约每一滴水”等主题大队会,弘扬红旗渠精神的文艺表演、歌曲、绘画、书法、演讲赛、“生活好了,还要不要艰苦奋斗的红旗渠精神”辩论会、征文比赛等廉洁教育系列活动,让红旗渠畔的孩子们真正体会到红旗渠精神中自强、协作、创新、廉洁等丰富内涵,增强了学生克服生活中各种困难的自信心,增强了学生互相帮助、团结协作的团队精神,培养了学生勇于创新,热讲红旗渠故事,绘红旗渠图画,办红旗渠手抄报,写以红旗渠精神为主题的作文和书法作品等一系列特色活动,以深化学生的认识。

通过红旗渠主题读书活动使学生养成良好品格。在学生充分认识到红旗渠了不起,***了不起,***人了不起后,学校开展了今日红旗渠,今日***,今日***人及展望***未来等廉政文化教育活动,组织了向考入清华、北大等名牌大学的优秀校友学习,立志成才,为红旗渠增光添彩的主题中队会,激发学生立志做新时期的红旗渠精神传人,鼓励他们立志高远,刻苦学习,早日成才,成为建设家乡、建设祖国的有用人才。

三、在校本课程实施中深化红旗渠精神

为了把红旗渠精神教育真正落到实处,学校组织了20多名骨干教师,重走红旗渠,实地感悟;走访老县委书记杨贵等当年的修渠人,收集资料,设计教案,用一年的节假日时间,顶着酷暑,冒着严寒,几易其稿,终于编写成了1～6年级系列校本课程——《走近红旗渠》。学校要求各年级每周专门用一节课的时间来学习红旗渠精神,并根据一至六年级学生的特点,把培养目标分别确定为:感知红旗渠、走近红旗渠、认识红旗渠、学习红旗渠精神、探索红旗渠精神、做红旗渠精神传人。这套校本教材图文并茂,形式活泼,符合小学生的认知规律,受到了教育同行和专家的好评。《走近红旗渠》校本课程不但有教材、有教案,而且还随其它课程每学期进行检测,成为对学生进行廉洁教育的课程之一。

四、在教育馆中展现红旗渠精神

为了让学生有更深切直观的感受,学校在社会各方面的支持下,修建了一座红旗渠精神教育馆。当年带领***人民修建红旗渠的老书记杨贵欣然亲笔题写馆名。学校按照新的教育理念重新解读了红旗渠和红旗渠精神,认为红旗渠是自强不息的民族精神的产物,是团结协作的产物,也是依靠科学精神的产物,更是开拓创新的产物。为此,学校把修建红旗渠的战斗岁月和“一颗红心两只手,自力更生样样有”的修渠历程重新整合,让学生通过参观学习,受到自强、廉洁、合作、科学、创新等时代精神的教育。教育馆中“我为红旗渠增光彩”的结语,警示孩子们,要努力学习,早日成才,做新一代红旗渠精神传人。每学期初上红旗渠校本课程时,学校培养的三百多名小导游都会为同学们解说,这成为校园的一道亮丽风景。

五、在评价激励中升华红旗渠精神

在多年实践中,学校注意发挥评价的引领和教育作用,力求通过评价激励学生学习红旗渠精神,自觉健康成长。学校把德智体全面发展的学生表彰为三好学生,把某一方面有特长的学生表彰为红旗渠新星,对有进步的学生授予进步奖。每一学期结束,都要腾出专门时间,让学生自我认识,自我反思,自我评价,之后小组互评,老师写出鼓励性、希望性寄语,期末对全校三千多名学生进行表彰,让每一个学生都找到闪光点,获得自信,向最好的自己发展。在每学期一次的“红旗渠新星”十项评选中,全校每位学生均能获得其中的一项。如“红旗渠品德新星”“红旗渠读书新星”“红旗渠创造新星”“红旗渠廉洁新星”等等。并且,有六百多名同学分别荣获“廉洁小星星”“科学小星星”“创造小星星”等荣誉称号。学期末,三千多名孩子仰着自信的小脸,拿着红旗渠新星奖状,排着整整齐齐的队伍走出校门时的景象,让老师和家长们仿佛看到了他们成为各行各业真正明星的美好未来。

培育新一代红旗渠精神传人任重而道远，我们一直在努力，我们仍然在努力。