中班美术教案及教学反思热带鱼实用篇【通用8篇】

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中班美术教案及教学反思热带鱼实用篇【第一篇】

活动目标:

引导幼儿用手的不同部位敲印,体验敲印图案带来的快乐。

喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

活动准备。

1、三个大浅盘,每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。

2、湿毛巾若干块;一张大白纸,一张小白纸。

活动过程。

1、观察与尝试。

教师介绍用手敲印的.方法:教师在小白纸上向幼儿分别示范,用手的不同部位敲印时,如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印,如手掌、手指、拳头等部位。

教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列,掌心向下平放,两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印,并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验,用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。

教师引导幼儿讨论:自己用什么办法敲印?

2、操作。

(l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量,变换颜色前应先擦净手。

(2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印,并观察自己敲印出的图案像什么?然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作,与幼儿一起在大纸上敲印。

3、观赏作品。

教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案,并将大纸贴在墙上。

活动延伸:

1、可将颜料浸在海绵上,然后放入浅盘中,以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。

2、此活动适合小组进行,人数以4-8人为宜。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班美术教案及教学反思热带鱼实用篇【第二篇】

活动目标:

1.尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型,并进行相应的添画。

2.对铅笔屑贴画活动有兴趣。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程:

一、出示范例,引导幼儿欣赏并观察。

看,今天老师带来的蝴蝶,和你见过的蝴蝶有什么不同?

是的,这是老师使用的一种新材料,是铅笔屑,你们想不想知道,老师是怎么做的呢?

二、示范操作的方法和步骤。

将木质的铅笔一端放进卷笔刀里,轻轻顺着一个方向旋转。

将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。

轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑,贴在纸上当翅膀。

添画出蝴蝶的身体,触须等。

再完成若干只蝴蝶后,可以进行花朵、树木等添画,以丰富画面。

三、组织幼儿进行操作练习。

提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎,千万不能把铅笔屑弄很碎。

绘画其他部位的时候,注意一定的比例。

剪下的铅笔屑扔进小框子里,保持地面和桌面的卫生。

可以鼓励幼儿互相帮助,共同协作。

安全使用卷笔刀。

四、展示作品。

鼓励幼儿和蝴蝶一起飞,寻找自己喜欢的画。

活动反思:

首次进行铅笔屑贴画,显然幼儿的兴趣很浓,能跟着老师的讲解的方式,进行卷的练习,但是平时幼儿缺乏这个尝试,所以卷出来的铅笔屑经常会断,不够完整,而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时,因为铅笔屑相对比较小,使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难,以后还是要准备一些彩色笔,这样的效果可能会比较好。

中班美术教案及教学反思热带鱼实用篇【第三篇】

教学目标:

1、培养幼儿对手掌画的兴趣,初步学习用线条表现人物的动态。

2、通过文学欣赏、音乐及美术的溶合教学,激发幼儿的创作欲。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

教学准备:

1、电脑及课件。

2、印泥、笔、抹布人手一份。

3、背景画。

教学过程:

一、演示课件,助幼儿理解故事。

提问:

1、你们愿意助他们吗?“”为什么?

2、你想怎样助他们?

二、演示作画过程,激发幼儿创作。

1、引导幼儿观看电脑作画。

2、教师示范。

(1)技能要求。

(2)卫生要求。

3、个别幼儿示范。

三、集体创作,体验创作的成就感和正义感。

教师巡回指导,鼓励幼儿胆创作。

四、欣赏作品,进一步激发幼儿的成就感。

教学反思:

美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了,小手也越长越,学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏,一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时,家都能发挥想象进行创作。

中班美术教案及教学反思热带鱼实用篇【第四篇】

1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。

2、初步学习简单的镂空方法,将蝴蝶身上的花纹进行镂空。

3、激发幼儿对剪纸活动的兴趣。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、制作幻灯《蝴蝶》;

2、教师范例蝴蝶两个;

3、剪刀、作业纸、幼儿人手一份;

4、《蝴蝶找花》歌曲。

一、结合经验讲述:

美丽的春天来了,花园里来了许多蝴蝶,回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶;蝴蝶是什么变成的,结合毛毛虫变蝴蝶的故事,回忆看过的蝴蝶标本。

二、播放教学课件,引导幼儿观察蝴蝶图片。

蝴蝶有的有一对翅膀,有的有两对翅膀,翅膀上还有许多美丽的花纹,还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师:花纹是怎样排列的?由什么形状组成的?各是什么颜色的?重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的,是由几种颜色搭配的,而且颜色也是对称的。

三、出示范例蝴蝶,老师的蝴蝶是用什么方法来制作的?

