小班数学教案春天的花教案及教学反思大全【推荐10篇】
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小班数学教案春天的花教案及教学反思大全【第一篇】
1、观察并发现饮料排列的规律,能按规律填补空缺。
2、能仔细进行观察,并有一定的推理能力。
3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
不同颜色的三种饮料卡片若干,幼儿用书第22~23页。
一、不同的饮料教师出示不同颜色的三种饮料卡片,引导幼儿发现它们的形状、颜色不一样。
二、贴贴乐。
1、教师将第一种饮料卡片贴在长条纸上,按颜色不同贴成一个红色的、两个绿色的、三个蓝色的规律(饮料卡片不少于两组规律)。通过手机资料和动手探究,萌发保护水资源的意识。请幼儿观察并说出是怎么排的。
2、请个别幼儿按规律再贴一组饮料卡片,集体检查是否正确。
3、请幼儿闭上眼睛,教师取走三张卡片(必须保证有一组规律是完整的),再观察少的卡片应该是什么颜色,并将其贴上。
4、教师用另外两种饮料卡片贴成三三规律,幼儿观察并说出规律。
5、教师抽取走四张饮料卡片,幼儿观察并填补卡片。
三、幼儿操作。
1、请幼儿打开幼儿用书,观察画面上饮料卡片的排列规律。
2、请幼儿思考空缺的地方应该是什么饮料,从贴纸上取下该饮料卡片,贴在相应的位置上。
3、引导幼儿与同伴交换幼儿用书,相互检查贴的对不对。
4、鼓励能力强的幼儿尝试自己排列出一定的规律,引导幼儿相互观察、发现同伴的规律,提高整体感知规律的能力。
1、本节课环节基本齐全,目标基本达到。
2、内容贴近幼儿生活,幼儿很感兴趣。
3、教学过程中不能照顾到所有幼儿。
4、今后我要更加努力,改进自己教学中的不足。
小班数学教案春天的花教案及教学反思大全【第二篇】
活动目标:
1、运用剪好的几何图形拼贴出房子。
2、通过探索交流,了解房子的不同组合方法。
活动准备:
1、大小和颜色都不同的正方形、三角形、长方形、梯形等图形若干,胶棒,抹布若干。
2、各种房屋造型图片的白板课件。
3、白纸。
活动过程:
(一)出示小兔子,创设情境。
2、教师:我们小朋友们真有爱心。我们先来看看我们可以盖什么样的.房子。
3、出示房子图片1。(3个房子的。)。
教师:这有3个房子,看看房子上面都有什么?“文章、出自屈、老、师教、案网、“(门,窗,烟囱,墙)是什么形状的?这些都是只有几层的房子?嗯,这是只有1层的平房。
4、出示房子图片2。(楼房和连体房。)。
小结:我们看到了平房,楼房和连体房。他们的墙有的是长方形,有的是正方形;屋顶有的是三角形,梯形,还有半圆形;窗户有圆形,正方形;门有的是正方形,也有的是长方形。等等。
5、出示房子图片3、4。
教师:我们再来看看。这座房子有这么多层呢?楼房是什么形状的?
教师:看,这个连体房多漂亮啊,它的屋顶上还有天窗呢。
6、幼儿讨论想盖什么房子。
教师:那我们给小兔盖房子吧,你想为小兔盖一个什么样的房子呢?
(二)幼儿操作,教师讲好规则。
1、教师:老师今天为你们准备了许多图形宝宝,小椅子不用搬,现在你们就开动脑筋,动起小手,为小兔造一座漂亮的房子吧。
2、播放音乐,幼儿操作,教师巡视指导。
(三)作品评价。(请2名幼儿介绍,教师找1个不同介绍。)。
教师:你们为小兔子做了这么多的房子,她真开心,你们真能干,表扬一下自己吧!
教师:谁来介绍一下你给小兔造的什么房子?你用了哪些图形宝宝造了这个房子?
