组织生活会担当作为方面存在的问题（优质4篇）

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组织生活会担当作为方面存在的问题【第一篇】

习近平总书记曾指出，“干部敢于担当作为，这既是政治品格，也是从政本分”。基层干部，是党和国家工作的“基石”。广大基层干部始终奋战在改革发展的主战场、服务群众的最前沿，党的决策能不能落实，关键就看基层干部。但在基层治理实践中，部分干部工作倦怠、态度消极、“为官不为”现象时有发生，在一定程度上恶化了基层政治生态，损害了党和政府在人民群众心目中的形象。进入新发展阶段，如何充分调动和激发干部队伍的积极性、主动性、创造性对推进国家治理现代化、建设社会主义现代化国家意义重大。

基层干部担当作为的实然困境

主动意识和能力素质不足，无法适应新时代担当作为新的要求。当前部分基层干部无论是担当作为的主动性还是专业知识能力素质，距离高素质、专业化的要求都还有一定的差距，存在明显的“本领恐慌”，具体表现为思想上不想担当，能力上难以作为。究其原因有以下方面：一是部分基层干部的党性修养不够，群众意识淡化，担当动机和担当意识都不足，忘记了身上肩负的使命和责任；二是少数基层干部主动学习和自我提升的意识不强，工作中缺乏主动性与创造性，甚至个别干部仍存在“干不干都一样”的惰性思维；三是部分基层干部知识储备不足、观念老化，面对百年未有之大变局难以适应，面对新任务和新要求束手无策，只能原地踏步。在这些因素的影响下，部分基层干部遇到矛盾绕着走、面对人民群众的诉求敷衍推诿，不主动作为。

基层工作压力突出，制约了担当作为的主观动机和行为意愿。“上面千条线，下面一根针”，基层干部工作内容繁多、涉及面复杂，在工作环境千变万化、群众需求“千姿百态”以及政绩考核机制有待完善的情况下，往往容易出现“多做多错、少做少错”现象，由此一些基层干部不愿意冒险挑战有难度的任务或新事物，生怕因“积极”而招来问责。同时，在一些地方基层干部面临的考核、检查等压力较大，甚至是不堪重负。有基层干部表示：“采集和录入的信息重复现象严重，且不同部门之间不互通，工作时间很大一部分都用来填表了。”在这样的环境下，许多基层干部不得不成为“5+2”“白+黑”的“超长待机”，根本没有其他精力思考如何以高标准履职尽责、如何创造性解决问题、如何及时学习补充知识，严重磨灭了基层干部担当作为的热情和信心。

容错纠错机制不健全，面对问责机制和社会舆论压力，部分基层干部害怕担当作为。问责机制建立的初衷是保证各项工作有效落实，但在实际执行过程中不断“变形加码”甚至“一刀切”，使得基层干部形成了“不干事就不出事”的心理，以问责为借口习惯性避责。另一方面，社会舆论环境使得基层干部不敢有所突破、有所创新。担当作为意味着勇于挑战困难，勇于啃别人啃不下的硬骨头，但与此同时出现工作失误的风险相对增加。此外，当前社会舆论对干部要求很高，干部一旦出现工作失误，在互联网的放大效应下，极易形成负面舆情，再加上“信访维稳”一票否决制、“零上访”的工作绩效评价标准等要求，部分基层干部一改以往“进攻邀功”的形象，而转向“防守诿过”保平安。

当前全国各地出台容错纠错政策文件200余份，但从政策内容看，存在容错内容宽泛、容错标准模糊、解释和自由裁量空间较大、容错边界和容错尺度难以把握等问题。这使得容错免责机制变成了一把“双刃剑”，既可以为改革创新者撑腰鼓劲，把基层干部干事的“大包袱”变成干事的“护身符”，也有可能被利用，成为“为官不为”的“挡箭牌”。有基层干部表示，“高层领导犯错误可以受处分，基层干部犯错就要丢饭碗”。这使得基层干部对容错纠错机制缺乏应有的信任，担心“秋后算账”、事后追责，干事创业积极性难以得到有效保护。

