怎样写研讨发言材料【通用4篇】

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怎样写研讨发言材料1

1定义

民主生活会是党员和干部交流思想，开展批评和自我批评的重要方式。通过民主生活会，可以促进同志间的团结以及党的廉政建设，防止腐败和避免腐败现象发生，进一步促进工作的有力措施。

一、召开民主生活会的办法和时间

一般情况下由党支部根据局党总支的安排部署，以党支部或党小组为单位进行。上级要求召开的民主生活会，必须按要求进行。民主生活会一般每年召开一次，分别由支部书记或党小组长主持。

二、民主生活会的内容

一般要围绕党的中心工作和现阶段的工作任务谈思想、谈认识，上级党组织要求召开的民主生活会要结合实际确定内容。

1、传达中央和上级党组织的指示、决定、报告和文件，结合实际，认真学习和讨论，提出意见和建议。

2、组织学习政治理论，学习党的路线、方针、政策，学习党章和党的基本知识，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观，不断提高党员的思想觉悟和政治理论水平，增强党性修养。

3、听取党员思想汇报，检查党员工作和学习以及支部交办任务的完成情况。

4、开展批评与自我批评。引导党员正确开展批评与自我批评，分清是非，坚持原则，根据“团结--批评--团结”的原则，严格要求，热情帮助，真正达到弄清思想，团结奋进的目的。

5、分析群众的思想情绪，关心群众的生活，反映群众的意见和要求。

6、讨论发展党员的工作情况，制订培养、教育和考察积极分子的具体措施，检查落实情况，总结党建工作中的经验，查找存在的问题，讨论预备党员的转正问题。

7、检查党员执行党章和《关于党内政治生活的若干准则》的情况，讨论党员在党风党纪方面存在的问题，弘扬正气，表彰先进。对犯有错误的，违犯纪律的党员提出批评，进行教育，帮助党员端正党风，自觉遵守党的纪律。

8、组织党员参观革命遗址，使党员接受党史和优良传统的教育，组织党员观看教育有意义的电影、戏剧、参观社会主义建设新成就，听取先进典型和烈士事迹报告。

三、召开民主生活会的要求

1、根据内容，做好准备，开会前，党小组长或支部书记与支部委员商定会议的内容、召开的方法以及应注意的问题，并将议题会前通知党员，让每个党员作好准备。

2、抓住中心，组织讨论，召开民主生活会，应认真掌握中心议题，组织党员展开讨论，防止漫无边际，离题太远。

3、善于启发，进行诱导，防止无话可说的冷场现象。

4、统一思想，归纳小结，讨论中如发生意见分歧，要让大家反复讨论，力求做到思想统一，每次民主生活会，在结束前要归纳小结。

2历史回顾

民主生活会制度是随着党内民主的发展而产生的，并在各个历史时期不断丰富和完善，对永葆党的生机和活力发挥了重要作用。

马克思、恩格斯从建党之初便把党内民主确立为工人阶级政党的基本政治原则，就是要建立一个不同于个人集权的密谋组织或少数人掌握权力的贵族组织，也不同于松散的无政府主义团体的新型政治组织。按照马克思主义建党理论，共产党作为工人阶级的先进政党，其先进性不仅表现在世界观、纲领、宗旨等方面，而且表现在其组织内部各成员之间在政治上是完全平等的，党的组织是按民主的原则建立起来的。

中国共产党在建党初期，虽然把民主集中制作为党的根本组织制度和组织原则，但当时对党内民主生活既缺乏实际经验，也没有给予足够重视。因此，在一些紧要的历史关头，难以通过健康的党内民主生活纠正一些领导人的封建家长制作风，制止错误路线的执行，也难以通过党内民主生活使党中央集中采纳正确意见。比如，1927年5月30日，汪精卫在武汉联系会上通过了一系列大举进攻共产党，镇压农民运动的训令。毛泽东、蔡和森在许多地方发动了反对汪精卫反革命活动的群众运动。但陈独秀6月30日在中央扩大会议上提出一个右倾错误政纲。在讨论时，任弼时提出批评该政纲的书面意见，当面交陈独秀，陈看后，不传阅，当众撕个粉碎，扔在地上，踏上一只脚。任弼时要求发言，遭到拒绝。其他人也不便发言，这个错误政纲就不明不白地算通过了。王明上台，也是在党内民主生活不健全的情况下发生的。正如民主革命时期的《关于若干历史问题的决议》中所指出的，王明是在选举手续不完备的情况下上台的。当时本来准备开紧急会议，米夫临时改为开四中全会。出席会议的中央委员、候补委员共22人，但包括王明在内的不是中央委员的代表就有15人，而他们都有发言权、表决权、选举权和被选举权，这样的选举方式破坏了党的组织原则。王明的“左”倾路线长达4年之久，几乎断送了中国革命。

