教师的师德修养心得体会范文【优推4篇】

【参考】此例优秀的办公资料“教师的师德修养心得体会范文【优推4篇】”由阿拉题库的网友为您精心整理编辑，以供您阅读参考之用，希望此篇文章对您有所帮助，喜欢就复制下载吧!

教师的师德修养心得体会【第一篇】

一热爱学生，建立良好师生关系

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力地把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基曾说：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”

可见，乐于把爱奉献给全体学生是教师必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生，尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。当学生遇到困难时，教师就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地安慰;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，教师的所作是为了学生好，是为了学生的发展，只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

二热爱教育，热爱自己的学校

教师要做到爱岗敬业，首先就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以苦为乐、以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦的。但教师在知识结构的完善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁。人的一生是应有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

三面向全体，促进学生全面发展

面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望。作为教师应公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获。对于身体素质好，成绩较差的学生，就鼓励他们在体育方面多下工夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。

教育要促进学生全面发展。为适应激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要，培养的跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德，具有文明的行为习惯和良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要教师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，同等重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。在以往的教学实践中，重知识轻能力，重智育轻其他现象十分严重。只要我们认识到这一点就应注意培养学生的全面发展。课堂上，激发学生的学习兴趣，使他们积极地获取知识，并注意培养学生的创新精神和实践能力;同时在课内外注意言传身教，使学生具有良好的思想品行和行为习惯。

四身正为范，塑造人格魅力

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说：“慧于心而秀于言”。教师语言美则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格，要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有为人师表的高尚品德。

教师的师德修养心得体会【第二篇】

非常荣幸的参加这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座以及经验丰富老师的示范课。通过这次的培训使我在教学教育工作认识从模糊到清晰，从茫然到豁达，不光是教学业务上面学到很多，更多的是在教师的道德素质以及生活态度和清楚自己的人生规划。

在这个只是迅速更新的时代里，作为教师面对的是祖国的未来和希望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责。作为教师不光学习自身专业知识外，同事还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何善于观察，思考，研究。做好和家长、学生、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得心应手。

做到让学生喜欢你，喜欢上你的课，进而喜欢听你的指导。这是需要不断的提升个人魅力，在平时积累经验中获得平和优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信赖。多读书，提升自己，要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。在教师这一行没有最好的，只有更好了。在不断的反思与积累中获得自己的经验与方法。这就做为一个好的老师的标准。

在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教育是需要公平的，教育是需要高质量的。

总之在次学习培训中，体现了幼儿园领导对我们老师的关心，也体现了幼儿园对教学工作的不断改进和完善。大大的激励老师的工作热情，我也相信老师们从这次培训中学习了许多的宝贵的经验，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平。向经验丰富的老师不断学习。

教师的师德修养心得体会【第三篇】

一、热爱学生

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。"爱"要一视同仁，持之以恒;"爱"要面向全体学生。"金凤凰"固然可爱，而"丑小鸭"更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找"后进"的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的"度"，变"忠言逆耳"为"忠言悦耳"。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们"心中的坚冰"，让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱学生是教师最重要的职业道德。

二、有责任心

古人云"贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。"教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，不能对学生感情用事，厚此薄彼。教育是一个长期发展的过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说："道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣"。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。我们教师应该立足现今，着眼未来，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

三、热爱事业

师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的"捧得一颗心来，不带半根草去"。尤其当市场经济的大潮席卷了神州大地，冲击着每个人的心扉时，我们更要安于教书，乐于育人。

教育是一门科学，科学需要求真;教育是一门艺术，艺术贵在创新。教育改革因科学而升华，科学创新因教育而可能。当我们回首人生，眼里沧桑，额上皱纹，头顶白发，这就是爱的史书、爱的见证。

四、为人师表

作为一名教育工作者，首先要热爱自己的本职工作，按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，时时处处作学生的表率，在传授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯。教授做人的道理，教师在学生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教师的一言一行，一举一动，都对他们精神世界起着无声无息的作用。

教师工作的"示范性"和学生所特有的"向师性"，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰："其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。"学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。

人常说，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是道德教育的践行者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

