市教育局市县域义务教育基本均衡发展工作总结范文5篇

市教育局市县域义务教育基本均衡发展工作总结2

均衡教育体现了基础教育的发展趋势，反映了社会主义教育本质要求，代表了广大人民群众的根本利益。合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下：

一、取得的成绩

1、高度重视义务教育均衡发展。我校对义务教育均衡发展工作有明确的规划和具体的实施方案。

2、受教育机会均衡。义务教育阶段适龄普通儿童少年入学率100%，残疾儿童少年入学率100%，；控辍工作取得明显成效，巩固率100%。

为全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进我校义务教育均衡发展，我们主要做了以下工作。

（一）、切实提高认识，推进义务教育均衡发展。

确立义务教育均衡发展的理念，确定义务教育的内涵与外延发展走向，坚持高水平高质量办好学校，持续加快义务教育学校现代化建设步伐，有力促进我校义务教育由弱变强、跨越发展。

开学以来，大力度地进行了布局调整，加强校容校貌美化、绿化工作，我校对食堂宿舍进行了全面整理，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。

（二）、关注弱势群体。

让每一个孩子受到良好教育关注弱势群体，使每个孩子都有平等受教育的机会，让每一个适龄儿童接受义务教育及更高层次的教育，是学校义不容辞的责任，也是社会主义文明进步的体现。学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施，确保贫困家庭子女接受义务教育。同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达100%。

（三）、不断强化教师培训工作。

深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训，促进了师资力量的相对均衡发展。以上是我们在义务教育均衡发展中的一些探索和做法。

二、存在的问题

资源配置不够优化，办学条件相对落后。

我校没有标准配置现代化设备设施，办学条件较差、师资队伍老化。教职工不足。

今后，我们将虚心学习先进单位好经验、好做法，进一步理清改革与发展思路，在实现教育均衡发展、跨越式发展上有所突破，有所创新，推动我校教育再上新的台阶。

市教育局市县域义务教育基本均衡发展工作总结3

一、加强领导，提高认识

我局把做好未成年人保护工作纳入了重要议事日程，成立了区未成人社会保护领导小组，印发了《市区关于加强困境儿童保障工作的实施意见的.通知》，建立完善了相应的未保工作机制。村（社区）成立了未成年人保护点，并落实了负责人，乡镇成立未成年人社会保护工作站，区成立了未成年人保护中心。

二、密切组织，实施救助

我局认真做好符合低保、孤儿政策规定条件的学生家庭的救助工作。

（一）城乡低保工作。城市低保家庭中的未成年人19人，1－5月份年累计发放低保金万元。农村低保家庭中的未成年人448人，1－5月份年累计发放低保金万元。

（二）孤儿工作。孤儿接受九年制义务教育及生活补助范围工作，超龄孤儿在校生断续享受孤儿生活补贴，按月发放全区5名孤儿生活保障金，1－5月份年累计发放孤儿生活保障金万元。

（三）开展关爱活动。每年开展两次农村困难留守儿童和未成年困境儿童关爱活动（“秋季助学”关爱活动、“寒冬送温暖”关爱活动），“秋季助学”关爱活动，为114名农村困难留守儿童和未成年困境儿童发放了总价值约万元的衣服114套、书包114个、大米2850公斤（114袋）、食用油1140公斤（228桶）；“寒冬送温暖”关爱活动，为184名农村留守儿童和未成年困境儿童发放了大米184袋（25公斤1袋）、菜籽油368桶（5公升1桶），纯牛奶368件，共计万余元的救助物资，送去了党和政府的温暖和关爱。通过关爱活动，使农村留守困难儿童在生活上得到了帮助，未成年困境儿童在心里上得到了抚慰，起到了良好的效果。

三、完善机制，制定制度

认真做好单亲、贫困家庭中的未成年子女和孤残儿童保护工作，我局加强与各乡（镇）及区级各部门的联系和沟通，互通信息、资源共享，建立健全未成年人保护机制。一是建立乡（镇）村（社区）未成年人随访和定期回访制度。二是建立家庭指导服务和监督机制。三是建立失去依靠未成年人的家庭、学校、社会回归机制。四是完善困境未成年人及其家庭生活救助机制。及时掌握单亲、贫困家庭未成人和孤残儿童的保护情况，有针对性地进行各种形式的保护工作，并制定了帮扶、教育措施，切实解决了衣、食、住、行和学习等困难问题。

