职业道德案例通用3篇

网友 分享 时间:

【写作参考】阿拉题库漂亮网友为您精选的“职业道德案例通用3篇”文档资料,供您写作参考阅读之用,希望对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

职业道德案例1

案例背景:这是一个全校闻名的班级,全校所有老师都知道并了解这个班,而这个班之所以全校皆知,全因这个男生——闹闹(在这里取名为闹闹),他几乎是所有老师头疼的对象

而他总是一副无所谓、满不在乎的样子,

刚来到学校的时候,我就从别的老师口中得知他的大名,而我又新接他们班的体育,想到自己刚来学校上班就碰到这样一名学生,着实让我头疼了一阵子,然而经过这样一件事情,让我改变了自己的看法与想法。

过程叙述:

对于六年级的学生来说,体育课是比较难上的,因为男、女生差异较大,男生好动,而女生不亦然,她们总是想少跑或不跑步。对于如何才能上好六年级的体育课,我请教过很多老师,而闹闹却让我不知所措。经过多方了解,我知道了,其实他并不如平时表现得那么差,他也有好的一面。一次体育课上,他表现的非常好,但是也显得很沉闷,我把他叫过来问:“你今天怎么了,这可不像平时的你呀?”他说:“今天老师让我们写作文,题目是:你喜欢的小动物。我就想起我以前养的白头鸽了。”我问:“你的鸽子怎么了?”他说:“那是我哥哥用别的鸟和人家换的,给我了,我养了好几年,和它特别有感情,但是它飞走了,我找不找它了,我爸爸说再给我买一只,可没有一只和我的一样,我想我的白头鸽。”说着,闹闹就哭了,这是他第一次在我面前落泪。听着他的这番话,我感触颇深,一个孩子对小动物都这么有感情,何况是人呢?课后,我把他单独留下来,与他面对面的进行谈心。我说:“我现在不是以一名老师的身份和你谈话,我想以一个朋友,甚至是一个好朋友的身份和你聊天,你愿意和我成为好朋友吗?”他说:“老师我可以成为你的朋友吗?”我说:“可以,我愿意成为你们每一个人的知心好朋友,但也要你们肯接受我这个朋友才行!”他说:“我愿意接受您做我的知心好朋友。”我说:“那我们就来聊一聊吧。”

案例的分析与反思:

1、原因分析:

经过这次聊天,我知道他的父母都忙着赚钱,经常去外地,而他自己一个人在家,没有人照顾他、帮助他、教育他,凡事都要靠自己。聊天中,我从闹闹的言语中得知,其实他是一个很好的孩子,自食其力的能力很强,同时也是一个拥有爱心,懂得照顾别人、关心别人、帮助别人的人,还是一个自尊心较强的人,但是从他平时的言谈举止中也可以看出,他是一个缺乏自控能力的人,虽然他的智商水平很正常,但是他的自控能力相对于较差,只有三、四年级学生的控制能力。用他的话来说,就是:“我也想管住自己,但有时我就是管不住,我也不知道怎么办。”。这都与他的父母经常不在身边有关,从而导致闹闹变成今天这个样子。

2、措施分析:

教师的爱心是成功的原动力,教师的爱心能使少年君子更健康成长,能使有缺陷和有特殊困难的学生倍增信心,能使犯了错误的学生重新振作起来,

我认为爱护学生应该从一点一滴开始,应该从现实生活中的文明礼貌、行为习惯、社会责任感开始,应该让学生从学会与他人和谐相处、学会健康快乐的生活开始。闹闹缺乏的就是别人对他的关爱,所以,我们在平时就应该用自己的爱心去对待他,让他感受到其实每一个人都是关心他的,爱护他的,让他真真正正的体会到大家不是用有色眼光看他,而是平等对待他,都想成为他的朋友。

3、效果分析:

在2001年全国宣传部长会议上,指出:“振兴中华,教育为本;振兴教育,教师为本。”教师作为社会道德传统的继承者和传递者,不仅要把前人长期积累的生产经验和科学文化知识传递给学生,而且还要把前人确定的道德价值观传递给学生。

