我的教育初心精彩4篇
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我的教育初心【第一篇】
为了全面提高教师思想政治素质和职业道德水平,努力培养和造就一支忠诚教育事业,热爱本职工作,让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍,我校自开学以来,认真开展了师德师风学习这一活动。现就我校的学习工作总结如下:
一、抓学习,求上进
学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”,以供学习之用。利用开学初的几天时间集中进行学习。主要形式是专门的教师讲座、观看师德培训光碟。
坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发,学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料,内容主要有:教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹等。
坚持互相学习,共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少1篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册,以便相互学习之用。这样既有促进的意义,又有学习的效果。
二、抓重点,求实效
在抓师德教育的过程中突出重点,讲求实效,是我们工作的作风。
我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核,开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结,采取教师自评、互评,学校综合评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案。
三、抓权益,求稳定
管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时,也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为,教师不是超人,只有在方方面面加强对教师的关心,才会使教师的德行高于常人,师德建设才会收到长期的效果。
四、抓延伸,求深化。
教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事,那么,建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”,又何以“载道”呢?所以,在开展“学师德新规范,树师德新形象”活动中,我们树立了这样的理念:让德高才博者得到颂扬,而望重;让追求高尚者修有路径,而奋发;让品行欠佳者感受急迫,而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜,而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。
当然,时代在不断地进步,信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战,我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点,重新构建师德的内容,使师德教育更体现时代特点和创新精神。
我的教育初心【第二篇】
中国共产党第十九次全国代表大会是一次指明方向、鼓舞人心的大会,大会的主题是:不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。习近平总书记作了题为《决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。在报告中习近平总书记多次提到“不忘初心,牢记使命”。这就要求我们党员要不忘入党信念,牢记入党使命,忠于党的事业,做一名合格的党员。
作为一名普通的中国共产党党员,一名普通的大学教师,我们肩负着为党和国家培养人才的重任。培养什么样的人才?为谁培养人才?是党赋予我们每一个党员教师的重要任务。当我们在党旗下宣誓,站上大学讲台的那一刻开始,就应该“不忘初心,牢记使命”。
既然我们选择了教师这个职业,就要对得起自己的选择。忠诚党的教育事业,热爱教师岗位,是我们站上大学讲台的初心和使命。在这个岗位上应该无怨无悔,不计名利,用心进取,努力创新,尽心尽责。这个讲台是我们自己的选择,我们就应该钟爱一生,为此奋斗一生。