四、存在的主要问题

我区的未成年人保护工作虽然取得了一定成绩，但仍存在一些问题和不足。一是全社会共同参与的工作体系还有待进一步加强。二是部门帮扶力度有待加强。三是工作流程有待进一步规范。

五、下一步工作打算

下一步工作中，我们将在区委、区政府的正确领导下，进一步加强未成年人保护工作，不断完善未成年人保护机制，认真开展未成年人社会保护工作，为维护未成年人合法权益、推进社会文明进步做出积极贡献。一是进一步加大未成年人社会保护工作宣传，提高社会各方面对未成年人社会保护工作的知晓度。二是进一步强化部门、乡（镇）联动机制，努力实现未成年人社会保护工作的常态化。三是进一步加大对困境未成年人的救助力度，努力解决困境未成年人的实际困难。四是制定完善未保专干和社工定期回访制度。五是结合各种“送温暖”活动，加大未成年困境儿童、农村困难留守儿童的关爱和救助。

市教育局市县域义务教育基本均衡发展工作总结4

小学均衡发展工作总结义务教育均衡发展工作汇报根据义务教育均衡发展督导评估工作方案要求，我校认真组织学习各级政府下发的文件精神，对照教体局评估方案及相关通知，我校细致认真扎实地开展整理汇总。现将我校义务教育均衡发展工作情况汇报如下: 一、 均衡发展前我校硬件设施基本情况

（一）班额情况我校有教学班9个，在校生４95人,平均班额５5人，普遍存在大班额情况。（二）教师队伍情况教职工21人,专任教师10人，其中2人休产假,代课教师10人。首先,教师队伍完全不能满足师生比1：19的标准配备;其次,教师学历普遍达不到要求。（三）生均占地面积我校占地总面积4100平方米，生均２平方米,建筑面积2779平方米，生均５.44平方米。无跑道、环道,学生活动场地不足。(四入学率、巩固率和健康及格率我校适龄儿童人数49５人，入学率达100%;巩固率:小学一年级(2017届入学人数107人,巩固率100%; 2０17年小学学生体质健康及格率95%:小学在校生人数４95人，体质健康及格人数4６0人,及格率95%。小学均衡发展工作总结(五）图书馆藏书情况均衡发展前我校共有图书3０00册,生均图书6册。

（六）功能室情况我校设有图书室、科学实验室、体育器材室、多功能室,无音乐室、美术室、计算机室,功能室严重不足。根据义务教育均衡发展工作的要求,近一年来,学校的各项工作在市教育局、镇党委、镇政府的正确领导下,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻落实《义务教育法》,积极推进素质教育，以“依法治校,质量立校,办人民满意的教育”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新,校园环境逐年改变,教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上,取得了显著成绩。二、义务教育均衡发展达标情况：

(一）入学机会:

1、２017—２018学年度辖区学龄儿童106人，入学学龄儿童１06人,入学率达100 % 。

2、2017-2０18学年度辖区内三类残疾儿童共6人，入学6人，三类残疾儿童入学率为10０%。

（二保障机制:

（１）新增建筑面积612平方米。首先,可以解决大班额情况;其次,新建设跑道、环道、增加学生活动场地，解决了活动场地不足的2 / 7 小学均衡发展工作总结情况。（2新增藏书7705册，共藏书10705册，生均达到册。

3新增计算机室、留守儿童之家、卫生保健室,新建的教学楼可以解决功能室不足的问题。校园环境优美整洁，布局合理有序,教学设施齐全。

(三）教师队伍建设  （1学校班子齐全，各校分别设立校长、副校长、教导主任，业务能力均优良。

2学校现有专任教师28人,中级职称14人,初级职称１4人，其中本科学历13人，专科学历９人，中师学历6人，教师学历合格率达１00%。  （3学校有教研组、少先队等组织机构,下设有安全、卫生、图书等专项管理机构，层层落实管理责任,学校领导班子团结向上，开拓创新。  (四）教育质量与管理