大革命失败后，党开始关注并在实践中探索如何健全党内民主生活问题。从古田会议到遵义会议，特别是党中央到达陕北以后，开始系统总结党在幼年时期由于党内民主生活不足，给革命事业带来的危害。党的七大，对发展党内民主进行了专门论述。七大党章第一次规定了党员的民主权利，并规定选举各级党委会按候选人名单进行无记名投票。延安整风时期，党积极倡导并践行“批评与自我批评”的党内民主生活方式，逐步形成了理论联系实际、密切联系群众和批评与自我批评的作风，以及民主集中制的好传统。这是凝聚全党、团结人民夺取新民主主义革命胜利、实现民族独立、人民解放的重要保证。

新中国成立后，共产党成为执政党。执政后党所掌握的“权力是相当集中相当大的，如果处理不好，就容易忽视民主”。周恩来强调“要经常注意扩大民主，这一点更带有本质的意义”。1956年，斯大林问题被揭露，对中国共产党震动很大。鉴于斯大林晚年错误，考虑到要废除党和国家领导人领导职务终身制问题，我党提出了限制国家主席和党主席的任期，八大党章中规定了“中央委员会认为有必要的时候，可以设立中央委员会名誉主席一人”，就是出于这种考虑。八大的路线是正确的。但是，反右派斗争、“大跃进”运动、“反右倾”斗争的开展，很快改变了八大确立的正确路线，严重破坏了党内民主生活。上述错误，特别是“大跃进”、人民公社运动，对国民经济产生了巨大破坏，造成了“三年困难时期”。

1962年召开的七千人大会，就是为了总结“大跃进”运动以来的经验教训，反思党内民主生活遭到破坏的原因，探索推进党内政治生活民主化建设，以凝聚全党力量，克服困难，继续前进的一次会议。在这次会议上，毛泽东着重讲了认真实行民主集中制问题，并做了自我批评。刘少奇和邓小平还提出了建立民主生活会的主张，得到毛泽东的赞同。邓小平提出，为实现党内民主生活的正常化，对各级领导人(包括党委会的所有成员)应该有监督。“这种监督是来自几方面的，来自上面，来自下面(下级)，来自群众，也来自党小组生活”;“根据党章规定，人人要过支部生活。我想，我们是不是可以这样，就是把领导人的主要的小组生活，放到党委会去，或者放到书记处去，或者放到常委会去。在党委会里面，应该有那么一段时间交交心，真正造成一个好的批评和自我批评的空气。同等水平、共同工作的同志在一起交心，这个监督作用可能更好一些。”这是党的历史上第一次正式提出领导干部要过双重组织生活，除参加党支部、党小组的组织生活会外，还要参加领导干部的民主生活会。但令人遗憾的是，这次大会之后，民主生活会制度并没有在党内特别是党的高层政治生活中得到真正落实和执行。不久爆发了“文化大革命”，党内民主生活和民主集中制遭到空前严重的破坏。

十一届三中全会后，我党痛定思痛，总结“文化大革命”的教训，深感发展党内民主，实现党内政治生活民主化的重要性。1980年2月，党的十一届五中全会通过《关于党内政治生活的若干准则》，明确要求：“各级党委或常委都应定期召开民主生活会，交流思想，开展批评和自我批评。”1981年8月，中组部下发《关于进一步健全县以上领导干部生活会的通知》，这是我们党第一次以党内文件的形式，将民主生活会的制度纳入领导干部的政治生活和组织生活。经过不断丰富和完善，2003年12月党中央颁布了《党内监督条例(试行)》，就党内民主生活做了进一步规定。从此，民主生活会逐步走上制度化轨道。

