爱国人物事迹【热选4篇】
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爱国人物事迹【第一篇】
2015年是中华人民共和国成立的第66年，为了全面的展示广大劳动者们无私奉献、勤奋工作、勇于创新之精神风貌；展现房山游子与友邻单位的亲情相助、友情支持，讴歌XX区最近一些年来特别是改革开放以来的发展历程、丰硕成果，经研究，将开展一系列的庆祝活动，特制定方案如下：
一、指导思想
以十八大、十八届三中、四中全会的精神为基本指导，以群众教育路线为引领，以亲情、乡情、友情为纽带，以展现劳动者在XX经济社会发展中的主力军作用为主线，以展示不同时期XX的发展为重点，唱响劳动光荣、劳动伟大的主旋律，进一步激发广大劳动者热爱房山、建设家乡的热情，为实现新城、新业、新生活的XX梦贡献力量。
二、活动主题
劳动创造幸福情牵家乡建设共创房山辉煌
三、活动内容
(一)寻建设者足迹、展奉献者风采---XX区职工书画摄影作品展(具体方案见附件)
内容：以讴歌劳模精神为主线；以广大劳动者在经济社会发展的贡献成果为主干；以近年来区内大的发展变化为重点。
按时间顺序分三个部分：
第一部分：
古韵厚重人杰地灵的房山(积淀篇)这一部分从改革开放以前为时间划分：主要反映XX的人文历史积淀和劳模精神、形象的光辉历史，以文物古迹、优美自然为基础，展示老英模，游子中的名人志士为代表的丰功伟绩。把厚重的精神和物质的大积淀得以充分的展示。
工作安排：
1.收集劳模材料，整理编辑事迹材料。
2.形成文字音响作品，提供书法绘画蓝本。
3.征集以上述内容为主题的书法绘画及摄影作品。
第二部分：
改革开放春分化雨的XX(蓄势篇)(1979-2009)这一部分主要反映，打开旅游一扇窗。
工作安排：
1.收集、整理、编辑人物事迹材料。
2.形成文字、音响作品提供书法、绘画、摄影蓝本。
3.征集以上内容为主题的书法、绘画、摄影作品。
第三部分：
蓬勃发展蒸蒸日上的XX(蓬勃篇)(2009-今)这一部分主要反映：XX在武汉新的功能定位以后，高端打造发展的新蓝图绘制。长安汽车、长阳新干线、万亩滨河公园、大学城、农业硅谷(琉璃河)、花冠商业、长沟科技新产业园、旅游集散地、青龙湖葡萄酒……、最美乡村。人物：新时期劳模代表；新农村最美乡村带头人。
工作安排：
1.收集英模材料，整理编辑事迹材料。
2.大的发展项目的蓝图文字材料整理。
3.最美乡村带头人事迹材料编辑，音响作品整理，为书法、绘画、摄影提供素材和蓝本。
4.征集以上内容为主题的书法绘画、摄影作品。
(二)“亲情、友情、乡情”论坛交流活动(与周边地区联办活动)
开展职工技术交流活动(设某一领域工种进行展示交流)
四、组织机构
1、此次活动成立组委会，设立组委会办公室(XX区总工会)
组委会组长单位：宣传部
副组长单位：文明办、区总工会
(办公室设在区工会组宣部-联络室)
五、工作要求
1、高度重视。各部门、各单位要充分认识庆祝的重要意义，要对此项工作高度重视，在活动组委会的统一领导、统一指挥、统一安排下，成立相应组织机构，制定切实可行的实施方案，做到方案细致、措施到位、组织严密、工作扎实，确保安全有序正常开展。
2、认真筹备。庆祝建国66周年活动是全国人民的一件大事盛事，各单位、各部门要按照《方案》精神和要求，认真组织、广泛发动，引导广大职工参与到庆祝活动中来，各部门、各单位要明确职责，密切配合，精心组织，确保庆祝活动顺利开展。
建国66周年活动方案二
活动背景及目的：今年正值我们伟大的祖国母亲六十六周年华诞，举国上下共庆这一重大节日。为了充分展现我们当代大学生良好的精神风貌，弘扬爱国主义精神，校团委加大了对学生的爱国主义教育。
活动主题：伟大的祖国
活动参与者：物业Q131班全体团员
活动目的：庆祝祖国六十六周年华诞，弘扬爱国主义精神，激发我们的爱国爱校之情，加大对大学生的爱国主义教育。丰富基层团组织生活，提高我班团员的思想道德修养，树立积极健康的人生价值观。