基层干部担当作为激励保护的应对之策

营造良好的内外部氛围，为基层干部减压减负。首先，要持续深入推进基层减负工作，营造良好的工作氛围。对于可能会增加基层干部额外负担、消耗基层干部资源和精力的繁文缛节及时调整和修正，定期审视现有的工作流程和工作机制，认真评估现有规章程序的必要性，简化基层干部的服务流程，切实为服务者和服务对象共同减负。其次，要规范管理基层会议，尽可能减少会议频率、缩短会议的时间、缩小会议规模，适当运用现场会、专题会视频会等形式，减少“要么在开会，要么在开会路上”“休息式开会”等情况的发生。最后，营造良好的社会容错氛围。要充分利用政府的网站、公众号、政务微博、政府宣传栏、电视广播等平台，加强对容错纠错政策的宣传和解读，使广大群众理性看待领导干部工作中的“适当失误”，营造包容的社会舆论环境，减轻基层干部的心理压力，让基层干部敢于试错、大胆创新作为。

加强基层干部教育培训，提升其能力素质。一方面，加强学习教育，深入开展各项教育活动，全方位改造基层干部的世界观、人生观、价值观，提升政治站位，使其在思想上、政治上、行为上能够自觉领悟和践行“以人民为中心”的发展思想、自觉在全面深化改革进程中贡献力量。要鼓励各级组织积极评选担当作为的先进模范，并加强对先进典型的学习和宣传，例如大力宣传“人民满意的公务员”“担当作为好干部”等获奖者的先进事迹，帮助基层干部树立为社会主义事业奋斗的理想和信念，以远大理想和伟大信念激励基层干部以最佳精神状态和风貌积极履职、争干实事。另一方面，基于人民和政府的期待以及改革发展任务的需要，针对基层干部的知识盲点、能力短板、经验盲区，建立常态化、多元化、系统化培训，提升基层干部的服务能力和服务水平，使其朝着高素质专业化方向迈进。

完善基层干部考评机制，加大激励力度。一方面，完善基层干部考评制度。要进一步优化基层干部考评理念，避免指标过多过细；引导和鼓励人民群众参与干部评价，让真正有担当有作为的基层干部能够在考评中脱颖而出；要减少不必要的重复交叉考核、检查和评比，并让每一次考核结果都得到切实的运用；要进一步完善公共部门工作信息系统，开发统一性和兼容性较高的信息平台，避免各种繁杂信息重复填写和提交，减轻考评填表压力，释放基层活力。另一方面，充分利用物质激励、政治激励、精神激励等多种激励方式对长期扎根基层、踏实苦干、贡献突出的基层干部进行表彰和奖励，肯定其坚守奉献的积极工作行为，激发其持续担当作为的勇气和决心。

进一步完善容错纠错机制和澄清保护机制，给予基层干部担当作为的安全感。一方面，要进一步细化责任判别和认定的标准，明确界定容错范围，根据各部门实际情况列出具体可以容错情形和不可容错的情形，让基层干部能够清晰地知道容错标准，有效消除基层干部顾虑，增强其对容错纠错机制的信任感，让基层干部感受到容错纠错对于担当作为者的保护，愿意放下包袱，勇敢作为。另一方面完善澄清保护机制。对信访举报案件，要从保护干部的角度认真甄别、慎重处理；对被诬告的干部，要予以有效保护，并采取有效方式及时消除负面影响，还其清白；对恶意中伤、诬告陷害基层干部的行为，要依规依纪依法追究责任，情节严重的予以曝光形成震慑，切实为基层干部撑腰鼓劲，从而为深化改革营造风清气正的政治生态。

组织生活会担当作为方面存在的问题【第二篇】

通过近期三严三实集中学习，并对照学习阳谷县委组织部下发的《关于开展不担当不作为问题专项整治的工作的通知》，“不担当不作为”问题主要整治内容，我认识到只有主动自我转变，将作风建设由他律变为自律，才能根本解决个人不担当不作为的问题，通过深入的学习认识到自身存在以下几个方面的问题:

1、怕有风险，不敢创新突破

一名党员干部，如果没有科学决策的能力，没有抓落实的能力，没有做群众工作的能力，如何能从容应对各种任务和挑战，牢牢掌握工作主动权?如何善于把握大局大势，驾驭复杂局面，解决突出问题?围绕这些问题，我扪心自问觉得敢于担当的能力和素质有待提还有待于提高。作为科室负责人，其责任不仅关乎本科室，更关乎的是中心党组织发展。有时候缺少对现实情况的了解，缺乏对复杂局面的判断，看不清趋势，做不出决断。有时面对中心重点工作任务，怕有风险，不敢创新突破，不敢大胆去试、大胆去闯，缺乏攻坚克难的志气、敢闯敢试的锐气、大胆负责的勇气，没有先例的事不敢干，不敢越“雷池”半步，缺少大刀阔斧、奋力开拓的精神头。

