公文写作比赛试题及答案精选8篇

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公文写作比赛试题及答案【第一篇】

教学目标：

1、会正确拼读课文中注音的字，能查字典或联系上下文理解不明白的词语。

2、通过个性化朗读，体会少先队员对大自然对太阳、对祖国无比热爱的.感情，能背诵全诗。

教学准备：课文朗读录音（有课件更好）。

教学设计流程：

一、根据注音读通课文，划出不理解的词，酬情交流。

指导：仪仗队。

二、指名分小节朗读，看谁读得准确，通顺。

三、听录音，学着读。

四、指名朗读全诗，评议，再组织集体朗读。

五、细读每一节，理解每一节的意思，划出你欣赏的诗句词语。

六、逐节交流。逐节朗诵、背诵，重点把握每小节诗歌表达的情感。

七、背诵诗歌。

八、组合成小组登台朗诵，评比，从中领悟少先队员对大自然、对祖国早晨无比热爱的思想感情。

*九、借助课件，配音配景朗读。

十、默写自己最喜欢的几个小节。

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公文写作比赛试题及答案【第二篇】

（1）。公文最基本的作用功能是()作用。

a.领导和指导。

b.联系和知照。

c.依据和凭证。

d.宣传和教育。

参考答案:c。

（2）。档案工作包括()。

a.档案收集、档案管理、档案利用三个组成部分。

b.档案收集、档案传递、档案管理、档案利用四个组成部分。

c.档案清理、档案管理、档案利用三个组成部分。

d.档案清理、档案收集、档案管理、档案利用四个组成部分。

参考答案:a。

（3）。()是记叙（叙述）表达方式中最基本的方法。

a.顺叙。

b.倒叙。

c.补叙。

d.插叙。

参考答案:a。

（4）。公文最主要的表达方式是()。

a.记叙。

b.说明。

c.议论。

d.描写。

参考答案:b。

（5）。公文的语言以()为主。

a.口头语。

b.书面语。

c.文学语言。

d.文言文。

参考答案:b。

（6）。公文语言的第一要求是()。

a.简洁。

b.准确。

c.庄重。

d.平实。

参考答案:b。

（7）。公文落款处所标明的日期是指()

a.秘书人员修改定稿的日期

b.秘书部门负责人核稿完毕的日期

c.公文封发的曰期。

d.领导人签发的日期

参考答案:d。

（8）。()是上行文和下行文的常规行文方式。

a.直接行文。

b.逐级行文。

c.越级行文。

d.多级行文。

参考答案:b。

（9）。党政机关在大众传媒上发布公文属于()。

a.多级行文。

b.直接行文。

c.越级行文。

d.逐级行文。

参考答案:b。

（10）。应在文头标注签发人姓名的公文是()。

a.上行文。

b.平行文。

c.下行文。

公文写作比赛试题及答案【第三篇】

1、在20xx年历时7个月绘制了中国民间首个“垃圾焚烧厂地图”之后，安徽芜湖四个关注垃圾焚烧的年轻人开始了一场新“战役”：20xx年12月以来的近5个月间，她们陆续向国家环保部、全国31个省份环保部门递交正式申请，要求公开二恶英重点排放源企业名单。

她们申请公开的致癌物二恶英被称为“世纪之毒”，在近年来各地垃圾焚烧厂选址风波之中，二恶英信息公开一直是公众聚焦的关键点。除了垃圾焚烧厂，二恶英污染源还包括氯碱工业、染料工业、造纸废水、金属冶炼等。

在芜湖环保志愿者提出申请之前，河南、四川、广东、青海四省已主动公布相关企业名单，而其他省份的申请回复均不容乐观。直至20xx年4月17日，除了贵州省提供了一份包括317个企事业单位的重点排放源详尽名单之外，天津、云南等六省份称“尚无监测能力”，上海、湖南等七省份回复“相关信息不予公开”，北京回函是“该信息属于国家机密”，而新疆则认为公开该信息“可能对社会稳定造成不利影响”，其他省市至今未有任何形式的回复。

20xx年3月2日，国家环保部给该申请项目负责人丁洁的正式回复是：“我部尚未掌握20xx年二恶英排放源信息。”

“各个部门互相推诿自不必说，一些环保厅的电话更是从未打通。”丁洁说。

20xx年5月1日是中国《环境信息公开办法（试行）》正式实施四周年，“企业排放污染物种类、数量、浓度和去向”被列为“国家鼓励企业自愿公开的信息”。但事实不容乐观，“如果政府部门对于一些具体的信息不予公开，让公众如何进行监督？”丁洁担心。