在老师的眼中,学生就是未长大的孩子,无论他们长多高、多大,好像他们永远长不大似的,所以学生在老师面前永远是那么渺小,好像他们做什么、说什么都是很幼稚可笑的。在学生违反纪律时,总是大声斥责,批评学生时耐心不够;在学生表现优秀、有进步时,总是吝惜表扬的言语。人们常说:“老师要走进学生,和他们打成一片,与他们平等相待,要成为他们的朋友。”朋友即为彼此熟识要好的'人。朋友间不会有不耐烦,朋友间不会有偏爱,朋友间更不会有偏恶。古人云:“贤俊者可赏爱,顽鲁者亦当矜怜。”因为他们是孩子,是我们的朋友,所以我们更应平等对待。

经过上次的聊天,我感觉到闹闹真的变了,变得越来越懂事了,而且上课也由以前的闹事者变成了老师的小助手,无论老师在与否,他都能协助老师上好课,由于以前他是全校最闹的小霸王,谁都怕他,不敢惹他,只要他一发话谁都不敢动,有时比老师的话都管用。一次在上体育课的时候,他们班的纪律很差,有许多人在站队的时候说话,经提醒仍不见停止。后来,我站在原地什么话也不说,就那么看着他们,忽然间所有的人都不说话了,全都站好并且看着我,正在我感到不解的时候,我看见闹闹从队伍后面偷偷的站到了自己的位置,这时我终于知道了,原来是闹闹让他们停止了说话,并且立正站好。下课时闹闹带着大家主动找我承认错误,并且等大家都走了以后跟我说:“老师您别生气了,都是我们不好,我们没有遵守课堂纪律,随便说话,都是我们不好,我代他们向您道歉。我给您按摩,您就别生气了好吗?”说完,还真动手给我按摩了起来。看着闹闹那张诚挚的脸庞,我的心里感到暖暖的。我看着他问:“你又没说话,为什么你要向我道歉呀?”他却说了一句非常让我感动的话,他说:“我们是一个班的,是一个集体,他们犯了错误,由我道歉有什么不可以的吗?”我第一次在闹闹的言语中听到“集体”两个字,就是这样一句非常平凡却实在的话,让我对他刮目相看。

职业道德案例2

本人是1996年踏上教师这个工作岗位的,蓦然回首,竟有14个年头了,这么多年来,我始终热爱教师这个职业。工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是一名平凡、普通的人民教师。

我在思想上严于律己,处处以身作则,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表。在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。通过在思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀。

我相信爱心贯穿我们教育工作的始终,我们要用爱子之心,教育每一位孩子,在课堂上我们的每一个微笑,每一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习的乐趣,如果课堂上一味地板着面孔,动不动就吼,讥笑,嘲笑,他们的内心就会充满恐惧,厌烦,学生也就不会有好的学习情绪。因此,在教学中应对学生少一些批评,多一些赏识,赏识教育正是爱心的体现,有句话说的好“赏识导致成功,抱怨导致失败”。孩子们正处于身心发展阶段,在众人面前有较强的自尊心,他们渴望得到认可和鼓励。人无完人,金无足赤,更何况是学生呢!我们不能只看到他们的缺点,而忽略他们的优点,因此作为教师,首先应该去掉“有色眼镜”,热忱地去发现他们在为人处世,学习生活等方面所表现出来的优点和进步,看到优点就表扬,发现长处就扶持,有了进步就鼓励,孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑,增强自信,在荣誉感与成功体验中发现自我价值,激发奋进的动力。上学年我班有位叫贾长宇的男孩,开始我还没有发现他的成绩咋样,从他的作业完成情况我才知道他很不错,但是他的课上表现让我很不以为然,因为他课上、课后显得较安静,课上别人讨论时他总是一声不吭,别人举手发言,他也没动静,课后也不和同学一起玩,后来我找到他,与他谈心,才明白,原来他一直都是妈妈照顾,由于缺少父爱,导致他性格内向,学习上表现也不够积极主动,我明白这一点后,就经常在课上提问他,鼓励他,开始都是些简单的问题,为的是让他对自己有信心,在以后的学习中变得大胆些;课后还经常让他帮助那些需要帮助的学生,为的是让他与同学多交流,多沟通,让他融入这个大家庭。慢慢地,他的胆子大了许多,性格也开朗了许多,学习上表现得更加积极了。可以看出,他对学习更有兴趣,对自己更有信心了。