教师是人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,更要育好人,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,作为一名大学教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的责任心,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬,用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才,才能为学生树立良好的榜样,才能提高自身的人格魅力,才能使学生亲其师、信其道,才能赢得社会的普遍理解和信任,才能成为学生的良师益友。
教师的世界观、人生观、价值观对学生人生道路的选择,科学文化素质的提高,都起着十分重要的导向作用,如果教师没有正确的世界观、人生观、价值观,不但无法承担起教书育人的使命,而且更是在误人子弟,遗祸后世。我们每一名党员教师都必须树立远大理想,坚定中国特色社会主义共同理想和信念,巩固教师的职业理想。甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,做受人爱戴的合格教师。
作为知识传授者的老师,要站在学科发展的前沿,刻苦专研,心无旁骛,严谨笃学,不断充实、拓展、提高自己。在科学和技术迅速发展的今天,如果没有经常学习的态度,没有终身学习的意识,我们的知识结构很快就会落后于新的科学和技术。习近平总书记最近在院士大会上指出:创新从来都是九死一生,但我们必须有“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的豪情。作为传道授业的老师,只有不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断地完善自己,才能满足现代化教育的需要。我们应该勇于开拓,积极创新,不怕困难,不怕挫折,紧跟当代科学和技术发展的步伐,不忘初心,牢记使命,做新时代的合格教师。
我的教育初心【第三篇】
教育学家蔡元培曾经这样说过:“要有良好的社会,必先要有良好的个人;要有良好的个人,必先要有良好的教育。”也就是说只有良好的教师才能保障良好的教育。一个师范毕业的我,非常幸运地走上了教师这个岗位。
学高为师,身正为范。作为一名教师,首先要热爱教师这个圣神的岗位。刚踏上三尺讲台的我难免会埋怨教师工作的辛苦,现在的小朋友需难教,工作繁重等一些客观的困难,当时的我已然忘记自己的初心。正所谓“干一行,爱一行”,既然吃上了这碗饭,就要想到如何把这个饭碗端好。即使不能把学生培养成未来的奥巴马,最起码也应该教会他们在以后的人生道路上如何学会做正直的人,行踏实的事。因此,我们不仅是新一代人的启蒙老师,更是他们刚入社会的精神教父。所谓灵魂指引者也不过如此,我们的一言一行直接就会影响学生的几年,十几年,甚至是一辈子。所以,教师的工作是伟大的。而我也更应该端正自己的态度,脚踏实地,认真做好教师这份职业。
偶然间看到这样1篇文章让我感触颇深,题目叫《杨艳:把故事写进孩子的心灵》,这篇文章里记录了杨老师用自己的爱走进孩子的心灵,成为孩子口中的妈妈的一些点滴,从中我深受感动并得到了一些启发。并不是成绩差,经常犯错误的学生,老师就应该放弃。杨老师就是用自己的耐心,爱心和微笑融化了这群孩子。孩子就是一个没有涂画过的白纸,其实他们是最干净,最纯洁的。未来的他们都是有无数种被塑造的可能,而老师就是那个拿笔在纸上作画的人,画画一定要有耐心,要有感知能力和发现能力,要无微不至的注意每个细节并用心去描画。在具体的工作中就要自己用心去关心,呵护这些刚刚发芽的小苗子,不要吝啬自己的爱。予人玫瑰,手有余香。当自己种下的是一棵树,也许未来呈现的就会是一片森林。
师者的传道授业解惑中,传道是摆在第一位的,也就意味着,做人其实往往比做事更难,所谓做事先做人,传道也更值得去学习和教会小孩子,要教会他们做一个正直、勇敢、敢于担当和坦坦荡荡的人。授业就是需要教会学生学习知识技能。必须用品德,知识和我们的爱去“浇灌”他们,让他们成为真正有用的人才。
教师是学生的榜样,所谓“为人师表”就要求我们教师在具体的生活和教书过程中,严格要求自己,只有把对自己的要求提高了,才能起到良好的示范作用,才能更有说服力。所以教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要因素。教师的一言一行都深深影响学生,如教师的举止言谈、道德修养、处事方法、和性格爱好都给学生以潜移默化的影响。因为小朋友的模仿能力非常强,他们往往把老师当成自己的楷模,正如加里宁所说:“教师的世界观,他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或者那样的影响着全体学生。”因此,教师更应该严于律己,给学生起到一个很好的榜样带头作用,给学生做个好榜样。