3主要目的

4重要意义

民主生活会是党内政治生活的重要内容，是发扬党内民主、加强党内监督、依靠领导班子自身力量解决矛盾和问题的重要方式。坚持和完善民主生活会制度，对于新形势下加强和规范党内政治生活，增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，实现党的正确领导，维护党的团结和集中统一，引导党员领导干部牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉践行“三严三实”要求，始终做到忠诚干净担当，具有重要作用。

5具体开法

方针主题

民主生活会应当遵循“团结——批评——团结”的方针，坚持实事求是，讲党性不讲私情、讲真理不讲面子，达到统一思想、增进团结、互相监督、共同提高的目的。

民主生活会应当确定主题，一般由上级党组织统一确定，或者由领导班子根据自身建设实际确定，并报上级党组织同意。

民主生活会应当围绕主题，就“遵守党章，坚定理想信念”、“加强领导班子自身建设”、“正确行使权力，科学决策”、“践行社会主义核心价值观”、“执行党的群众路线”、“履行全面从严治党主体责任和监督责任”等六个方面进行对照检查，开展批评和自我批评。受到诫勉谈话的，应当说明整改情况。

时间要求

民主生活会每年召开1次，一般安排在第四季度。因特殊情况需要提前或者延期召开的，应当报上级党组织同意。到会人数必须达到应到会人数的三分之二以上。

领导班子遇到重要或者普遍性问题，出现重大决策失误或者对突发事件处置失当，经纪律检查、巡视和审计发现重要问题，以及发生违纪违法案件等情况的，应当专门召开民主生活会，及时剖析整改。

具体程序

——通报上一次民主生活会整改措施落实情况和本次民主生活会征求意见情况。

——主要负责人代表领导班子作对照检查。

——领导班子成员逐一进行对照检查，作自我批评，其他成员对其提出批评意见。

——主要负责人总结会议情况，提出整改工作要求。

——因故缺席的人员应当提交书面发言材料。会后，将会议情况和批评意见转告缺席人。

准备工作

——领导班子成员认真学习党章党规和党的创新理论以及有关文件，提高思想认识，把握标准要求。

——由党委(党组)或者委托组织部门、机关党组织征求党员、干部和群众的意见建议，并如实向领导班子及其成员反馈。领导班子成员应当就反映本人的有关问题，向组织作出说明。

——领导班子成员之间互相谈心谈话，交流思想，交换意见，并与分管单位主要负责人谈心，也应当接受党员、干部约谈。

——撰写领导班子对照检查材料和个人发言提纲，查摆问题，进行党性分析，提出整改措施。个人发言提纲应当自己动手撰写，并按规定说明个人有关事项。

解决问题

——民主生活会应当切实解决问题，对检查和反映出来的问题，领导班子及其成员应当制定整改措施，确定整改目标和完成时限。对群众反映强烈的突出问题进行专项整治。需要上级党组织帮助解决的，应当及时向上级党组织报告。反映领导班子成员的违纪问题，由党的纪律检查机关处理。

——在民主生活会上提出的重要问题，党组织没有及时研究解决和向上级党组织报告的，应当追究主要负责人责任;造成严重后果的，依纪依规严肃处理。

——民主生活会结束后15日内，应当将会议情况报告和会议记录报上级党组织，并报送上级纪委和党委组织部门。

——民主生活会召开情况应当向下级党组织或者本单位通报。对于群众普遍关心问题的整改措施，以适当方式公布。

领导责任

——上级党组织应当通过派出督导组、派人列席等方式，对下级单位召开的民主生活会进行督促检查和指导，具体工作由组织部门会同纪律检查机关负责。对问题突出的领导班子，上级党组织主要负责人应当亲自过问，派出得力的负责人列席民主生活会，严肃指出问题、深入分析原因、切实帮助解决。党的机关工作委员会参与对同级直属机关召开的民主生活会的督促检查和指导。党中央主要负责督促检查和指导省部级单位召开的民主生活会。