(四)出示图片,欣赏其他特别的房子。
教师:生活中还有一些特别的房子呢,我们再一起来看看。
活动延伸:
教师:这些房子真特别,我们也来做小小建筑师,一会到我们游戏区里来造一些特别的房子吧。
活动反思:
1、引导环节很重要,教具需要有针对性。
2、讲评环节问题过于简单,幼儿没有得到一个很好的提升。
小班数学教案春天的花教案及教学反思大全【第三篇】
活动目的:
1、初步熟悉故事内容,了解故事主要情节,主要对话。
2、帮助幼儿学习分辨美丑和善恶知道团结起来力量大。
3、学习词语:讨厌,又懒又馋等。
活动重点:熟悉故事内容及情节对话。
活动难点:理解词语。
活动准备:小熊等各种头饰及挂图。
活动过程:
1、出示小熊头饰,引出主题。小朋友,你们看这是什么呀?(小熊)今天小熊请我们班的小朋友到它家做客,你们想不想去呀?好。那先让我们听听这个故事叫《小熊请客》。
2、师有表情地讲述一遍故事。提问:故事的名称是什么?故事里有谁?发生了什么事?
3、提出问题帮助幼儿熟悉故事内容:
第一段:狐狸刚开始看到谁?小猫咪要去哪里?怎么说的?小花狗要带狐狸去吗?后来碰到小鸡,它带狐狸去了吗?为什么大家都讨厌狐狸?(讨厌。又懒又馋)。
4、听录音故事一遍,提问:大家为什么讨厌狐狸?教育幼儿爱劳动有礼貌。
5、自然结束。
活动反思:
出示小熊头饰引起幼儿的兴趣,引发幼儿倾听故事的欲望,进而让幼儿倾听故事录音,感受动物的形象、模仿动物的声音和形态,培养幼儿的语言表达能力,由于准备的不是很充分,考虑欠完善,出现了一些问题。希望自己在以后的教学中考虑得更充分些,教师的语言的引导在整个活动中相当的重要,这节活动中感觉我的语言还不够精确、简练,这是我以后的工作中需要改进的地方。
小班数学教案春天的花教案及教学反思大全【第四篇】
幼儿园小班数学《谁会滚动》包含两部分内容,一是球体,二是圆柱体。据此,我安排了两次活动分别对这两部分内容进行了学习,孩子们在活动中表现的非常活跃。现将第一部分的活动过程及活动效果做些简要分析.在《认识球体》活动中,首先给孩子提供了乒乓球、小皮球、硬币、光碟、小圆卡等日常生活中熟悉的物品,然后让每个幼儿玩一玩、摸一摸、看一看,让他们知道球从任何方向看都是圆的。再次让每个幼儿用手中的球体分别向前、向后、向左、向右滚动,用硬币、光碟或小圆卡也分别向前、向后、向左、向右、滚动。通过几次操作活动后,孩子们懂得了球向任何方向都能滚动,而平面的圆则不能。这使课堂气氛非常活跃,幼儿的学习积极性和主动性充分调动了起来。但由于少数幼儿贪玩,不能按要求操作,我在时间的把握上有点着急,导致这些幼儿对于球体的特征不够明确。
从设计这次活动,到实践这次活动,让我对教材的设计有了更透彻的了解,在数学领域要学习的东西还有很多,今后我会多去翻翻教材,把教材吃透,多走进教师的课堂,多学习新的教学理念与教学方法,在实践中不断反思,在反思中不断改进。
这一教学活动后意识到的,其中存在许多不足:
1、在利用教师提供的材料探索圆与球体的区别时,我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者,但是,在教学时,我却疏忽了。直接让幼儿用滚、看、摸的办法来区别。因而,对幼儿学习方法的培养造成了空白。如果,在活动中,能放手让幼儿自己想办法,这样既发展了幼儿思维能力又能达到活动目的。
2、在指名让幼儿说说圆与球体的区别时,我过于急噪,没有给幼儿充分的发言时间,没有顾及到一些孩子的活动感受,给幼儿语言的组织及发展的空间太小。
3、为给幼儿创设一种轻松的学习环境,我准备了很多的活动材料,但各种材料没有最大可能的发挥出作用来。比如:在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别时,有一部分幼儿只是做到了看和滚,摸的很少,尤其是我准备了小的乒乓球,用拳头握以握,很快就能掌握球体的特征,我没能及时的提醒幼儿。
4、在让幼儿说说生活中有哪些球体物品时,目的是让幼儿感受到数学就在身边,在生活中,调动幼儿的生活经验,同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。这一环节给孩子的时间不够,我过于急噪。
5、我发现部分幼儿参与活动不够积极。
只能跟着老师及小朋友完成一些活动,缺乏创造性。另外,还有一些幼儿操作速度过于慢。
小班数学教案春天的花教案及教学反思大全【第五篇】
1、能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置。
2、观察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能按照要求进行操作。
3、愿意和同伴一起活动,体验活动的乐趣。
教师(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏,你们高兴吗?激发幼儿参与活动的兴趣。
幼儿闭上眼睛,教师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的位置,引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”