1狠抓德育工作,加强师德师风建设和学生习惯养成教育。

(2）全面落实义务教育课程实施方案,全面实施素质教育，开齐、开足课程，按照课程大纲和课程计划认真完成教育教学任务。

(3）认真执行《河南省普通中小学实施素质教育评价方案》文件精神，全面实施素质教育，做好减负体质工作，把转变学习方式、教学方法、提高教学质量作为教学改革重点,促进开展校际间交流活动,让全镇学生共享优质教育资源，促进全镇教育均衡发展。   小学均衡发展工作总结（４齐抓共管,强化安全工作,建立各项安全工作制度和预案，责任落实,措施到位，不留安全死角。

三、现阶段开展的主要工作

（一）积极稳妥地推进依法治教工作   贯彻落实《义务教育法》,保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务,我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,为培养镇域经济发展的后备人才打下坚实的基础。

（二）重视安全防范,把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路等部位进行拉网式安全排查,及时整改安全隐患。

二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪、管制刀具等危险玩具,对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周教师巡查制,确保及时消除安全隐患。

三是为全校学生办理了校园责任险，进一步加大了学校安全工作保险系数。五是多次组织了地震、火灾逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。六是坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性,取得家长的支持和配合。     （三把教学质量视为第一责任,办人民满意的教育，教育质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。近年来我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理,开展了一系列颇有实效的工作：

1、抓好教师队伍建设，提高整体素质 小学均衡发展工作总结1加强政治和业务学习,以师德师风教育和“八荣八耻”学习活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习,努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。

(2紧密围绕新课程改革,大力提倡新课程理论学习。新课程已大面积实施,为了使全体教师更深入的理解和贯彻新课程改革，在教学的同时继续组织全体教师认真学习了《课程标准》、《小学教育教学工作常规暂行规定》等,从中学习好经验，新教法,不断更新教师的教学观、质量观，丰富了教学知识,提高了教学能力,以全新的素质继续深化课程改革。

(3）重视教师外出学习和交流,努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式,不断学习新的教育理论,先进的教育方法。多次选派教师到其他学校参加业务培训，同时我们还注重同兄弟学校的业务学习和交流,学校要求参会和培训教师回来后都要及时传达、汇报先进的理念和方法，真正体现一人学习、全校受益。

(４）严格考勤管理，按规定执行教师请假制度，详实记载教师的考勤情况。教师出勤情况与绩效量化考核挂钩。   2、加强教学管理,切实提高教学质量。  1加强教学管理，提高教学质量，牢固树立“教学是中心,质量是核心”的理念。严格执行《小学教学工作暂行规定》,建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性。

(2强化教学过程管理,在备、教、改、辅、考等各个教学环节小学均衡发展工作总结上，狠抓规范,落到实处。教导处进一步完善了教学常规管理制度，进一步抓实了教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。要求教师认真按课表上课外，早读语文教师到教室督促学生晨读,午课前自习数学教师到教室督促学生完成作业。  3做好教学质量检测。实行月考制度，定期进行教学质量检查并对检测的结果进行总结，及时分析教学中存在的优缺点,提出今后改进的措施。

（4坚持以活动促教研,以活动提质量。教导处主抓,教研组主办,全体教师参与，定期研讨交流并小结,开展了一系列颇有实效的教研活动。领导能深入到课堂听课,指导教师教学工作。

3、五育并举,全面实施素质教育

1全面执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时,认真开展实验教学。坚持认真组织了三操（早操、眼保健操、午间操活动,号召全校师生每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育全民健身活动。

（2强化教书育人,紧抓课堂教学这块主阵地，对学生进行德育教育。

(3）重视法制教育，积极落实法律进校园活动，坚持在校园内张贴普法知识宣传挂图、办板报,多次邀请法制副校长来校进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》、反邪教、“珍爱生命、远离毒品”等专题讲座，使广大师生知法、学法、懂法、用法,自觉守法。

(4）广泛开展第二课堂活动，通过书法、制作、绘画等兴趣小组小学均衡发展工作总结活动，培养学生动手实践能力和开拓创新能力，在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。

