学好国家语言文字 发言稿样稿5篇

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学好国家语言文字 发言稿1

墨玉县职业技术学校学生学习国家通用

语言文字培训方案

一、指导思想：

聚焦总目标，大力贯彻自治区政府、地委、县委各项推进国家通用语言文字要求，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广国家通用语言文字和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识，努力提高每一个学生国家通用语言文字的水平，形成说国家通用语言文字、写规范字的良好风气，养成说国家通用语言文字的良好风尚，制定学生学习国家通用语言文字培训计划。

二、工作目标

通过国家通用语言文字培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广国家通用语言文字重要意义的认识，提高学生国家通用语言文字水平，形成一种自觉学习国家通用语言文字、使用国家通用语言文字的良好氛围。

3、主要工作

（一）加大宣传力度

加大使用国家通用语言文字的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用国家通用语言文字的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，让讲国家通用语言文字和写规范字深入人心。

学校宣传栏和黑板报要开辟永久性国家通用语言文字园地，按时更换内容，使推广国家语言文字成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣传力度，使全校学生意识到推广国家通用语言文字，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我校语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。

（二）把国家通用语言文字日常培训与日常教育教学相结合

学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用国家通用语言文字的最好实践。要掌握好国家通用语言文字，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习——实践——学习中不断提高自己，校园内一律说国家通用语言文字，使国家通用语言文字真正成为“校园语言”。

（三）加强检查评估、注重资料收集

加强学生在学校普及国家通用语言文字用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和团队活动；二是列入学生素质评估的内容。进一步规范推广国家通用语言文字工作，要求全校学生在校内所有活动中一律使用国家通用语言文字，使国家通用语言文字真正成为我校的校园语言。注重过程性资料、文档收集。

4、学生语言文字能力培训要求：

1.在课堂上能专心听讲，做好听课笔记。

2.课堂内外讨论问题,能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。

3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

4.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

6.能用国家通用语言文字正确,流利,有感情地朗读课文。

7.养成默读习惯,每天阅读一段文章或者报纸。

8.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。

9.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范汉字,提高书写的速度。

10.会写日记、读书笔记,对所读文章的感受或评论做到有观点,有分析,有依据,有见解。

11.综合运用叙述,描写,说明,抒情等表达方式,写出有感情,有内容,有条理的文章。

五、学生语言文字能力培训落实方法：

1.通过生字词的小测，单元测试和期中、期末考试，来检查学生的听课效果。

2.每节国家通用语言课前让学生进行三分钟演讲，培养学生的口头表达能力。

3.课堂上鼓励学生踊跃发言，表达自己的见解。

4.积极开展第二课堂活动，组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组等。

5.让部分学生参加各类竞赛，取得良好的成绩。

6.要求学生每天练一页字，根据学生的实际情况提出具体要求。

7.背诵 对课本要求背诵的篇章，在指导学生背诵、默写时，要求读准字音、正确书写，对容易误读、错写的字加以强调。

8.语言综合表达 坚持课堂说国家通用语言，公共场合交流说国家通用语言。

9.作文写作是一种综合能力，修改文章也是一种综合能力。指导学生写作时要做到文从字顺，书写正确、工整，并尽量达到语言流畅优美。

墨玉县职业技术学校教务科

2017年9月24日

学好国家语言文字 发言稿2

墨玉县职业技术学校学生学习国家通用

语言文字培训方案

一、指导思想：

聚焦总目标，大力贯彻自治区政府、地委、县委各项推进国家通用语言文字要求，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广国家通用语言文字和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识，努力提高每一个学生国家通用语言文字的水平，形成说国家通用语言文字、写规范字的良好风气，养成说国家通用语言文字的良好风尚，制定学生学习国家通用语言文字培训计划。

二、工作目标

通过国家通用语言文字培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广国家通用语言文字重要意义的认识，提高学生国家通用语言文字水平，形成一种自觉学习国家通用语言文字、使用国家通用语言文字的良好氛围。

3、主要工作

（一）加大宣传力度

加大使用国家通用语言文字的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用国家通用语言文字的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，让讲国家通用语言文字和写规范字深入人心。

学校宣传栏和黑板报要开辟永久性国家通用语言文字园地，按时更换内容，使推广国家语言文字成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣传力度，使全校学生意识到推广国家通用语言文字，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我校语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。

（二）把国家通用语言文字日常培训与日常教育教学相结合

学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用国家通用语言文字的最好实践。要掌握好国家通用语言文字，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习——实践——学习中不断提高自己，校园内一律说国家通用语言文字，使国家通用语言文字真正成为“校园语言”。