教师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”
打开幼儿用书,观察画面说说:图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色。
观察画面,认识汉字:上下,并圈出在下面的小动物。
请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边说小动物的位置,大家一起寻找小动物并烁烁。
请女孩放小动物,男孩寻找,找到后两人拉手说一说小动物在哪里,然后交换。
表扬在活动中积极,完整讲述的幼儿。
请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。
幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动,从教材的选编到教法的设计,能根据幼儿的年龄特点和心理特点,充分运用游戏的形式,使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置,正确感知物体的上下方位。
小班数学教案春天的花教案及教学反思大全【第六篇】
角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中,我们要学会细致地观察,随时发现孩子的需要,引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中,再通过分享和同伴沟通,在相互模仿中互相习得,这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。
每个区域的活动设置还要注重游戏和游戏之间的串连。比如在角色游戏中,去银行取钱,娃娃家的爸爸妈妈可以去超市给娃娃购买生活用品,然后带娃娃去理发或者去寿司店;有的家庭里来了老师客人,缺少水果,幼儿会协商安排留妈妈在家招待客人,让爸爸去超市购买水果,还可以带宝宝去理发做发型,把客人招待的好好的,孩子自己内心在获得了当爸爸妈妈的满足感的同时,也懂得游戏中的相互协商和沟通的重要性,还学会怎么尊重老师和招待客人。
角色游戏中还发现了以下几点小问题:
一、材料的准备和添置,我观察到孩子一般玩了一段时间的角色游戏后,如果没有新的东西投入就会对这个游戏失去兴趣。针对这种情况,我们要及时更新游戏的内容和材料,让孩子们对游戏充满兴趣。
二、给孩子充足的.时间整理和收拾玩具。我们要从小就要培养孩子收拾物品的习惯。我们要让孩子从小养成有责任收拾自己玩具的好习惯,一个好习惯能让孩子将来受益终身。
三、游戏活动中要引导孩子多动手操作,区域之间要有关联性。
像我们寿司店会提供半成品让孩子动手操作,随后再卖给顾客;
理发店也会引导幼儿设计新的发型,装扮顾客。
建构区我们会给幼儿提供图纸,让幼儿根据图纸进行搭建。
开心农场里我们准备各种时令的蔬菜水果,孩子们自己动手种植,成熟后再拿去超市进行贩卖。
四、游戏活动中,活动纪律不容忽视。另外在游戏活动情境中交流时,要让孩子们学会轻声说话。对于有些孩子我们也要注重其心理情况,比如有的孩子当天遇到什么不开心的事情,这也会影响到他们在角色游戏中的情绪。老师也要适当理解孩子的心情,不能勉强孩子做自己不愿意做的事情。
最后关于今后我们该如何指导幼儿园的幼儿进一步的完好角色游戏,关键在于教师要以准备者,启发者,支持者和参谋者的身份去帮助孩子,支持孩子,让孩子充分发挥游戏的主动性和创造性。我们要评价角色游戏是否有趣,就要看这游戏是否能吸引孩子,关键我们要看孩子是否下次还想玩这个游戏。此外,我觉得以后我们还要注重对幼儿在游戏中的评价方式。评价方式应该是多形式、多层次、多维度进行的,恰当、及时的评价能促进幼儿社会性的发展。幼儿通过展示、讲述自己的活动过程,与同伴、教师之间互动交流,既在同伴面前展示了自己,让同伴对自己有了更加深入的了解,又是一个相互交流、提高的过程。引导幼儿参与游戏评价,也是对幼儿活动的一种认可,幼儿才能从中获得自信,获得成功的与他人交往、与他人合作的社会性的意识倾向,并在不断的循环中得以逐步的发展成熟。
通过这次角色游戏的观摩,相信我们老师今后再开展角色游戏活动时,幼儿和老师都会有很大的提高的。
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小班数学教案春天的花教案及教学反思大全【第七篇】
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》充分体现了生活的观念,从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是非常必要的。实践经验告诉我们,从生活中挖掘数学活动内容进行教学,确实能让幼儿很富有兴趣地主动地动手、动口、动脑,积极地探索知识经验,能获得对自我生活、心理需要的满足,在积累知识经验的同时发展幼儿的`情感和相应的综合能力,并反过来用获得的数学经验服务于生活。
数学活动“礼物”,也是来自于生活,我们的生活经验是这样的:到别人家去做客,一般会给主人送上一份礼物,于是,我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动,让幼儿在表述礼物——感知礼物——分享礼物的情景中来正确感知5以内的数量,学会把实物与图片对应归放在一起,并鼓励幼儿大胆地用语言讲述,体验分享礼物的快乐心情。
