大雪活动教案【参考8篇】
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大雪活动教案【第一篇】
大雪节气之后北方的气温普遍降到零度以下,寒气袭人,进入隆冬。大雪节气意味着降雪的范围更广,可能性比小雪节气时候更大了。人们为迎接大雪节气到来,有诸多大雪节气习俗活动,我们一同了解一下吧。
吃雪菜煮汤大雪节气前后,不少新鲜雪菜也逐渐上市。食疗专家介绍,雪菜又叫雪里蕻,属于性温,味甘辛的蔬菜。雪菜含有较多的维生素c,有助于增加大脑中氧含量,起到醒脑提神的作用。此外,雪菜还含有胡萝卜素和大量膳食纤维,尤宜于老年人及习惯性便秘者食用。相对于大家习惯食用的腌制雪菜而言,天寒时节不妨来碗雪菜汤。
吃萝卜圆子用萝卜加工成的萝卜圆子,多年来一直风靡老城南一带。那时在菜场或街头,都有卖萝卜作原料制成的萝卜圆子,这是一道很有特色的美味小吃。老城南人有下午吃点心的习惯,围坐在摊子前,摊主在煮沸的水中舀出几个圆子盛在碗中,撒些蒜花,那真是清香无比,吃起来有滋有味。
喝红薯粥大雪以后气温逐渐变冷,人们屋里屋外都十分注意保暖,纷纷穿上冬装,防止受冻,出现冻疮。鲁北民间有“碌碡顶了门,光喝红黏粥”的说法,意思是天冷不再串门,只在家喝暖乎乎的红薯粥度日。红薯粥香甜可口,有健脾养胃,还是一种很好的`减肥食品。
自制腌肉老南京有句俗语,叫做“小雪腌菜,大雪腌肉”。大雪节气一到,家家户户忙着腌制“咸货”。 “小雪腌菜,大雪腌肉。”大雪节气天气寒冷,在不易保鲜的古代,人们发现此时腌制肉类食品不易变质,于是大雪节气一到,家家户户就忙着腌制咸肉,以迎接新年。
观赏封河“小雪封地,大雪封河”,北方有“千里冰封,万里雪飘”的自然景观,南方也有“雪花飞舞,漫天银色”的迷人图画。到了大雪节气,河里的冰都冻住了,人们可以尽情地滑冰嬉戏。大雪节气,北方地区已经是银装素裹,而堆雪人、溜冰、滑雪及滚雪球,是年轻人最喜爱的户外活动。
捕获乌鱼招待宾客逢落花生的采收期,也是捕获乌鱼的好时节。俗谚:小雪小到,大雪大到,是指从小雪时节,乌鱼群就慢慢进入台湾海峡,到了大雪时节因为天气越来越冷,乌鱼沿水温线向南回流,汇集的乌鱼群也越来越多,整个台湾西部沿海都可以捕获乌鱼,产量非常高。乌鱼常被当做上等佳肴来招待宾客。
大雪活动教案【第二篇】
12月7日,幼儿园开展了以“大雪”节气为主题的教育活动,感受大自然神奇的变化和传统节气文化。
活动中,教师们根据各班段幼儿年龄和认知特点,分别开展了故事、手工、绘画、手指谣等丰富的活动,通过生动形象的视频和图片,讲解大雪节气由来和习俗,引导幼儿熟悉大雪节气的特点,了解了节气与天气的关系。讲解了冬季里的注意事项,让幼儿学习冬季安全知识,学会保护自己,安全过冬,健康成长。
通过此次活动,幼儿们进一步感知了自然的更替、时节的变化和传统的习俗,让中国传统文化根植幼儿的心中。
大雪活动教案【第三篇】
大雪节气是二十四节气中的第21个节气,更是冬季的第三个节气。为了传承中华民族的传统习俗,濉溪经济开发区中心幼儿园老师们抓住教育契机,开展了以“大雪——二十四节气”为主题的教育活动。
活动中,老师通过图片、视频等方式向幼儿介绍二十四节气中大雪的主要特点,大雪节气的到来,意味着意味着天气会越来越冷,降水量会增多,降雪的可能性比小雪时更大了,强冷空气往往形成大范围的降雪或局部暴雪。接下来,老师通过讲解让幼儿了解节气与天气、农事的关系,以及大雪的习俗。感大雪之美,孩子们用五颜六色的彩泥捏出了自己心中雪花的样子,用不同材料“堆”出了各不相同的雪人。
