冬梅古文写作（精彩8篇）
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冬梅古文写作【第一篇】
楚国人的谎言被拆穿了，他耷拉着脑袋，满面愁容地朝自己家的方向走。心想：这可怎么向一家老小交待呢！他想不通自己卖的明明是质量上好的矛种和盾为什么就卖不出去呢？一想到家里有八十多岁的老母亲，膝下还有一个刚出生的孩子嗷嗷待哺，全家上下都指着他打铁卖艺养家糊口的。他讨厌那个揭穿他的人，可自己竟无言以对，可他不知道问题究竟出现在了哪里。
他继续低着头往前走，一不小心碰上了一堵墙，不对，这不是一面墙，因为这面墙似乎柔软了许多。抬头看时，原来他撞上的是一个人，如果此时此刻还能用人这个词来形容眼前的这个生物的话。这个人衣衫褴褛并，身上青一块儿，紫一块儿，一股恶臭味儿直冲鼻孔。
“先生，对不起，没撞坏您吧？”。楚国人鼓起勇气问道，他虽然听过市井间有好多的无赖以此讹人，但看着眼前这个比他还可怜的乞丐，他不由心生怜悯。
“你看你把我给撞了，还说没事儿，你看，我这脸都成什么样儿了，怎么会没事儿呢，告诉你我可是靠颜值吃饭的，赔钱！”乞丐指着自己脸上的伤说道。
“先生，我真的没有钱赔给你。”楚人看了看眼前这个长相*常无奇，但是舌头足足有三尺之长的乞丐哀求道。
“没钱？”乞丐的眼神里写满了质疑。
“没有，我是真的没有。”楚国人带着哭腔将自己的口袋翻出来给乞丐看。
乞丐轻蔑的看了楚国人一眼，正准备扬长而去，突然目光锁定在楚国人的矛和盾上：“你这兵器不错呀，不如就用这个来抵偿吧。”
楚国人看见这两件毫无价值的兵器，痛快地说：“行，行，行，给你，都给你……”
乞丐似乎是没有见过这么大方的人，不由心生疑惑：“真的都给我？”
“给你，反正也卖不出去！”。楚国人无奈的叹了口气。
“看您这兵器的工艺不可能卖不出去。”乞丐不解地问道。
于是，楚国人将事情的前因后果说给了乞丐听，乞丐听完之后恍然大悟：“怪不得，原来问题出在你这里，这事儿包在我身上吧。事成之后你三我七。”
“敢问先生有何高见？”楚国人觉得眼前这个不起眼的乞丐在吹牛。
“广告，广告，你懂不懂？”
“广告这个是什么东西？”楚国人摇摇头，他实在听不懂眼前的这个乞丐在说什么。
只见乞丐拿了他的兵器扬长而去，那潇洒的身影仿佛一位出尘的仙子。
“哎！真是个比我还傻的傻子。”楚国人对着乞丐的背影长叹一声，无奈的摇摇头，回家了。
回家之后，楚国人被自家的老娘一顿臭骂自然是再所难免。但是日子仍要继续，楚国人每天上山挖野菜，借以充饥，一家人几乎饿成了皮包骨，在生死一线奄奄一息。
忽一日门外来了一只军队，在他门前高喝，说楚王请他去一个他连听都没听说的地方督造兵器，楚人不敢相信自己的耳朵，几经询问之后才知道，楚国在前线打了败仗，对方主将白起手里拿着的正是前几日楚人送给乞丐的兵器。那个乞丐不是别人，正是被昭阳令尹赶出*的张仪。
冬梅古文写作【第二篇】
陈太丘与好友相约同行，既是同行，就应该约定时间。于是两人约定在正午十分出发。
正午十分，吃过午饭，正是一日中最悠闲最惬意的时候。乘着时间还早，友人便倚在床头闭目养神。午时的太阳并不刺眼，反倒显得有些无力，斜斜的从窗口射进小屋，投下一个个窗花印下的光斑，投下斑斑点点细碎的日影。门口的家猫，趴着。偶尔舔舔自己的爪子，梳理梳理自己白净的毛。“现在这个季节，午后总是昏昏入睡……”想着想着，友人竟就这样倚在床头，沉沉睡去。