——上级党组织负责人，纪律检查机关、组织部门负责人每年应当随机参加一定数量的下级单位召开的民主生活会。纪律检查机关、组织部门派人列席下一级各单位召开的民主生活会。

——执行民主生活会制度情况，纳入领导班子及其成员履行全面从严治党责任考核内容，作为考核评价领导班子的重要依据。

怎样写研讨发言材料2

2020年民主生活会对照检查材料共5个方面，分别是：

1.把握正确政治方向，提高政治能力，增强“四个意识”、 坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

2.坚持和加强党的全面领导，充分发挥各级党组织的政治功能，团结带领人民群众不折不扣贯彻落实党中央和省委决策部署。

3.履职尽责，担当作为，着力破解突出矛盾和问题，防范化解风险挑战，统筹做好新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作，加快推进XX建设，扎实做好“六稳”工作、全面落实“六保”任务，全力抓好脱贫攻坚、基层治理、防灾减灾、安全生产等工作。

4.学习贯彻党的十九届五中全会精神和省委XX届XX次全会部署要求，对照党中央和省委提出的“十四五”经济社会发展主要目标和2035年远景目标，牢牢把握新发展阶段、新发展理念、新发展格局的内涵要求，加强科学谋划，查找短板弱项。

5.落实全面从严治党责任，贯彻执行《党委(党组)落实 全面从严治党主体责任规定》，带头严守政治纪律和政治规矩，严格执行意识形态工作责任制，旗帜鲜明地批评和纠正违规违纪言行，锲而不舍落实中央八项规定精神和省委、省政府XX项规定及其实施细则，坚决反对形式主义官僚主义，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，持续营造良好政治生态。

2019年民主生活会对照检查材料共4个方面，分别是：

1.在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面

2.在知敬畏、存戒惧、守底线方面

3.在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面

4.在思想觉悟、能力素质、道德修养、作风形象方面

通过对比分析，我们可以看出，2019年和2020年民主生活会一些要求没有大的变化。如：都有增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”;四风;政治纪律和政治规矩;担当作为;群众工作等方面问题的查摆要求。

但是，侧重点各有不同。2019年围绕初心和使命这个主题;2020年则聚焦政治和疫情两个重点。这些内容，都是针对当前党员干部队伍的客观实际和现实工作的具体要求，有针对性地提出的，不是随意为之，每句话都有大深意，足以见得高层领导超强的把控全局的政治能力。

因此，我们在起草和撰写今年对照检查材料和个人发言提纲时，要时时以政治两字作为核心轴，以疫情两字作为关键点，坚持用政治统领材料，用疫情贯穿始终，这样才能更好地照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

接下来的几天里，如椽巨笔将从自己理解的角度出发，对如何写好2020年民主生活会对照检查材料进行剖析。今天先剖析第一个方面。

1.把握正确政治方向，提高政治能力，增强“四个意识”、 坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。

从对照检查材料的写作要求上来讲，一个方面的对照检查要求中，一个逗号或顿号就是一个查找方面。我们在找问题时，既要立足于全面，善于从各个角度进行剖析，对自己进行精准画像;又要避免选择问题过于宏观，不好把握着力点。因为中央省市县，每个层级有不同的政治属性和政治要求，有的问题省一级可以查找，并很容易把握到突破口;但县一级就不能随意查找，给自己乱扣帽子。

按照一个方面三个问题的非官方要求，建议在学懂、提高政治能力和坚定“四个自信”三个方面查找问题。

1.一个全面系统的重要理论，虽然在之前年度的民主生活会中，已经进行多次查摆，但这是一个常学常新，长抓不懈的过程，必须时时检视。但不能再简单地围绕学习不系统、不全面，学用结合不够等角度进行查摆——不能体现出 “时效性”和“实践性”。

建议围绕学习视察某省某市重要讲话精神、中央党校中青班开班式上的重要讲话精神、等方面进行问题查摆。值得一提的是，中青班开班式上提出的“七种能力”：政治能力、调查研究、科学决策、改革攻坚、应急处突、群众工作、落实，都可以包括在本次5个方面问题的查摆中。虽然这些是对中青年干部提出的，但也是对全体党员领导干部提出的具体要求。因此，在5个方面问题查摆中，可以围绕这7个方面进行画像。