有句话很流行“教育是个良心活”,这句话一针见血地道出了师德的重要性。因此树立良好的师德形象是每一位教师都应遵循的原则和底线。师德高尚的教师,会用自己的言行去影响学生,潜移默化地感染学生,在传授自己的过程中,更要教会学生如何做人;师德高尚的教师,会不断更新自己的教育理念,教学中教会学生如何有方法的去学。做到举一反三,融会贯通;师德高尚的教师,会默默耕耘,无私奉献,蜡炬成灰泪始干。
十年树木,百年树人。当我们踏上三尺讲台拿起教鞭的那刻起,也就意味着我们踏上了艰巨而又漫长的育人之路。站在三尺讲台之上,日复一日的讲授知识,似乎十分平淡,也十分平凡。但是正如苏格拉底所说:“教育不是灌输,而是点燃火焰。”要作为一个合格的点燃者,教师自己必须先要有足够的光芒。而崇高的风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。既然做,就做好。不忘初心,成为一位灵魂工程师,是我无悔的选择。
我的教育初心【第四篇】
尊敬的各位校领导、老师:
大家好,今天很荣幸能够以“不忘初心,共筑教育梦”这一主题来发言,谈谈我的感受和理解‘两年前,误打误撞踏入了老师这一行业,从教两年来,有快乐,有伤感,有痛苦,有无奈,但无论怎样,都坚持了下来,而且,随着时间的推移,我确定,我更加热爱教师这一行业。下面我俩说说我对“不忘初心”的理解。我的理解:“不忘初心”中的“初”,就是人之初的“初”,是我们参加工作之初,甚至是没有参加工作之前对这份工作的向往,那个时候,我想,我们每个人心里都有一个信念,包括对我们工作理解,计划,乃至理想,所以我们就根据内心的信念教育学生。
可是在教育过程中,旺旺会出现这样那样的问题,常常和我们工作之初的理想不同,于是,我们烦恼,不知所措,甚至乱了阵脚。我们忘了我们的初衷,是想靠自己的信念来打造自己的班级。我们的信念是靠什么来支撑的,是我们的爱心、责任心、童心。
责任心
首先,我想谈谈自己自己对责任心的理解,可能一谈到责任心。我们首先想到是对工作的责任心,而我想说的是孩子的责任心。每次一想到我教成什么样,他们就会学成什么样,即什么样的老师,就会有什么样的学生,就会非常紧张,我常常这样审视自己,我的脾气,我的性格,是否适合当老师,是否适合当老师,是否能成为一个合格的老师,所以我经常不断的提醒自己,无论做什么事的时候,都要有合适的行为。还记得在刚接任我们这个班时,班里有个单亲女生,整天流鼻涕,脖子很黑,当时我了解到她是单亲家庭后,有种落寞,我想,我不能说的很直接,否则,会让她的更加备受打击,所以我把她叫到教室外面,跟她委婉的说:“老师觉得你很漂亮,胳膊也很白,老师想知道你的脖子是不是和胳膊一样白”,就这样,那个孩子洗的干干净净的来找我,我顺势又夸了一下,从此这个小姑娘就像变了一个人似的,慢慢的快乐起来。
教育的过程就是改变自我和改变他人的过程,我不想因为我的某种不合适行为,给他们造成人心伤害,可能难免,但我会努力的。我其次想说,作为老师,尤其是班主任,要学会用儿童的眼睛看世界,去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的大脑去思考,因为我是一名语文老师,那么我就语文这门学科来举例,记得在教二年级时,学《守株待兔》的时候,我想到我的大学老师曾经提到过,他在一次中学讲座时,他问学生一个问题:为什么兔子会撞到树桩上?当时都没有人回答,大家都回答不上来而问小学生时,学生们的答案五花八门,所以我就突然想到,要不也问一下我们班学生,看看他们会有什么答案,有的说:有人在后面追,有的说乌龟和兔子在赛跑,有的说,兔子赶去别的小兔子家玩等等,孩子们的思路真是不走寻常路,所以当他们在课上、课下出现问题时,怎么能够不被原谅,我们是否应该站在他们的角度,思考,用适合他们的方式来解决。其实是童心,不如说是同心,即同理心,我们班有一个孩子名字叫张博森,他平时上课捣乱,打人,每天都有告状的孩子,当这个学期以来,我想,我应该改变点什么,在刚开学时,我讲课的时候,看到他在下面有小动作,于是我不恼不怒的走到他跟前,把他叫到教室外面,轻声轻语的说:“张博森,你画的这是什么呢,是龙吧?看,还有龙爪,龙鳞,你画的可真好啊!把这个送给老师吧?”他一愣一愣的答应了,我看到他眼睛里有东西在闪动。
感受
这一学期到现在,还没有人来告状,而且他比以前上课状态也好很多。那么初心,不忘初心,借暑假看的一本书《做一个好老师并不难》里的一句话,“或许就把那些我们已经遗忘的,对学生最质朴的情感,对理想的追逐,都找回来,一切回到原点,回到我们纯粹的教育初衷。”
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