活动时间：10月22日15：40—17：00
活动地点：四号教学楼509教室活动准备：
1.购买活动有关物品
(如：气球、打印)
2.采购活动食品(如：橘子、瓜子)
3.准备横幅，诗歌，手拍，笔记本电脑等
活动流程策划：
一、全体起立，唱共青团团歌《光荣啊，中国共青团》
二、全体朗诵爱国诗歌《歌颂祖国》
三、游戏：我来比划你来猜
游戏准备了30个爱国词语，分成两人一组，一个人比划另一个人猜。在游戏过程中，比划的人不能说出词语中的任何的一个字。每组说五个词语，在规定的时间里，猜出多的胜利。获胜者有机会参与抽奖。
四、爱国歌曲竞猜：
此环节我们准备了50首经典爱国歌曲，活动中播放歌曲前奏，让同学们猜歌名。猜对者有奖品发放。
五、爱国笑话我来讲
此环节我将准备几个经典的网络爱国笑话，活动时邀请同学用自己的家乡方言把这些笑话讲给同学们听。在欢声笑语中激发大家的爱国之情。
六、党团知识竞赛
此环节我们准备了30道有关我党我团历史的选择题，活动中将全班同学分成两组进行比赛。比赛采取轮流答题的形式。在你来我往中增强大家对团历史的了解，认识到我们今天团组织生活开展的来之不易。
七、爱国签名
我们在黑板上张贴了两张大红纸，请同学们在红纸上签上自己的名字，要求每个到场同学都要参与进来。在签字的时候，要把名字形成一个“60”的形状。以此表达我班团支部对祖国六十周年华诞的深切祝福。
八、自由言论
让大家就此次团组织生活的主题和班级团组织生活的开展谈谈自己的看法，，并就下次团组织生活的开展提出自己的意见和建议。
九、照全家福
活动的最后组织大家合影留念。
十、会场的整理
对会场进行清扫，将桌椅恢复原状，带走活动时候产生的垃圾。
活动后期总结：针对此次团组织生活，团支部在团支书的主持下开活动总结会议，就活动中出现的问题进行认真的总结，充分吸取经验教训，为下次团组织生活做好准备。
建国66周年活动方案三
一、指导思想
本次艺术节活动以讴歌中华民族60年来取得的丰功伟绩和改革开放30年来给中国人民带来的巨大变化为主题。艺术节活动以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《学校艺术教育工作规程》的精神为指导，歌颂中国共产党、歌颂伟大祖国、歌颂社会主义、歌颂改革开放的伟大成就。艺术节目和作品力求思想性和艺术性的完美统一，并具有鲜明的时代特征和强烈艺术感染力。从不同角度展示60年来在党的领导下所取得的巨大成就和昂扬向上、不断进取、追求美好生活的时代精神。展示学生良好的精神风貌和艺术素养，努力建设健康向上的的校园文化环境，为青少年的健康成长营造良好的育人氛围。
二、时间安排
本届艺术节活动分两个阶段进行。
第一阶段为各校开展活动阶段(2015年7月-2015年9月末)。
以学校为单位，组织开展以迎接建国60周年为内容的丰富多彩、形式多样的学校艺术活动，广泛发动全体学生参与，按照“拥抱艺术、拥抱健康”的要求，争取达到每位学生至少参加一项艺术活动。在各学校广泛开展活动的基础上，中心校对学校的艺术节活动进行全方位的评比，并将此项工作列入校长工作管理目标。2009年5月12日将文艺汇演的节目上报教导处，经过同意后方可进行排练。5月28日上交师生书画作品、及征文。中心校对各校的艺术节活动开展情况评选组织奖。
第二阶段为乡级艺术节活动评比阶段(2015年6月4日)要举行以迎接建国60周年为主题的文艺汇演(暨第七届校园艺术节)和师生艺术作品展览。
三、活动形式、内容
1.活动要求
(1)本次活动采用上报光盘的方式进行(DVD光盘)，各校要认真选材，积极排练，用最精彩的节目向祖国献礼。
(2)节目分配：清茶：2个节目，其余每校1个节目。要求节目质量要精。
(3)鼓励创作节目。节目要求体现时代特征、校园特色、学生特点，内容健康向上，题材丰富多样，风格浓郁。
(4)群舞作品不超过5分钟，独舞、双人舞、三人舞作品不超过3分钟。