2.提高政治能力。提高政治能力是深入贯彻落实中央大政方针的时代需要，加强党的政治建设，关键是要提高党员干部的政治能力。在中青班开班式上提出的“七种能力”中，政治能力也是排在第一位而政治能力不足和虚化，是当前领导干部普遍存在的 “短板”，因此建议查摆。

3.坚定“四个自信”。这个方面，在以往年度的查摆中，已经进行多次检视。但今年在疫情防控方面，再次显示出中国社会主义制度的无比优越性，因此，在制度自信和道路自信方面，可以进行查摆。

4.把握正确政治方向，增强“四个意识”、做到“两个维护”方面，内涵丰富，但比较好查摆的角度，在今年5个问题中的第2方面、第4方面、第5方面都有涉及和交叉，如：充分发挥各级党组织的政治功能;带头严守政治纪律和政治规矩，严格执行意识形态工作责任制，旗帜鲜明地批评和纠正违规违纪言行。因此，建议将这些问题放到后面进行查摆。

下面，参考如椽巨笔vip会员之“智囊团”系列和“你懂的”系列资料，整理出以下问题，仅供开拓思路。

1.对新内容学习不够及时和透彻。虽然充分利用理论中心组、专家辅导、大讲堂等形式，通过自学、集中学等方式进行了分阶段、分层次、分内容的学习，但对xxx的讲话精神等，还未做到第一时间深入学习，系统领会，有时还习惯于碎片化的理解，局部性的领悟，精研深思少，照本宣科多，在理解、掌握和运用最新指示精神方面不同程度“慢半拍”，这看似时效性问题，但实则是政治意识、大局意识不强的一种具体表现。

对如何运用思之不深、研之不透，将学习研讨成果转化为推动经济社会高质量发展的具体实践做得还不够。特别是面对疫情影响下的国际国内大形势，未能活学，在将新理论、新要求灵活转化为破解疑难、化解问题的思路办法上还存在差距，没有高质量地处理好当前与长远、防控与发展、部分与整体之间的辩证关系，使一些工作打了折扣。

2.对标新形势、新要求，在政治能力上还有差距。政治能力就是把握方向、把握大势、把握全局的能力，就是保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。作为党员干部，自己在当前国际国内国际形势波谲云诡复杂多变的形势下，对西方国家利用技术优势、话语优势和舆论霸权以各种隐性隐秘的植入方式，极力宣扬散布西方普世价值观等错误思潮缺乏高度的政治敏锐性和有效应对措施，从政治角度观察、分析和处理复杂问题的时候少，缺少透过现象看本质的政治定力和把握复杂问题发展变化趋势的政治能力，“乱云飞渡仍从容”的政治定力不够高，未能做到花繁柳茂处拨得开、雨骤风狂时立得定。

对年轻干部政治能力的要求不高不严，一些年轻干部把自己行动上不出格等同于政治上合格，对此自己缺少有针对性的解决措施，对政治上的苗头性、倾向性问题也未能做到见微知著、防患于未然，使一些年轻干部政治能力欠缺，缺乏把握方向、把握大势、把握全局的能力，出现对落实上级重大决策部署、肃清流毒影响等工作的政治意义认识不够到位问题，影响了一些工作有效落实。

3.利用疫情防控优势，推动干部群众坚定“四个自信”做得不到位。在疫情防控工作中，我国的制度优势和治理效能得到了充分彰显。虽然自己能够认识到把握这个机遇的重要性，但由于始终忙于疫情防控、复工复产等工作，未能及时有效地将这些优势进行正面宣传、正确导向、正向激励，也没有贯穿到疫情防控的各环节、全过程，仅仅通过集中学习、座谈研讨、调研指导等方式，小角度、碎片化地进行宣传、灌输和引导，未形成强而有力的宣传势头，使个别干部群众盲目地相信一些西方媒体和自媒体利用疫情中发生的个别社会事件和现象进行炒作煽动、混淆视听的行为，在将我们的制度优势成果转化为全民共同抗击疫情的斗争精神和强大动力方面还有所欠缺。

怎样写研讨发言材料3

四年级上学期开学第二周，碎片化的时间让我真个人都没了条理，这周我读了《于永正：我怎样教语文》。拿起这本书，看到封面于永正先生那慈祥的笑容不禁感伤起来，于老师是小语界的一颗璀璨明珠，为小语做出了巨大的贡献，他的离世是小学语文界的遗憾。这本书是于永正先生的压箱封笔之作，如今才开始读实在羞愧难当，带着自责悄悄的走进这本书，让我后悔为什么不早点看到这本书?

