关于高校教师如何树德立人做好新时代学生领路人（精彩4篇）

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高校教师如何树德立人做好新时代学生领路人【第一篇】

高校教师作为学生的引路人，在师德师风上尤其要注重，如何做好立德树人，是每一位高校教师应该去思考的问题。

所谓师德，就是教师的职业道德，是教师应该具备的最基本的道德素养。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦等等，这都是师德；师风，即教师的行为作风。热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。而师德师风也有其重要意义，也就是必须要从政治思想品德感染熏陶学生，以达到学生进步的目的。师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。

一、师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。

教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。例如在教学工作中，对学生的孜孜不倦和有教无类就是一种师德，平等地去看待每一个学生，用自己的言传身教去感化他们，每一个班级都存在着能力品德方面参差不齐的学生，对于老师而言，一视同仁的去对待他们是师德的体现。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，受到各种因素影响而失去自己的内在准则，与师德的要求背道而驰，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性，因而造成不良后果，这就丧失了师德。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，师道德素质比教师文化素质更为重要。师德是教师人格特征的直接体现。

二、良好的师风诠释教师素质，提升教育质量

所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。它包涵了教师的风采、风操、风格、风气。首先，教师的工作性质决定了教师的仪表应该庄重端肃,整洁大方，教师举手投足，应该方寸不乱，一丝不苟，透出师者的不凡气度。在教学过程中给学生展现一种教师的外在形象，用师者的形象去感染每位学生；其次，每个教师应具备自己的风范和操守，就是人内在品质的表现。“不义而富且贵，于我如浮云”，不随波逐流，不同流合污，时刻保持清醒的头脑和独立的人格，在日常工作中树立属于自己的人格，向学生展现自己的人格魅力。再者，教师应该具有容人的气度、包容的胸怀。教师正是用宽厚和包容，在实施教育的过程中用欣赏的眼光，正确面对学生的不成熟和顽劣，使学生得以在一个宽松和人性的环境中慢慢地成长。最后，教师应该有健康高雅的爱好和追求。把积极向上、奋发有为作为自己终生追求的主题，读万卷书，行万里路，以使教师群体永远行走在人类社会发展的最前列。教师群体还要敢开优良社会风气之先，构建和谐社会，创建终身学习体系，这样的师风才是当下社会需要的。

三、不断提升自己的能力，做合格的引路人

教师只有通过不断地自我提升，让自己博学多才，这样才能在学生面前更好的展现自己的师德师风。在当今社会，教师必须不断地学习方能更好的胜任教师的工作，全面的提升自己的知识面，树立终身学习的目标，21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。不仅如此，新时代的教师还要做学生学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者、课程设计的专家、现代教育技术的行家、信息资源的提供者、独立学习的指导者等等。时代赋予了教师新的角色，而只有通过不断提升自己的能力，才能做好学生的引导者，才能树立良好的师德师风。

教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站在新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

高校教师如何树德立人做好新时代学生领路人【第二篇】

通过在中国教育干部培训网的学习，我了解了处在社会转型期的教育形势，许多教育观念需要改变和修正，作为教育者深感责任重大。作为一名新时代的教育者，应具有新理念、新思想，要应用现代教育理念去搞好教学教育。我深刻认识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导工作，努力使教学工作更好的适应新形式下高校教育发展的新需求。当代大学生是在应试教育这样的背景下成长的，他们绝大多数缺乏独立学习、独立思考的能力和创新精神。而且，当代大学生受独生子女政策影响，大多以个人价值的实现和个人利益的满足作为首要考虑因素，较少考虑公共利益。在这些特殊的背景下成长的当代大学生，许多高校依然停留于传统的教育方式，过度强调认知教育，忽视学生个性的发展。传统的说教模式不仅无法引导学生学习，还会使学生产生抵触心理，所以高校教育要以学生为主体，加强高校与社会、高校与高校之间的交流与互动，要客观分析当代大学生在特殊背景下形成的思想特征，因材施教培养出德才兼备的社会主义事业接班人。

“第二课堂”是“第一课堂”之外的延伸学习近平台，是指课堂教学以外，对学生进行有针对性的教育和训练的各种活动，是实施素质教育的有效方式。开展“第二课堂”活动，是培养符合社会需要的合格人才的重要途径，“第二课堂”的理念是鼓励大学生从理论走向实践，密切接触社会现实，全面认识自我，实现自身价值。第二课堂涉及面广，教学内容灵活多样，讲座论坛、社会实践、文艺体育、创新创业、社团活动等都是“第二课堂”的有力载体，是对教材知识的扩展和应用，能开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。第二课堂还有利于多学科、多专业知识相互融合，使得学生能参加自己感兴趣的活动并获得知识，充分发挥学生的主体作用，具有不同能力特长的学生可在第二课堂中找到施展才华的平台，真正地做好快乐学习，促进学生健康人格的全面发展。同时，第二课堂为学生提供更多的接触社会的实践机会，激发他们参与社团活动和志愿服务的能力和意识，帮助大学生拓展多途径的学习方式的同时也为他们今后的走上工作岗位积累丰富的经验，有效弥补课堂教学存在的不足。

