巧改对联的故事读后感范例通用3篇

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巧改对联的故事读后感1

小学、初中、高中、大学，学海追梦的变奏曲(上联)家庭、社会、国家、世界，精彩人生的大舞台(下联)

读一本好书《爱的教育》有感

实验小学四年四班贾小扬

时间过得真快，一晃四年级一学年的学习生活结束了，贪玩的我在思想上还没有准备好，马上就要成为五年级的小学生了。为了让我们的假期生活过得更充实、愉快，以一个全新的风貌升入五年级，学校要求我们自己选择感兴趣的书读一读，读后写1篇读后感和同学们交流一下。虽然我不怎么喜欢读书，但还是在妈妈的督促下进行了一些简单的准备。由于自己平时粗心大意，对读书没有兴趣，对选择读什么书一下子就犯了难。正在我左右为难之时，一向关心我的小哥及时伸出了援助之手，向我推荐了意大利作家亚米契斯的一本书《爱的教育》。我怀着读读看的心情，开始了我的读书之旅。真是不读不知道，读了几天之后真有点手不释卷的感觉了。

《爱的教育》副标题是“一个意大利小学生的日记”。主人公是小学生安利柯。这些日记里的文字并不是安利柯写的，是亚米契斯用安利柯的角度和语气，写一个小学生每一天的所遇和故事，语言平实朴素，通俗易懂，真实的记录了安利柯的成长过程，揭示了深厚的爱。读了安利柯的成长故事，我觉得安利柯成长经历中的某些方面和自己生活中的有些缺点非常相似，心里不免有些惭愧。安利柯在老师的帮助下能健康成长，我为什么不能呢？“人之初，性本善。”是我在成长过程中偏离了正确轨道，以至于没有真正理解什么是爱。在没有读这本书之前，我可以说是玩心难改，顽皮的习性让父母整天眉头紧锁，让老师整日头疼，他们经常问我一句话：小扬同学，你什么时候能长大呢？我会不假思索的说等到该长大的时候。现在看来，自己真是个不懂事的孩子。

还记得自己发高烧时父母的悉心照料、课堂上老师的谆谆教诲、亲人在一起时关心的话语、同学朝夕相处的互助友爱……他们在尽自己的一切努力，用爱在呵护我的成长。

一个没有爱的民族是个可悲的民族，一个没有爱心的人是一个让人可怜的人。我不想做一个没有爱心让人可怜的人。

千里之行，始于足下，不积跬步，无以至千里。我要从生活中的点滴做起，积小爱成大爱，用自己的爱心去影响身边的人，做一个孝顺父母、懂得感恩、尊敬老师、热爱祖国的的好少年。