(５）重视环境建设,狠抓卫生工作。我校卫生工作做到了责任区划分明确、宣传教育频繁开展、清洁区天天打扫、卫生情况周周评比、卫生设施基本齐全、绿化美化有序进行。 四、以后努力方向  １、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度,依法确保家长送子女接受九年义务教育,严防适龄儿童少年辍学。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理,充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。 总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取,力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。               *＊*＊小学

市教育局市县域义务教育基本均衡发展工作总结5

近年来，我县在实现县域经济建设又好又快发展的同时，切实把教育摆在优先发展的战略位置，推进城乡教育均衡发展，构建和谐伊通教育。在认真贯彻落实国家、省、市关于义务教育均衡发展的有关会议和文件精神的同时，县委县政府研究制定了“关于加快推进伊通县城乡教育均衡发展”的相关政策、措施，组织协调并及时解决统筹城乡教育均衡发展工作中遇到的困难和问题，督促指导教育行政部门加强对统筹城乡教育均衡发展工作的领导，努力构建伊通教育均衡发展新局面。到20xx年底，通过优化资源配置，统筹规划城乡教育布局，改善办学条件、提升教师队伍素质等途径；并采取措施建立完善了教育经费持续增长和均衡分配的保障机制、教育资源的共享机制、师资合理流动机制、生源调配机制和均衡发展的督导评估机制等，推进我县城乡教育均衡发展水平，实现了新的跨越，初步实现了区域教育的均衡发展。在推进城乡义务教育均衡发展方面，我们的主要做法是实现“五个一体化”：

一、加强组织领导，实现城乡教育责任考核一体化。

改造农村薄弱学校，推进城乡义务教育均衡发展，首先是要形成政府主管、教育部门和相关部门协调配合的义务教育管理体制。一是加大县级政府对教育的统筹和投入力度。确保公办中小学教职工人员经费、公用经费、校舍维修改造经费全额纳入财政预算，并做到逐年增长。二是完成“普九”债务化解工作，建立起制止发生新的农村义务教育债务的稳定机制。在上级财政的大力支持下，我们拿出了（）元，用于化解义务教育债务和对乡镇薄弱学校校舍和场地进行全面改善。三是完善政府教育工作督导评估制度。把当地教育特别是农村教育发展状况纳入领导干部任期内的政绩考核内容。将统筹城乡教育均衡发展、提高城乡教育一体化水平的情况，确保教师工资、中小学公用经费、校舍建设维修改造经费等教育投入情况，作为考核的主要内容。

二、科学合理布局，实现城乡学校规划建设一体化。

首先是推进学校布局合理化。为了解决农村广大人民群众子女享受平等受教育权利和优质教育资源需求问题，我们征求多方面意见和建议，科学合理地制订并实施中小学布局调整规划，合理整合教育资源，有计划地撤并布局不合理的村级小学，特别是“微型”学校和“微型”班级。其次是实施学校建设标准化。政府加大了教育转移支付力度，加快改善农村学校办学条件。近年来总计投资（）元，改造危房（）平米，撤并村级小学（）所，基本消灭D级危房；中小学校布局基本合理；学校设施、教学设备基本达到建设标准，基本实现相对均衡化。

三、激励约束并重，实现城乡教师队伍建设一体化。

教育大计，教师为本。推进义务教育均衡发展，重点要提高农村中小学教师的整体素质，为此，我们主要做了以下几项工作。一是牢固树立人才资源是第一资源的观念，认真实施中小学名师培养工程，进一步发挥名教师、学科带头人的示范作用。县教育局每年组织骨干教师到外地参加培训学习，并举办各学科名教师的教学研讨课，充分发挥了骨干教师和学科带头人的示范和引领作用。二是积极推进学校人事和分配制度改革。全面推行教师聘任制，实行“资格准入、竞争上岗、全员聘用、合同管理”。20xx年、20xx年招收的300多名特岗教师全员分配到农村学校，为农村学校的教师队伍注入了新鲜血液。三是加强教师继续教育工作。进一步理顺中小学教师继续教育工作的管理体制和培训职责，推进教师培养和在职教师继续教育改革，提高在职教师的学历层次。每年都对农村教师进行一次有针对性的全面轮训，有计划组织农村教师到县内外参加培训学习，提高了农村教师队伍的整体素质。