窗外小鸟的鸣叫惊醒了友人，友人揉了揉朦胧的睡眼，向窗外望去，不觉一惊：太阳已经偏西，夕阳把天边着上了一层渐变的红色，就像水彩大师调色板上的颜料一样，一点点向西晕开。友人猛的想起与陈太丘的约定，立刻起身，甩甩衣袖，将衣服上的折皱理平，走出门去。
门外，黄牛还在享受着下午的美好时光。它慵懒地趴在地上，半眯着眼，时不时将流出嘴角的唾液舔进嘴里。友人快步上前，拍打它的背，叫它赶紧起来。可谁知，倔强的黄牛就是不听使唤，还和友人对着干。友人越是叫唤，它就越是不动。
终于，也许黄牛是被吵得不耐烦了，摇摇头，不屑地从鼻子里喷出一口气。它开始慢慢挪动。友人可等不及，早就上车，用鞭子抽打黄牛，黄牛吃疼，跑了起来。
到了陈太丘的家门口，正巧遇见元方在门外嬉戏，见有来客，他立刻收起了木质玩具，向前迎了上去。这时，陈太丘早就丢下友人离开了。友人问元方：“你的父亲在吗？”
“见你迟迟未到，他自己先走了。”元方回答。
友人十分生气，说：“不是人呀，与别人相约同行，却舍弃我自己走了！”
元方说：“我父亲与你约定的时间是正午时分，到时间了你没到，就是没有信用；对着我骂我的父亲，就是没有礼貌！”
友人听了以后十分惭愧，下车想去拉元方，元方头也不回地走开了，让友人落了个空。友人想：此行去了便无意义，下次再与陈丘太相约而行吧。然而陈太丘下次一定不会再与他相约同行，因为他已经知道他是个不守信之人，两人想要同行，恐怕是不可能的事情。
夕阳西下，友人骑着黄牛向着夕阳，走向家的方向。这边，友人在回想刚才自己的不当行；那边，陈太丘在考虑着该不该与他继续做朋友。两个人都若有所思。
冬梅古文写作【第三篇】
在很久很久以前，那时有个国家叫梁国，梁国里有位姓杨的父亲，他有个九岁的儿子，非常聪明。
有一天，有一个朋友来拜访这位姓杨的父亲，这个朋友名叫孔君平。
可是这位父亲并不在家，于是他便把这家的孩子叫了过来。儿子见客人千里迢迢来拜访，连忙拿各种水果，其中也有杨梅来招待孔君平。
孔君平连忙感谢道：“多谢多谢！小朋友，你叫什么名字？”“我叫杨修，请问先生您叫什么名字？”“我叫孔君平。”说着孔君平便拿了一个杨梅往嘴里送，吃了一口，便叫好。
孔君平称赞道：“好杨梅，这就是你家的果子。”
杨修对孔君平说：“谁家的杨梅都一样，为什么特别好吃？”“因为杨梅的杨，就是你的姓氏，所以是你家的果子。”
杨修灵机一动说：“那这么说的话，孔雀还是您家的鸟。”说完，两个人都不约而同地笑了，于是两人有说有笑地聊了起来。
冬梅古文写作【第四篇】
太丘抬头望天：天中蓝如汪洋大海，不时几片游云飘过，太阳的光温柔不刺眼。
这正是一个出去游玩的好日子，于是他快步行入房中，拿出纸与毛笔，写了一封信与好友。信中写到：今天早晨天气甚好，不如相约于中午，出去走走？友人回信：那好，约定中午你家府中见面，不见不散。
离中午还有半个钟头，太丘收拾好，站在铜镜前：真个是仪表堂堂。一头墨发髻于头顶，脸上干干净净，浑然不像一个有儿子的父亲。身着一套米白衣裳，外头穿一件黑色长褂，朴朴素素，毫不张扬。太丘对于自己的衣着，面貌甚是满意，便出了门，于门口等待友人。
已近正午，友人却仍然没有到达。太丘面露疑惑之色，眉头紧紧拧在一起。或许是因为有什么事耽搁了？可我明明在早上便告知他中午相见，他也答应我了，怎么还未到来。太丘轻叹了一口气，摇了摇头，走了。