打开书迎面的是于先生的书法和课堂瞬间，我知道于先生是一个多才多艺的人，他会京剧和胡琴，喜欢书法和写作，他说这些好习惯丰富了他的情感世界，守护了他的精神家园，成就了他的教育人生，一个人，一旦成了读，写的“奴隶”，他收获的就不仅仅是语文。

其中一句话让我眼前一亮“写，让我变成了一条猎狗，瞪大眼睛看世界，张开鼻孔嗅四周，竖起耳朵听动静。干什么呀?搜寻生活中的真、善、美呀”“读与写是“洗洁剂”，经常洗去自己头脑中的污垢：读与写也是“充电器”，不断为自己的大脑注入新的理念和动力。读与写的过程，是不断肯定自己，激励自己的过程，同事也是不断反省自己，否定自己的过程。在这样一个往复循环的过程中，，让自己的实践有了智慧，有了理性，使自己的路走的越来越正了，越来越值了。”

一个新词让我印象深刻---“消化生活的胃”对所从事的工作有深切的体察和深刻的认识，才能概括出规律的东西。现在生活节奏很快，人们被社会逼着往前走，走着走着，大踏步的往前走就成了习惯，忘记了为什么出发，一个消化生活的胃是一盏灯塔让我们在繁忙之中找到心灵栖息的港湾。学会反思自己教学过程的同时要思考、要感受。

一个新视角：不要忘记自己曾经是孩子。这个视角跟开大会是杨校长提出的倡议不谋而合。自己也曾孩提过，一想到孩提时的我，我就会对学生多一份最终、理解和宽容。

一个新思想：于永正先生提出：语文教育，应该为孩子留下什么?于先生说要为孩子们留下语言、留下较好的语感、留下认识和情感、留下初步的书写能力、阅读能力(包括朗读能力)和表达能力、留下了兴趣和习惯。这本书是于先生的封笔之作，他不禁感慨：年轻的时候，不会教;会教了，又老了，退休了。

一些精彩的句段。张庆说：“识字、写字、读书、背诵、说话、作文、习惯是小学语文的七大教学目标。”讲授“左右逢源”这个成语时，于先生让学生观察这两个字的第一笔---横有什么不同，原来“左”的一横短，“右”的一横长。这里，如果老师不指点，许多人恐怕一辈子也不会注意的。

越读越想读，这周忙于琐事之中，仅读了这本书的一小部分，实在惭愧。下周会再接再厉。于永正先生的这本《于永正：我是怎样教语文的》实属名篇佳作，我一定会坚持读完的。

怎样写研讨发言材料4

民主生活会制度是支委会或支部党员大会定期专门召开的民主生活会的一项制度。根据的要求，每半年召开一次支部委员会和支部党员大会进行交心通气，开展批评和自我批评，增强团结，改进工作。

一、民主生活会的基本内容

民主生活会通常有支委民主生活会和支部党员民主生活会两种形式，主要检查:学习贯彻党的路线方针政策、落实上级党委的指示、坚持党支部集体领导、党员发挥先锋模范作用、加强党支部自身建设等方面的情况，一次以一两个方面为重点，认真查找存在的问题和薄弱环节。

二、民主生活会的—般程序

从民主生活会的准备开始至会后的工作，按以下程序进行:

1、确定会期，告知委员作准备。支部书记、副书记确定召开民主生活会的时间和主题后，提前告知支委作好发言准备。书记与副书记之间、委员与委员之间开展谈心，沟通思想，交流看法，增进了解。与此同时，书记还要将开会的时间、主题向上级党委和政治机关报告。

