职业中学优秀班主任先进事迹材料汇总4篇

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职业中学优秀班主任先进事迹材料【第一篇】

李振声老师在我校工作至今。从教三十年如一日，忠诚党的教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德修养。时时以一个优秀教师的标准要求自己，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。

一、爱岗敬业，为人师表

李振声老师从教三十年来，一直担任班主任工作。在工作中勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对他的信任。他把全部精力都倾注在教学之中。李老师凡是要求学生做到的，自己也首先做到，而且一定要率先做到，与学生同甘共苦。比如拾垃圾、扫厕所这些小事虽不起眼，但学生做起来不大情愿，敷衍了事，李老师就带头做，学生偶尔在班上呕吐，李老师没有怕脏，自己找来沙子铺在地上，然后把地扫干净。忙前忙后，嘘寒问暖。学生流鼻血、受凉、感冒、中暑等现象也时有发生，李老师每次都小心翼翼守护在学生身边。记得有一次刚下过雨，三年级班学生曾超不小心滑倒了，衣服裤子都弄脏了，李老师主动把她送回家，再三嘱咐她妈妈不要打她，说真不是故意的，还把她的脏衣服洗干净了，当时她妈妈挺感激的。

二、用心钻研，辛勤耕耘

对于每一节课的教学内容，他都细心钻研，仔细推敲，做到吃准《课程标准》，吃透教材，并能结合学生实际选择教法和学法。教学上本着“授之以鱼，不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教她们学习知识，而且让她们在学习过程中学会学习，学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况，采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。特别是五年级学生成绩参差不齐，好差悬殊太大，这时上课的要求不一样，课下的作业布置也不一样。他在教学之余经常研究教学方法，并能经常请优秀教师听、评自己的课，以促进自己不断改进教学方法，提高教学水平。他每天到校很早，从不迟到早退，这么多年来，所任教的学科，一直成绩显著。

三、关爱学生，正确引导

李振声老师至今担任三十年班主任工作，班主任工作是学校教育教学工作的前沿阵地，是一项基本工作。班主任是班级教书育人的组织者和领导者，是学生政治上、学习上、生活上的指导教师和引路人。在他看来，学生的事情无小事，学生的小事就是大事。只要是学生和家长需要做的事，他一定倾注身心去做，从来不计较个人得失。他从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。多年来，他以他的真诚、公平、温和赢得了学生的信任，许多学生自然向他流露出快乐和烦闷。如卓巧贤同学因父母在外打工，由爷爷奶奶照顾，娇惯成性，经常不做作业，撒谎，有时还骂人。许多同学都厌烦她。李老师了解情况后，首先亲切地与她交谈，表扬她关心班级，唱歌很好等优点，帮助她树立了自信心，消除了自卑感，同时还特地让她教同学唱歌，从此，她人变得勤快多了，慢慢按时完成作业了，班上有什么事，她主动去做，就像换了个人似的。李老师始终坚持，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个的过去，了解她们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

四、真挚奉献，无怨无悔

李老师总是这样说：“学生还是孩子，对生活、对人生认识是粗浅的，她们内心强烈地需要得到爱，需要阳光般爱心的哺育和滋润。”因此，关心她们，爱护她们乃至照顾她们是班主任应尽的职责，他说他要做学生的知心人，让学生充分信任他，才能了解学生心中的“结”，才能消除学生的不良情绪。2017年上学期有一名学生叫吴亮明，常在家拿很多钱，出来买零食，还分给同学吃，学习成绩很差，父母、爷爷都卖猪肉，回家忙着做农活，顾不上管他，李老师知道后，经常和他拉家常，谈心交心，了解他的日常生活及学习情况，有时星期到他家家访，知道他特爱漫画书，就从家里拿几本给他，只要他有一点点进步，就在班上表扬他，从此，他的成绩逐渐上升，稳中有进，期末考试还取得了均分第7名的好成绩，多年来，这样的例子真是不胜枚举。

总之，李振声同志在十几年的教育教学生涯中，爱生如子，爱校如家，扎实工作，取得了优异的成绩，受到领导、同事、家长、学生的一致好评。他是我校教师的楷模，他是一名优秀的人民教师，也是一名优秀的班主任。