活动目标:
1、引导幼儿正确感知5以内的数量,学习把实物与图片对应归放在一起。
2、乐意参与活动,能大胆地用语言讲述,体验分享礼物的快乐心情。
活动准备:
自备各种礼物,相应的实物卡片、数卡。
活动过程:
1、情景导入,表述礼物。
(1)王老师给宝宝们带来了一包礼物,我们一起来看看,有哪些礼物?
(分给小朋友,引导幼儿有礼貌地说“谢谢!”)。
(2)和旁边的宝宝说一说,你拿到的是什么礼物?是什么样子的?
(鼓励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形状等,并能正确使用量词:根、盒、瓶、包等)。
2、按图归放,感知数量。
过渡:王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥(一一出示图片),那每一样礼物有多少呢?(建议幼儿按图片来归放礼物,以便数清楚有多少。)。
(1)请宝宝们按照图片把手中的礼物归放在一起。
(2)一起来数一数、说一说,每样礼物有多少。
(感知礼物的数量,大胆说出每样礼物的总数:一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥,老师送上相应的数卡。)。
3、分享礼物,体验快乐。
(1)宝宝们喜欢这些礼物吗?好,我们先来分享我们江阴的特产——马蹄酥,其余的礼物呢,我们带到教室里去分享。
(2)什么叫分享?(有好东西大家一起吃,有玩具、图书大家一起玩一起看等。)。
(3)这么多人怎么吃圆溜溜的马蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,变成许多一小块。)。
(4)分享马蹄酥。(鼓励幼儿两人合作:一人端马蹄酥,一人戴着一次性手套发给客人老师品尝,并说一句话:请吃江阴特产——马蹄酥。)。
活动反思:
幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分,新的课程观和知识观也告诉我们:“幼儿不是被动的接受知识,而是建构和发现知识,不是知识的旁观者,而是知识意义的主动建构者和创造者,而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的,而是他们作为学习者天然具有的。
”在幼儿数学教育领域中,让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题,而不是把他们作为一种知识储备或是教条。”需要我们从观念到行为做一次深刻的反思,要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效,还有很长的一段路要走,让我们共同努力做到。
小班数学教案春天的花教案及教学反思大全【第八篇】
1、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮相对性。
2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。
3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备。
1、有高矮物体的大图。
2、两支塑料花。
3、每人一套操作材料。
活动过程。
请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室,请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出:“大哥哥高高的,小弟弟矮矮的。”
2、观察大图比较高矮。
引导幼儿比较图片上物体的高矮,并说出什么东西是高的,什么东西是矮的。
3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的.。
教师出示两支不同高度的塑料花,放在不同的水平面上,请幼儿观察哪支花高,哪支花矮。教师总结:比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。
4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。
请幼儿给不同高矮的物体进行排序。
5、排队游戏:幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。
活动延伸。
带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。
活动反思:
本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。
小班数学教案春天的花教案及教学反思大全【第九篇】
1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。
2、用自己喜欢的方式表现春天的花。
3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