2、发扬民主，广泛征求党员的意见。在会前应以党小组为单位，给支委会提意见和建议，用书面或口头的形式向党支部报告。党支部书记要归拢意见，并在支委民主生活会上通报。这样，支委会的民主生活会就有了广泛的群众基础。

3、召开会议，开展批评与自我批评。这是至关重要的一个程序。党支部书记首先要在支委会上作简短动员，帮助支委进进一步提高认识，以对党支部负责和对同志负责的态度，积极诚恳地发表意见，同时还应表明个人的态度，欢迎大家对自己提出批评意见。接着，按支委、副书记、书记的顺序发言。每个支委都要敞开思想，敢于揭短亮丑，既检查自己存在的问题，又给别人提出批评意见。每个支委均可多次发言，或在他人发言时插话补充意见。

4、报告情况，接受上级党委和群众的监督。召开民主生活会时要指定专人作好会议记录，会后进行归纳整理。一方面将情况报告上级党组织，使其了解情况，给予指示;另一方面，还要将会议的主要情况和改进措施向全体官兵通报，接受群众的监督。

三、组织民主生活会需要注意的几个问题

一要突出民主生活会政治性、思想性、原则性的特点，不能开成学习会、工作会;二要引导大家广开言路，努力营造勇于开展批评、乐于接受批评的气氛，既不能光评功摆好，又不能借机发泄个人恩怨，以保证民主生活会的质量。三要抓好整改，会上有些问题暂时解决不了，有些问题还没有解决，党支部书记不要因会议结束而了事，还应跟踪抓好巩固工作。

怎样写研讨发言材料5

于永正先生认为语文教学的所谓“亮点”，首先应该在朗读上。老师读得正确、流利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，是一种美妙的境界。叶圣陶先生说:“阅读教学总得读。”张田若先生说:“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”学生把课文读得正确、流利、有感情，就证明课文的内容理解了，文章的思想感情体会出来了。把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一种再创造，是赋予作品以生命。师生能读得入情入境的语文课堂，一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂。

朗读的亮点，不仅体现在学生朗读得声情并茂上，即“结果”上，更体现在老师的引导上，即“过程”上。 引导学生把课文读正确、读流利就不容易，更不要说读得有感情了。我把读正确、读流利当作硬任务。它是“保底工程”，要求人人做到。为确保每个学生达到读正确、读流利，于先生是严字当头，“一字未宜忽”，就连标点符号也不放过，逗号和句号要读出区别来，叹号和问号要读出不同来。张田若先生说:“评价一节课成功与否，首先看全班学生是否把课文读熟了。”所谓“精读”，就是进一步引导学生把课文读懂，读出字面背后的意思。进而把课文读出感情来。这期间离不开老师的必要讲解和朗读示范。老师的范读也能起到帮助学生理解课文的作用。因此，为了帮助学生理解好、朗读好，万万不可缺少了老师的范读。课堂上先生和学生经常互读，互相朗读是“对话”的一个重要组成部分。不能把“对话”只是理解为“你说我说”，也包括“你读我读”。 过程真的比结果更重要。有过程，才有方法可言，才有能力可言。指导学生把书读好的“过程”，更是他追求的亮点。

在语文阅读中，文本语言具有双重身份。一方面，它仍然是信息的载体，认识的工具，学生必须以它为凭借，披文得意，人情悟理，学习思想，接受熏陶;另一方面，它又是认识、学习的对象，阅读时不仅要接受信息，更要认识掌握载体本身。”这里说的“载体”即语言文字。阅读教学一方面是引导学生“披文得意”，在阅读中掌握读书方法，另一方面是引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言。“意文兼顾”，才能体现语文的工具性和人文性的统一。这样品味过之后，接着我让学生把自己的理解和感受带进课文中--通过朗读把自己的感受和理解表达出来。这时学生的朗读生动而感人，最后的落脚点还是读。 语文教学的亮点在哪里?语文的味道在哪里?在关键的词句里，在理解后的朗读里。

总之，语文教学的亮点在“语文”里，在“字词句段篇、听说读写书”里。 特级教师李梦钤说过:“这法儿那法儿，钻研不好教材就没有法儿。”确实如此。当教师把教材真正读懂了，读出味儿来了，教学方法也就随之而来了，自然语文课也上得较简单了。