2024年教育是双向奔赴的热爱演讲稿【汇集8篇】

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教育是双向奔赴的热爱演讲稿【第一篇】

各位领导，各位老师你们好：

现在自己所扮演的这个角色——一名高中语文老师，其实不是我自己的选择。从高考报考浙师大开始一直到考入教育局进入鄞江中学工作，其实这当中自主性所占的比例并不大。

实习的时候，跟学生的近距离接触，感受到了他们的真诚、可爱，觉得老师或许真的是一个不错的职业，至少自己很快乐，很享受学生带来的欢笑，也很希望能给他们带去欢笑。

虽然教师是辛苦的，但我也从老师们的发言中感受到了他们的一种满足，一种幸福。这是其他职业无法比拟的。那是一种付出所有问心无愧的充实，那是一种桃李满天下的骄傲。

所以我决定，热爱我的工作，从现在开始。我相信我一定能成为一名好老师，一名好班主任。不是为了什么荣誉，不是为了什么证书，只为了我的学生们叫我一声“老师”。我自己有信心。

我可爱的同学们，热爱我的工作，就是热爱我爱的你们。曾经认为我是爱你们的，可是现在觉得我的爱还不够，真的不够。原来并没有想过可能我的出现将改变你们的一生，也没有想过一定要带着你们取得多大的成绩，可是原来就是这样的一个我竟然背负着那么多人的命运：你们自己的，你们父母的，甚至是你们将来的孩子的。所以让我们一起加油，一起在新的起点上做出一番新的努力。亲爱的同学们，相信我们一定可以！

教育是双向奔赴的热爱演讲稿【第二篇】

尊敬的各位领导、各位同事、朋友们：

大家好！我演讲的题目是《热爱工作就是热爱生活》。

静下心来想一想，不是别人，正是我们自己，是我们被所谓的成熟，所谓的明智，所谓的深沉稳重缚住了手脚，捆绑了心灵。

熟悉了一切或明或暗的规则，按部就班，一丝不苟，这就是成熟；准确把握领导的意图，有想法却不动声色，这就是明智；轻易不发表意见，睁一只眼闭一只眼，沉默是金，能忍则忍，这就是深沉、稳重。

不要锋芒毕露，不要为自己树敌，不要让领导不痛快，多少过来人在告诫我们。

在自觉不自觉中，我们选择了接受，选择了服从。于是，我们的未来便有迹可寻，人生的目标也变得确定，透过时间的迷雾，我们看到了多年后的自己：终于在熬到某一个层级的职位后，安然退休，消受余年。

正因为这种人生目标的确定，和对未来的可把握，让我们失去了想象，失去了憧憬，失去了激情，失去了自我！我们变得小心翼翼，裹足不前，思想僵化，按部就班。工作提不起精神，日子过得索然无味，生活也变得单调而无聊起来。

人生不是戏剧，不是每一个人都有跌宕起伏的命运，不是每一段平铺直叙的情节后面都有精彩的高潮，大多数时候，或者终老一生，我们都在默默无闻、不为人知的生活中度过。

有一位著名的作家曾经说，人生是一张草图，画上去便再也不能更改。想一想我们曾经走过的岁月，有多少遗憾无法弥补。

难道我们就在死气沉沉、单调乏味中重复一天又一天、在萎靡不振中消磨时日吗？

其实，我们完全可以有另外一种选择，那就是撕掉温情脉脉的虚伪面纱，用心做事，用情做人，热爱工作，热爱生活！

用心做事，不仅是严谨、细致、认真的态度，还有不断创新、发挥出自己的聪明才智，有什么想法就说出来，有什么本事就使出来，只有这样，我们的事业才会永葆生机、蒸蒸日上！

每天早起一点，看看初生的太阳，感受鸟语花香，以饱满的热情投入工作。不要想怎样讨好领导，不要想奖金能发多少，工作，是我的需要！

工作使我充实，劳碌了身体，愉悦了心灵，人生有限，分分秒秒，每一天都要过得实实在在！

工作让我提高，每一天都是锻炼，每一次都是机会，我的才能，我的热情，像不熄的火苗，只有工作，全身心的工作，才能让它充分的燃烧！

工作，是我生活最重要的内容，我的青春，我的热血我的汗水，都在这里抛洒！不管是幸福欢乐，还是失意挫折，我的同事、我的亲人和我一起分享、一起担当。工作是我生命的一部分，热爱工作就是珍惜自己，热爱工作就是热爱生活！