另一个负责人田倩则说，今后还会进行长期的追踪，“这个信息是应该公开的，我们不是一定要得到名单，而是要推动政府信息公开的力度。”

2、近日，有网友在网上抱怨，自己原本打算到江宁淳化街道的官方网站上发表些建议，可是发现，自己竟然“无从下手”。整个网页上都找不到可以留言的链接，好不容易看到一个“领导信箱”的图标，却发现根本点不进去，“太奇葩了吧，建立网站，就是让我们可以方便与政府沟通的，现在我想联系却联系不到，这不是摆设吗？”

20xx年5月7日上午，记者登录淳化街道的官方网站，乍一看页面设计很不错，而且网站中新闻更新也很及时，基本每个月都有不少新闻更新。随后，记者也看到页面上一个“领导信箱”的图标，用鼠标点击，发现是一个假链接，毫无反应。

既然领导信箱无法点击，那么是否可以尝试其他方式来联系到街道呢？根据经验，这类政府网站一般都会设立类似“民声”的留言版块，可是，记者找遍整个网站，也未能找到。甚至连网页底部，已经预留出的“联系方式”和“传真”都空着，难怪网友会觉得该网站有摆设之嫌。

随后，记者打开秣陵街道的官网，可以发现首页“今日秣陵”版块的更新内容停止在了20xx年4月30日。而其他版块的更新内容则更让人吃了一惊，竟然基本没有20xx年内更新的内容，都是20xx年或20xx、20xx年的内容，而且每年也就很少的几条。

3、34岁的北京市民王先生是一名律师，因为经常出差要乘坐飞机，加之本身从事税务领域法律工作，所以一直觉得每次买了机票还要再交一笔民航发展基金很不合理，于是在20xx年5月，书面向财政部提出政府信息公开申请，要求对方公开两个文件：财综[20xx]17号《民航发展基金征收使用管理办法》的制定依据，即当年国务院的批示文件；财综[20xx]51号文件财政部民航总局通知征收民航机场管理建设费的依据，即当年国务院的批准文件。

两周后，财政部做出了书面答复，称“你所申请的信息不属于政府信息公开范围”，予以拒绝。后王先生提出行政复议，财政部再次以同样理由作出不予公开的复议决定。最终，王先生向法院提起行政诉讼。

王先生诉称，依据《政府信息公开条例》，对于行政机关在履行职责过程中制定或获取的信息，“以公开为原则，以保密为例外”，并且作为属于不公开范围的政府信息，应当有明确的法律依据和法律程序进行加密，确认密级。

他认为，财政部从来没有说明民航发展基金到底是否依法处于保密状态，而是直接以不属于政府信息公开范围拒绝公开，其行为违法，因此请求法院确认财政部拒绝向其提供申请公开的政府信息违法，判令财政部限期提供公开的政府信息。

使行政权力，承担行政责任的是行政机关和法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织。因此，《中华人民共和国政府信息公开条例》规定，政府信息公开的主体主要是行政机关和法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织。

这位负责人说，这两类主体是政府信息的拥有者，也是政府信息公开义务的承担者。此外，教育、供水、供电、供气、供热、环保、医疗卫生、计划生育、公共交通等与群众利益密切相关的公共企事业单位在提供社会公共服务过程中也制作、获取了大量的社会公共信息。公开这些与人民群众的生产、生活密切相关的社会公共信息，有利于更好地保障广大人民群众获取信息、利用信息的合法权益。

为深入贯彻实施《中华人民共和国政府信息公开条例》，更好地保障广大人民群众获取信息、利用信息的合法权益，现就进一步加强政府信息公开工作有关事项通知如下：

一、加大政府信息主动公开力度。增强信息发布的主动性**，对《中华人民共和国政府信息公开条例》规定应该公开、能够公开的事项，要及时、全面、主动公开，对于依照条例不能公开的内容要依法进行加密、确认密级，并告知民众。

二、优化政府信息公开渠道。加强政府信息公开网站建设。及时、全面、准确地更新、公开各类政府信息，强化公众参与功能，充分发挥网站与公众交流沟通的桥梁作用。

三、扩大政府信息公开内容范围。全面推进涉及民计民生的公共服务类信息公开。供水、供电、供气、供热、教育、医疗卫生、环保、计划生育、交通等与群众利益密切相关的公共企事业单位要加大信息公开和办事公开的力度。（377字）。

公文写作比赛试题及答案【第四篇】

《和太阳比赛早起》是1篇略读课文。这是一首现代诗，诗歌着意描绘日出时美丽，充满生命活力的景色，抒发出作者磅礴的激情，反映了作者积极进取的人生态度和对自然、对祖国的热爱。