1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。(把长方形纸对折;画好半只蝴蝶的轮廓线;沿轮廓线剪下来。)。

2、示范讲解简单的镂空方法。(出示范画,比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮;示范圆形,三角形、月牙形等简单的镂空花纹。)。

四、幼儿剪贴。

1、提出折剪要求:用对称式剪纸方法折剪蝴蝶,并进行镂空;剪下的碎纸放在小筐里。

2、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。

五、作品展示,对幼儿作品进行讲评。

六、播放课件,欣赏剪纸作品蝴蝶。

七、学蝴蝶飞舞,律动《蝴蝶找花》结束活动。

课前设计思路:最近,我们的主题是《春天来了》,我们讲了关于毛毛虫变蝴蝶故事,幼儿对蝴蝶感兴趣,我们生成了中班剪纸活动蝴蝶,幼儿对剪纸平时用得不多,特别是对蝴蝶的对称式剪法更是没有涉及,尝试大胆地让幼儿剪纸活动,根据中班幼儿年龄特点,和当前幼儿对剪的技能的掌握情况。为了减低难度,提供半只蝴蝶轮廓,轮廓基本固定下来。重难点放在,镂空式剪法。

一、让幼儿有话说,有机会说。

第一个环节导入时,“春天来了,花儿开了,蝴蝶也来了……”

没想到幼儿一提到蝴蝶,就滔滔不绝地讲起来,“我刚刚在操场上捡到一只蝴蝶,刚捡到的时候还是活动,后来死掉了”。“我在花丛中也看到了蝴蝶,可漂亮了———”我引导幼儿说一说,你看到的蝴蝶的颜色。在此环节,没有让幼儿同伴之间结伴讲讲,阳春三月,幼儿接触蝴蝶机会较多,幼儿有感而发,给2—3分钟的时间,让幼儿有机会说效果更佳。

二、结合多媒体教学效果显著,幼儿学习兴趣更浓了。

把平时对蝴蝶的认识,积累的经验提升。通过多媒体的播放,图像清晰,色彩鲜艳。让幼儿观察蝴蝶图片,发现蝴蝶身上的秘密,幼儿自由地说,发现颜色的不同,花纹图案的变化,蝴蝶翅膀轮廓的不同,还发现对称。在幼儿零碎发现的基础上,教给幼儿观察的方法,有一定顺序得观察,或有一定规律地观察,颜色的对称,花纹形状的对称。通过多媒体的播放,重点与难点的凸显更清楚,幼儿更容易把握。在幼儿剪纸活动结束时,有让幼儿欣赏了剪纸作品,播放多媒体,幼儿更加拓宽思路,开阔眼界。

三、教师的应变机制,根据幼儿的情况调整。

备课与上课的差距:在备课时,想到了各个环节的细节,在幼儿操作时配上轻音乐,比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮,准备了两个不同的蝴蝶范例,幼儿的每一把小剪刀都一一检查,会不会有使用起来太紧,尽管这样,还是有许多地方出现状况,需要教师马上作出调整。如:上课时发现有四名幼儿用左手拿剪刀的,其中两名纠正了两次,还是两个手换来换去用。个别幼儿不敢入手剪,鼓励幼儿大胆地尝试,并学习剪圆形,三角形、月牙形等简单的镂空花纹。在准备幼儿操作材料,半只蝴蝶已经画好的。其中张浩天小朋友没有照老师已准备好的轮廓线剪,而是非常有创意地自己设计齿形的蝴蝶翅膀。何优小朋友把边缘剪断了,变成了与众不同的蝴蝶,还有一种残缺美。在讲评时,我让幼儿先自我欣赏,幼儿充满了成就感。然后表扬了剪得光滑,细致;有创意的,花纹漂亮的作品。对张浩天、何优发展不同的幼儿提出不同的要求,加于表扬、鼓励。最后幼儿跟着老师,手拿自己的蝴蝶作品,做律动《蝴蝶找花》结束,兴趣始终很浓厚。

中班美术教案及教学反思热带鱼实用篇【第五篇】

1、让幼儿学习用毛线做画提高对美术活动的兴趣培养幼儿大胆做画。

2、能独立完成作品。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

白纸每人一张红、黄色颜料抹布毛线音乐磁带。

1、播放磁带幼儿跳舞。

――现在请宝宝休息一会,看谁来了?(出示毛线)。

――这是毛线,毛线也想和宝宝一起跳舞。

――请宝宝看老师是怎样和毛线跳舞的。

2、教师示范用毛线做画。

――毛线穿了件红色的衣服(蘸上红色颜料)在纸上走一走(拖拉毛线)跳一跳。

――毛线又穿了件黄色的衣服,在纸上走一走跳一跳。

――跳完了把毛线送回家,宝宝擦擦手。

教:宝宝看毛线跳的舞漂亮吗?/你们想不想和毛线一起跳舞?

3、组织、指导幼儿做画。

――任意弯曲毛线,大胆表现富有创意的造型。

――尝试运用多种材料让毛线画丰富起来。

――培养幼儿(幼儿食品)大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

4、评讲幼儿作品。

用毛线软软的,用来绘画会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了,作品中大多都是线条组合的,也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

中班美术教案及教学反思热带鱼实用篇【第六篇】

活动目标:

1.学习用手指点画成串的葡萄,尝试用点画的形式表现葡萄的特征。

2.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.感受色彩对比。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

1.范画、实物葡萄一串、图片等。

2.紫色颜料,湿毛巾,以组为单位准备。

3.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。

活动过程:

一、谜语导入,引起幼儿参与活动的兴趣。

“弯弯树,弯弯藤,藤上挂串水晶铃”

