教育的读书笔记大全（汇总4篇）
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教育的读书笔记【第一篇】
此书用怎样一种艺术性的表述，传递给读者关于孤独的悲哀。
村上也许就是这样一个人，用他的心感受生命本不该感受到的孤独，幻化为文字和语言的表述，传达给读者关于他感受到的东西的，情绪。
村上的笔法是高明的，他不是在写故事，不是在讲故事，而是在传递故事。所谓写故事，是只有文字的记载，各种情绪掩埋于心；所谓讲故事，是把借助语言把一个故事描述给别人；所谓传递，是用心的各种悲欢，把一个故事带着自己的情绪，带着自己的感触交给别人。被他传递了故事的人，不是看到白纸黑字，而是看到血脉流动，灵魂游动的形形色色的人的生命与生活，把它们从头看到尾，就是村上给你的故事，是这本《挪威的森林》。
答案很简单，他是在某个时间某个地方说出了这样的话，那是一种基于五感超越五感的第六感的交流。他用象征，是奥妙和传神的，当渡边还在为绿子和直子纠结时，村上用象征写出了渡边心中也许是无意识的选择。渡边一直记得直子给他的触感，却在和玲子纪念直子的死亡时，因为抚摸到玲子的被这种触觉感受而沉醉，在前文，绿子告诉渡边，她对背部的抚摸最敏感。男主人公的心情在开篇和结尾各有一个象征，开篇写悲哀，“因为直子从来不曾爱过我”，结尾写茫然，“我不知道自己站在哪里”。
徒劳罢了，对于孤独，人类除了承受之外的一切努力，都是徒劳。因为建立在孤独之上的一切都是悲哀的。在悲哀中找到的快乐，又该是怎样一种悲哀？以前看一部动漫，上边有一句话这样说，一个人一生只能背负一个人的死，如果他背负了别人的死，到他死的时候，他甚至不能好好背负自己的死了。当时不很懂，看挪威的森林后我感觉，直子背负了木月的死，渡边背负了直子的死。
孤独是本质，爱只是形式。通过爱与被爱，我们走了一条有人同行的路，然后在告别的时候知道，孤独从未远离我们。孤独是爱的起点和归宿！
教育的读书笔记【第二篇】
以前听说过“新教育”，但没看过;也听说过朱**这个人，但不了解他。这次南京学习，很庆幸导师给了我最新版《新教育》(修订本)，才让我对“新教育”有了全面的认识。
何谓新教育?新教育认为，教育应该面向未来，更应该直面当下，教育就是生活，是促进人们过美好的生活，因而凡是与教育发生、关系的人，都应该过一种幸福完整的教育生活。试想，现在有多少莘莘学子深受应试教育之害，身负沉沉的功课负担，剥夺了他们的自由、时间，使教育变成了受苦;有多少教师受考试的指挥棒控制，不得不挖空心思绞尽脑汁加班加点，指挥学生机械地标准化操练，日复一日年复一年重温着“昨天的故事”，甚至于当每接到升学指标任务不由自主心惊胆跳，没有欢乐，何来幸福!也难怪有人要摇旗擂鼓“为教育呐喊”。过一种幸福完整的教育生活，似乎是一种理想，是的，《新教育》就是因为它唤醒了教师的教育理想和信念，点燃了教师的教育热情和干劲，才受到一线教师的热烈欢迎。怀揣着理想上路，永远憧憬明天，生活才赋予生命的意义，有意义有梦想的生活，当然才算得是幸福的生活。
一、是一种富有辩证法精神的教育;
二、是一种动态的、面向未来的教育。新教育实验主张回归教育的原点，主张让教师和学生与人类的崇高精神对话，强调教育应该培养美好的人性，让学生拥有美好的人生，从而建设一个美好的社会。是的，教育的首要任务是应关注人的情感，关注人的价值，关注人性的完善。在现实生活中我们的校长、教师和家长常常关注的是学生学到多少知识、是否听话、行为是否规范等等。忽视心灵的成长，人性的引导，丧失教育的本质。
新教育实验如何促进教师专业发展?“学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长”。这是《新教育》反复陈述的观点，它认为：如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终有一种缺陷。的确，我认为作为学校管理者就应该全心全意地为教师服务，把教师放在第一位，学生放在第二位;而教师的服务对象是学生，学生在教师工作中的位置应当是第一位;领导者是通过教师管理学生，直接管理学生那就是越俎代庖，其实也是在帮助教师的管理，还不如直接管理教师。为教师创造优质的教育生态环境是领导者应尽的职责，为学生提供优质的教育服务是教师应尽的职责。当教师对职业认同后，专业发展尤为关键，《新教育》认为可以通过“三专”模式来实现：专业阅读——站在大师的肩膀上前行;专业写作——站在自己的肩膀上攀升;专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。
如何施行新教育?真理是在实践中获得的，凭空捏造的只能是空中楼阁，《新教育》的理论系统化也是在实践中不断完善的。著名教育家陶行知认为：先有行动才有知识，再用知识去指导行动才能成功。这就是“实践——思考——再实践——再思考”模式的轮回，才有成长发展壮大。《新教育》不是行动的矮子，它提出六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区。这些行动，任何学校都可以做，都可以去实践。当然，能否创造性地实践六大行动，决定于对其要义的真正理解，但《新教育》的行动论认为：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。特别是新教育实验倡导的“新教育共同体”集体行动，更是创造了教师团队性发展的奇迹。