太丘走后，友人才急急赶到。太丘的儿子元方，当时七岁，正在门外嬉戏。友人彬彬有礼地问元方：“你的父亲在不在家呀？”元方瞥了一眼他，冷淡的回答说：“家父在门外等待了您很久，您却迟迟不到，他已经离开了。”友人闻言，一改之前礼貌的神态，眉毛一拧，眼睛一瞪，怒气冲冲地说：“真不是人呐！他与我写信说一起同行，我来了，他却先走了！”元方这次更为平静，说：“您与父亲相约于日中出发。您迟迟未到，是不讲信用；对儿子骂父亲，是没礼貌。”
友人听了元方的这一通话，愣了几秒，低下头来，颇为惭愧。友人本想拉住元方，元方却头也不回地走了，留友人一人在原地。
傍晚时分，太丘回到家中。他的脸上洋溢出幸福的神色，似是对这次游行的眷恋。忽抬头，见友人还立在家门口，赶忙跑去，问发生了什么事，他们还在这里。友人知是太丘，连声说：“对不起啊，对不起……”太丘忙止住他的话，将他引入房中，沏了一杯热茶给友人，说：“不打紧的，只要下次别再这样就行了。”友人忙说：“不会的，不会的。”太丘笑，友人也笑了。
此后，二人经常相约同行，友人再也没迟到过了。
冬梅古文写作【第五篇】
这节课在教学环节的设计上我着实动了一番脑筋，取得了很好的教学效果。学生们在课上收获颇丰，课堂上，许多教学环节都体现了新的教学理念，现将此课教学进行反思如下：
在这套教材中，“寓言”是第一次出现在课题中。什么是“寓言”，我没有生硬的灌输给学生，而是借助电脑的帮助，让学生自己去发现“寓”里藏着道理，“言”是用言语讲述的故事。
在朗读指导中，我充分尊重学生的自主感悟，鼓励孩子进行个性化朗读。不管他突出强调哪一个词语来体现夸口，老师都给予肯定。同时，充分发挥教师的主导作用，引导学生进行多角度的评价，在评价中加深对句子内容的理解，在评价中增加孩子的自信。
为了帮助学生深化对寓意的理解，我设计了表演这一环节。表演是面向全体学生的，学生可以根据自己的兴趣自选角色。而老师呢，与学生是*等的，也参与到学生的表演当中顺势而导，导在点子上，导在关键处，使表演不是对课文内容的机械重复，而是有延伸、有升华。
语文课就要上出语文课的味道来。训练的味道要浓，育人的意识要强，学习的过程与方法也要体现。
例如：在导入环节，老师不光是告诉学生什么是寓言，还交待了学习寓言的`方法，并把这一方法渗透在整节课的教学之中。
在生字学习中，尽可能的扩大学生学习的信息量。“盾”字的演变过程，展示了汉字造字的魅力，让学生感受到祖国语言文字的趣味性。“把词语连起来说一说，连词成句，联系上下文理解词语”这些设计既体现了语文基本能力训练，又渗透了学习方法的指导。
为了突破难点，老师将这个人夸口叫卖的两句话以结构图的方式出现，引导孩子抓住这两句话中的质问点进行文本对话。师生合作的学习方式降低了学生表达的难度，有效的帮助学生将零散的思维进行梳理，为寓意的理解搭设了桥梁。
寓言百宝箱，更是在激发学生学习兴趣，将课内外知识有机结合的同时，培养学生勤学好问的品质，让学生感受祖国文化的源远流长。
在这节课的教学中，信息技术的多种功能都得到了体现。猜谜导入、课文动画、“盾”字的演变过程，都大大激发了学生的学习兴趣。文本对话和寓言百宝箱两个环节，媒体的交互功能又为学生的学习搭设了*台。
总之，上述教学设计体现了教育新理念，较好的达到了教学目标，使课堂真正成为了孩子自主学习的天地。
冬梅古文写作【第六篇】
