谈谈你对中国共产认识党的【参考4篇】

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谈谈你对中国共产认识党的【第一篇】

我出生于二十世纪六十年代末，深受教师家庭的熏陶，上小学时，提倡好好学习、天天向上、听党的话、德智体全面发展、做又红又专无产阶级的接班人；上初中时，提倡听党的话、德智体全面发展，为实现四个现代化而努力奋斗；上高中时，提倡听党的话、德智体全面发展，做一个对社会有贡献的人……在我成长的道路上，始终贯穿一个思想：听党的话、德智体全面发展。

我从小就对文学、历史比较感兴趣，尤其喜欢观看一些历史战争之类的电影、连续剧及书籍，许多中国战争题材的激烈情节中都会出现“党员站出来”“党员跟我上”，党员纷纷奋不顾身、前赴后继……刘胡兰、黄继光、董存瑞、张思德等英雄人物的学习，这些就是我对中国共产党初步认识的起源。

随着岁月的流逝，个人知识层面的拓展，对中国的近代史、现代史有个深的了解，此刻的中国人都明白中国的近代史是屈辱的，深受封建主义、帝国主义、官僚资本主义三座大山的压迫、欺凌，也签订了许多的不平等的条约，俄国十月革命的成功经验、、马列主义在中国传播，“五四”学生运动发动，1921年6月30日在浙江嘉兴南湖的一条游船上，一个中华民族的先进组织——中国共产党诞生了。

秋收起义、南昌起义、广州起义、井冈山根据地的创立、第一次至第五次反围剿、二万五千里长征、抗日战争、解放战争……三里湾整训、遵义会议、西柏坡会议……一次次地印记都见证了中国共产党的成长历程，也见证了它的行为路线的伟大性——党的群众路线（从群众中来，到群众中去，密切联系群众），实事求是，批评与自我批评，全心全意为人民服务。也出现了许多感人的场面：十送红军、一家五人全部参军、南泥湾、异常是淮海战役的支前民运队（十大元帅之一的陈毅曾富有感触并高度评价：淮海战役是独轮车推出来的）。

1949年10月1日中华人民共和国宣告成立了，它是由中国共产党与多党联合组成的协商政府，一个灾难深重、一穷二白的局面严重考验着这个崭新的政权，在中国共产党的领导下，以马克思列宁主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”及科学发展观的指导下，全国人民众志成城，历尽磨难，战胜了一个又一个困难，创造了一项又一项奇迹，抗美援朝、千里防护林、一氢两弹、北大仓、大庆油田、刘家峡水利、三峡水利、青藏铁路、港澳的回归、金砖四国之一、神舟上天、利比亚的撤侨、马航客机的搜寻等论证了中华民族仅有在中国共产党的领导下才能有如此大的成就，才能让中华民族骄傲地雄立在世界之巅！

今日的我拿着党章，循着党委书记黄春林的讲义回顾了党的历史，增加了对党的思想认识，对照自我，深感渺小，为我们的今日而勇于默默付出、敢于牺牲的党员表示自我由衷的敬意。从此刻起，我应当在自我的岗位上深层次反省，高标准，严要求，实际的行动证明自我，争取向党组织靠拢。

谈谈你对中国共产认识党的【第二篇】

“不忘来时路，方知向何行。”历史是最好的教科书，也是最好的营养剂，重温共产党百年历程，学党史悟党性，既能激励党员干部干事创业的干劲，也能使党史之光照亮社会主义现代化道路和中华民族伟大复兴的光荣征程。

回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，我们要从百年奋斗史中汲取历史经验，青年人要深刻感悟马克思主义真理和实践力量，认清党和国家所处的历史方位，找准人生奋斗的方向和定位，提高本领，不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平。

历史传承下来的勤勉朴实的工作作风、理论与实际紧密联系的工作方法，是初心和使命激励着中国共产党人时刻保持着饱满的生机活力，不断前行。建党百年来，中国共产党人始终铭记“我是谁、为了谁”，在自我革命、自我升华中不断向前，永葆活力。

在学习中我们可以看到自从有了中国共产党，中国革命面貌焕然一新；有了中国共产党就有了坚强的领导核心和科学指导思想；我们可以看到红船精神、长征精神、延安精神、雷锋精神、焦裕禄精神、载人航天精神、抗震救灾精神等等，这些宝贵精神财富是党员和干部在工作成长中最好的营养剂、催化剂，加速年轻党员、干部的成长，在乡村振兴中起到模范先锋作用。

作为青年一代的我们，学习百年奋斗史，了解党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格，定能以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。

2021年是“十四五”的开局之年，是奔向2035年远景目标的新起点。也是矢志践行初心使命的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。在举国上下同心同德开展脱贫攻坚巩固和乡村振兴有效衔接工作，没有坚定的理想信念，是难以完成时代交给我们的任务。要深刻学习领会新时代的创新理论，坚持不懈用创新理论最新成果武装头脑、指导实践，推动中国号巨轮劈波斩浪、勇往直前。期待下一个一百年！

通过重温我们党从成立以来，为中华民族和中国人民建立不朽的功勋，让我更清楚地认识到，只有在中国共产党的领导下，坚持走建设中国特色社会主义道路，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴。