（三）加强检查评估、注重资料收集

加强学生在学校普及国家通用语言文字用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和团队活动；二是列入学生素质评估的内容。进一步规范推广国家通用语言文字工作，要求全校学生在校内所有活动中一律使用国家通用语言文字，使国家通用语言文字真正成为我校的校园语言。注重过程性资料、文档收集。

4、学生语言文字能力培训要求：

1.在课堂上能专心听讲，做好听课笔记。

2.课堂内外讨论问题,能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。

3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

4.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

6.能用国家通用语言文字正确,流利,有感情地朗读课文。

7.养成默读习惯,每天阅读一段文章或者报纸。

8.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。

9.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范汉字,提高书写的速度。

10.会写日记、读书笔记,对所读文章的感受或评论做到有观点,有分析,有依据,有见解。

11.综合运用叙述,描写,说明,抒情等表达方式,写出有感情,有内容,有条理的文章。

五、学生语言文字能力培训落实方法：

1.通过生字词的小测，单元测试和期中、期末考试，来检查学生的听课效果。

2.每节国家通用语言课前让学生进行三分钟演讲，培养学生的口头表达能力。

3.课堂上鼓励学生踊跃发言，表达自己的见解。

4.积极开展第二课堂活动，组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组等。

5.让部分学生参加各类竞赛，取得良好的成绩。

6.要求学生每天练一页字，根据学生的实际情况提出具体要求。

7.背诵 对课本要求背诵的篇章，在指导学生背诵、默写时，要求读准字音、正确书写，对容易误读、错写的字加以强调。

8.语言综合表达 坚持课堂说国家通用语言，公共场合交流说国家通用语言。

9.作文写作是一种综合能力，修改文章也是一种综合能力。指导学生写作时要做到文从字顺，书写正确、工整，并尽量达到语言流畅优美。

墨玉县职业技术学校教务科

2017年9月24日

学好国家语言文字 发言稿3

精选doc 墨玉县职业技术学校学生学习国家通用语言文字培训方案一、指导思想：  聚焦总目标，大力贯彻自治区政府、地委、县委各项推进国家通用语言文字要求，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广国家通用语言文字和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识，努力提高每一个学生国家通用语言文字的水平，形成说国家通用语言文字、写规范字的良好风气，养成说国家通用语言文字的良好风尚，制定学生学习国家通用语言文字培训计划。  二、工作目标 通过国家通用语言文字培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广国家通用语言文字重要意义的认识，提高学生国家通用语言文字水平，形成一种自觉学习国家通用语言文字、使用国家通用语言文字的良好氛围。   三、主要工作   （一）加大宣传力度  加大使用国家通用语言文字的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用国家通用语言文字的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，让讲国家通用语言文字和写规范字深入人心。   学校宣传栏和黑板报要开辟永久性国家通用语言文字园地，按时更换内容，使推广国家语言文字成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕可编辑精选doc 主题加大宣传力度，使全校学生意识到推广国家通用语言文字，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我校语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。  （二）把国家通用语言文字日常培训与日常教育教学相结合  学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用国家通用语言文字的最好实践。要掌握好国家通用语言文字，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习——实践——学习中不断提高自己，校园内一律说国家通用语言文字，使国家通用语言文字真正成为“校园语言”。  （三）加强检查评估、注重资料收集  加强学生在学校普及国家通用语言文字用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和团队活动；二是列入学生素质评估的内容。进一步规范推广国家通用语言文字工作，要求全校学生在校内所有活动中一律使用国家通用语言文字，使国家通用语言文字真正成为我校的校园语言。注重过程性资料、文档收集。  四、学生语言文字能力培训要求：1.在课堂上能专心听讲，做好听课笔记。2.课堂内外讨论问题,能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。  3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。  4.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。可编辑精选doc 5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。6.能用国家通用语言文字正确,流利,有感情地朗读课文。  7.养成默读习惯,每天阅读一段文章或者报纸。8.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。9.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范汉字,提高书写的速度。10.会写日记、读书笔记,对所读文章的感受或评论做到有观点,有分析,有依据,有见解。11.综合运用叙述,描写,说明,抒情等表达方式,写出有感情,有内容,有条理的文章。五、学生语言文字能力培训落实方法：1.通过生字词的小测，单元测试和期中、期末考试，来检查学生的听课效果。2.每节国家通用语言课前让学生进行三分钟演讲，培养学生的口头表达能力。3.课堂上鼓励学生踊跃发言，表达自己的见解。4.积极开展第二课堂活动，组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组等。5.让部分学生参加各类竞赛，取得良好的成绩。6.要求学生每天练一页字，根据学生的实际情况提出具体要求。  可编辑精选doc 7.背诵 对课本要求背诵的篇章，在指导学生背诵、默写时，要求读准字音、正确书写，对容易误读、错写的字加以强调。  8.语言综合表达 坚持课堂说国家通用语言，公共场合交流说国家通用语言。   9.作文写作是一种综合能力，修改文章也是一种综合能力。指导学生写作时要做到文从字顺，书写正确、工整，并尽量达到语言流畅优美。    墨玉县职业技术学校教务科2017年9月24日可编辑