习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调，要加强师德师风建设，高素质的教师队伍是办好教育的基础与前提，抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证，我国高校应从“三个统一”着力，大力加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。教师是人类灵魂的工程师，承担着传道受业解惑的神圣使命。高校教师必须努力成为先进思想文化的传播者，扮演学生成长过程中的指导者和引路人。因此，要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。想要做好高校立德树人工作，必须要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作的客观规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断深化改革创新，不断提高工作水平和成效。高校教师要充分利用课堂教学这个主渠道，尤其是思想政治理论课要不断地在改进中加强，使得思想政治教育更具亲和力和针对性，其它各类课程的开展不能违背社会主义教育的理念，要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

高校必须牢固确立“以学生全面发展为本”的理念，要关注学生的内心需求，从学生的切身利益出发关心学生、爱护学生、引导学生，使之能够在复杂、多变的社会环境里树立正确的价值观、世界观、人生观。高校要创新思想政治教育模式，认真发掘学科中所蕴涵的有利于学生健全人格形成的教育资源，将显性教育与隐性教育结合起来，有针对性地对学生进行教育引导，因材施教。教师要尊重学生的个性，要善于给予宽容和信任，激发学生的学习潜能和特长，培养学生的高尚道德情操和健康生活情趣，使其能够时刻保持昂扬奋发、朝气蓬勃的精神状态，促进学生全面发展。

高校教师如何树德立人做好新时代学生领路人【第三篇】

党的十九大报告强调，要加强思想道德建设；习总书记指出立德树人是教育的关键，人才培养是实现中华民族发展的重要意义。新时代，“德”是社会主义核心价值观，包含个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德、理想信念，同时形成自觉的道德行为、道德情操、道德品质和讲道德、尊道德、守道德的生活；“人”，即拥有高尚的思想政治素质、修养人格、品质健全，掌握专业技能、实践创新能力、自觉践行能力，德才兼备、社会责任感强，可以担当中华民族伟大复兴的中国梦的时代新人。

一、加强自身师德修养，做学生道德修养的引路人

（一）深刻把握立德树人规律，将立己德与树人德贯穿到整个教育中。以德立身、以德立学、以德施教。知识或可言传，德行须凭身教。时刻注意以德立己、以德立人，成为学生的表率。

（二）努力提升人格魅力，使学生认同、信服和崇拜。对他人和对集体要真诚、友善、乐于助人；对自己严格要求，有进取精神，锐意创新；善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，能感染他人。用“学高为师，身正为范”的人格魅力影响学生，做好学生的引路人。

（三）敬业爱岗，忠于职守，坚持原则；用崇高的人生理想、信念启发学生。按照师德建设的基本原则和道德规范要求，自觉地提高自己的思想道德修养，从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心。

二、提升自身专业素养，做学生学习知识的引路人

（一）具备高等教育要求相适应的教育理念、教育方法、职业精神和价值观，具有培养学生良好技能所需要的专业知识、技术。厚德励学，笃行求真，转变教学观念，提高知识层次，具备与教育教学内容相匹配的专业知识；加强教学理论研究，用丰富的教育教学理论指导实践。

（二）理论跟上时代，不断实践创新。把握高等教育的发展方向，用科学发展观的态度去探索和创新。以先进的教育学原理为指导，坚持与时俱进，在教学和科研方面，要以人为本，立足本专业，开拓创新，善于实践检验、知识拓展、方法创新。

（三）掌握现代化教育教学技术和手段，跟上时代发展步伐。新时代的高校教师必须有信息化教育意识，具备借助各种信息技术来创造性地解决问题的能力。

（四）具备对学生的挚爱之心、对社会的感恩之心、对学术的敬畏之心、对教育工作的创新之心。

（五）养成终身学习的习惯，活到老学到老，使自己变得更为睿智，走向终身发展、不断进取的开拓之路。

三、立德树人，做学生成长道路上的引路人

（一）重视学生的全方位发展。把学生培养成视野开阔、素养完善、人格健全，具有良好思想品德、较强学习能力和劳动技能的人才。以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以德智体美全面发展为目标，开展德育教育。

（二）教育学生常怀感恩之心，养成民族尊严感和责任感，以实际行动回报社会。学生是社会的棟梁，民族的希望，国家的未来，是发展中国特色社会主义事业的主力军。培养学生既要坚定信念心怀凌霄之志，又要勤勤恳恳、虚心向学、脚踏实地，用实际行动实现远大理想抱负，培养出德才兼备的优秀建设者和接班人。

（三）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。正确的政治立场、坚定的理想信念，是学生人生路上的一盏照明灯，有助于他们把握正确的方向，增强他们前行的信心。