第2篇：八字结婚对联及客厅结婚对联

八字结婚对联及客厅结婚对联

八字结婚对联及客厅结婚对联

红梅吐芳喜成边理；绿柳含笑永结同心

白首齐眉鸳鸯比翼；青阳启瑞桃李同心

下玉镜台笑谈佳话；种蓝田玉喜缔良缘

春暖花朝彩鸾对箅；风和月丽红杏添妆

槐荫连枝百年启瑞；荷开并蒂五世征祥

红梅吐芳喜成边理；绿柳含笑永结同心

海枯石烂同心永结；地阔天高比翼齐飞

槐荫连枝百年启瑞；荷开并蒂五世征祥

下玉镜台笑谈佳话；种蓝田玉喜缔良缘

秋水银堂鸳鸯比翼；天风玉宇鸾凤和声

白首齐眉鸳鸯比翼；青阳启瑞桃李同心

白首齐眉鸳鸯比翼；青阳启瑞桃李同心

春暖花朝彩鸾对箅；风和月丽红杏添妆

风暖丹椒青鸟对舞；日融翠柏宝镜初开

海枯石烂同心永结；地阔天高比翼齐飞

花烛光中连开并蒂；笙簧声里带结同心

红梅吐芳喜成连理；绿柳含笑永结同心

不愿似鸳鸯嬉戏浅水；有志象海燕搏击长风

大地香飘蜂忙蝶戏相为伴；人间春到莺歌燕舞总成双

花烛下宾客满堂齐赞简朴办事；洞房中新人一对共商勤俭持家

天喜地喜催得红梅放；主欢宾欢迎将新人来

席上愧无鱼贵客来临弹铗唱；门中能引凤愚男正喜弄箫吹

淑女迎来蓬门添异彩；佳宾驾到筚户倍生辉

燕席重闻雅爱亲朋来似雨；鹿车今挽多情姐妹送如云

婚事近新年倒履迎宾椒酒；姻缘原夙世肯堂接媳姜汤

花烛下宾客满堂齐赞简朴办事；洞房中新人一对共商勤俭持家

子媳早相知同德同心密室；岳翁原旧友有情有意明堂

稚子结良缘喜事从心慈母；嘉宾援百赐感怀雅意亲朋

巧改对联的故事读后感2

对联是中国特有的文学形式。《巧对对联》这本书让我在100多条妙趣横生的.对联故事中领略到了中国文字的奥妙。说几个我特别喜欢的对联吧——

有一次，乾隆帝出了个上联让纪晓岚对：“二碟豆。”纪晓岚信口答道：“一瓯油。”没想到乾隆改口说：“我说的是二蝶斗。”纪晓岚哈哈大笑，也改了口：“我说的是一鸥游呀！”这叫谐音联。

有一户人家门上贴了一副对子：“家有万金不富，膝下五子无儿”。这是什么意思呢？原来，这家老两口有十个女儿，女儿俗称“千金”，十个“千金”就是“万金”；女婿在民间又被叫做“半子”，十个女婿正好就是“五子”。这叫谜语联。

有一副对子很有气魄，“悬将小日月，照彻大乾坤”。这说的是什么呢？这竟然是挂在一家眼镜店门口的对联。

对联一般上下字数一样多，可有一副却不对称。坏蛋袁世凯死的时候，举国欢庆。有一个人写了一副妙联：“袁世凯千古，中国人民万岁”。有人提醒他：“上联袁世凯是三个字，下联中国人民是四个字，对不齐呀！”他解释道：“这就对了，袁世凯是对不起中国人民啊！”

我最喜欢的一幅对联是：“舞台小天地，天地大舞台”。不仅形式美，而且有哲理。

巧改对联的故事读后感3

从前，某地一户小康人家，有夫妻二人，儿子两个。兄弟俩从小一块儿上学，一块儿回家，感情很好。两人都很聪明，虽然没有考取功名，但吟诗作对都不在话下。

后来，兄弟两人都娶了媳妇，渐渐地就不和睦了。原来，两个媳妇都不是贤慧的人，她们各自唆使丈夫分家。

老夫妻还在的时候，这个家还勉强维持得下去。他们一死，兄弟二人就分了家，但仍在一个大门里进出。两人谁都不肯相让分毫，势同水火。

舅舅实在看不下去，就出面调解。这两人毕竟是读书人，一经点化，就都有所醒悟，愿意和好。

这一年除夕，哥哥与弟弟商量说：“以前我们兄弟不和，大门一半归你，一半归我，春联都没好好贴。今年我们合写一副春联，告诉大家我们已经和好!”

弟弟当即表示赞成，结果决定：哥哥写上联，弟弟写下联。

哥哥想起自己幼年时如何尽心地照顾弟弟，现在弟弟不但不感恩图报，反而处处与自己过不去，实在太不应该，于是提笔写道：

虞舜当年逢象傲;

弟弟见哥哥以“虞舜”自比，而将自己比作舜的那个心术不正的弟弟“象”，心里非常气愤。弟弟也很有才华，对对方面并不亚于哥哥，他脑子一转立刻有了佳对，其中也用到了典故。他将自己比作深明大义、替兄分忧的孔子的弟子司马牛，而将哥哥比作祸害乡邻的司马桓魁。那句下联是：

桓魁何日解牛忧。

我们可以想象哥哥看后有多生气。这之后，兄弟俩的关系又紧张起来。

舅舅一看，觉得也太不像话了，这算是什么和解?分明是在互相指责。于是他也提笔写下一副对联，将兄弟二人的对联盖住，上面写道：

兄比虞舜不大象;

弟如桓魁亦非牛。

他们两人读后羞愧异常，当场检讨了自己的过错，从此二人和睦相处，互谦互让。