一年级学生情况分析范例精编5篇

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一年级学生情况分析1

一、小学生思想道德建设的主流是健康向上的

1、学生热爱祖国、热爱集体、关心时事、政治热情高涨。

2、学生基础道德水准不断提高,良好的道德风尚逐渐形成。近年来由于全社会大力倡导文明新风,学校深入开展小公民道德建设等活动,学生讲文明、讲礼貌,孝敬父母,尊老爱幼,助人为乐、扶贫助困蔚然成风。大多数学生遵纪守法,遵守校规校纪,遵守社会公德,法律意识不断增强,文明健康的生活习惯逐渐养成。

3、学生人生价值取向总体呈积极向上趋势。小学生在人生观、世界观、价值观、集体观、人际观、伦理道德观等方面价值取向正逐步向健康向上的方向发展,大多数学生能正确处理个人与集体、个人与国家的关系,心中有集体,心中有他人,体会到奉献的乐趣,体验到生命的价值。

4、学生自尊自重,自信自强,尊重他人,珍爱友情,乐于合作。近年来由于重视心理健康教育,大多数学生能认识自我,接纳自我,并随着年龄的增长其自我评价越来越客观。自主意识,竞争意识、创新意识逐渐增强。他们善于与人交流,乐于与人合作,爱交知心朋友,坚持在和谐中发展,在发展中提高素质。

虽然,学生的思想主流是健康向上的,但是以自我为中心的思想开始膨胀,对社会、国家、他人缺乏缺乏应有的责任感。可能是受独生子女多的影响,也或是市场经济下个人意识的回归,青少年中,以自我为中心的思想开始膨胀。对小学生来说,对国家、社会作出多大的贡献算是理想,但助人为乐、劳动光荣、勤俭节约等不变的主题,却在小学生思想中越益淡薄。

二、小学生思想道德存在的主要问题和产生的原因

1、片面追求成绩,思想道德观念淡化,辨别是非的能力不强。在学校教育中,重智轻德的失衡状况一直没有实质性的改变。在实际工作中,德育让位的现象还时常存在,学校智育的力度虽然是加强了,却是以德育的削弱为代价,未成年人的文化水平可能有所提高,却是以思想道德水平滞后甚至下降为代价。

在家庭教育中,大多父母望子成龙心切,对未成年子女的学习成绩期望过高,平时不允许参加与学习无关的活动,不许看电视、看小说,法纪教育,道德教育,身心健康教育都被视为无足轻重。

一年级学生情况分析2

1.关注班上最优秀的学生

老师在注意班上有学习困难的学生的同时,也常常忽视那些有才能、有突出学术成就的优秀学生。对待这些学生最好的办法就是严厉地爱他们。

每个人都喜欢漂亮的孩子。正因为如此,顶尖学生的缺点往往容易被忽略、隐藏、原谅和保护。但小的缺点也会造成很大的隐患。对优秀学生来说,我从不溺爱他们,更不用说迁就他们了。当然,优生学不仅要在学术研究上优秀,而且要在个性上优秀,心胸宽广,心理健康。整天被表扬的学生,只能克服他们的弱点,在对理性的热爱、严格的要求和频繁的警铃中向前航行。

最近,我开始和他们交谈,进一步了解他们的内心世界,消除他们的心理障碍。

2.正确对待班上的中学生

我认为对待中学生最有效的方法就是“博爱”。

中学生是一个容易在课堂上被忽视的群体。他们有一个相对稳定的心理状态。他们既不像优等生那样倾向于优越,也不像不及格学生那样倾向于自我放弃。他们是班上的一面镜子。他们希望老师重视他们,但他们不敢露面。对于这些学生,我已经掌握了他们的心理特征,调动了他们的意图,正确对待他们的重复,并始终尊重、理解和信任他们。鼓励他们充分发挥自己的力量,找到自信。

3.做好后向后转化的工作

要转化成绩差的人,关键是“偏好”

教师对成绩不佳者的改造就像医生对病人的治疗一样。首先,他们应该仔细诊断并了解成绩不佳的原因。然后,他们可以规定适当的补救办法。事实上,成绩不及格的学生和其他学生一样,渴望得到父母、老师和同学的尊敬和爱。然而,由于学习成绩不理想,大多数成绩不佳的人在心理学上有很强的自卑感。随着时间的推移,他们有一种消极的心态。

但我认为失败者最缺乏的是爱和信任。因此,我们应该给予他们关怀和温暖,用热情去影响他们。促进他们与老师诚实相待,自信沟通,形成良好的人格心理,逐步成为我们所期望的好学生。然而,教师在教育过程中必须有耐心、掌握和重复。

