劳动感悟实用3篇
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劳动感悟范文1
读是感悟。
读庄子,读到的是空灵的澄净,心如澄澈秋水,形若不系之舟,他甘愿做一颗守护月亮的树,他甘愿“曳尾于途泥”,为的是守护那纯净的心灵之树。
读李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”铸就了他的豪迈与飘逸;“天生我材必有用,千金散尽还复来”激荡着他的自信与博大。酒入豪肠,七分酿成了月光,剩下三分化成剑气,启口一吐就是半个盛唐!
读李清照,读到的是凄婉与哀伤。“花自飘零水自流”是怎样的一丝惆怅;“梧桐更兼细雨”是怎样的一缕忧伤;“生当作人杰,死亦为鬼雄”是怎样的一种悲壮;“只恐双溪蚱蜢舟,载不动,许多愁”又是怎样的一片断肠。
“云边雁断胡天月,陇上羊归塞草茵。”品读苏武,读出的是忠诚,悟出的是伟岸。
“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”品读谭嗣同,读出的是正气,悟出的是坚韧。
“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?”品读林黛玉,读出的是“半卷湘帘半掩门”的羞涩;读出的是“口齿噙香对月吟”的凄美;悟出的是“严寒双剑刀相逼”的无奈;悟出的是“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁”的愁怨。
读书是感悟,读人更是感悟。感是“举手长劳劳,两情相依依”的微笑;是“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”的彷徨。悟是“此情可待成追忆,只是当时已惘然”的朦胧;是“念桥边红药,年年知为谁生”的感叹!
劳动感悟2
教学目标:
1. 感悟理解文中含义深刻的句子,并能在阅读中表达自己的感受和理解。
2. 认识本课生字。
3.激发学生热爱劳动,用自己的双手创造美好生活
教学重点:
感悟课文中蕴含的情感态度,并学习准确、有创意地表情达意。
教学准备:
白板课件
教学时间:
一课时
教学过程:
一。 谈话导入,引发思考。
师:我们每个人都有自己的愿望,你的愿望是什么,你想怎样实现,今天我们一起学习《愿望井》这篇文章,板书“愿望井”。让我们一起来看看文中的小男孩是怎样明白实现自己愿望的办法。对我们有什么启发?
二。 初读课文,整体感知。
1.自由读课文,圈画出本课生字,读一读
2.用自己的话概括课文内容,课文分几段,每部分讲了什么内容?
3.你有那些疑问,提出来。
三,品读课文,理解感悟
读课文思考
1.文中的小男孩的愿望是什么,他开始是怎样做的,他的愿望实现了吗?
2、老人当年的愿望是什么,他的愿望实现了吗,怎样实现的。在文中找出相关语句读一读
3.从这些句子中你明白了什么?(引导学生说出只有通过不懈的努力,踏踏实实干,非常卖力干,靠自己的双手劳动才能实现自己的愿望)
四、感悟提升,课堂小结
1.有感情朗读全文
2 .谈一谈学习这篇课文感受。
板书: 愿望井
愿望:一条属于自己的船
劳动感悟3
2、可是刚回到家,妈妈说暑假让我体验生活去卖报纸。这可把我难住了?
3、第一天去卖报纸,妈妈把我带到北园春车站,妈妈就走了,我一个人站在那里,手里拿着20几份报纸,不知该干什么,愣愣地站在那里,看着来来往往的人。长这么大,像今天这样,站在街头“抛头露面”还真是头一回。我处在高度紧张之中,像一只惊慌失措的麻雀,不安地扭着头。
4、这时,想起人家卖菜、卖报纸的都会吆喝。我想我是不是应该学习着吆喝呢?说起来简单做起来难,我的嘴巴此刻就像是胶粘住了一样,怎么也张不开。
5、“来份报纸”一位老爷爷递给我一块钱,我心里一阵激动,“啊,有人要报纸了!”我以最快的动作把报纸递过去。满脸笑容的老爷爷接过报纸说:“真不错,这么小,就知道为爸爸妈妈分担。”
6、我像是吃下一颗定心丸,心里舒服多了。我终于卖出了第一份报纸。我不再是浑身没劲的人了,我开始吆喝,虽然刚开始难为情,可随着报纸慢慢减少,我的嗓门也越来越大。
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