此次活动的开展,使孩子们知道了节气及其气候特征的关系,对中国的的文化有了更深的了解。希望全体师生能注意保暖,多锻炼身体,温暖的度过寒冷的冬天。
大雪活动教案【第四篇】
20xx年12月7日是二十四节气中的“大雪”,为了让孩子们感受大雪节气的到来,知道天气越来越来越寒冷,胶莱镇中心幼儿园大一班开展“知节气迎大雪”主题教育活动。
根据大班幼儿的年龄和认知特点,通过视频、图片等形式引导孩子们认识大雪节气的特点,孩子们在交流谈论中了解到冬令时节到来了,天气越来越寒冷,一定要穿着保暖,预防感冒。孩子们还了解到大雪节气的到来,天空会下雪,对杀死病虫和缓解冬旱都很有帮助。
围绕大雪节气还开展了丰富多彩的手工活动,美丽的雪花、可爱的雪人,班级里充满了浓浓的大雪节气氛围。
通过多种形式了解大雪节气的特点、习俗,引导幼儿通过感受二十四节气的丰富内涵,丰富孩子们的感性经验和审美情趣,激发他们发现美、创造美的情趣。
大雪活动教案【第五篇】
1、知道冬天下雪,体验玩雪的乐趣。
2、学习撕纸粘贴,掌握简单的粘贴方法。
图画纸 大小各一原形纸 三角形纸 水彩笔 胶水
当我们进行到第二个子主题“雪”的时候,碰巧下了入冬以来第一场大雪。那天,我们提前让孩子们带了好多玩雪的工具象小铲子、小桶、小推车等。孩子们都很兴奋,拿起那些小工具开始行动起来。有堆雪人的、有拿小桶扣雪馒头的,当然更多孩子喜欢铲雪,准备铲出一条路来让大家通行。
在我们的带领下,孩子们开始一起堆大雪人。身子堆好了,雪人的头遇到了困难,王千惠堆了好几次头还是没法固定。“老师,我不会了!”“那咱们想个办法吧!”有的孩子用手攥了个雪球放在上面“太小了”,后来,我们用小桶扣了个雪馒头,放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了,孩子们别提多高兴了。
幼儿高兴之余,我们又进行了一次延伸活动就是粘贴小雪人,为了让幼儿更深的记住雪人的样子和玩雪的乐趣。
雪人趣闻:据英国《每日邮报》报道,设法堆一个最大的雪人对大多数孩子来说是一个挑战。然而科学家却乐于承担另一个棘手的任务,英国科学家日前成功制造出世界上最小的雪人,经测量这个小雪人只有毫米宽,是普通人头发丝的五分之一。
大雪活动教案【第六篇】
1、欣赏《乘雪橇》。
2、学习歌曲《堆雪人》。
1、通过本课作品的欣赏和演唱,对冬天产生兴趣,享受无穷的乐趣。
2、学习用轻快活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《堆雪人》,用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的喜爱。
感受歌曲三拍子的强弱韵律,随着音乐节奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。
电子琴、录音机、音乐磁带、图片等。
一、组织教学
师生问好,音乐童谣
师:音乐课上音乐多,音乐课上你和我,音乐课上游戏、欢乐多又多。
二、导入
1、猜谜:叫花不是花,夏天不见它。寒风吹来时,飘落千万家。
学生回答,提示正确答案。
2、交流描述自己看到过的雪景,雪花什么样子呢?(出示图片)
3、欣赏《乘雪橇》
师:听完音乐感觉怎样?(生答)
那下雪的时候你们都喜欢干什么呢?