当然,我们也可以在处理成绩不及格者时寻求家长的配合;注意营造团结、友谊、平等、勤奋的阶级氛围,为成绩不及格者营造环境;善于发现成绩不及格者的亮点;教师应该以身作则,其他方法都是好的方法。

班级情况分析报告

类配置文件:

四(1)班共有48名学生,其中男生24名,女生24名。从学生的智力水平来看,我们班整体上比较平均,差异主要集中在学习态度上,30%的学生在各方面都很突出,不仅仅是学习态度,但也在新知识的理解潜力比较强,20%的学生做作业很慢,其余的都比较平均。

2.分析利弊

我们班的优势在于学生与学生的关系非常和谐,班级干部的管理水平很高,可以帮助教师协调课堂工作,也可以帮助有学习困难的学生解决问题。阶级纪律更好。缺点是:学生两极化严重,好学生很好,态度正确,理解能力强,作业质量高,但仍有20%的学生处于困难阶段,课堂的主要重点是不够的,作业慢,拖延症严重。

第三,对策和教育建议:

1.注意平时学生日常行为习惯的培养,贯彻小学生日常行为规范,形成良好的习惯:好路、好饭、好运动等规范。

2.为了进一步培养班干部,我们的班干部已经具备了必要的管理水平。为了发挥每个学生的潜能,我们将进一步完善管理,使每个学生都能为班级做出贡献,培养群众意识。

一年级学生情况分析3

根据学校安排,本学期担任一年级的体育教学工作,我

一年级共有2个班,我教的是一2班,本课主要教学对象是一年级学生,他们的年龄特征:

1依赖*强、自我约束能力差;

2模仿能力强;

3好奇*强;小学一年级学生年龄都在6岁左右,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;所以,在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理*思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感*思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。改进措施

1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起,再到怎样学习,最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣,养成自主学习的习惯和方法。

2、大力鼓励和奖励学生,鼓励他们认真学习,开发他们的想象思维和创造能力,引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能,发展体育的运动能力,促进身体的正常发育,能自觉地锻炼身体。

一年级学生情况分析4

一、整体精神面貌较好。

一年级小朋友就像一棵棵嫩芽,生机勃勃。活泼、可爱是他们最大的特点。这半个学期以来,可以看到的是这精神面貌的变化是挺大的。刚刚入学的时候是杂乱无章,站,站不好,坐,坐不住,停,停不下,跑,满场跑。经过半个学期的努力,改变了许多。集会的时候,也能排着基本整齐的队伍,安静地听;唱校歌的时候,尽管不会唱,但是小朋友通过自己的努力,能断断续续地唱下来,而且声音非常嘹亮。特别是会唱的部分,他们更是使出小时候吃奶的劲,唱得都会涨红小脸。所以说,整体的精神面貌还是可嘉的。

二、排队意识有所增强。

幼儿园排队是后面小朋友拉着前面小朋友的衣服,因为他们的小脑袋要东张西望,还要因为新奇事物而驻足不前。所以刚开学的时候,小朋友排队也是这样,闹哄哄。就拿我们来说,集会的"时候这个刚站好,那个又动了,前面刚停下,后面有活络了,小嘴巴叽叽喳喳,还要配上舞蹈动作。排队前进的时候呢,往往是左边小朋友拉着右边小朋友走出队伍去溜达一圈再回来。所以开学一个月,每个班主任都是声音哑掉了。付出的努力没有白费,看着小朋友的队伍渐渐整齐,还是挺高兴的。放学、上音乐、电脑、体育课能自觉地在教室外面去等候排队,说明进步还是挺大的。

毕竟还小,存在问题还是挺多。

一、休息不够文明。

班主任普遍反映,课后休息,不够文明。体现在:1、追逐打闹不安全。顽皮的孩子肯定存在,有2个人在追逐打闹,马上会像龙卷风一样,带出许多人,加入到追逐打闹的队伍。

2、特别喧闹不安静。叫喊、打报告,这班、那班,总感觉不安静。虽然是受年龄、心理特点的限制,可是还是希望小朋友能做到文明,开心又安全,热闹又文雅。

二、班级意识不够。

现在多是独生子女,以孩子为中心。习惯于自我为中心的一年级小朋友特别喜欢打小报告,不会宽容体谅别人,要嫉妒别人,更不会想着整个班级,碰到问题去想办法解决。比如碰到看到两个小朋友因为一块好看的橡皮吵架了,其他小朋友不会先想办法劝架,而是先跑去报告老师,谁和谁吵架了。这其实就是班级意识的缺失。俗话说“家丑不可外扬”,而此时是“班丑不可外扬”。那怎样才能让“班丑”不外扬呢?不是蒙着、掩着,不是不理不睬,而是上前拉开他们,使吵架的小朋友和解,再去报告老师这过程。班级意识的培养需要我们老师、家长、小朋友的共同努力。

