红旗颂朗诵稿原文【实用4篇】

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红旗颂朗诵稿原文【第一篇】

透过历史的眼眸

我们站在岁月的肩膀上远眺

在黄河壶口的惊涛里

我们听到一种经久不息的激情

在珠穆朗玛峰的雪海中

我们凝视一种千年未变的真纯

在秦兵马佣的坑道里

我们感悟一种雄浑与深沉

啊，祖国

你就是脚下这片土地

曾经是金戈铁马狼烟四起的山河

曾经是秦汉雄风大唐屹立的巨人

曾经是八国洗劫岗楼林立的疮痍

曾经是赤地千里吃糠咽菜的土地

你是百折不挠自强不息的热土啊

你是生我养我的母亲

透过历史的眼眸

我们站在岁月的肩膀上远眺

在南湖荡漾的波光中

我们看到一个巨人的诞生

一把镰刀呼啸着要割断旧世界的一切枷锁

一把铁锤呐喊着要砸出一个新中国的黎明

看，井冈山上满山的红杜鹃啊

是一个令楚辞离骚惊叹的篇章

听，南昌上空清脆的枪声

是一种令青铜秦佣凝望的神韵

长江，给予我力量，让我长大

黄河，给予我智慧，让我成熟

长城泰山，给予我伟岸的身躯

给予我无限的力量

让我把黑暗的世界一扫光

在祖国母亲那温暖的怀抱里

我学会了如何面对艰苦和困难

是祖国母亲那坚实的臂膀

将我托起

就像腾飞的蛟龙

屹立在世界的东方

啊，祖国

你就是这样伟大

你用乳汁养育了千千万万英雄的儿女

你用汗水浇灌了这富饶的土地

你用勤劳培养了我们坚定的信念

你用呐喊宣布了旧时代的灭亡

你是我们生命永不停息的动力

你是儿女们远航归来的避风港

透过历史的眼眸

我们站在未来的彼岸回望

在妈祖庙袅袅的香火里

我们听到了《七子之歌》在吟唱

在淡水湾湛蓝的海水中

我们闻到了紫荆花的芬芳

在世纪坛巍峨的造型里

我们感受到了新世纪的脚步正铿锵

春天，正迈者矫健的步伐向我们走来

它让乡村披上绿的盛装

山绿了，水也绿了

空气中都有一丝丝的春意在飘荡

它让城市披上了绿的盛装

树木葱翠，遍地花香

就连我们的歌声中

也有许多的青春旋律在回响

祖国的春天

正在把民族复兴的大门打开

祖国的春天

正在把唤醒酣睡的号角吹响

祖国的春天

让乡村披绿，让城市喧闹

祖国的春天啊

你正敞开胸襟

接纳着儿女们驿动的青春和坚定的信念

这是一个承前起后的时代

新的机遇，新的挑战

这是一个日新月异的时代

知识创新，与时俱进

这是一个继往开来的时代

我们肩负沉甸甸的嘱托]

我们憧憬美好的未来

祖国在花海中前行

我们吹起号角敲响锣鼓

祖国在春风中前行

我们把祝福写在脸上

把期盼写在心里

祖国在新世纪的大道上前行

我们用歌声串成一颗颗星星

穿过时空的隧道

将它挂在天空

愿您每时每刻都能听到儿女们的心声

祖国啊，我们伟大的母亲

您向新世纪走来

又大踏步地走向属于您的明天

祝福你啊，祖国

您的人民祝福您

红旗颂朗诵稿原文【第二篇】

《祖国啊我爱您》

苦思冥想后

自己就像是您身旁

农家老奶奶手里握着的

那破旧的纺棉车

历久弥新

唱着古老的歌

安静的坐着

还像是您土壤里一粒

小小的种子

在黑暗中抗争

等待发芽

像是一位

汗流浃背的农民

搭在肩上的白毛巾啊

那是勤劳的象征

把真诚紧紧埋在心底

我的祖国啊!

我是微小的尘

我是悲伤

我是迷茫

我是你古往今来

苍茫的理想吧

是银河里的流星

什么时候也没有坠落

没有落下的

那一颗

我的祖国啊!