（四）注重人文关怀，情感贯穿始终，使学生从教育中体验到满足、快乐，获得精神享受。

（五）了解新时代学生的思想行为特点，结合学生实际，有针对性地制订教育措施、人才培养与教育方法，约束与激励并重，引导学生扬长避短。

（六）注重学生的主体性，从学生个人发展需求出发，始终坚持以学生为主体、教师为主导的理念。充分调动学生自我教育的积极性，顺应学生的内心需求，使学生主动发挥自身作用。

（七）在学生通往心智承成熟的道路上加以引领。帮助学生更理性地面对多元化开放的世界，学会自主思考、自主选择、学会民主与法制意识，创新意识与创新能力。

总之，高校教师既要德才兼备，又要具有适应新时代发展变化要求的技术技能；既要掌握教育教学原理和理论，懂得学生的心理发展规律，又要了解学生的思想行为特点，结合学生的实际言传身教，做好新时代学生的引路人。

高校教师如何树德立人做好新时代学生领路人【第四篇】

高校教师要如何立德树人？我认为首先要具备高尚的道德情操。高尚的道德情操是深厚的专业知识和职业素养的体现，我们将这样的道德情操称之为师德。良好的师德是作为高校教师的底线，做一个高尚的人应该是每一位高校教师的追求，所有的教师应该将之作为行为常态，以自己正确的行为引导学生，带动学生。

从古至今，师德便是一个严肃的话题，教师一直是人民心中神圣的职业。那什么是良好的师德？所谓师德是教师从事教育教学工作中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。是教师在思想品德、思想意识方面自觉进行自我教育自我改造、自我磨炼、自我修养，它是教师人格特质，是关心教育学生的源泉，是教师的天职。良好的师德是教师立身之本，师德是教师的灵魂，是一切教育工作的前提。作为教师，要时刻反思，是否具备良好的师德。

当教师拥有良好的师德后，就要体现到从事的教育事业中来，我们要热爱教育行业，热爱我们这份工作，热爱我们的学生，教师不能仅仅把这一份工作当成养家糊口的一个职业。我们要做有理想信念的教师，在学生心中播下希望的种子。作为教师，我们还要注重培养自己的修养，认真的对待工作，视教书育人为自己神圣的职责，端正自己的态度，用饱满的热情投入到我们的教育工作中去，深入到学生中间，认真了解他们的学习、生活和工作，掌握学生目前的状态，他们心中都存在什么问题或疑惑，有针对性地去解决学生面临的困难。关心爱护我们的学生，尊重每个学生的人格，督促他们在品德、智力、体质等方面全面发展。其实，每一个学生都渴望得到老师的爱，我们热爱一个学生就能促进一个学生成长，而我们厌弃一个学生时就无异于在毁掉一个学生。每一个学生都有自己独特的个性，我们要善于去引导，发挥学生们的特长，培养学生成为社会有用的人才。

习近平总书记曾说过：“希望广大教师认清肩负的使命和责任，教育和引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，教育和引导学生心中要有国家和民族、意识到肩负的责任，牢固树立为祖国服务、为人民服务的意识，立志成为党和人民需要的人才”。我们要坚持履行新时代高校教师行为十项准则：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、积极奉献社会。教师是人类文明的传承者，我们作为教师要努力成为有扎实学识、有道德情操、有仁爱之心的好老师，着力培养全面发展的社会主义接班人。坚决贯彻党的教育方针、忠于祖国、忠于人民，恪守原则，依法履行教师职责，落实立德树人的根本任务，严格要求学生、真心关爱学生、不得要求学生从事与教学科研等无关的事情。为人师表，我们要以身作则，严格要求自己，坚持正派的作风，不得与学生发生任何不正当的关系。坚持原则，处事公道，不得在学生评优评奖、就业保研等各项工作中弄虚作假，不得利用学生为自己谋取私利。

党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会建设者和接班人”。要做一名好教师，专业的知识是教育的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。除了具备专业的知识，教师还要学会真正地理解学生，尊重学生，不能使用粗暴的态度，让学生感到老师陌生，如果我们对学生失去了耐心，学生慢慢就对我们不再信赖，师生关系一旦失去了相互的信任，学生的学习激情就会减少，学习氛围就会变得拘束。我们要和蔼可亲的，尽量与学生成为朋友，这样学生才会主动参与到教学活动中来，学生的积极性越高，教学效果就越好。师者乐教，学者乐学，这是我们作为教师最希望看到的教学效果。

但是，学生在学习成长的过程中难免会出现偏颇，作为教师的我们要及时发现学生中存在的问题，及时采取有效的措施帮助学生纠正错误，坚持“遵守法规，人文关怀”的管理原则，将警示与教育相融合，高标准要求自己，不断提升自己的综合素质，牢记立德树人的宗旨，用心做好新时代学生的引路人。