学生自由回答。(打雪仗、堆雪人、滑雪等)
三、学唱歌曲《堆雪人》
1、导入
师:你们想到的游戏可真多呀,那么你们在做游戏之前我们先
来共同完成一个任务,学唱一首歌曲《堆雪人》。
2、听音乐
3、读歌词
师:你们想不想学唱这首歌?那么谁来为大家读一读歌词呢?(找一名同学有感情的朗读)。
生:自由回答。
4、唱一唱
(1)师范唱
(2)生随音乐轻声的哼唱
(3)请学生带着愉快的心情,用最美的声音来演唱。
(4)分小组唱,个别同学唱。
四、活动
1、师:唱的真棒,为我们自己鼓掌。
生:自由活动,贴雪花,柏树等物品。
师:好,雪人有小花、柏树、松树的陪伴一定很开心,你看他嘴笑得更开了。
五、小结
小雪花有六个花瓣,晶莹剔透,把世界装扮的美丽又奇妙。风霜雨雪,都是大自然赋予人类的美好事物,我们要热爱大自然,热爱生活,保护环境。下雪天你们怕冷吗?对,我们不怕严寒,勤奋学习,天天向上。冬天的故事还很多,下节课继续我们的音乐之旅。
大雪活动教案【第七篇】
民间有“冬腊风腌”的习俗。大雪节气后,一些农家开始动手做香肠、腊肉,把多余的肉类用传统方法储备起来,等到春节时正好享受美食。
在南方还有吃糍粑的习俗,是南方一些地区流行的美食。台湾中南部海边的渔民们会开始晒鱼干、储存乾粮。
(2)大雪节气意味着天冷了,要开始下雪了,那雪是怎么形成的呢?
地球上的水是不断循环的,阳光蒸发陆地、大海、动物、植物里的水,形成水蒸气到空中,水与灰尘凝结聚拢,受重力开始下落,通过降雨回到地面。当气温足够低时,则会以雪的形式落下。雪其实是一个个固体小冰晶组成的,在不同的温度环境下会形成不同的雪花冰晶。
(4)雪的科学知识拓展
a、雪具有保温性
俗话说的“瑞雪兆丰年”,就是指雪能够像被子一样覆盖在大地上,有效防止土壤中的热量过快地散发到空气中。
b、下雪后,为什么有时候在枯草上堆积,而水泥路上却没有积雪?
当地面温度低于0度时,雪落在地面上就不会化。地面温度高于0度时,水泥地面由于是一块整体,体积大、热容量大(除非是寒带冻土层,否则一般情况下,地下温度都高于0度),且导热系数高于植物纤维等,于是当雪花落在水泥地上,地面的热量便将其融化。
c、下雪后影响交通,怎么解决?
因为盐水溶液的凝结点比水要低很多,所以能在同样的温度下不容易凝结成冰;工作人员正是利用了这一物理特性,所以用盐水来化积雪,防结冰。
大雪活动教案【第八篇】
1、知道不是所有的地方都会下雪,初步了解其原因。
2、能在地球仪上找到赤道和南北极的位置,了解它们的气候特点。
3、对地球有探索的兴趣,积极地参与讨论,发表自己的见解。
1、教学挂图。
2、幼儿对地球仪具有初步的认识经验,如赤道、南北极等。
3、大地球仪一个,上面贴有叔叔、阿姨的头像。
一、讨论:冬天所有的地方都会下雪吗?
观看教学挂图,激发幼儿的兴趣。
教师:看见图中打电话的小姑娘了吗?想一想,这是什么季节?你是怎么知道的?
1、教师:冬天所有的地方都会下雪吗?(幼儿自由猜测,并说出自己的理由。)
2、引导幼儿了解各地的气候情况。
教师:小姑娘打电话给她的叔叔和阿姨,我们来听听看他们是怎么说的。(幼儿边看叔叔、阿姨的图片,边听教师讲述电话内容。叔叔说,这里下了好大的雪,雪景非常漂亮。阿姨说,这里没有下雪哦,可以去海滨游泳。(引导幼儿发现不同的地方有不同的气候。)
二、探索各地气候不一样的原因。
1、讨论各地气候不一样的原因。
教师:为什么有的地方下雪,有的地方不下雪呢?
2、观察地球仪,了叔叔和阿姨所在的位置。
教师:我们一起在地球仪上找找叔叔和阿姨分别住在什么地方(东北、海南。幼儿根据地球仪上的头像,分别找到叔叔、阿姨所在的地理位置。)
3、引导幼儿迁移已有经验,自由结伴,进行讨论。
教师:仔细看看东北和海南在地球仪上的位置,想想为什么东北和海南的气候相差这么大呢。(教师重点引导幼儿迁移对地球仪的。认识经验,并根据其所处的地理位置进行讨论。)
三、教师利用地球仪小结。
1、你知道地球上哪里是太阳照得最多的地方吗?(赤道)赤道在哪里?
2、请小朋友用手指出来。与赤道气候相反的地方是哪里?请你们把它找出来。(南极、北极)南极和北极是个什么样的世界?(冰天雪地)
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