虽然人们常说，平平淡淡才是真。但是，我们并不能因此而放弃了希望，放弃了梦想，我们要时刻准备着，像平静的大海孕育狂涛巨浪一样，用无数个普普通通的日子，去迎接那稍纵即逝的精彩瞬间、人生最美妙的华章！

谢谢大家！

教育是双向奔赴的热爱演讲稿【第三篇】

各位亲爱的同学：

大家好！

今天我给大家播讲的题目是：《热爱学校，我的责任》。

从你怀揣美好梦想、带着美好憧憬，踏进二中校园的那一刻起，你就注定要与二中共苦乐、享荣辱，话成败!

你就是一个响当当、亮晶晶的二中人!

你就必须为实现自己的理想而战，为超越自己的梦想而战！

你就有责任、有义务在这人生最美好的花季里，投入青春活力，注重品学兼修，热爱如家校园，共创美好明天！

同学们，回隆二中凭着精细的管理、苦教苦学的态度、上下一心的合作，在风雨中一路走来，先后荣获全国学校规范化管理示范单位、全国五四红旗团委、全国绿色学校、湖南省未成年人保护先进单位、湖南省安全文明校园、湖南省文明卫生先进单位、湖南省“雷锋式学校”等几十项荣誉称号，办学业绩、学校管理，享誉三湘四水。

学校先后投入200余万元，在校园内修建了占地20余亩的默深园，建起了默深亭，塑起了周恩来、高尔基等12位名人雕像，拉起了高架灯，培育名贵花卉60余种、栽植绿化草皮100多亩，移栽观赏树木上100种……学校不是公园，却胜似公园，一年四季，鸟语花香。

当你学习微感疲惫、走出教室透透气的时候，当你情绪有点烦躁，自由环走校园的时候，现代化的教学楼，设施完备的图书馆，绿草如茵的操场，或许会让你青春的脸庞上多出一丝幸福感，也许你心里会燃起属于二中人的骄傲和自豪，也许你会油然感慨：“美哉！二中!”，会怅然抒怀：“恰同学少年，风华正茂！”“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”

这样优美舒适的生活环境，这样展示自我的广阔舞台，我们有责任、有义务爱护她、呵护她。

爱是一片心意，一份情感，一种责任！

爱校如家不能只是壮丽的口号，口头式的爱是疲软无力的，无微不至的行为更让人感动。

做一些力所能及的事就是热爱学校。

但我们也不无遗憾地看到我们还有很多陋习需要摒弃：如，有的人图省事方便，乱扔纸屑、包装袋、矿泉水瓶，乱倒垃圾，有的人图一时快活，在网站上乱发不文明的帖子，不管三七二十一，爬围墙、抽烟、喝酒、打牌、谈恋爱，为了装酷，男同学留长发戴耳环，女同学烫发染发穿怪服，为了发泄，肆意破坏公物，随意缺课……这些都成为校园中不和谐的音符，极其严重的影响了学校的形象。

这是不爱校的表现！我们要坚决的与这些不文明的行为告别。

其实，我们无需为学校做出不平凡的大事，从身边的一点一滴做起足以体现你对这个家的爱。

走出学校，我们是一张张二中的“名片”，作为在社会上享有美誉的“二中人”，我们更应该举止文明，谈吐优雅，规范自己的行为，注重自身的精神风貌，为我们共同的家树立健康向上的形象。也许，你不经意间的一个不文明的举动，会使人们失去对二中的美好印象。

如果说二中是一部高速运行中的机器，那么我们每一位二中人无疑都是其中的一个零件，任何一个人的松懈都会导致这台机器的减速。我们没有外来能量，我们只能*自己，每天尽自己最大的努力去奋斗。人们常说奋斗的人不一定会成功，但不奋斗的人一定会失败。我们的前辈已为我们做出了榜样，如今这根接力棒来到了我们手中，我们没有退路，只能用自己的汗水去开拓创新。