1、幼儿收集各种花,把他们布置成一个大花园。
2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。
3、墙面创设春天的花。
(一)感受春天的花、观察春天的花。
t:春天到了,天气暖洋洋的,各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃,逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花,瞧,把我们的教室打扮成了一个大花园。
(牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合)。
整合内容:
1、数字----1和许多(一朵花开了,两朵花开了,许多许多花都开了。幼儿学花开的样子)。
2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌,如;牵牛花象喇叭,滴答滴答,春天来了。
3、情感----为了让幼儿感受春天的美,激发幼儿喜欢花的情感,如说到迎春花时说:春天来了,春天来了!这么漂亮的花我们要爱护它。
4、游戏----爬到哪里了:牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了?(身体的各部位)。
5、歌曲----《一闪一闪亮晶晶》。
6、色彩----红、黄、蓝、绿五颜六色。
提升经验:
1、花儿真漂亮!有各种颜色、形状,花儿的味道真香,我们大家都喜欢。
2、每朵花都有花蕊和花瓣,他们是好朋友,喜欢手拉手。
(二)喜爱春天的花,表现春天的花。
宝宝我们也来打扮小花园,今天老师准备了许多材料宝宝,看看他们是谁?待会儿我们要用他们变出美丽的花。
预设指导重点:
1、花蕊和花瓣是好朋友,他们要手拉手。
2、幼儿分组表现春天的花。(折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花)。
还行内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
小班数学教案春天的花教案及教学反思大全【第十篇】
1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
2.增强与同伴的合作能力,体验合作活动的愉快。
1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同,如种类不同,颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。
2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。
3.视频展示仪。
1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
(1)师:现在请你们把这些糖果分一分,把相同的糖果放在一个盘子里。
(2)幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中,教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把××糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。
师:请你说一说是怎样分糖果的,把那些糖果放在了一起。
幼a:我把圆糖果放在一起,把方糖果放在一起。
幼b:我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开,把瓶子装的糖果放在一起,把盒子装的糖果放在一起。
2.游戏:"糖果超市"。
(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。
师:了"糖果超市"的糖果真多,你们准备怎样把它们分一分?
幼a:把不一样的糖果都分开来。
幼b:把一样颜色的糖果放在一起。
(2)幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果,可究竟采用哪种方法呢?"平平想出了举手表决的方法,最后幼儿决定用按颜色特征来分,"糖果超市"的营业员一起动手,很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。
(3)幼儿交流分糖果的过程。
师:"糖果超市"真整齐,请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼a:我把红色糖纸的糖果放在一起,绿色糖纸的放在一起,兰色糖纸的糖果放在一起,黄色糖纸的糖果放在一起。
幼b:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把润喉糖放在一起。
幼c:我把圆的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把长圆的糖果放在一起。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。