学好国家语言文字 发言稿4

精选doc 墨玉县职业技术学校学生学习国家通用语言文字培训方案一、指导思想：  聚焦总目标，大力贯彻自治区政府、地委、县委各项推进国家通用语言文字要求，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广国家通用语言文字和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识，努力提高每一个学生国家通用语言文字的水平，形成说国家通用语言文字、写规范字的良好风气，养成说国家通用语言文字的良好风尚，制定学生学习国家通用语言文字培训计划。  二、工作目标 通过国家通用语言文字培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广国家通用语言文字重要意义的认识，提高学生国家通用语言文字水平，形成一种自觉学习国家通用语言文字、使用国家通用语言文字的良好氛围。   三、主要工作   （一）加大宣传力度  加大使用国家通用语言文字的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用国家通用语言文字的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，让讲国家通用语言文字和写规范字深入人心。   学校宣传栏和黑板报要开辟永久性国家通用语言文字园地，按时更换内容，使推广国家语言文字成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕可编辑精选doc 主题加大宣传力度，使全校学生意识到推广国家通用语言文字，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我校语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。  （二）把国家通用语言文字日常培训与日常教育教学相结合  学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用国家通用语言文字的最好实践。要掌握好国家通用语言文字，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习——实践——学习中不断提高自己，校园内一律说国家通用语言文字，使国家通用语言文字真正成为“校园语言”。  （三）加强检查评估、注重资料收集  加强学生在学校普及国家通用语言文字用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和团队活动；二是列入学生素质评估的内容。进一步规范推广国家通用语言文字工作，要求全校学生在校内所有活动中一律使用国家通用语言文字，使国家通用语言文字真正成为我校的校园语言。注重过程性资料、文档收集。  四、学生语言文字能力培训要求：1.在课堂上能专心听讲，做好听课笔记。2.课堂内外讨论问题,能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。  3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。  4.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。可编辑精选doc 5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。6.能用国家通用语言文字正确,流利,有感情地朗读课文。  7.养成默读习惯,每天阅读一段文章或者报纸。8.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。9.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范汉字,提高书写的速度。10.会写日记、读书笔记,对所读文章的感受或评论做到有观点,有分析,有依据,有见解。11.综合运用叙述,描写,说明,抒情等表达方式,写出有感情,有内容,有条理的文章。五、学生语言文字能力培训落实方法：1.通过生字词的小测，单元测试和期中、期末考试，来检查学生的听课效果。2.每节国家通用语言课前让学生进行三分钟演讲，培养学生的口头表达能力。3.课堂上鼓励学生踊跃发言，表达自己的见解。4.积极开展第二课堂活动，组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组等。5.让部分学生参加各类竞赛，取得良好的成绩。6.要求学生每天练一页字，根据学生的实际情况提出具体要求。  可编辑精选doc 7.背诵 对课本要求背诵的篇章，在指导学生背诵、默写时，要求读准字音、正确书写，对容易误读、错写的字加以强调。  8.语言综合表达 坚持课堂说国家通用语言，公共场合交流说国家通用语言。   9.作文写作是一种综合能力，修改文章也是一种综合能力。指导学生写作时要做到文从字顺，书写正确、工整，并尽量达到语言流畅优美。    墨玉县职业技术学校教务科2017年9月24日可编辑