2、在工作中，有时有等靠思想

对上级和医院重大决策部署缺乏深入研究思考,思想懒惰，看不到新常态带来的新机遇新挑战。有时对一些医院已经明确要求推进的重点工作，等文件、等指示；有了文件、指示，还要等上级调度，等兄弟科室先行、出经验，缺乏先创先干和主动担当的意识。有时看到别人享受玩乐，而自己却在拼命苦干，心理不平衡，出现精神懈怠和享受思想。怕决策失误，不敢大胆拍板。对一些正常办理的事项，怕出问题、不敢办，凡事层层请示汇报，让领导签字，一直要到主要负责同志那里才能定。

3、对新情况新问题研究不够，知识储备不足

对新常态下如何更好地开展工作，主动研究不够，措施办法不多，凡事等着上级出政策、领导出主意。有时把工作推进慢、任务不落实，归咎于领导不重视、职工不积极等外部因素，不能从自身找原因；对科室管理工作相关的新知识、新业务学习缺乏积极性，指导工作时出现了“本领恐慌”、“能力危机”。

组织生活会担当作为方面存在的问题【第三篇】

按照相关要求，我对照“守初心、担使命，找差距、抓落实”总要求，在认真学习《习近平关于不忘初心、牢记使命重要论述的选编》的基础上，深入查摆、深刻剖析，明确整改措施和努力方向。现反思剖析如下：

1、在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面，理论联系实际不够紧密，在理论指导实践上还有不足。理论学习上，能够认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，但是在理论与实践有机结合上做得还不够，将理论学习成果应用于工作实践还存在着一定的差距。

2、在看齐意识仍需进一步增强。特别是对先进典型人物看齐上还存在差距;在实际工作中对照上级部门的一些具体规范和具体要求，还存在着许多不足。

3、在党性锻炼上还不够深入，党性标准不够，敏锐性不强，对生活上错误思想，消极言论，抵制不够。

4、有待提高工作的方式方法，对于工作中要求高、时间紧、任务重的，想着如何能尽快完成，与其他领导同事交流沟通不够，没能了解实际困难并帮助解决，对工作是否如期完成可能产生影响。

1、学习力度不够，深度不足，但研究的不深，没有下大力气，苦功夫，满足在了解层面上，没有深刻领会理论的科学体系和精神实质。

2、在党中央提倡和公司部署上，还有行动上慢半拍的，看其他党员干部怎么做，然后再行动。看齐意识上缺乏创造性，前瞻性，没有创造性的开展工作。随着年龄增长，进取心有所下降是导致思想落后的主要原因。

针对以上问题和分析产生的原因，我要奋起直追，对照先进典型，在以后工作生活学习中开拓进取，解放思想，恪尽职守，以扎实的工作作风来完成公司交代的各项工作。

1、要强化理论武装，把学习理论知识摆在突出位置，深入学习党的十九大精神和习总书记系列重要讲话精神，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导实践，推动工作，坚定理想信念，对党忠诚，严守党的政治纪律和政治规矩，做政治上的明白人。

2、要牢记共产党的初心使命，以人民为中心的思想，体现在工作中，向先进典型看齐，锤炼自己党性，加强党性修养，始终把实现好，维护好，发展好职工的根本利益，作为工作的出发点和落脚点。

3、在工作方式方法上要克服急躁情绪，特别是对职工时候的工作态度，要学会冷静分析处理问题，要能从服务工作大局上下功夫和气力，团结同志，拧成一股绳，充分发挥党员的先锋模范作用。

以上是分析自我问题和改进措施，有不妥之处，敬请领导批评指正，我将虚心接受并改正。

组织生活会担当作为方面存在的问题【第四篇】

通过向教职工征求意见、党员干部自我剖析和对照检查以及开展批评与自我批评等形式，存在的问题主要有:

(一)形式主义方面：

1.理论学习重视不够、意识不强、自觉性不高。有时存在被动、应付式的学习现象，

2.对师生的思想政治工作不够深入细致。思想政治教育的方式比较传统单一，灵活性、生动性和个性化方面有待加强.3.创新意识不强、进取精神不足。有时未能站在教育全局的高度思考谋划工作，眼界不够开阔，思路不够清晰，工作热情下降，激情不高，工作举措不够有力，存在求稳怕乱、安于现状的思想。