三、卫生保持意识不够

这个问题是一直令老师们头疼的。这里我想也不需要多说了。

四、上课纪律需不断加强。

一年级小朋友活泼好动,集中注意力时间短。上课时候也不例外。

画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每天都有。

面对这么多的问题,我们觉得接下来要做的工作还是挺多的,最主要的有

1、借“礼仪规范”主题责任教育活动,进一步加强小朋友的行为礼仪规范。特别是课后休息和排队。

2、渗透班级意识,增强主人翁意识。

3、严格上课纪律,激发学习兴趣、提高学习效率

一年级学生情况分析5

这一学期已经过去了一半,对一年级小朋友来说,曾经对小学生活的向往与憧憬已经在这半个学期地亲密接触中,生根发芽,适应了小学生活。我们一年级班主任回顾这半个学期小朋友的表现,结合整个班级情况,总结了以下几个共性方面。

一、       整体精神面貌较好。

一年级小朋友就像一棵棵嫩芽,生机勃勃。活泼、可爱是他们最

大的特点。这半个学期以来,可以看到的是这精神面貌的变化是挺大的。刚刚入学的时候是杂乱无章,站,站不好,坐,坐不住,停,停不下,跑,满场跑。经过半个学期的努力,改变了许多。集会的时候,也能排着基本整齐的队伍,安静地听;唱校歌的时候,尽管不会唱,但是小朋友通过自己的努力,能断断续续地唱下来,而且声音非常嘹亮。特别是会唱的部分,他们更是使出小时候吃奶的劲,唱得都会涨红小脸。所以说,整体的精神面貌还是可嘉的。

、       排队意识有所增强。

幼儿园排队是后面小朋友拉着前面小朋友的衣服,因为他们的小

脑袋要东张西望,还要因为新奇事物而驻足不前。所以刚开学的时候,小朋友排队也是这样,闹哄哄。就拿我们来说,集会的时候这个刚站好,那个又动了,前面刚停下,后面有活络了,小嘴巴叽叽喳喳,还要配上舞蹈动作。排队前进的时候呢,往往是左边小朋友拉着右边小朋友走出队伍去溜达一圈再回来。所以开学一个月,每个班主任都是声音哑掉了。付出的努力没有白费,看着小朋友的队伍渐渐整齐,还是挺高兴的。放学、上音乐、电脑、体育课能自觉地在教室外面去等候排队,说明进步还是挺大的。

毕竟还小,存在问题还是挺多。

一、       休息不够文明。

班主任普遍反映,课后休息,不够文明。体现在1、追逐打闹不

安全。顽皮的孩子肯定存在,有2个人在追逐打闹,马上会像龙卷风一样,带出许多人,加入到追逐打闹的队伍。2、特别喧闹不安静。叫喊、打报告,这班、那班,总感觉不安静。虽然是受年龄、心理特点的限制,可是还是希望小朋友能做到文明,开心又安全,热闹又文雅。

二、       班级意识不够。

现在多是独生子女,以孩子为中心。习惯于自我为中心的一年级

小朋友特别喜欢打小报告,不会宽容体谅别人,要嫉妒别人,更不会想着整个班级,碰到问题去想办法解决。比如碰到看到两个小朋友因为一块好看的橡皮吵架了,其他小朋友不会先想办法劝架,而是先跑去报告老师,谁和谁吵架了。这其实就是班级意识的缺失。俗话说“家丑不可外扬”,而此时是“班丑不可外扬”。那怎样才能让“班丑”不外扬呢?不是蒙着、掩着,不是不理不睬,而是上前拉开他们,使吵架的小朋友和解,再去报告老师这过程。班级意识的培养需要我们老师、家长、小朋友的共同努力。

三、       卫生保持意识不够

这个问题是一直令老师们头疼的。这里我想也不需要多说了。

四、       上课纪律需不断加强。

一年级小朋友活泼好动,集中注意力时间短。上课时候也不例外。

画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每天都有。

面对这么多的问题,我们觉得接下来要做的工作还是挺多的,最

主要的有

1、借“礼仪规范”主题责任教育活动,进一步加强小朋友的行为

礼仪规范。特别是课后休息和排队。

2、渗透班级意识,增强主人翁意识。

3、严格上课纪律,激发学习兴趣、提高学习效率

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