新教育以其富有的人文性、情感性，激发人们对理想教育追求的热情;以其独特的行动性、实践性、可行性，促使新世纪的教育走向深刻幸福之道。相信在新教育的召唤下，我们广大的教师都能苏醒，并收获着教育的快乐与幸福。
教育的读书笔记【第三篇】
党史教育是一种深入学习党史、了解党史、弘扬党史的重要途径。在读书笔记中，我们可以记录下自己感悟到的思想，品味到的历史，以及对党的发展和进步的期待。我曾经十分认真地参与了党史教育读书笔记，通过此种方式，我对党史教育有了更为全面深入的认识，并从中收获了许多心得体会。
首先，在读书笔记中，我深刻感受到了党的艰苦奋斗精神。党的光辉历程中不乏坎坷和困难，但无论前面的道路多么艰险，党的先驱者们始终坚持着理想信念，为祖国的独立和人民的幸福而奋斗。他们面对困难时从不气馁，而是以坚韧的毅力一次又一次地战胜了困难，为我们树立了榜样。这让我深感党的奋斗精神是我们每个党员都应当学习和传承的。
其次，在读书笔记中，我也看到了党的思想理论的不断创新和发展。党的早期领导者们在考察和学习国外革命经验的基础上，逐步形成了适合中国国情的马列主义、毛泽东思想。而随着时代的变迁，党对于中国社会主义建设问题进行了认真思考和探索，不断总结经验，发展出了邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等新时期的重要思想。这让我深信党的思想理论是适应时代潮流、指导中国前进的重要工具。
再次，在读书笔记中，我也留意到党的发展历程中的错误和教训。党的历史上不可避免地出现过一些错误和挫折，这是毋庸置疑的。但党的领导集体对于错误从来都是坚决纠正并吸取教训的，而不是回避和掩盖。他们充分意识到错误的危害性和严重性，善于总结经验教训，使党日益成熟、国家日益强大。这让我认识到，作为党员，普通干部，我们应当诚实正视自身存在的问题和错误，敢于进行自我批评和自我调整，以期在今后的工作中更好地为党和人民服务。
最后，在读书笔记中，我也对党在我国社会主义建设过程中的重大成就有了更为清晰的认识。党的历史证明，只有坚持正确的领导，坚持为人民服务的宗旨，推行科学的制度，才能实现国家的繁荣和人民的幸福。我倍感自豪的是，党在我国社会主义建设中取得了举世瞩目的成就。从改革开放以来，中国经济取得了长足的发展，人民的生活水平显著提高。这让我更加坚定地相信，只有党的领导下，我们的国家才能不断前进、蓬勃发展。
通过读书笔记，我对党史教育有了更为深入的了解，也从中获得了宝贵的体会和心得。在今后的学习和工作中，我将坚持学习党的历史，加强对党的意识形态的学习，不断提高思想认识，发扬党的优良传统和作风，为党和人民的事业贡献自己的力量。
教育的读书笔记【第四篇】
近年来，随着社会的不断发展，读书已经成为了一种必不可少的人生素养，而读书过程中的笔记，更是我们重要的参考资料之一。在读教育读书笔记的过程中，我不仅加深了对教育的理解，更形成了自己的学习方法并收获了许多心得体会。
首先，读教育读书笔记让我深刻认识到教育的重要性和价值。教育是人类社会发展的基石，通过教育，社会可以传承文化、培养人才、提高社会文明素质。在读书笔记中，我了解到不同教育理论和方法的差异，不同文化背景下教育的差异，以及教育在不同时期的重要性。这让我认识到，教育是为了让人拥有全面发展的能力和素质，才能适应社会的发展和变革，为社会的可持续发展做出贡献。
其次，通过读教育读书笔记，我逐渐形成了自己的学习方法。学习是一种主动的过程，我们需要运用科学的方法进行学习，提高学习效果。在读书笔记中，我学会了有效的阅读和整理笔记的方法，提高了学习的效率和深度。我发现，在整理好的笔记中可以迅速回顾所学内容，并能更好地总结和应用。此外，通过不断读教育读书笔记的过程，我也逐渐培养了批判性思维能力，能够对教育问题进行分析和评价，从而更好地发展自己。
然而，读教育读书笔记最大的收获在于对自我和社会的思考。通过读书笔记，我不仅了解到教育对个人发展的影响，也深入思考了教育对社会的影响和责任。教育是社会的一面镜子，它反映着社会的价值观和发展方向。通过阅读教育书籍的笔记，我更加关注教育公平、教育质量和教育创新等问题，思考如何为教育事业做出贡献。而这种思考也让我意识到，作为一个受教育的个体，我有责任去思考和关注社会问题，并为社会的进步贡献自己的力量。
最后，读教育读书笔记让我发现了自己的知识盲区，并激励我不断学习和提升自己。教育是一个广阔的领域，它涵盖着众多的学科和观点。通过读书笔记，我意识到自己有许多知识和观点的欠缺，这促使我不断努力学习和积累。我相信，通过不断地阅读和整理笔记，我可以充实自己的知识储备，并与人进行更深入的交流和思想碰撞。
综上所述，读教育读书笔记是一种对教育的思考和总结的过程，通过读教育读书笔记，我认识到教育的重要性和价值，形成了自己的学习方法并收获了许多心得体会。读教育读书笔记让我深入思考教育问题，发现并填补自己的知识盲区，同时也激励我不断学习和提升自己。阅读教育书籍的笔记，是我在人生道路上的指引，一本书里的知识，是我不断前行的能量源泉。在今后的学习和成长中，我将继续读教育读书笔记，不断探索教育的奥秘，并为教育的进步尽自己的一份力量。