(5)服装整齐，演员精神面貌好。
(6)保证节目质量。
2.奖励办法
本届比赛设表演奖、辅导奖。(每个参赛节目限报一名辅导教师)，颁发奖状和证书。
3.其他
(1)各单位务于2015年9月28日前，将参赛光盘、磁带上报中心校。
(2).参赛作品内容与形式
(1)参赛作品内容以歌颂党的领导，歌颂改革开放的伟大成就和建国60周年为主旋律，也可写健康向上的诗词，警句、格言。
(2)参赛作品分毛笔书法、钢笔书法、国画、儿童画四大类。
3.参赛作品格式
(1)毛笔书法作品限于4尺宣纸对开，一律竖式。不收对联、横幅。
(2)儿童画作品限于8开，学生国画作品限于4尺宣纸3开，教师国画不大于4尺整张，格式不拘。
(3)钢笔书法作品限于红格硬笔书法专用纸。
(4)征文必须是以歌颂党的领导、歌颂改革开放30年和建国60年我国各条战线取得的伟大成就为主题。
(5)如不符上述要求，初评时即不予入选。
4.参赛作品报送数量
爱国人物事迹【第二篇】
一、指导思想：公务员之家版权所有
本学期，我校少先队工作将以《中国少年先锋队教育纲要》、《少先队队章》和“新世纪中国少年雏鹰行动”为指导，认真贯彻中共中央关于适应新形式进一步加强和改进中小学德育工作的意见、公民道德建设实施纲要，深入开展“五爱”教育、“五自”教育，加强品德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育，强化诚信教育，抓好养成教育，不断增强少先队员的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立做社会主义现代化建设接班人的思想，抓好少先队的基础建设，切实突出少先队工作在学校管理工作中的前锋作用，全面提高少先队工作水平，以进一步推动素质教育的发展。
二、工作要点：
1、以节假日活动为载体，加强公德教育。
以节假日、纪念日为载体开展活动，利用国庆、中秋、元旦等节日，有计划、有目的地开展送温暖、献爱心，读书比赛，演讲比赛、文艺演出、习作展览等丰富多彩的活动，将各种活动与学生的思想道德和公民道德建设有机结合起来，以提高队员的道德水平，从而激发学生的上进心。
2、以公益活动为途径，提高思想意识。
有计划地组织队员走出校园、走进社会，开展有益的社会实践活动，如“红领巾一条街”、“公共场所卫生小哨兵”、“爱心小分队”等充实学生的社会生活，让他们结合队员生活实际，从细微处入手，从身边小事做起，使少先队员在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品格、转化为良好的行为习惯，培养他们的社会生活能力。同时我们将加强日常行为习惯的检查督促，提高值日质量，严格执行流动红旗发放制度，提高队员的思想意识。
3、开展“民族精神代代传”活动，弘扬民族精神。
认真组织和开展“以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神”为主题的活动，充分引导队员以中队、小队的形式做好三件事，即挖掘一件事、寻找一个人和做一件体现民族精神的事。让队员寻找并发现事中蕴涵和人身上表现出的民族精神，从而让队员从中体会应该怎样做一个中国人，激励队员从小立志做一个了不起的中国人。
4、开展“中国少年雏鹰行动”活动，优化素质教育。
利用少先队的组织优势，在语数、科文、体健等方面互相融合，深入开展“新世纪我能行”、“手拉手”、“科技小能人”、“校园学习标兵”等学生乐于参加的活动让学校生活、社会生活和家庭生活融会贯通，让学生在玩中做、在玩中学，培养学生学的兴趣，优化学生的个性。
5、强抓行为道德规范，重视诚信教育。
抓好二十字的基本道德规范，配合“红领巾监督岗”的督查，在日常活动中让学生体会道德的重要，提高思想的认识；鼓励学生搜集历史名人或身边人的诚信故事，开展“守信与失信、诚实与不诚实”的辩论活动，强化诚信教育。公务员之家版权所有
6、加强法制安全教育，做遵纪守法之人。