因为是阅读课，所以学生的自读自悟是本课很重要的学习方法。教学一开始，我先通过直观的视频资料，把学生带到清晨如诗如画的境界中，使学生初步感知美，从而调动学生探究文本的兴趣。在整个教学过程中，以学生为主体，引导学生在品读关键句中领会日出时美丽、充满生命活力的景色。为了帮助学生更好地理解和感悟，在品读的过程中，我ppt，用直观教学加深学生的理解，在通过引导学生想象、感情朗读、想象说等途径，帮助学生深刻地感悟时间的宝贵，体会作者流露在期间的思想感情。

注重多学科的交融，激发学习兴趣。

“语文教学不仅只是单学科的教学，更是多学科的融合。”孩子对于艺术的感受力就比较强烈、比较敏感。所以，我以音乐导入，配以“晨景图”，以此激发孩子学习的兴趣；在课堂中融情入画，融乐入文，在朗读感悟中配动作，使语文不单单是语文，更是人文、文化。我们的语文课堂其实是融音乐、美术、历史等诸多方面的综合体，孩子在这样的语文课堂中体会到其中蕴含的深刻文化，使他们在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，在我教学时，当学生看到课件播放的森林美景、太阳冉冉升起的画面，都情不自禁地叫起来“真美啊!”“我也想参见这个比赛!”……以此让学生表达“你想和太阳比赛早起吗？你怎样和太阳比赛早起？”，学生热情高涨，讨论交流非常热烈。在这种多形式的教学中非常积极有效地调动了学生的情感，激发了孩子的'各项潜能，让语文学习与其他学科互动，交叉相融，使学生学得愉快，学得活泼，学得有效。

感悟文本深层，提高阅读能力。

这首诗歌言简意赅，它所描写的是孩子们和太阳比赛早起的热烈场面。学生读起本文来朗朗上口，很容易由读成诵。然而教师在教学中常常会忽略文本内在的意义，文本的这种极具隐蔽性的生命意义，只有用感性的方式才能显现出来，而且也只有当阅读主体对文本的这种生命意义有所觉悟、有所触动时，文本的生命意义才会真正生存。案例中读悟课文前四句诗句的教学，我让学生自读自悟，接着让学生在跃跃欲试中配上动作自由读，这就使学生带着对阅读的理解，以个性化的方式走进文本，还原语言的形象，感受语言的情感。在阅读中我通过让学生充分想象来深刻感悟语言，如“田野献上金黄果实，枫林举起火红的旗帜”时，让生仅凭想象或一些课外知识说说你眼前仿佛出现什么，看到什么？做到“眼前有景，心中有物”，这样读起来才会读中有感；而且学生在读中边读边质疑，解惑再读，这样反反复复，学生自然而然对文本就加深了印象，使他们在“读”这一感性的学习方式中，在表达阅读感受中，理解教材、感悟教材内在的蕴意。

公文写作比赛试题及答案【第五篇】

（1）。在公文的形成、办理、平时管理和整理归档的各个阶段都应当注重的是()。

a.机要性。

b.政治性。

c.时限性。

d.规范性。

参考答案:d。

（2）。将归档文件以件为单位进行装订、分类、排列、编号、编目、装盒，使之有序化的过程称()。

a.文书立卷。

b.案卷编目。

c.档案管理。

d.整理归档。

参考答案:d。

（3）。用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施，批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员的文件，称为()。