谈谈你对中国共产认识党的【第三篇】

中国共产党成为中国的执政党，是因为党具有较好的组织性和纪律性。民主集中制是党的根本的组织原则和组织制度，也是党的根本的领导制度和组织制度。我国的民主集中制是民主和集中的统一，自由和纪律的统一。中国共产党坚持和发展了民主集中制的组织原则。中国共产党坚持和贯彻民主集中制，是全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的根本保证。此外，中国共产党还具有很强的纪律性。党的纪律是党的事业取得胜利的根本保障。

作为一名入党积极分子，我必须树立起正确的入党动机，也就是说必须牢固树立共产主义的远大梦想，坚定为共产主义奋斗终身的信念，以高尚的思想道德要求和鞭策自我，并用自我的实际行动为实现这个崇高的思想而奋斗，更要踏踏实实地做好自我的本职工作。“中国共产党员党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。”

牢记我党全心全意为人民服务的宗旨。中国共产党是工人阶级政党，党的性质决定全心全意为人民服务是党的宗旨，也是我们党区别于其他政党的显著标志。工人阶级政党的先进性，从根本上讲，就是它始终代表工人阶级和全体劳动人民的利益，全心全意为人民服务。

谈谈你对中国共产认识党的【第四篇】

海南省委党史研究室（省地方志办公室）举办第4次理论中心组（扩大）学习会暨第一季度读书交流会，全面检验近期党史学习教育成效，并对下步工作再动员再部署。

交流会上，该单位党员干部围绕“学党史、悟思想、奋斗新征程”主题，结合工作实际分享了对《中国共产党历史》《中国共产党海南历史》等书籍的学习体会。

学习过程中，省委党史研究室秘书处干部王凌云表示党史中记载的，无论是“红军二万五千里长征”“南方八省红军三年游击战争”，还是具体到海南的“二十三年红旗不倒”“山不藏人人藏人”，都是共产党人传承“三牛”精神，顽强拼搏、不懈奋斗，创造出一个又一个彪炳史册的人间奇迹的生动写照。

“在革命年代，共产党人的信仰是民族独立和人民解放。由于信仰，红一军团二师四团用24小时奔袭240里，飞夺泸定桥；由于信仰，红三十四师师长陈树湘用断肠的方式践行了‘为苏维埃新中国流尽最后一滴血’的誓言……他们的信仰，为中国革命带来了无穷的气力！”分享中，省委党史研究室资料征集处干部石勇十分动情，“如今，我身边依然有很多共产党人在为自己的信仰努力着——小岗村党委第一书记沈浩、肝胆外科专家吴孟超、辽宁鞍钢工人郭明义……来自各行各业的时代先锋，无一不在新时代不惧风雨，奋然前行，诠释着作为共产党人的初心和使命。”

重读《周士第传》，省委党史研究室党史一处干部陈立超感触颇多。交流会上，他以翔实的史料、生动的讲解，对以周士第为代表的一批优秀共产党人忠贞坚定的理想信念、勇于担当的大局意识、不怕牺牲的战斗精神进行了深入解读。“从革命先辈的故事中，我深刻感受到，在向革命先辈致敬学习的基础上，我们应该不断坚定信念、永远甘于奉献、永远艰苦拼搏，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出史志工作者应有的贡献。”

热烈的讨论中，省委党史研究室的党员干部进一步形成共识：海南岛虽孤悬海上，有独特的斗争和建设历史，但一直受到党和国家的关怀和厚待。进入中国特色社会主义新时代，以习近平同志为核心的党中央将建设中国特色自由贸易港的历史重任交给海南，尤是如此。“我们在这座宝岛上工作生活，既能感受到幸运，更能感受到沉甸甸的责任。”省委党史研究室科研宣教处干部钱堃说。

学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，参与讨论的党员干部为下一步工作列出时间表、画出路线图。海南省史志馆负责人游宪军说，将针对不同参观群体编写不同的讲解和党课版本，为广大观众提供精准讲解和宣讲服务，利用好开展党史学习教育的重要阵地；省委党史研究室市县志指导处干部张永翠说，将大力推进地方志事业第二次转型升级，同时启动海南名镇志名村志文化工程，为海南经济社会发展提供借鉴和助力……

“作为党史学习教育的第一方阵，史志部门要在做好自身学习教育的同时，开展好、服务好全省党史学习教育。”省委党史研究室主任毛志华要求，海南史志工作者，要展示好党领导中国人民浴血奋战的革命史、艰辛探索的社会主义创业史、波澜壮阔的改革开放史；要研究阐释好党的创新理论，解读好历史性变革蕴藏的内在逻辑，以及历史性成就取得的根本原因，努力做到“党有所需，史有所为”；要深化党史宣传教育，努力为群众讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，用鲜活的历史启示巩固全体人民团结奋斗的思想基础。

省委党史研究室副主任秦武军介绍，省委党史研究室将充分发挥优势，通过推出一批党史题材理论文章和作品、利用自有宣教平台开展群众性党史宣传活动、配合有关部门做好党史题材作品和出版物的审核工作等举措，进一步服务好全省党史学习教育。