孤独写作技巧热选【优质5篇】

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孤独写作技巧【第一篇】

鸭子，对我的鸭子，我用手撑着，瞪着眼睛瞪向鸭栏……心中更是只有无边无际的恐怖和压迫，以至于我喊不出力气，鸭子们被风卷了起来，一下子分成无数股四散而去，唯一的希望让儿子复读的希望也随之消散，我的鸭子，我声嘶力竭的向黑暗的喊着，回应着只有恐惧和绝望的死寂。孤独无助，人类在大自然面前轻如蚂蚱一样。

孤独写作技巧【第二篇】

在早期时候，凡是身体有畸形的人，或是表现出怪异而无法解释的人，都被认为是“恶魔附身”或因某种罪而“受到上帝的惩罚”。随着近年医学的发展，这类的情况逐渐减少。现在，人们对待残疾儿童的态度已有了一定的改善，这要归功于正面的引导，还要归功于有关智力障碍的真实情况的大力宣传(这种宣传经常由家长组织进行)。

现在的家长们可以同全世界残疾障碍的专业人士进行广泛的交流，随着越来越多的知识得以普及，获得这些知识也越来越容易。家长们对已知类型的残疾儿童的态度正在不断地改善，能做的不仅仅是接受残疾儿童及其家庭，而是要使他们生活更有意义。

从某种意义上来说：语言是孤独症儿童整个康复工程的重要环节。一提到孤独症儿童的语言训练，往往使人想到的就是教孩子说话，学会用言语沟通交流。而真正的理解是：孤独症是一种心理社会方面广泛发育延迟和偏离的发育障碍，涉及到感知、注意、语言、认知、思维、想象、情感、社交的方方面面。而语言的发育迟缓和偏离是孤独症最显著的特征之一。

孤独症儿童的语言发展其表现形式不仅与正常儿童有极大的差别，就是与听力障碍儿童、智力障碍儿童及其他的言语障碍儿童有很大的不一样。因此，他们的语言康复训练一方面循环着正常儿童的.语言发展的规律，借鉴其他残疾儿童的语言训练方法，另一方面又要针对孤独症儿童的特点，寻找有针对性的策略。从亲自参与实际训练儿童的语言中，我总结的几点：要不断对他们说;从头开始，一点一滴的教;开展全面训练，促进语言发展。就是说孤独症儿童的语言发育迟缓了，偏离了正常的发育，那么我们就重新开始，像对待一个刚出生不久，还没有咿呀学语的婴儿那样。从诱导发育并用眼睛和手指做交通工具开始，一步一步地为孤独症儿童构建正确语言沟通模式。达到最终能用言语或其他代替语言的手段来与人沟通。当然，这不是一件容易的事，但只要好好努力，总会有结果。

而对于那些长期没有口语能力的孤独症儿童，则很少想到利用代尝手段来积极地帮助他们学会与人交流。其实，孤独症儿童的语言训练应以改善交流障碍的实用为目的，而不仅仅是学会说话。在人类交际中，有声语言和书面文字固然占有最重要的地位，但是我们也知道，表达思想还有其他手段，这就是非言语交流。根据研究，人们谈话时只有35%的信息是由言语传递的，其它65%的信息则是由非言语交流方式传递的。非言语交流作为一种社会交往技能，可以通过训练而得到加强，从而来补偿由于口语的缺损带来的交流障碍。在孤独症儿童的沟通训练中，我们可以选择那些适合儿童需要的方法来帮助他们。对于没有口语，或经长期训练仍未发出口语的孤独症儿童，就应考虑用非言语的手段和人沟通。当然，要使孤独症儿童通过学习并获得一种替代言语的“代偿手段”也并非易事，需要训练者刻意去教。

对孤独症儿童进行专门的语言训练，教学中，可进行以下尝试。

要寻找语言训练的切入口，首先要让孤独症儿童从心里接受主训教师。为此，训练前，教师要充分了解孤独症儿童的兴趣喜好，设法与其沟通感情，获得他们的信任。只有这样，在以后的训练中，他们才不会产生排斥心理，从而顺利接受训练。例如，对于一名初次来到语训室，面对主训教师大哭大闹的孤独症儿童，教师可以拿他最喜欢的食物与他沟通感情。让孤独症儿童的语言训练在温馨和谐的氛围中拉开序幕。

对于完全无语言发音的孤独症儿童，语言训练的第一步就是要帮助他们建立动作模仿，为发单音作准备。这一阶段的训练表达性语言训练前期，其间，主要通过各种口部动作模仿及呼吸训练游戏来完成。常用的游戏主要有：

1、口部动作模仿：利用“老虎吃果果”、“小兔打哇哇”、“嘴唇甜不甜”等游戏训练儿童模仿张口、闭口、抿嘴、伸舌、舔唇等动作。

2、呼吸训练类：利用“口吹蜡烛”、“吸管饮水”、“仰卧起坐”、“压腹发声”、“抓痒发声”等游戏增强孤独症儿童的肺部呼吸功能。

如：王xx是一个5岁的孤独症男孩，发音器官正常，但无语言。经测试，发现其口部动作模仿及气息运用方面存在问题。基于这些情况，教师采用上述游戏对其进行了2个月的训练后，该生能发出“a”、“i”等单音。