职业中学优秀班主任先进事迹材料【第二篇】

经常读到这句话，但每一次都会有不同的触动。二十年的教学生涯，二十载的班主任经历，让我真切的感受到这句话的真谛，下面撷取几朵班主任工作中的浪花，汇报一下自己二十载的班主任之路。

初出茅庐 孜孜探索

九九年中师毕业，我踏上三尺讲台。从第一天起，我就立下宏云壮志：学生时代的我写满了辉煌，教师生涯我也一定要走出一路锦绣!带着热情，我投入了教育教学之中，俗话说：头三脚难踢。刚接手的班级是一位老教师带的，学生基础差，行为习惯散漫。面对这一盘散沙，我困惑过，烦恼过，怎么办?面对困难，也曾真的想过放弃，但“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”的古训在耳边回响。于是我重新备战，一定要啃下这块硬骨头。从此，我不再有漫步街头的闲情逸致，不再有徜徉湖畔的浪漫抒怀，有的只是挥之不去的工作设想。埋头案前的奋笔疾书，《教育学》、《心理学》我又重新研读了一遍，找到适合本班孩子的良方。首先从常规入手，将日常生活学习中应该做到的编成了一首小儿歌：“四3班，大集体。爱学习，守纪律;同学们团结友爱心儿齐……”教会学生唱，学生顿觉耳目一新，对我这个新老师有点刮目相看。紧接着，我引入竞争机制，把学生分成四个组，开辟了“鲤鱼跳龙门”活动，一周一评，从纪律、卫生等方面综合评价，优胜的小组就跳过龙门，有待努力的小组就从中找到自己的不足，争取下次的一跃(我们班没有失败的说法)。班干的设定也是竞争。竞争上岗，取代老师的指定，极大地调动了学生的积极性、主动性。初尝的喜悦让我感受到幸福，面对一双双渴求知识的眼睛，感受一颗颗等待滋润的心灵，强烈的责任感油然而生。在学生的常规进入正轨后，我开始狠抓学生的学习，多少个夜晚，我挑灯苦读，引来了母亲的质疑：“当老师的都像你这样吗?我看别人不都挺清闲吗?”正因为我的努力和勤奋，换来了老师们的肯定，我作为全校仅有的一位老师参加了为期七天的心育培训。繁华的上海大都市让我望洋兴叹，先进的教育教学理论让我精神振奋。回来后，我将所学迫不及待付诸实践，嘿，果然是高招，他让我的班级管理如鱼得水。所带的四3班孩子升入了六年级，伴着他们，我也成长了起来。学生毕业了，最让我感动的是他们送给我一份平常而特殊的礼物：一支钢笔，一瓶墨水。墨水盒上写着：十年树木，百年树人。无需多言，我赢得了孩子们。

追求无痕 立足于人

去年所带的班级，用郑校长的话说“是最有人情味的”，这都要归功于“立足于人”的教育理念。孩子是一个个鲜活的个体，虽然活跃，但很脆弱;虽然渴望丰满，但少不了老师的呵护。任何的风吹雨打都会在孩子的身上烙下印记。追求无痕，我在努力，下面是几个小事例：

世界杯赛 让他对老师下手 记得很清楚，那是一个中午，王海兵向我请假：老师，我下午有事，能请假吗?我让他告诉我请假事由，他支支吾吾就是不说，很显然没有光明正大的理由，岂能准假?放学了咦?我的自行车怎么没气了?旁边的一个学生说：“老师，是你们班的一个同学给你放的气。”噢，看来我又得罪了谁。下午，王海兵没到校，而是让别人告诉我：“老师，王海兵放了你的车子气，不敢来。”我问：“他为什么请假?”学生说：“他想在家看世界杯，给您请假，您没准，他一气之下就……他非常后悔，恳求您原谅。”我说：“没关系，你回家告诉他，我不生气，让他看完精彩的世界杯一定来上课呦!”第二天，我一进教室，就看见王海兵老老实实坐在位上，我对他微微一笑，他不好意思地低下了头。虽然没有只言片语的批评，但效果胜过千言万语。