学好国家语言文字 发言稿5

*********小学语言文字工作管理制度一、指导思想贯彻党的十八大报告提出的“推广和规范使用国家通用语言文字”的精神，落实《国家语言文字规划纲要》和教育部关于中小学开展书法教育的意见，提高中小教师规范汉字书写能力，通过测评促进教育教学改革，提高全省中小教师综合素质，全面实施素质教育。二、目的和意义以提高教师国家通用语言文字应用能力和“钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话”教学基本功为抓手，着力提升教师国家通用语言文字教育教学水平。通过“分层分类”强化培训，按逐年达标要求，到2022年底，教学岗位教师达到普通话二级乙等水平（具备流利、标准使用国家通用语言交流能力，具有较多词汇量），教辅岗位45岁以下教师达到普通话三级甲等水平（具备流利使用国家通用语言交流能力，难点音有不标准现象，具有一定词汇量），教辅岗位45岁以上教师达到普通话三级乙等水平（具备基本使用国家通用语言交流能力和交流具备的词汇量，声韵调发音不太标准），聘用人员（政府购买服务、工勤（包括临时聘用工勤）、保安、临时聘用保洁人员）要能达到能够基本流利使用国家通用语言交流能力，结合学校实际情况，特制定本制度。三、具体措施1、学校以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，教师以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际语言。2、“说普通话，写规范字，做文明人”是学校语言文字工作的宗旨。3、成立学校语言文字领导机构，教务科具体负责教学常规方面的落实，德育办积极开展德育活动，有机渗透语言文字规范化教育，总务处投入人力、物力，积极建设校园规范用语用字的宣传环境，制定好学校工作计划和语言文字专题工作计划，并做好工作总结，各部门各司其职，紧密配合，齐抓共管。同时建立了由领导小组、各处室、语文教师、其他学科教师组成的语言文字工作网络，覆盖校内各部门，深入到各教学班，各司其职，各尽其能，充分发挥作用，形成良好的管理功能。4、普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要内容。学校语言文字工作领导小组与各年级组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和学校具体情况，把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对教师普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。5、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100％，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。学校不得录用没有取得普通话资格证书的教师。在职教师，必须全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平。6、学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字。 7、师生书写汉字必须使用规范汉字，除毛笔书法作品外，一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。教师批改作业、给教师写评语、在黑板上写字等，凡是与教师见面的字，必须用规范字，不得潦草、连笔。8、充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高教师语言文字规范意识和语言文字应用能力，切实改变重知识轻能力现象，培养良好的听说习惯和语言习惯，巧妙引导教师对语言文字的兴趣，开展丰富多采的活动，如演讲、写字比赛、阅读活动等，不定期检查教师的语言文字水平。9、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在师生中开展形式多样、行之有效的语言文字规范化宣传教育活动，并向社会做好宣传，对于表现突出的个人、班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。 四、教育教学用语用字规定1、 师生应严格遵守《中华人民共和国国家通用语言文字法》。2、普通话应作为教育教学和校园生活的规范用语。 3、提高“说普通话，写规范字”的意识，努力总结、探索语言文字工作的新方法。4、教师要说好普通话，对教师起示范作用。教师的普通话水平按学科要求全部达标。5、语文教学力求扎实，特别是低、中年级汉语拼音教学，要做到人人过关。6、校园内推广使用规范汉字。7、每位教师要积极参加“三笔”字比赛，以提高规范用字水平。  8、撰写备课笔记，各种文字材料等，字迹要工整，不写错字、别字、二简字、繁体字、异体字。9、教师批改作业、板书、写评语等，应使用规范字，杜绝二简字、繁体字、异体字、错字、别字等不规范的字。10、各教室内的黑板报、宣传栏等，书写规范、端正，教师如发现错误应及时指出并纠正。11、严格规范校园内教学楼、室内活动中心等公共场所用字。 12、教师带头做好“说普通话、写规范字”的宣传工作，自觉做社会推普员。13、积极推广普通话，促进语言文字建设网络化。 五、奖惩机制 （一）语言应用能力1、利用周测、月测，检查教师的发音是否标准、流利，声音是否洪亮等，根据情况打分，并计入任课教师教育教学工作考核中。2、利用推门课、公开课等听评课活动，对教师在课堂上的发言进行评价，并计入该授课教师课堂教学评价得分中。 （二）文字用语能力1、从本学期开始，我校在每次的阶段性测试时，每班随机抽取测试卷，制订专门的教师对卷面整洁、书写规范、字迹工整方面进行评价，将得分计入任课教师教学质量考核中。2、抽查教师各科作业，对教师作业的书写规范方面进行评价，得分计入教师作业评价考核中。3、在培训工作中若有迟到、早退、无故缺勤者按照《夏普吐勒镇小学积分制管理办法》进行三倍的扣分原则进行扣分。 （三）今后的计划培养教师语言文字应用能力，是学校教育教学工作的重点之一，我们知道，以上工作的开展对教师语言文字应用能力的评价不够深入，在以后的工作中，学校在上级精神的指导下，结合我校实际，对教师的语言文字应用能力更加深入、具体的进行评价，使教师的应用能力得到更好的提升。 六、语言文字检查落实制度1、学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。2、语言文字领导组、教导处负责教师的语言文字监督检查，政教处、大队部负责教师规范用语用字情况的监督检查。3、各年级主任、各教研组长和各班主任对其所负责年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。4、学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，每学期组织一至两次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，组织专项检查或抽查。5、在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。6、语言文字规范化工作检查的结果与先进年级组、文明班级的评选挂钩，与教师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。7、学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和取得优异成绩的教师进行表彰和奖励。 *********2021年4月