学生各异,爱一部分学生容易,爱全体学生,尤其是爱后进生,就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情……但我们如果只对一部分学生施以爱心,而对另一部分学生毫无感情,不仅会造成师生之间的感情对立,而且会影响学生心理的正常发展。我们既要爱“金凤凰”,也要爱“丑小鸭”,把爱的阳光撒向每一个学生。孩子具有较强的好胜心和自尊心,我们要抓住适当时机,对学生的优点予以表扬鼓励,便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”,激起他们一股股奋发向上的力量,变成他们前进的动力。上一年我们班就有这样一位女生,名叫张瑞瑞,一开始成绩不好,毛病又多:如爱动,上课说笑,不听讲,还经常不完成作业,做事毛毛草草,因此一开始我就对其进行思想教育,要求她以后端正学习态度,如何如何做,可是过后丝毫不起作用。一次偶然的机会我发现她乐于助人,热爱班集体的事,在班内表扬了她,并且希望其他学生向她学习。过后她简直变了一个人,毛病改了,成绩进步了,最后以优异的成绩被评上了“进步之星”。这是爱心的结晶,我们的一缕爱的阳光,能够开启一扇封闭的窗;一缕爱的阳光,能够照亮一条成功的路;一缕爱的阳光,能够铸就孩子一生的辉煌!

这一次,学校将我推选为师德标兵,我觉得受之甚愧,其实我只做了些平凡又平凡的小事,有很多教师比我做得更好。我始终有一种朴素的情怀,不能耽误学生,不能抛弃责任,不能辜负百姓。我的人生信条是:勤恳做事,踏实做人;爱心作伴,耐心育人,尽职尽责,只求无愧于心!

职业道德案例3

自从踏上教师这个工作岗位,十多年来,我始终热爱教师这个职业,在工作中,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到了学生的喜爱、家长的尊重,得到了同事的赞许、领导的信任。我从教十多年,自觉践行《中小学教师职业道德规范》,有强烈的事业心和高度的责任感,一心扑在教育教学工作上,任劳任怨、尽心竭力,默默耕耘,教育教学效果突出,具有良好的社会主义道德和高尚的师德修养,是一个学生喜欢、家长满意、同事尊敬和领导放心的好老师。多次被评为学校、乡镇的德育先进工作者。20xx、20xx分别被评为镇级、县级优秀教师。

一、践行师德,勤于学习

我坚持以科学发展观的重要思想为指导,认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护-法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律、法规。不断将这些理论知识进行内化,不断提高自身的师德素养,并在教育教学教过程中得以践行。多年来,她以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中。“对得起自己的学生,对得起自己的职业”是她工作的座右铭,所以她懂法、守法、爱岗、敬业、乐业,对教育教育工作上的每一件事都精益求精,从不敷衍塞责。她坚信“德高为师,身正为范”。她处处都做到为人师表,以身作则,一直用她自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着她的每一位学生。

我知道:没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为“师”。为了不断地提升自身各方面的素养,她不断地学习,更新自己的知识结构,不断地参加各种培训,提升自身的专业素养和教育教学水平。在20xx年6月,我参加了南阳市举行的为期一个月的语文新课程培训班,平时还积极参加各种校内外的培训或讲座,现在还参加了“国培计划——20xx‘知行中国’班主任教师培训项目”的培训。我谦逊地学习别人先进的教学理念和教学方法,不断地内化、提升自己,以不断提高自己的“教”的水平与满足学生的“学”的要求。

二、关爱学生、教书育人。

多年来,我一直谨记陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生”。我的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵,用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯,用“人格”去淘冶学生的思想情操,用“耐心”去引导学生的进步。因此,我在教书的同时没有忘记去育人,时刻关注着每一位学生的健康成长。自从20xx学年担任了三(3)班的班主任后,我对学生的关爱更加细微。尤其是对一些后进生,从不放弃,做到平等公正地对待,做他们的良师益友。我还采用多种办法、途径去辅导他们,激励他们把心思集中到学习上去,与其他同学一起进步。如:我的班级有两位同学一直以来都欠缺家庭教育与管教,行为习惯和学习习惯都非常差。面对这两位同学,我没有放弃、也没有嫌弃他们,在我眼里每个学生都有他的闪光点和弱点。我首先对他们进行家访了解,分析家庭状况及后进的成因,平时注意观察、留意