爱的晴空 乌云不再 这件事发生在两年前，所带的班级中有个叫王平安的孩子。开学第一天，刚进教室，他就吸引了我的目光：头上赫然顶着一撮刺眼的黄发。我明白了，他就是众所周知的刺猬头——王平安，看着他目中无人的肆无忌惮样，我决定施以爱的关怀，予以情的感化。随即我掌握了他的第一手资料：王平安祖籍安徽，七岁时，父亲因盗窃被捕入狱，母子俩相依为命，因不堪生活的重负与叔伯的横眉冷眼，母亲改嫁，王平安被丧失人性的爷爷以6000元卖给我们这儿一王姓老奶奶，老奶奶只因抱孙心切，迟迟不见媳妇给她生个孙子，擅自给他们买了个儿子，熟知儿子、媳妇都不同意，老奶奶只好自己带着他。孩子幼小的心灵历经了如此难以承受之痛，难怪这孩子对周围如此戒备，如此的漠视，他将自己罩上了厚厚的保护层。这些都是因为缺少爱，对症下药，只有用爱才能融化他心中的冰山。于是我用爱的眼光注视他，以爱的行动感化他，倾注爱的等待激励他。不是铁锤的敲打，而是水的载歌载舞使鹅卵石日趋完美。爱是真诚，爱是尊重，爱是宽容，爱是理解，播撒爱的阳光，师生间定会营造朗朗晴空。

学科渗透 再辟蹊径

语文是传情达意的工具，我们的语文教材蕴含着丰富的德育因素。其广阔的思想内涵、人文内涵对学生精神领域的影响是深远的。在语文教学中渗透德育，我在努力尝试着。学习中，引导学生剖析、品味课文词句，挖掘其中蕴含的思想内容，涵泳中诱发情感体验，燃气学生精神与灵魂的热火，思想品德教育则水到渠成。在语文教学中渗透思想品德教育，不是单纯的政治灌输或道德说教，他是一种人文陶冶，改造着儿童的意识与心灵，积淀着价值规范，丰富者情感体验，提升着道德品质，强化着心理精神。1篇《感恩的心》读得孩子们泪眼婆娑;《螳螂捕蝉》的说理能让孩子们思维闪烁……点点滴滴，有机渗透，春风化雨，潜移默化，虽有帆飘过，但求水无痕。

信念支撑 矢志不移

要论经验，在老教师们面前，我真的是沧海一粟、望洋兴叹，但是当“坚持”成为唯一的选择时，我唯有全力以赴。还在上小学时，就学过这样的比喻句：说“老师像园丁，老师像春蚕，老师像红烛。”就是带着这份神圣的向往，我选择了这个职业，但是工作后，我发现上当了，老师像园丁，但要比园丁困难的多，园丁修剪的是花花草草，而老师塑造的是有呼吸的、有活力的生命;老师像春蚕，但远比春蚕劳碌的多，尤其是班主任老师;老师像红烛，但比红烛流的泪还多，哪个老师没为工作中的困惑、委屈而掉过眼泪?但是当坚持成为唯一的选择时，我们只有努力。面对当今复杂的教育环境，有时真的感觉自己的工作如履薄冰，不过鲜活的事例教会了我四个一：忍一忍，放一放，等一等，笑一笑。为什么老天爷造人时给了我们两只眼睛，两只耳朵，一张嘴巴?就是要我们多看，多听，少说。我想，教育中也是这样，多看，多听，少说，工作中的经验和方法才会越积越多，遇事才能柳暗花明。

班主任工作是艰辛的，班主任工作是劳苦的。有困难，有难以预见的状况，虽如此，但吾心不改，坚实沉稳地迈出每一步，脚下的路一定会越走越宽。纵然不知疲倦的跋涉会有风雨，但青春却能因此而厚重美丽，用如火的激情点燃孩子生命的航灯，还有什么比树人更难能可贵的呢?