利用图片、文字、数字等资料，通过报告、讲座、宣传栏、手抄报等组织形式，向学生介绍法律、法规、安全知识和英雄人物事迹，教育学生遵纪守法、敢于同坏人坏事做斗争，提高学生的自我保护能力；同时，组织学生向社会作宣传，培养他们的社会责任意识。
（附：活动行事历）
赵湖小学少先队
2006年9月6日
××镇赵湖小学少先队活动行事历
（2006—2007学年度第一学期）
月份活动内容活动效果
九月1、《愉快的暑假》学生习作展评
2、举行第一期黑板报评比
3、开展《我爱你—敬爱的老师》即兴演说活动
十月1、国庆节“三个一”活动
2、开展“我爱党，祖国颂”演讲比赛
3、举行“我爱祖国（家乡）新变化”手抄报比赛
4、加强队史教育，组织队知识竞赛
十一月1、科普知识宣传暨科技板报评比
2、举行“科技小能人”竞赛与展示
3、开展“我爱家乡”征文比赛
4、学校广播操比赛
十二月1、开展“争做学雷锋小标兵”活动
2、安全普法宣传教育
3、各班准备“庆祝元旦”文艺汇演节目
07年一月1、举行元旦文艺汇演
2、“少先队－－同学们共同的家”征文
爱国人物事迹【第三篇】
关键词爱国主义教育；特色班集体
爱国”是公民行为的基本道德准则，是中华儿女的自然而朴素的精神追求。《新时代爱国主义教育实施纲要》中强调了进行爱国主义教育的重要性和基本要求。班主任应将爱国主义教育作为班级建设的重点，通过培养学生的爱国情怀，引导他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。通过“爱国”特色班集体的创建，能够达成爱国主义教育目标，营造班级爱国、护国的氛围，形成积极进取的精神面貌，从而实现班集体长期稳定的良性发展。
一、学习“四史’，落实行动
1．搭建平台，普及基本国情针对学生对基本国情了解不足的情况，我积极结合各类主题活动进行普及并组织学生开展学习和讨论。如2019年是中华人民共和国成立70周年，我校开展了大型的庆祝活动，形成了帮助学生了解基本国情的有利契机。在举国同庆的氛围之下，班级中也掀起了一股为祖国庆生的热潮。笔者引导学生通过各类平台全方位搜集国情知识和祖国的发展情况，在了解到祖国70年来的飞速发展之后，大家都为祖国感到自豪和骄傲。2．挖掘价值，赏析红色作品红色书籍、红色电影等红色作品是最适合少年儿童学习“四史”的途经之一。教师在推荐书籍时要兼顾学生的认知能力以及电影涉及的主题、呈现的形式等。此外，在阅读书籍和观看电影之后，集体分享观后感也是非常重要的环节，一方面可以解决学生对内容和历史知识方面的疑问，另一方面也可以引导学生传承书本和电影中的精神，将它们落实到平时的行动中去。3．弘扬精神，传唱红色歌曲学唱红歌同样是爱国主义教育中非常有效的活动。通过传唱红歌，让学生产生代入感和学习兴趣，并通过了解红歌背后的故事，弘扬先烈精神。如在庆祝中华人民共和国成立70周年的活动中，我们举办了以歌曲《游击队之歌》为祖国庆生的学生表演班会。《游击队之歌》曲调轻快，表达了游击队战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的英勇形象，深得学生的喜爱。在学唱歌曲的过程中，学生对歌曲的主角“游击队”产生了疑问，对歌曲的作者贺绿汀充满了好奇。笔者将学生分组，组织学生查询游击队的相关知识和贺绿汀先生的生平故事，并在班会中进行分享和交流。班会中，学生背上玩具枪，演唱《游击队之歌》，神色中充满了对游击队员的崇敬之情。代入感又一次发挥了重要作用，让学生仿佛亲身经历了先烈们的奋斗历程，给他们留下了深刻印象和影响。4．任务驱动，参观爱国主义教育基地爱国主义教育基地是学生学习“四史”，培养爱国情怀的重要场所。充分发挥其教育功能，开展社会考察活动，安排小任务，调动学生参与度，能有效助力班集体的建设。以二年级的班级为例，由于学生对国歌歌词有疑问，因而在适合低年级参观的场馆中，笔者选择了“国歌展示馆”作为社会考察的地点。