我是你簇新的花蕊

刚从百花园里绽放

我是你昆仑山上的

一块冰

想让你温暖的融化

我是你泪眼朦胧中

一丝牵挂

我轻轻的来

安静的祝福

我的祖国啊

您用那忧伤的乳汁

将我喂养成人

不管您遇到什么

艰难险阻

到要牺牲生命的时候

我都会

将我的血肉之躯

毫不保留的献上

我的祖国啊

敬爱的母亲

为了祖国

繁荣富强

毫无怨言

永远爱您

我亲爱的祖国啊

红旗颂朗诵稿原文【第三篇】

第一乐章 梦幻

长夜漫漫，风雨如晦。

我的悲哀而寻觅的眼睛隐含着火，我的伤痕累累的身躯在泥泞与荆棘中挣扎，我的枯瘦的手啊，向着天空伸展。我渴望，渴望一个全新的太阳将我拥抱。

何时让我衰败的躯体，流进新文明的血液?何时洗去我被凌辱的悲哀?何时让满目疮痍的我，从三寸金莲的哀叹中崛起?

苍茫的原野，低飞着从骷髅中啄食的哀鸿。当最后的王朝步入棺椁，我还来不及欣喜地卸去沉重的寿衣，一场将我瓜分的剧痛把我淹没。我以欲哭无泪的眼睛，看着我的民众，匍匐于枯枝败叶中，梦幻着栖身的所在，那些拿着破碗的孩子，睁着过早沉郁的干涩的眼睛，对着天地，张着没有营养的干涩的嘴唇。

我的流不出的泪啊，凝成了撕裂的长号!

当一个民族行将窒息的时候，需要的不是眼泪，不是沉默，不是忍耐，不是乞怜，而是无畏的奋起!哪怕子弹洞穿头颅的刹那，也要把锁链挣断。

透过滚滚乌云，越过封建迷漶，当先行者踏着波浪滔天的大洋，把一株新绿捧来，为了我的青春的容颜，竟把最后一滴血抛洒之后，一个腐朽而野蛮的政客，裹着先行者的外衣，扯着青天白日的大旗，以屠刀的淫威将我逼入蒋氏的王朝。我看见这王朝中央，聚集着流氓、恶霸和一群肥得冒油的家族。他们狂吃豪饮在以民众的血肉铺展着的宴席上。

我的愤怒如火山的熔岩，我的期盼如不眠的残月。何时掀翻这血腥的宴席?何时摧毁这豺狼的世界?

寻觅、寻觅、寻觅……

奋起、奋起、奋起……

啊----深邃的暗夜里，亮起了一颗红色的星辰。

第二乐章 崛起

红色的星辰，唤出温柔的泪;红色的火种，点燃志士的心。

有什么比马克思描画的世界更迷人?有什么比共产主义的理想更崇高?有什么比共产党的宣言更坦然?起来!斗争!得向黑暗争夺光明!得向懦弱争夺勇猛!得把中国从权贵者的奸淫中解救!

理想似太阳，目标似山岗，纲领似征途。醒来吧----我的民众。停止无休止的叹息，抹去流不尽的眼泪，纵使卑贱的野草，也要昂起高傲的头。

从珠江、扬子江畔，到长城、故宫脚下，听春雷夹着闪电;在滴血的屠刀下，在尸横遍地的恐怖中，在魔鬼狞笑的宴席上，宣布----共产党终将驱走黑暗，中国，定将升起鲜红的太阳。

崛起，从列强的蹂躏下崛起;崛起，从专制的大山下崛起;崛起，从买办的压榨下崛起。纵使铁铸的城门上，挂满崛起者的头颅，胸中的信念，仍似火一般燃烧。

中国，是实实在在的中国;中国，是真真切切的中国。它承受着百年的风雪，向着远方眺望。我要前进，我要独立自主地前进。当别人的指手划脚，导致一次次惨痛失败之后，它啊，终于由盲从而自醒。

历史，由此推出土生土长的巨人----毛泽东!

第三乐章 抗争

我们的理想，如日月山川，向着大地昭示，是真理，就该播种。贫瘠的土地，渴望着锦绣。我们宣布，面对围剿的阴谋宣布----我们的观点如阳光，无需隐瞒!我们正告，面对死亡的屠场正告----我们失去的只是锁链，而获得的将是整个世界。

