关于教师听评课优缺点及建议优质4篇

由网友分享时间：2023-10-27 00:02:37

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教师听评课优缺点及建议【第一篇】

x老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加

教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

x老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，x老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。

x老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

优点:

1、能充分调动了幼儿的积极性。

2、幼儿积极性高，能交代拼的礼物事前的注意好事项。

3、教具出示调动了孩子的积极性

4、所选内容符合幼儿年龄特点，教态自然大方。

5、操作性强，有利于提高动手能力。

6、幼儿积极性高。

缺点:

1，幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静

2，有些幼儿主动性未体现出来。

(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;

(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果;

(3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的.控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果;

(4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。

1、教育环节设计清晰，过渡自然。

2、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

3、课前准备充分，利用多媒体教育，为学生创造良好的语言学习情况，激发学生学习热情，激发学生学习热情。

4、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

5、教师的教育态度自然，语调亲切，不断鼓励学生，充分发挥学生主体的作用。让学员在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动知识掌握和智力发展，达到良好的教学效果。

6、教师正确把握疑问的方向，调动学生的学习兴趣，使学生进入积极的思考状态。

7、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

8、教学有个性，有自己的特点与风格。教育设计有新的突破，教室给人耳目一新的感觉。

9、坐着，读着，请着……请着这个词拉近了师生的互敬情谊，表达了教师爱学生的声音，再现了和谐的教室，忠实的党的教育事业，爱学生是教师的本能素质。

10、x先生的课程重视培养学生的自主学习意识、讨论式、参加式的运用自由、流动。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。