由于条件有限，当时我们只能组织10位学生的“小代表团”到场馆进行参观。参观前，组织学生先通过网络了解了场馆的基本信息，并收集了关于国歌歌词的问题：“中华民族到了最危险的时候”是什么意思？“冒着敌人的炮火”，敌人指的是谁？请“小代表团”带着问题参观解疑。学生在参观的过程中，了解了抗日救亡运动，左翼文化小组，电影《风云儿女》以及词曲作者田汉、聂耳的生平，和他们创作《义勇军进行曲》的过程。在场馆中，循环播放着一段影片，讲述了中华民族从沉沦到崛起的历史，将中华民族的勇敢坚毅、百折不挠表现得淋漓尽致，让人热血沸腾。影片的最后，国歌的旋律徐徐响起小代表团”的每一位学生都情不自禁地立正、行注目礼，唱起了国歌。参观后，小组成员不仅带回了问题答案，还将场馆中学到的知识与同伴分享。同龄人的介绍和讲述更能激发同学们的学习热情，大家研读《国歌法》，积极地在班会上讨论小学生应该如何表示对国歌的尊重。在之后的每一次升旗仪式上，班级学生都能端正站姿、尚唱国歌。
二、了解时事，学习英模
1．结合时事，开展班会时事新闻犹如一本实时更新的德育教材，培养学生养成关心国家大事和时事新闻的好习惯，也是建设爱国主义班集体的重点目标。2020年，在抗击肺炎疫情的过程中，我们深深体会到了祖国的强盛和团结。面对疫情，祖国保护着每一位公民，作为一个中国人感到无比的骄傲和自豪。当时，虽然学生纷纷居家学习，但也从各个渠道了解到了奋战在一线的抗疫英雄，感受到了中华民族的团结与强大，这正是开展爱国主义教育的最佳契机。我通过网络平台开展了一次线上主题班会，组织学生了解国家抗疫举措、分享抗疫英雄故事，并向抗疫英雄表达谢意。2．传承精神，挑战自我传承中华民族传统美德是每个公民的责任与义务，班主任可以鼓励并推荐学生阅读先锋人物事迹为方式，引导他们从中感悟到先锋精神，并将先锋人物作为学习的榜样，从小践行、弘扬、传承美德。在五年级特色班集体创建时，笔者以“学先锋人物、做先锋少年”为主题开展班会。课上，学生们首先分享自己了解到的先锋人物事迹。如，分享刘传健事迹的小组，不仅交流了真实事件，还推荐大家观看了相关电影《中国机长》。电影中的情境演绎使学生身临其境感受到事件中的危险，以及中国机长难能可贵的品质。许多学生都被中国机长临危不乱、尽职尽责的精神所触动，将他树立为自己学习的榜样。
三、继承传统，弘扬文化
爱国人物事迹【第四篇】
关键词：新教改；高中历史；价值观教育
高中生处于青少年价值观发展阶段的重要时期，做好价值观的教育、工作，帮助青少年树立正确的价值观，是我国素质教育的重要内容。当前高中新课程改革中，为帮助学生能够从历史教育中了解历史的价值，培养正确的价值观，要求在高中历史教学中加强对学生价值观的教育。提高高中历史教学中价值观教育的效果，需要教师在历史教学活动中找到适宜的有效方式。对于眼下我国高中历史教育中存在的价值观教育问题，需要引起教育界、学校和教师的高度关注，及时找出解决对策并改善教学质量。
一、高中历史关于价值观教育的基本内容
《普通高中历史课程标准（实验）》中对高中历史教育的定义是“用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，培养和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养”，可见，新课程改革后更突出强调个人价值与社会价值的统一、科学价值与人文价值的统一和人类价值与自然价值的统一，帮助学生树立对真、善、美的正确价值与“人类与大自然和谐发展”的理念。新课程改革后，价值观在高中历史教学中的主要内容为人生观、政治观、经济价值观、文化价值观和社会价值观。人生观，要求学生做到“舍生取义”，当民族自由和国家安全面临外来威胁，中国人民应为实现民族自由解放而英勇斗争；政治观，要求学生做到“坚定不移”，拥有爱国主义和国际主义相结合的政治立场；经济价值观，要求学生做到“君子爱财，取之有道”，将金钱和财物摆在恰当的位置；文化价值观和社会价值观，要求学生做到“去其糟粕，取其精华”，强调对优秀外来文化的融合与对中华民族传统文化的保护。