杀吧，你四.一二的屠刀，怎能把追求真理的火焰扑灭。即使抗争者的尸体垒成大山，但不屈火焰，仍在暗夜中穿梭。

南昌午夜的枪响，如七月流火的霹雳，在暴风雨的天幕中写下，我们将以镰刀与铁锤的力量，把笼罩大地的夜色，从天上轰落。

井冈的翠竹铭记着;瑞金的红土铭记着;古田的茅屋铭记着;湘江的血浪铭记着;遵义的红楼铭记着;延河的马蹄铭记着;枣园的油灯铭记着……铭记着铁血的抗争，正义的抗争，唤起震天的洪流。沿着洪流的去向，我们向着解放的欢呼奔腾着射击……

当最初的火炬，由烟雨迷蒙的南湖的画舫里点燃，到青天白日的大旗，从总统府的门顶跌落东去的大江。这抗争的征途啊，涌动着一条愤怒的河，愤怒的河上，飞溅着志士们的血。血，染红了呼唤公平正义的旗，看，弹痕累累的旗帜上，印证着----

枪杆子里面出政权!

第四乐章 红旗

举着红旗，我们从腥风血雨中走来，从茫茫雾霾中走来，从雪山草地中走来，从惊涛铁索中走来，从平原枪声中走来，从抗战烽火中走来，从雄狮踏江中走来……高昂地飘扬啊----我们政权的旗帜，我们共和的旗帜，我们民族大团结的旗帜。

听，公元一九四九的金秋，一个巨人的宣告，至今还在天宇回荡。伴着回荡的是多少个五年计划捷报如雪的举杯，是保家卫国血洒异乡的冲锋，是“石油工人一声吼，地球也要抖三抖”的真汉子的誓言，是升腾的蘑菇云威震四海的核巨响，是飞天之梦落在月球之后的狂喜的凯旋……

飞翔的和平鸽啊，请接受我在红旗的辉映里放飞的注目与敬礼!我的目光穿越着向西而去的戈壁，穿越着地中海多情的柔波，在新丝绸之路的拓展里，收获着世界的欢呼与腾飞梦的着落。

啊，你听见吗?听见无数先驱者的不曾远去的英灵，频繁地扣动我们的心房，提示着曾经的初心与使命，面对人民的发问，我们怎能不把庄严的承诺，托举在雄鸡报晓的天空?

啊，你看见吗?看见我们伴着红旗的辉映，伴着撸起袖子的挥汗如雨，在共和国七十华诞的畅想曲中，紧握着心爱的镰刀与铁锤，簇拥着我和我的祖国的合诵，献上我们丰收的稻穗和飘香的硕果，献上绿水青山的鸟语花香与鹰击鱼翔，献上我的2020最深切的小康，献上一个不落下的多情的拥抱?

是的，拥抱，青春的拥抱，复兴的拥抱，幸福的拥抱，中国之梦的拥抱!(完)

红旗颂朗诵稿原文【第四篇】

教学目标：

1.欣赏交响诗《红旗颂》的宏伟气势，畅谈自己的感受与联想。2.在欣赏过程中，了解作曲家吕其明。

3.熟悉作品的音乐主题，进一步感受音乐的情绪，激发爱国热情，增强民族自豪感。教学重点、难点：

1.感受交响诗《红旗颂》中节奏，速度，情绪的变化。2.使学生听辨出主题的不同速度，体会不同的音乐感觉。教学准备：多媒体课件钢琴

教学过程：

（一）导入

师：我们一起欣赏一段无声舞蹈视频（播放视频）谈一谈你从这段视频中看到了什么？有什么感受？生：红旗

师：老师播放三个音乐片段（《卡门序曲》片段，《拉德斯基进行曲》片段，《红旗颂》片段）。同学们认真聆听，给这段无声视频选择一段最合适的音乐。生：（《红旗颂》）

师：同学回答的非常好。这首乐曲，气势辉煌，高亢嘹亮。表达了对红旗的赞美和热爱，是一首气壮山河的不朽之作。它就是我们这节课要学习的交响诗《红旗颂》（出示图片）

（二）新课教学

师：同学们翻开课本28页。这首曲子的作者是谁？生：吕其明

师：嗯。我们简单了解一下作者吕其明

师：（出示课件）吕其明，1930年出生于安徽，中国杰出的交响乐作曲家，代表作管弦乐《红旗颂》，交响诗《白求恩》，歌曲《谁不说俺家乡好》

师：出示整首乐谱（播放音乐）听音乐思考。。。。。。

师：吕其明老师为什么要创作这首曲子呢？（创作背景是什么呢？）创作背景：作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中为国捐躯。1949年10月1日新中国成立时，吕其明被第一面国旗升起的情景所感动，夜不成寐地作出这首红旗颂歌。以宏伟庄严的歌唱性旋律，表现中国人民在红旗的指引下，英勇奋战，奋发向上的革命气概，歌颂伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。