4.政治执行力不够强。领导班子成员之间工作相互配合不够默契，一些规章制度遵守不严，执行不力。

(二)官僚主义方面

1.调查研究不深、了解情况不全。个别党员干部对业务还不是很熟悉，平时深入教学一线、学生宿舍调查了解情况多、解决师生具体困难和问题的情况较少;有时与师生座谈，出于目的性、针对性的多，真正与师生沟通思想的少;.2.民主协商不强，工作透明度不高。党员干部之间民主协商意识不够强，民主集中制坚持不够有力，学校一些重要工作未能完全做到民主协商，广大教职工的民主监督和参政议政有待加强。

3.班子及干部队伍建设薄弱。部分党员干部团体意识、大局意识不强，个人主义和自我意识时有表现。

4.关心帮助青年教师和退休教师不够。

(三)享乐主义方面

1.安于现状、求稳畏难。对于学校的发展，有的党员干部思想上停留在过去固有的认识上，满足于取得的成绩，未能与时俱进.2.传统保守、创新不强。习惯于传统做法，常常按部就班、循规蹈矩，缺乏创新精神，工作锐气不高，在实施教育教学课堂竞赛和成果奖励方面力度不大，

(四)奢靡之风方面

1.认识不足、防范不强。存在对中央八项规定的重要性认识不足和廉政防范思想松懈现象.2.存在好面子、讲排场的现象。有时对外学习交流被动接受了对方安排的往返迎送和接待，有时接受同行或学生家长送来的一些土特产.

二、整改措施

针对在群众路线教育实践活动中查找出“四风”方面的突出问题，通过认真剖析和开展批评与自我批评,党员干部一致认为，无论是学风问题还是工作作风问题，无论是自身要求放松还是廉洁自律意识标准不够等问题，其根本原因是理想信念出现动摇、“三观”出现偏差、群众观念有所淡化所致。为此，领导班子经过集体研究讨论，提出如下具体整改措施，以确保学校教育教学各项任务落到实处，把群众路线教育活动的成效体现在学校各项工作的明显提升上。

(一)规范理论学习,提高思想觉悟。

一是建立健全党支部 党员学习制度，完善集体学习和个人自学相结合的制度。二是严格执行学习规定，党支部集中学习每月至少1次，各教研室组织业务学习每月至少1次，定期召开集中学习交流会，定期检查各方有关学习情况。三是坚持学用结合、学以致用，把学习成果转化为指导实践、推动工作的实际成效。

(二)加强领导班子建设。

一是深化领导班子政治建设，严格执行民主集中制，提高班子科学决策、民主决策的水平。强化集体领导观念，重大问题由集体讨论和决定。在决策前慎密论证，广泛征求意见，凝聚集体智慧，为科学决策提供正确的依据。二是注重增进领导班子团结，班子成员之间坦诚相见，相互信任，相互支持，相互补充，努力打造一个“学习创新型”、“民主团结型”、“清正廉洁型”的班子。三是认真落实中央“八项规定”，进一步转变作风，发扬“特别能吃苦、特别能奉献、特别有思想、特别能作为”的精神.(三)坚决执行校务公开制度。

凡学校重大事项的决策和重要文件的出台，均须广泛征求全校教职工的意见和建议，让广大教职工享有充分的参与权和知情权。

(四)强化制度建设，规范内部管理。

面对教育教学工作的新要求，坚持变化变革、敢于担当、务求实效，针对工作中存在的薄弱环节和突出问题，有针对性地采取措施。坚持不断健全教学奖励、科研评比和学生管理的规范化建设，推进教育教学工作制度化、规范化。严格执行班子成员定期调查研究和联系教研组制度，围绕教育教学改革、教研组建设、学生管理体制等工作的专题调研每学期至少2次，每次调研中都

要分别召开座谈会，认真听取意见和建议，最后写出有分析研究深度、有操作可行建议的专题调研报告。

(五)继续推进教育教学改革，不断提高人才培养质量。

随着党和国家对教育事业的不断关注和扶持，教育事业迎来了新的一轮机遇与挑战。针对教育教学工作面临的新形势、新情况和新问题，要敢于迎难而上，大胆创新，不断深化教育教学改革，全面实施素质教育，以培养学生的综合素质为导向，着力提高学生的培养质量，为高中学校输送优秀的毕业生，为嘉祥县的人才培养和社会发展作出应有的贡献。

(六)加强教师队伍建设。

当前，教育正面临着一个发展的良好机遇，党和国家高度重视教育，大力扶持教育，我们要善于抓住这个有利时机，进一步建立完善理论学习和业务学习制度，有针对性地加强干部教师队伍的培训、培养和教育工作，打造出一支“信念坚定、敢于担当、爱岗敬业、甘于奉献”的高素质干部教师队伍。