孤独症儿童由于缺乏沟通技能，而长期处于自我封闭状态。而音乐恰恰能陶冶人的性情，诱发人的动力。作为一种非语言的沟通工具，它可以成为孤独症儿童自我表达的媒介，丰富其自我情感，促进其自我成长，从而帮助孤独症儿童宣泄内在的情绪，使他们得到情感上的满足。因此，借助音乐，对孤独症儿童进行语言训练时，注重的是主动的体验、参与和表达，而不是被动的聆听。

节奏是构成音乐的重要元素，是生命力的基础。因此，训练中，要选择节奏鲜明的歌谣。视觉接收能力优于听觉是孤独症儿童的一个显著的特点，因而，训练中仅有音乐是不够的，要以活泼易懂的动画为辅助。这样，既能激发他们的兴趣，又有助于增强其对语言(歌词)的理解。教师要紧紧抓住孤独症儿童好动的特点，让他们看动画、听音乐的同时，教其用拍手、跺脚、数数等方式参与音乐活动。当孤独症儿童沉浸在身体动作中感受音乐时，教师选取歌词中最短小，最有音乐意味且最富节奏感的字、词，激发他们仿说，会收到较好的效果。

由于孤独症儿童呈现明显的言语理解和语言表达障碍，因此，对他们进行语言训练需要创设各种情境，增强其语言理解能力，激发其语言表达兴趣。例如，于xx是一个7岁男孩，具有一定仿说能力，但较机械，言语理解能力较差，不会表达自己的需求。对他进行语言训练时，教师就非常重视情境的创设和捕捉。他想喝水时，教师举着他的水杯，教他说：“我要喝水。”放学时，教师挡在学校门口，教他说：“我要回家。”开始，要依赖教师的口头提示，后来，逐渐减少提示的程度和次数。两周后，当相同情境再次呈现时，他能自然表达自己“喝水”或“回家”的需求。这时，教师及时表扬鼓励，并奖励其爱吃的食品，作为增强物，进行强化。

孤独症儿童因感知觉统合失调而造成语言功能发展停滞，部分孤独症儿童没有掌握正确的发声方法，说话时，声音往往从鼻子发出，被称为“气声”。对于这些孩子，一方面要加强感知觉统合训练，尤其是触觉训练;另一方面，要加强发声方法的教学引导，发挥同伴的带动作用，帮助他们掌握正确的腹式发声法。

孤独症儿童的语言训练是一项复杂而艰巨的工作，它需要教师因人而异，循序渐进，更需要在亲情的氛围中，以游戏互动的方式介入。同时，借助多种方法来改善孤独症儿童的语言状况，为从本质上提高他们的社会适应能力打下坚实的基础。

孤独写作技巧【第三篇】

拿到1篇小论文的题目，究竟怎样写呢？同学们往往有无从下手的感觉。其实，写好1篇小论文并不难，只要我们切实掌握了小论文的写作要求、写作方法，平时多加练习，就会越写越好。同学们在写作的时候，要把握好以下环节：

1、审题

即要仔细阅读材料和题目要求，找出材料中所反映的主要问题，从而确定正确的论点。正确的论点来源于对教材内容的准确理解、把握；来源于对所给材料的正确解读。论点必须与所给材料有机地结合起来，否则，再正确的论点也是无本之木，无源之水。

2、定题

即确定小论文的题目。小论文的题目一般就是论点。但是，题目要精心设计，力求新颖、独特。定好题目是写好政治小论文的关键一环。同时，一个使人眼前一亮的题目，能给评卷老师留下深刻的印象，很有利于得高分。当然，全命题小论文就另当别论了。

3、选材

即选取有关的论据。正确的论点需要充分的论据来支持。论据的形式应多样化，可以是正面的，也可以是反面的；可以是典型事例，也可以是名人名言；可以是图表、数据，也可以是教材中的基本观点、重要结论。例如：？？。这里需要注意的是论据必须要能证明论点，而不能和论点无关。论据的引用不可过长，因为小论文有字数限制。

4、巧论

即运用论据进行巧妙的论证，可以按照提出问题——分析问题——解决问题的思路来进行论证。并且在最后还应联系自己的实际来谈自己应该怎样做。总之，如果能做到以上几点的话，就基本能写出1篇像样的政治小论文来。

快捷而又科学合理地构建结构层次、布局全篇，是在有限的时间里写出高质量的中考政治小论文的关键。结构完整、层次清楚的小论文说服力强，给人以行云流水、气贯全文的舒畅感觉。巧建行文结构，快捷布局全篇，步骤有四：