这是一个阳光明媚的早晨，一个猎人正在追杀一只兔子。那兔子吓得不知所措，转身马上跑。猎人死命追着兔子，跟着它跑进一片树林里，这兔子一下子就不见了。正当他纳闷这兔子的去向时，突然，他好像被某些东西咯了一下。他一看，哈！原来是一些兵器呀！他的眼睛顿时闪出一道光芒，立马收拾回家。
到了家，他把这些盾啊，矛啊都给“加工”了一下。头也不回就拿着兵器去集市了。路上心想着：啊哈！今天啊，我可以赚很多很多钱！不像打猎，一个月都赚不到五十块钱！
他一路上心花怒放，不一会就来到了集市。集市里人山人海，他找了个空旷的地方，摆好了摊子，大声吆喝道：“快来买哦！走过路过不要错过！”他举起矛，再敲敲盾，“我这是世界上最厉害的盾！”
众人围过来观看，其中一人问：“你能给我们介绍一下吗？”
“好！”他高高举起盾，“这是我的盾，它看似与普通的盾没什么差别，但它是用金子中的矿物做成的！”接着他让用矛敲了敲手中的盾，又说到：“这东西呀，坚不可摧！什么东西都刺不穿它！”哈，这办法真有效。人们听了，纷纷掏出腰包，准备买下这个盾。
这猎人心想：呀！我要加把劲儿，继续吹下去。
他再拿起自己的矛说：“这个矛，十分的锋利，是用一些钢铁和金子中的元素做的！”他拿起矛，向地下刺，一下子出现了个洞“它可以把所有东西给穿破，无坚不摧！”
人们听了，又纷纷拿出钱准备买下矛。
这时，一位者挤到人群中，问：“如果把这个矛刺向盾会怎么样呢？”
“对呀，对呀……”人们要那猎人用矛刺盾。
此时猎人尴尬极了，没办法，只好用矛刺盾。谁知，一刺，盾破了，矛断成了两半。原来，那是远古兵器，早已经烂掉了！
人们喊：“退货！退货……”猎人很慌张，立马逃走。隐居在山中，从此，再也没人见到过他。
冬梅古文写作【第七篇】
有一天，孔君平坐着轿子来拜访杨修的父亲——杨彪。
孔君平下了轿子，轻轻的敲门，一会儿，老管家出来了。老管家一看是孔君平先生，连忙问道：“请问您找谁？”孔君平说：“请问你们家老爷在吗？”老管家说：“对不起，他出去办事了，不过，少爷在家您要见见他吗？”
孔君平说：“好，好，好，请让他出来一下。”老管家把孔君平带到客厅请他坐下。
孔君平想考考孝顺父母的杨修。管家到了书房对少爷说：“少爷，我们家来了客人，你父亲不在家，你去接待吧。”杨修说：“哦，我马上去。”
这时，少爷到了，孔君平看见杨修手里拿着一盘水果，有苹果，梨子，还有几颗杨梅。
孔君平想出一个好办法说：“杨梅是你家的水果吧。”杨修灵机一动说道：“我可没听说孔雀是您家的鸟啊。
孔君平对杨修赞不绝口。
冬梅古文写作【第八篇】
梁国有个姓杨的人家，他们有个九岁的孩子，十分聪明。何出此言呢？请看下文。
一天，一个叫孔君平的人来到杨家拜访孩子的父亲，可小孩的父亲不在家，于是他便把那个小孩子叫过来。
小孩儿礼貌地将孔君平请进家中，还端来了苹果、桃子、李子、桔子、杨梅等水果招待这位客人。
孔君平是父亲的故友，所以熟门熟路地进屋坐了下来，吃了点儿东西后，边和孩子开起了玩笑，他指着杨梅对小孩说：“你端来这杨梅和你一样姓杨，这是你们杨家的果子吧？”孩子听完笑了，他想：既然这位伯伯逗自己玩儿，那我也以其人之道还治其人之身吧，于是他很快答道：“孔雀也姓孔，我可没听说孔雀是您的家禽呀！”
孔君平见没有难倒孩子，十分意外。他不禁连连称赞说：“你小子，小小年纪就如此能言善辩，真是聪明得让人不得不服啊！”
杨氏之子虽然才九岁，但是面对大人的“考验”从容不迫，对答如流又不失幽默风趣，的确聪颖过人啊！