教师的师德修养心得体会【第四篇】

教师承担的社会责任决定了教师在道德水平上必然比社会人高。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学员的手段主要是自己的知识、天赋、情感、理想和人格，其中教师的道德品质、人格的教育作用是其他任何手段都无法替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:教育者崇高的道德品质是教育成功的最重要前提。教师只有以自己纯洁的灵魂、高尚的品格影响学生的心，才能培养出具有良好道德品质的下一代。我多次参加教研活动，给我最大的感触就是，不管是哪个年级的学生，都希望自己能遇到一个好老师。作为一名学生，每个人都愿意接近和交往有道德的人，当然也愿意接近有道德的老师。作为一名教师，他们也愿意接近和交往有道德的人。当然，他们也愿意接近有道德的学生。因此，要成为教师和同学想接近的学生，要成为教师和学生想接近的教师，你自己必须是有道德的人。

教师是人的灵魂工程师，对孩子的成长和才能的作用不言而喻。古人对教师的责任总结为传道、课程、混乱。这其实只指出了老师教育人的责任中教育的一面，我们日常挂在口头上的人师表对老师提出了更高的人格要求。学员在学校学习，受同学的影响也受教师的影响，主要受教师的影响，学生想接近的教师，比学生不想接近的教师，对学生的影响很大。作为一名教师，如果你想把学生培养成每个人都愿意接近的人，你必须注意培养学生的道德，如果你想让学生成为一个有道德的人，你必须让学生愿意接近你，以便对学生产生更大的影响。因此，我们必须首先成为有道德的人。这是我加入教育工作领域感受最深的。只有大家相互信赖，才能更好地帮助学生提高成绩，成为合格的中学生。

我觉得要成为师德高尚的老师，有以下经验

一、教师要经常自省:

我认为教师这项工作，体现师德意识很强。作为一名教师，不仅要对学生负责，还要对社会负责，对科学负责。如果疏忽教育，也可以应对过去，这只是敷衍地履行教育工作。如果我们培养了自省的精神，一天下班后，可以自己检查自己是否履行责任。反思自己能激励自己，这是积极进取的表现。一个人，知道贵，这需要自省。如果不省，自己就不知道自己长在哪里，不知道在哪里，一个人不知道自己，容易骄傲，时间长了，离开大众，退步，降低自己的威信。当然，只有自己努力才是唯一的办法。

二、要正确对待学生的意见

师生之间保持人格平等。我认为建立和谐的师生关系，教师和学生之间的教育和学习关系实际上是矛盾的，处理得好，教育长，形成师生关系，但处理得不好，产生对立感情，教师不想教育，学生不想学习的情况。老师要研究学生的心理，研究人的个性。因为每个学生都有不同的个性，所以根据个性的学生进行材料教育，处理问题才能取得良好的效果。老师要多了解学生的要求。无论是思想工作还是教育工作，只要多了解学生的要求，我们的方法就会更多，处理问题就会更加慎重，教师和学生之间形成和谐的关系，教育工作、思想工作就会顺利。

三、必须建立平等对待观

我想每个学生都有自己的闪光点，但我们老师没有发掘他。每个学生都是祖国的花。我提倡平等对待，教师应该为全体服务，不厚，手掌是肉，好的生活是生活，努力达到一碗水平，让所有学生乘坐前进的车，教师应该为全面服务，对所有学生的思想质量、学习成绩和身体素质都要注意，服务周到，促进全面发展。

四、建立良好的师生关系，促进学生智力，潜力开发。

作为教师的深刻责任重大，必须严格要求学生，但教师和学生之间不能认为是教育和教育的简单关系。这种不平等的教师和学生关系阻碍了教师和学生之间的平等交流，观点是权威，长期压制学生潜力，不利于创新人才的培养。我经常注意学生的想法，尽量说出意见，然后说出意见，讨论不同之处，激发学生的意见和意见。同时对我们老师的思维也有启发意义。教育应以人为中心，鼓励学生积极思考、创新。

一天为师，一生为父是学生对老师的尊敬。好师德师风的具体表现之一是师生之间保持人格平等。相互学习，相互尊重。既然做爸爸，就要关心爱护学生，对学生负责。教师不能把这句话理解为作为监护人干涉学生，指导学生，利用学生。人有德于尔，尔不能忘记。尔有德，尔不能忘记。

不和谐的师生关系阻碍了我国基础教育的健康发展，成为基础教育改革过程中迫切需要解决的一大弊端。世纪交往的现代中国基础教育，需要什么样的素质教师队伍，首先要提高教师的思想政治素质，其次要改变传统的教育观念，第三要改革旧的教育模式，第四要改变封闭的教育方法，第五要建立新的教师和学生关系。