1、提出论题

这是政治小论文的“首”，一般为一段，20字左右。针对特定的材料或命题，开门见山，三言两语，亮明中心论点，揭示出本质性的问题。要求新颖而不落俗套，简洁而有概括力。

2、分析论题

这是政治小论文的"干"，一般为1～2段，250字左右。围绕中心论题进行有理有据、深入本质的分析，鼓励学生发表独到的见解。分析时切记不可面面俱到，而应析其一点，击中要害，一针见血，就具有更强的战斗力和说服力。要求论据充足，分析深刻，逻辑严密，层次清楚。

3、解决论题

这是政治小论文的"腹"，一般为一段，100字左右。针对中心论题提出可行的解决办法，鼓励学生发扬创新精神。

4、联系实际

这是政治小论文的"尾"，一般为一段，40字左右。联系青少年学生实际，是政治小论文不可或缺的一部分。青少年要认识到当前自己肩负的重任，勤奋努力，刻苦学习，竭力奉献。在此，或鞭笞假、恶、丑，或歌颂真、善、美，用对未来美好生活的向往和憧憬，来号召大家为之而拼搏、奋斗。

总之，政治小论文的结尾要紧扣论题，联系实际，深化主题，充满感召力。

孤独写作技巧【第四篇】

杜小康家从油麻地家底最厚实的一户人家一落千丈，杜小康也因家庭变故，不得不辍学跟父亲去放鸭。

杜小康与父亲撑着一只小木船，赶着一群小鸭子，离开油麻地，看着渐行渐远的家，杜小康的思乡之情油然而生，可父亲对他的请求置之不理，只顾赶鸭。面对陌生的天空和水面，陌生的船只与面孔……焕然一新的景象，使杜小康感到一片茫然与惶恐。傍晚时分，月亮东升，杜小康终于到达了目的地——芦荡。当他看到一望无际，像隆起的高墙般将小船团团围住的芦荡，他真正害怕了，他怕永远走不了，他露出了一个孩子的胆怯。父亲也惶恐了，安慰着他，只是他从惶恐中走出。这一夜，小康彻夜难眠，他无时无刻不在想家。第二天，他们便搭起了窝棚，围起了鸭栏，开始放鸭之旅。

在芦荡，只有杜小康和杜雍和父子俩，还有一群毛未长齐的鸭。放鸭是件孤独而又漫长的事，日子久了，父子间的言语也变得干巴巴，杜小康也愈加想家。但在一次暴风雨中，这些都改变了。猛烈的暴风雨卷走了鸭栏，吹散了鸭子，使杜雍和陷入无底深渊。父子俩携手寻鸭，冒着风雨，踏着芦桩，凭芦叶划破血肉之躯，但还丢失了十几只鸭。杜小康二话不说，好不容易在芦荡中找到了鸭子，自己却累倒在地。这一次，他又哭了，不是想家，而是为自己的成长了，坚强了，为生活的辛酸而哭泣。也许是太困了，他在芦丛中睡着了。

之后的日子，鸭子们长大了，毛皮变得稠密鲜亮，并生下了鸭蛋，捡到鸭蛋的杜小康十分开心，同时他也在孤独中成长了，坚强了。

女性的政治改写。

孤独写作技巧【第五篇】

当你想要掌握一门语言，看再多的书也不够。

开始看非母语的英文书，最简单的方法是挑选一本关于你熟悉且感兴趣的话题的非小说类作品。非小说类作品比小说更容易读懂(因为小说家们通常用一些狡黠的词汇来引起读者的共鸣)，而在不怎么理解作者用词的情况下，阅读熟悉的话题让你更容易猜到作者想要表达的意思。若非必要，不要使用字典——跳过你不理解的部分。假如你把看书当成作业，就会乐趣全无，看书的习惯也不能持久。

假如你没有一个英语的环境，通过听英文歌，英文广播，电影等等将是一个不错的选择。如今通过网络，我们可以获得很多英文电影及演讲等等。选择你喜欢的演说者或者话题，听听他们如何传达信息。不单能学习他们使用语言的方法，还可以学习怎样吸引观众，并对正在讨论的这个话题产生一定的了解。

这是区别外语写作者水平优劣的最关键因素之一。糟糕的作者用母语思考，然后试图将他的想法翻译成英文。但显然这行不通：习惯用语、语法结构和文化差异使这种方式写出来的文章看起来拙劣而不自然。

最好的学习方法就是全身心地投入其中，然后不断练习。事实上，即使在用母语写作方面，我也会给你同样的建议。但当然，用其他语言写作时，这点更重要。

人类的大脑是一台不可思议的机器。

这起先也许会让人有些慌乱，因为你不知道自己使用的说法和词汇是怎么学会的，也无法确定它们正确与否。不确定是你想自然地使用这门语言所要付出的代价。当你甚至不知道自己认识的词汇不断地冒出来时，你只要跟着自己的感觉走，相信自己的大脑就行了。

写完作文了，你觉得它看起来很完美，下一步便是检查有没有错字、有没语法错误以及一些看起来就是怪怪的句子。

最后是最重要的一点建议：放松一点，享受写作。要想写好1篇文章，你必须多加努力，而且不可能一蹴而就。因此，在练习的时候不要慌张。用你现有的技巧写出最好的文章吧。