师：从标题来看我们怎么理解《红旗颂》？生：歌颂红旗

师：歌颂红旗，以红旗为主题。今天我们就来听听音乐家吕其明是如何通过音乐的手段来歌颂红旗的？

1.（播放课件）引子（聆听号角性主题音乐）2.小组讨论：

师：（播放音频）欣赏完这段音乐后，讨论一下这一段情绪是怎样的？

生：激动振奋具有强烈的号召力

情绪变得高涨，高亢嘹亮，号角声声，红旗招展

师总结：说得很好，（音乐气势恢宏，让人欣赏完后不禁的激动澎湃，为伟大祖国感到自豪）

师：（播放音频）你可以联想到怎样一幅场景呢？

生：使我们仿佛看到天安门广场五星红旗升起，万众沸腾的热烈场景。师：（播放音频）引子部分的主奏乐器是什么？（学生选择乐器卡片）出自哪个乐器组？

生：小号

铜管乐器

师：同学们回答的很棒。（出示开国大典图片）师：在这段旋律中，哪一种节奏型让你印象深刻？生：三连音。三连音的连续急速进行。

师：为什么要出现三连音的连续急速进行呢？（在你的脑海里出现了怎样的画面？）

生：三连音使节奏富于动力，速度急速进行，铿锵有力，富于动感的节奏巧妙地模仿了在五星红旗指引下，昂首阔步地奋勇向前，前进的步伐坚定豪迈。这进行曲的节奏也是我们时代前进的步伐).师：同学们，我们用拍手的方式模仿一下三连音的连续急速进行好不好？

(老师示范，学生模仿)，进一步体验音乐情绪。

师：在铜管乐器走出的引子尾部（主题I进入之前），低音乐器走出了一句庄严的曲调，你听出这是那首曲子的音调了吗？学生：《国歌》师：同学们回答问题都非常踊跃，非常好。

师：（总结）引子部分以小号演奏《国歌》音调为素材，主要表现了新中国即将成立，全国各族人民怀着无比喜悦的心情，迎接开国大典。

5.（出示课件）接下来我们用心体会音乐主题部分。小组讨论：

师：与引子旋律的对比，乐曲发生了怎样的变化？

（调式？音乐？情绪？（让学生展开讨论）（讨论完之后，学生举手踊跃回答）

师总结：（由降B大调转到C大调；转调后主题音乐更进一步深化发展，音乐色彩显得更加明亮辉煌，情绪变得更加深情，优美，富有歌唱性，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。）。

师：现在老师用钢琴演奏一遍主题，同学们感受一下主题音乐。师：老师再次演奏，同学们一起用“啦”跟唱。（激发学生情绪，帮助学生进一步了解音乐主题）

（老师带领学生跟唱，学生随音乐哼唱）师：同学们唱的特别好。

师：（播放完整音乐音频）我们完整聆听一下这两个片段。同学们再次来感受音乐所表达的意境。

师总结：这两个片段我们已经欣赏完了，颂歌主题变成了豪迈的进行曲，表现了中国人民永远高举红旗，奔向共产主义的英雄气概。师：今天我们欣赏是交响诗《红旗颂》什么是交响诗呢？

音乐知识：

交响诗：是以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材的、有目标的单乐章管弦乐曲，常表现一定的情节内容。由19世纪匈牙利作曲家李斯特首创。一些称为“音诗”“交响音诗”“交响音画”的管弦乐作品，性质和交响诗相似，而更长于风俗情景的描绘。

学唱《红旗颂》

（出示歌曲《红旗颂》课件）

师：同学们，我们聆听一遍音乐。找出主旋律部分。生：（第一小节到第八小节）师：很好。

师：这样的深情，我们怎样才能表达出来？生：歌唱

师：在老师指挥下，同学们有表情地演唱以《红旗颂》音乐主题填词的歌曲。

师：老师弹奏，我们加入歌词，将自己内心对音乐的理解抒发出来，好不好？（钢琴弹奏，老师领唱，学生跟唱）

总结：从讨论音乐标题切入，展开自己对每段主题音乐的聆听与联想，熟唱为主题旋律填词而成的歌曲《红旗颂》，记住乐曲主题，体验乐曲庄严而宏伟的旋律。