职业中学优秀班主任先进事迹材料【第三篇】

田教师，2004年参加工作，从2009年至今一向担任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在他的努力下，他所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前矛，得到了学生和校领导的一致好评。自从担任班主任以来，他就一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间他付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，应对这些充实的工作生活，他真的无怨无悔！

一、善于组织和管理学生

作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，他都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自我管理自我，这样不仅仅班主任简便，并且还培养了班干部的组织本事。就拿此刻的班级来说吧，此刻班里的一般事情都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，教师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

二、善于做学生的思想工作

他一向把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内进取开展“梦想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立梦想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的班级班风正学风浓，从未出过一齐严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

三、用爱心感染学生

作为班主任，他关心学生就像关心自我的小孩一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心具体体现:例如每一天早上巡视教室，看看学生有没有有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。团体活动前都要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。

四、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，他认为班主任的工作就是：1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要教师的帮忙和鼓励。他首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自我的价值。

五、科学的方法是做好班主任工作的关键

做好班主任工作的关键是用科学的方法，在做班主任工作以来，他虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自我的实践，不断归纳、总结，找到一个比较综合的治班方案。

1、配好班干部。经过竞选产生班干部，指订职责目标，定期评议考核。

2、建立日常家访制度。由于农村中学留守孩比较多，利用校讯通不定期地与家长联系，促进了家长与教师教育孩子的配合。

3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情景，又争取了他们的协助，十分有利用班级管理。

4、树立学生典型，建立德育档案。因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

几年来，他确实取得了一些成绩。但他深深的明白，这些成绩的取得离不开学校领导对他的大力支持和帮忙，离不开全县大力发展教育的大环境，他坚信他会继续努力把工作做的更好。

职业中学优秀班主任先进事迹材料【第四篇】

相信不少人都看过《一个都不能少》和《美丽的大脚》,也一定记得其中的两位普通却又不平凡的农村教师?所谓“学高为师,身正为范”,为人师表者,首先要有正直的思想,时时处处能做表率。这就要求我们拥有教师所特有的品格—师德。教师师德高尚,学生才能“亲其师,信其道”。许多人把教育事业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而对于小学教育工作者来说,教育事业更是根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿,无数的根总是不求索取,默默奉献,在平凡的岗位上做着不平凡的贡献。

我校的黄淼老师就是这些根中普通的一个,在十五年的教学生涯中,她热爱祖国,忠诚教育事业,自觉贯彻党的教育方针,注重师德修养,爱岗敬业,尽职尽责,用一颗火热的心耕耘未来,用双手托起明天的太阳,在教书育人阳光事业中做出了显着成绩。

一九九三年,带着对教师的崇拜和对教育事业的憧憬与热爱,十五岁的她报考了师范学校。而从踏上三尺讲台的第一天,感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起,她便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业,无愧于人民教师的光荣称号。从九六年毕业,黄老师一直在西岗镇中心小学任教,担任过音乐、数学等各科的教学。为了学校大局,曾经三次改科,不断尝试小学低中高各段的教学,担任低年级语文老师,教研组长,并做班主任工作。多年来,她一直把“爱岗敬业,关爱学生”作为自己的教育格言,一心扑在教育事业上,努力钻研教材教法,面向全体学生,踏踏实实教书,全心全意育人。

上学期,黄老师主动从中途接任了一个较差的班。成了这个班的“后妈”。刚刚接手的班级,学生学习习惯比较差,作业常常不能完成,学习状况一团糟,许多同学还常在班招惹事非,打架、违纪等现象屡禁不止。她看在眼里,急在心里,强烈的责任心激励着她,不管遇到多大的困难,都要尽自己最大的努力把这个班带好。确立了自己的“工作方针”:浇花浇根,育人育心。

师爱是一种鼓励。在第一次班会上,黄老师就鼓励学生:“在我的眼里,你们是最棒的,你们能行,一定能行!”第一次家长会上,她郑重承诺:“我绝不放弃任何一个学生,哪怕有一点希望,我也一定会百分之百的努力,让他们顺利读完初中的课程,各各成材,成人。老师的理解和鼓励,使学生扬起了自信的风帆。对后进生她从不另眼相看,而是随时挖掘他们的闪光点。只要有进步,哪怕是微小的进步,都及时鼓励和支持。学生犯了错也不训斥,而是象朋友一样促膝谈心,共同剖析犯错误的原因,既让他们认识错误,又给“面子”、给“台阶”,学生李某,沉迷于网吧,常常缺课、逃学,甚至夜不归宿,闹的家里恨他,老师恼他。一天,十一点多钟,李某还未回家,家长打电话,黄老师和家长找遍了大大小小几家网吧,终于把李某带回了家。第二天,又语重心长的从正反两方面开导他,谈话持续了两个小时最后他含着泪说:“老师,你放心,我以后再不会给班级抹黑了。”