他们,挖掘他们的闪光点,对他们进行及时的诱导和鼓励。做到:多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助。经过一学年的坚持与教育,这两位同学有了飞跃的进步,学习上努力了,上课认真了,纪律上遵守了,劳动也更积极了,以往的坏习惯一去不返,成绩从50几名进步到20几名,学习成绩挤进了优秀的行列。因为我有着对“后进生”这种“锲而不舍”的精神,并抓住点滴进步及时鼓励,一步一个脚印地促使学生提高,进而有了“滴水穿石”的效果。

三、敬业善教、严谨教学

我多年来都一直从事语文教学,我的同事们都很清楚,我每次接的班都是在年级里最难啃、成绩最不理想的班。但我从不抱怨,她相信,凭着我“敬业善教、严谨教学”的精神,一定会赶上甚至超过其他好班的。结果每一次,我都没有令家长、领导和同事失望。我在课堂教学中充分利用图片、挂图、幻灯、录音、录像等开展多种形式的游戏、竞赛、表演、课外兴趣小组等活动,做到寓教于乐,我体会到:学生置身于情景之中,才能使学生的听力、语文的口头表达能力及实际运用语言的能力得到巩固和提高。面对着班级和同学,我深入地钻研、分析教材内容及课程标准要求,分析所教学生的年龄、性格和心理特征,围绕初中语文的课程标准进行组织教学。在“备、讲、批、辅”等几个教学环节中进行大胆的开拓与创新,以课堂教学为突破口和主阵地。课堂上,无论是从知识的准备、呈现操练、知识的扩展与延伸、巩固与小结,我都进行悉心的安排。注重对学生进行学法的指引与兴趣的激发。同时,我还根据课型和所教学生的特点,采用灵活多变的方法或游戏,创造轻松的课堂氛围,真正让学生在轻松愉悦的环境中学习语文。

在培养习惯方面,在开展灵活多样的教学活动的同时,多为学生创造一些运用语文的语言环境,让学生多听、多说、敢于大胆开口,要体现出学生的主体作用,使学生养成良好的语言习惯。为了培养学生良好的书写习惯,教师要起到示范和身教的作用,教师自己的书写首先要做到工整和规范,这样才能做到言传身教。

四、师德的核心是爱,没有爱就没有教育

“德为师之本”,作为一名教师,自身的师德修养是最重要的,做教师首先是做人,做真诚的人、做正直的人。不管是在平时的工作中还是生活中,不管是在学生面前还是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打动人、感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神,把对学生的爱、对事业的执着,化为自觉的行动,在我的影响下,一些顽皮的学生也变得温驯起来、倔强的头也开始耷拉下来、仇视目光也变的感动起来。他们开始认识到自己的缺点和错误。

爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留地献给所有学生,这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生做的每一件事当中,这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊,我用我的爱心赢得了学生的尊敬、家长的信任。

师德的核心是爱,没有爱就没有教育,每当望着孩子们一张张笑脸、听着一句句真诚的话语、感受着心与心的碰撞时的那份快乐,我觉得自己仿佛走进了生

命中最灿烂的时刻。随着经济的发展、社会的进步,留守儿童应运而生,这类学生在平时的生活中缺乏父母的照顾和监管,行为变的散漫起来,有的开始迷恋网吧游戏,甚至打群架,造成学习成绩下降。看到这些我有针对性地对他们进行思想教育,利用班队会举行了很多有针对性的主题大会,改掉了他们的陋习,而对于思维迟钝、智力叫低的学生我决不嫌弃、不放弃,耐心帮助、主动发现他们的闪光点,并及时给予表扬,树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师,热情地帮助他们,团结他们,使他们不孤单,我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识查漏补缺,耐心辅导。

我深知一个学困生对班级的影响,更清楚转化学困生的重要性,于是决定从最差的学生身上着手,起到以点带面的作用,例如,班上有个叫雷李思文的同学,学习基础特别差,经过家访,我了解到这位学生的父母都在做生意,每天早出晚归,根本顾不上管他的学习,针对这些情况我采取了以下措施:首先给他调整座位,指定专人帮助他学习,然后再和家长沟通思想,要求家长经常打电话和老师及时联系,每天晚上抽时间监督孩子和辅导孩子,保质保量地完成家庭作业,再抓住他头脑灵活的特点,给他创造表现自己的机会,课堂上经常鼓励他发言,回答问题,使他对学习有了自信心,一有时间我就和他谈心,跟踪了解他学习的进展,通过一学期的努力,终于有了回报,在各方面取得了好成绩。

69 1410030
");