二、当前高中历史价值观教育中存在的问题
1．价值观教育不受重视。此次新课改的特点就是把“价值观教育”列为教学目标的重要内容，并且得到教师的支持与肯定。回顾近年来高中历史教师制定的教案，可以发现在教案设计过程中他们都很重视价值观教育，根据教学内容的不同确定相应的价值观教育取向。但在实际历史课堂教学中，可以观察到教师都过分重视“知识与能力”的培养和“过程与方法”的学习，“价值观教育”往往成为结语一语带过。2．价值观教育内容空洞。历史课程教学的过程是学习能力的训练和对历史的了解与应用，更应包含对价值观培养。一方面，历史学习中有许多感人的事迹，伟大的人格和不同时期、不同民族的灿烂文明，为我们的教学提供了丰富的知识素材；另一方面，历史事实的学习使得学生对“价值观教育”的内容印象更深刻和持久。如课程《资本主义世界的经济危机和政治危机》的教案设计将“价值观教学”目标设定为“通过开放式讨论，引导学生正确认识看待个人在历史发展的推进作用”。3．价值观教育形式单一。教学目标需要依靠教学活动实现，随着教师教学思想的更新、教学方式的灵活选择和运用，对教学效果都有着重要影响。但在实际历史课堂教学中，大多采用教师讲解的单一方式，缺少与学生的互动，难以提高课堂学习效率。例如，在中国近现代史讲课时，很多教师都会跟学生说一句“勿忘国耻，振兴中华！”作为价值观教育的内容，但形势单一过于呆板，给人感觉价值观教育成为一种口号。
三、高中历史价值观教育的对策
1．结合历史事实和先进人物事迹。历史并非枯燥乏味，它有鲜活的历史人物，内容丰富、形象生动，对学生的价值观教育具有积极意义。在教学过程中，教师应善于取材，运用相关的历史故事对学生进行价值观教育，培育对历史事实的辩证分析能力，使学生形成正确的价值观。如在讲解中国古代史时，介绍古代中国的“四大发明”———造纸术、指南针、火药和雕版印刷术，对当时的社会经济、文化、政治发展产生了巨大的推进作用。历史事实的列举和介绍，可以激发青年学生的民族自尊心与自豪感，对学生树立正确的价值观有着重要作用。2．采用多种多样的渗透方式。高中历史课堂的价值观教育，需要注重教学方法的多样性。说理法是高中历史课堂中教师最常用的方法，需要历史教师授课选材内容丰富、感情色彩鲜明，且从中穿插价值观教育内容，做到寓教于史、循循善诱和联系现实，才能启发学生思维，引导其领悟正确的价值观。此外，授课时教师借助多媒体音频、视频、图片等进行说理教学，更能让学生置身于史实的复杂背景中，体验历史人物的真实心理活动和真实情感，提高学生明辨是非的能力。3．寻找教材的价值观教育目标切入点。新课改后高中教材多采取“专题式”汇编形式，虽然便于学生理解和教师讲课，但大量背景材料被省略，仅以一句话简单叙述，难以引起学生的情感共鸣。这需要历史教师运用自身所具备的通史知识进行补充说明，为学生进行归纳概括、情感的过渡和升华，将间断的历史轴线重新衔接。此外，高中时期的青年学生已具备较强烈的自主意识，不再适应“填鸭式”说教教学，需要教师采用批判性思维，辩证性分析教材的思想内涵，合理选择历史教材中的价值观教育切入点。高中历史教育对学生的价值观培养具有重要作用，因此，在历史课堂上以多种多样的形式渗透价值观培养的内容具有现实意义。高中历史教材内容丰富，包括中国史甚至世界史，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面的历史素材，教师可通过教材中的经典例子进行价值观培养，也可以对教材内容进行整理、添加，还可以引用本地特色、历史影像、时事政治等渗透价值观教育。同时，作为引路人的教师也应提高自身修养，坚持原则，全面培养学生正确的价值观。
作者：崔海燕 单位：射阳县第二中学
参考文献：
［1］王萍．高中历史教学中情感态度与价值观的培养［J］．中学课程辅导：教师通讯，2017（5）：147－149．