二、引导幼儿观察葡萄,了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系,上大下小的关系。

“看,今天老师带了什么水果来?”出示实物葡萄。

1.仔细看看,葡萄是什么样的?(紫色的,圆圆的)。

2.再看看,一串葡萄是怎么长的?(上面多慢慢少最下面最少。)。

三、出示范画,激发幼儿作画的愿望。

1.“这幅画是用什么画的?猜猜用什么方法画的?”先示范用手指蘸颜料点画的步骤(右手的食指,在指腹的位置蘸上颜料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在颜料盒上面停一停,不滴水了就可以开始画)。

2.“今天我们也用手指来画葡萄,而且是一串葡萄。”提问:怎样画,画出来的葡萄才是一串一串的呢?(上面画的多一点,下面慢慢的少一点)看看一串葡萄的'样子像什么图形?(三角形)。

3.示范、讲解:先从上面开始点画,食指按一下变一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了,一个一个排下去;接着从第二排开始再画葡萄,从上面两粒葡萄的中间开始画,一个一个往下,每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画,最下面最少,这样就成一串葡萄了。

4.引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试,下面的幼儿检查评价。

四、幼儿作画,教师巡回指导。

1.从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间,这样才能慢慢的减少,到最后点画最少。

2.你可以画几串,画好以后别忘了给葡萄画上叶子。

3.最后用绿色蜡笔画上叶子,就更像一串葡萄了。

五、展示幼儿的作品。

幼儿相互欣赏作品,边等颜料干透,请部分幼儿交流作画的感受。

活动延伸:

“葡萄成熟了”,把幼儿的作品布置在墙面上,丰富主题环境。

活动反思:

在活动前,先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄,重点了解掌握“倒三角形”的特点,尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多幼儿在老师的指导下逐步掌握了这一特点,这也为后来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点,比较独立地进行绘画,效果也比之前要好。最后,引导幼儿给葡萄添画上了叶子,使得画面更加生动。

中班美术教案及教学反思热带鱼实用篇【第七篇】

1、用树叶拼贴出一副比较完整的画,提升动手操作能力。

2、发挥充分想象将树叶变形,发展组合造型能力。

3、体验创作的乐趣,增强创作能力。

1、ppt收集各种形状、大小的叶子,压平待用。

2、乳胶、简单、纸一人一份。

一、图片导入,引发兴趣。

xx:小朋友们秋风婆婆给我们送来了礼物,你们猜猜是什么?(小声在耳边说)

二、引导幼儿剪贴树叶,启发想象。

xx:小树叶不但漂亮,还会变魔术呢?下面我们一起来变个小魔术,将各种各样的小树叶变成一幅画。

xx:瞧,许多大师们把树叶变成了什么?(播放许许多多的图片,有动物、小人、小船的图片)

xx:风婆婆要我们小朋友啊也来做一个魔术师,把这些树叶变成你们喜欢的东西,做成一副作品。

三、幼儿操作、教师指导。

xx:我给每个小朋友准备了剪刀、纸、树叶。请你们运用大小不同、颜色不同的树叶,可以用剪刀、剪剪贴贴,拼出你们想要的样子,操作的时候一定要小心剪刀不要剪到手!(帮助能力较差的幼儿,指导她们树叶的构图)

四、评价幼儿作品

xx:请把你们的作品拿给秋风婆婆看一看,跟他介绍介绍。

中班美术教案及教学反思热带鱼实用篇【第八篇】

活动目标:

1、在观察的基础上,学习用泥工的方法捏出脸型和五官的基本特征。

2、捏出五官的正确位置。

活动准备:

在日常生活中带领幼儿观察好朋友脸部特征。每人一根棒,各色彩泥。

活动重点:

在观察的基础上,学习用泥工的方式捏出脸型和五官的基本特征。

活动难点:

正确捏出五官的位置。

活动过程:

一、开始部分。

通过猜谜、看脸谱,激发幼儿的兴趣。

(2)出示脸谱并提问,请幼儿回忆五官的名称。

二、基本部分。

1、引导幼儿观察同伴的脸,了解五官的位置。

(2)请幼儿看,说说同伴五官的位置。

(3)教师用儿歌小结:“圆圆的脸,大大的'眼,小小鼻子在中间,耳朵在两边,头发不遮眼。”

2、师生共同探讨五官的正确捏法,引导幼儿以鼻子为中心捏出五官,鼓励幼儿大胆捏。

教师提问:“我们脸上有这么多器官,应先捏什么,再捏什么?”

教师示范五官的捏法。

3、幼儿开始创作,教师进行指导,重点指导幼儿鼻子的位置,帮助幼儿完成最终的形态。

教师:小朋友可以为自己的老师,小伙伴还有班上的客人老师制作五官。

4、欣赏作品,体验成功。

请幼儿说说自己制作的作品是谁的脸,她的脸怎么样?

三、结束部分。

幼儿将自己的作品送给老师和好朋友。

活动反思:

这个选材贴近幼儿的生活,幼儿能积极参与到活动中,而且孩子们喜欢玩泥,真正实现了“玩中学,学中玩”。

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