a.命令(令)。

b.规定。

c.批复。

d.通知。

参考答案:a。

（4）。对于组织机构比较简单的基层单位来说，公文立卷地点的选择应为()。

a.机关办公室集中立卷。

b.各部门分散立卷。

c.部分集中、部分分散立卷。

d.特殊性部门单独立卷。

参考答案:a。

（5）。调查报告有两个共同特点：一是针对性强，二是()。

a.政策性强。

b.纪实性强。

c.综合性强。

d.指导性强。

参考答案:b。

（6）。下列文稿中具有正式公文效用的是()。

a.议论稿。

b.送审稿。

c.征求意见稿。

d.定稿。

参考答案:d。

（7）。纪要是会议文件的一种，以下关于纪要的标题说法正确的是()。

a.标题需写明会议名称与文种。

b.标题需写明发文机关名称、事由与文种。

c.标题需写明会议名称、事由、文种。

d.可在副标题中简要明确地揭示中心思想。

参考答案:a。

（8）。党政机关公开发布重要决定或重大事项用()。

a.公告。

b.通告。

c.公报。

d.通报。

参考答案:c。

（9）。公文标题一般由()构成。

a.收文机关名称、事由、文种。

b.发文机关名称、收文机关名称、事由、文种。

c.发文机关名称、事由、文种。

d.发文机关名称、收文机关名称、事由。

参考答案:c。

（10）。根据公文内容的重要程度，公文的密级分为()。

a.绝密、加密、机密三级。

b.绝密、机密、秘密三级。

c.机密、保密、秘密三级。

d.特密、绝密、秘密三级。

参考答案:b。

公文写作比赛试题及答案【第六篇】

1、xx建筑公司因业务发展需要，拟从广州大学挑选5名应届毕业生充实管理队伍。请以该公司名义，拟一份致广州大学商洽此事的。函。具体内容（如对毕业生的要求、办理办法等）可作合理想象。（20分）。

2、xx市教育局将于半年后举办第n届全市中学生运动会，请代该局拟一个通知，请全市各中学组织好运动队，并通过选拔运动员，带动学校体育运动的开展。（20分）。

公文写作比赛试题及答案【第七篇】

1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌词句的优美。

2.体会诗歌表现的美好情怀，理解描写“我们和太阳比赛早起”的诗句,激发热爱生活、热爱自然的情感。

教学准备。

搜集作者的相关资料和其他作品。

教学建议。

本课是1篇略读课文。选择的是一首现代诗，诗歌着意描绘日出时美丽、充满生命活力的景色，抒发出作者磅礴的激情，反映了作者积极进取的人生态度和对自然、对祖国的热爱。诗中流泻出对生命成长饱含激情的赞美，记录着作者感受生命的心灵呼唤。这一首诗，文字简洁而富有亲和力，韵味悠长而不失节奏感，用丰富的情感拨动读者的心弦，用深情的文字激发读者的共鸣。作者用笔端倾泻而出的文字，带领读者走进诗中。这首诗能激发学生对生命的热爱，让语文课堂书写幸福的音符。

诗歌篇幅比较长，但读起来朗朗上口，诗歌激情澎湃、富有童趣，贴近学生的生活。

第1、2节，写的是日出以前。“森林和大地还在沉睡”“小鸟和白兔还在梦里”表明时间还早，表现出诗人迫切激动的心情。这一句与后面的“密密的森林”“清清的溪水”“弯弯曲曲的小路”相呼应，给我们勾画出日出之前大地安详的情景。“别怕，我们不会打扰你，我们是和太阳比赛早起！”点明题目，又富有童趣。

第3节，诗人用富有童心的眼睛看日出，用富有童趣的笔墨写日出。在诗人的笔下，日出是那样有趣、那样亲切。这里，诗人的热情更是喷涌而出，紧紧抓住读者。诗歌的节奏一节比一节更紧凑，诗人的情感一次比一次更热烈：从花草、小鸟的欢乐写日出时的美好景象，活泼可爱的诗句让人不忍释卷。

第4节是直抒胸臆，表达“我们”对美好一天的向往。诗人在这里赞美太阳、欢呼祖国的黎明、迎接美好的一天。诗歌中的句子像一阵微风吹拂着读者的心灵，像明媚的阳光激越着学生的心灵世界，像一声号角唤起读者灵魂中昂扬向上的力量。诗人在童话般美好的世界中徜徉，用笔宣泄着他对自然、对祖国深沉的爱。

本课教学的重、难点是引导学生走进诗歌，充满激情地诵读诗歌，感受诗中的美好情怀。

建议本课用1课时。

公文写作比赛试题及答案【第八篇】

命题小品写作格式：

范文：

《同桌的你》。

时间：地点：

人物：（人物名、人物外貌和性格特征）。

布景：（舞台环境的描写，包括每个舞台左侧、右侧要摆放的物品等）。

开场《同桌的你》音乐声响起。

音乐声渐弱。停。刘芳从舞台左侧进。

刘芳：年方三十，有车有房。单身女士，注意前方。一个帅哥，手捧鲜花，闻闻，好香！哎，毕业十多年了，一直在事业上打拼，再过些年我就成了王老五了。（走至椅子前坐下）王明从舞台左侧上。

王明：今儿天气不错。风和日丽阳光普照。什么？我形象欠佳破坏了美化的画面？哼！那句话怎么说来着？人不可貌相，海水不可斗两！真理！

刘芳（摸着后脑勺）：咦？你谁啊你？

王明：瞧你这记性！好歹也在我下铺睡了四年呐，这么快就把我忘记啦！？