班级中有名孤儿,性格非常孤僻,很少和同学来往,在班级中少言寡语,黄老师就让班级同学主动和她交往,有困难及时为她解决,发动学生为她捐款,送些衣物文具等,让她感受到家的温暧。每天都找他谈心,和他一起跟同学们跳绳,做游戏。渐渐的,他又慢慢变得活泼了,也开始愿意和小朋友们玩了。

爱心是具体的,琐碎的,她每天总是早早到校,巡视教室,看看学生有没有到齐,早上是否吃过了早餐,各种学习用品是否都带齐了,遇到天冷或天热的时候,同学们的衣服穿得是否合理。家庭特殊的孩子,条件很差,她就多次送给学生衣服。天气不好学生中午不能回家,她就给孩子买饭。外地孩子由于基础太差,学习跟不上进度,她总是主动帮她们补课……家长感激,学生感动,可她认为,作为教师,关心学生就应该像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常,其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来,她就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。

在教学的具体工作中,她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏,凡是学生有好的表现,就为她加一颗星星,一周一小评,“小星星”数量最多者为本周组长,一学期一大评,在每个学期结束时,总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜,为该生颁发奖状,以表扬鼓励。正因为如此,孩子们有了明确的追求目标,培养了集体主义精神,纪律增强了,学生懂得团结互助了。多年来,她就一直把养成教育作为班级管理的基础。利用班会,队会组织学生学习学校的各项规章制度,使他们了解懂得各项规范要求,为今后能遵规守纪奠定基础。让学生成为班级的主人,积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用,促使孩子们自她我约束,自我反省,从而达到了良好的习惯养成。充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进本文来自小草范文网行爱国主义教育;植树节时,让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事,进行感恩教育……。通过一系列教育活动,教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。

针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点,她积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动,对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动,教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来,学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下,“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的自觉行动,班级集体素质有了很大的提高。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,可是,她发现每当她与学生说到请家长时,他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因,原来在孩子心目中,只有他们犯了错误时,老师才会请家长,每次请家长后就会被家长训斥,重者还要被打,所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑,她便试着改变策略,当孩子进步了,她电话通知家长;当孩子做了好人好事,成绩有了进步时,她颁发喜报告知家长。她把与家长的沟通当作对学生的一种奖励。她本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长,让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。

抓好班级建设的同时,她更注重的是钻研业务。在教学中,她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习,在教育教学上,她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。在语文课堂上,为了使学生由爱学变成乐学,她精心设计每一节课,散文的配乐朗诵、记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出等等教学活动在她的课堂上尤为常见。学生们说,上语文课,时间过得特别快。在日常的教育教学中黄老师不断加强学习,坚持岗位培训,学习优秀教师先进事迹,思考教育问题,不断进步。用满腔的热情对待教育教学工作。用良好的师德赢得了老师和同学的高度信任。

有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。有风雨就有阳光,她的班级管理严谨,班风正,学风浓,活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中,她具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,成为学校勇挑重担的骨干教师。她自己也多次受到上级表彰。她所带的班级多次被评为“文明班级”。现在每当有人羡慕地对她说:“真有办法,和学生的关系这么亲!”她总是笑着说:“她是用心灵赢得心灵啊!

一分耕耘,一分收获,经过不懈的努力,辛勤的汗水终于结出了累累硕果。黄淼老师所教的语文课,每年成绩均居全镇前列,所带的班级,曾五次被评为滕州市级优秀班集体,一次获滕州市少先队红旗中队称号。本人自03年以来连续五年被评为西岗镇优秀教师。执教的课被评为市优质课一等奖。2008年被评为滕州市骨干教师,滕州市优秀教师。撰写的《班主任与学生谈话时的情态控制》《“负荆请罪”课文解读》论文分别发表在《德育报》和《语文报》上,辅导的学生多次获国家级作文大奖。

如果用金钱来衡量她,她并不富有,但她付出的不仅仅是智慧,还有情感,收获的是学生的爱心,家长的支持和孩子的进步。虽然平凡,脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,双手却托举着明天的太阳。