同学们，跟网吧说再见，让我们的灵魂重归于书本；跟作弊说再见，让我们的付出能得到公正的回报；跟早恋说再见，别让果实因过早的成熟而变得苦涩。

古人云:知耻而后勇。送走歪风的我们必将迎来正气，拥有自信、自强、自爱、责任感的二中人将创造二中崭新的辉煌！

同学们，“天下大事，必作于细；天下难事，必作于易”，“扫一屋，方能扫天下”，热爱学校不是一件可以一蹴而就的.事，却是可以点点滴滴、每一分每一秒都能做的事。“一万年太久，我们只争朝夕”，让我们从我做起，从小事做起，从细节做起，做好每一件事，做一个热爱学校的人。

同学们，让爱校热情永驻心间，让爱校行动践行诺言，让爱校言行成为名片。

二中人有信心、有决心为守护二中的尊严而生！二中人有信心、有决心为扞卫二中的荣誉而生！

行动起来吧，与学校生息与共：校兴我荣，校衰我耻。

教育是双向奔赴的热爱演讲稿【第四篇】

于是我开始在校园里寻找：课堂上，老师们才高八斗，谈吐不凡，老师的博学无私与学生的朴实好学形成了良好的互动，课堂上的氛围融洽而又和谐;综艺晚会上，你方唱罢我登场，台上精彩不断，台下掌声阵阵;图书馆里座无虚席，同学们如饥似渴地吸取着书本上的知识，认真而又投入;操场上，足球比赛、篮球对抗，输了，别泄气!赢了，祝贺你!握一握手，顷刻，赛场上又是一片欢声笑语。

是的，理工还年轻，但这是活力的象征!是的，理工还稚嫩，但她将前途无量!我发现自己爱上她了，我已经把自己植根在这片土壤上了，将内心烙上了理工的印记。

一个人的努力对于整个学院的发展来说如沧海一粟，但是如果把每颗爱校之心聚集起来，力量将无穷。毕业后再回首美丽的母校，我们就可以无悔地说：“我无愧于大学四年生涯，我为我的学院骄傲!"

年轻与梦想起飞，这不仅是一种信仰，更是一种力量。

教育是双向奔赴的热爱演讲稿【第五篇】

国家的稳定团结，是社会进步和发展的条件。同理，班集体的凝聚力如何，直接影响我们的发展。"聚沙成堆"、"小河汇成大海"揭示了个体和集体的辩证关系，同样我们身处一个班集体，每一个同学都是班里的一分子。每个人都应该为班级的成长出一分力。我们常说"班级要拧成一股绳"，这"绳"呀，就是班集体，而"绳"是由一小根一小根细丝拧成的，这一小根一小根细丝就是每个同学。一小根很容易拉断，但你把它们拧成一股来啦就难以拉断。因此我们要同心协力，不要各人各扫门前雪。

举个例子，日本的崛起让我们不得不惊叹。但又是怎样的观念让他们崛起呢？日本学者石田英一郎在《日本文化论》中谈到："日本具有水稻栽培文化圈的典型特征。"水稻栽培这种必须靠集体的力量来完成的生产方式，使日本人在古代便以村落为单位，结成了一个个齐心协力的利益共同体，在这些集体中，个人必须服从集团的整体利益，人们共同遵守一个道德观念、法律规定和风俗习惯，与集体共损共荣。维持生存这一最基本的需要，使日本人习惯于为了集团的利益而牺牲个人的利益，经过千百年的承袭，形成了日本人的务实精神和牺牲精神，这些都是日本人在教育上进而在经济上获得成功的基本保证。

延伸到我们生活的周围，只有团结的集体才能在各个方面取得好的成绩。这就要求每一个同学都要有集体观念。为集体，为他人多做好事、善事，维护集体利益和荣誉，懂得在集体生活中要团结友爱、互相帮助，要养成集体生活中应有的习惯和行为准则，自觉遵守集体纪律，培养热爱集体的感情。把集体利益放在首位，主动为集体尽义务，努力做到个人服从集体，小局服从大局，局部服从整体。

但是不得不提出的是在我们身边，有些人没有集体观念，对自己的行为不负责，为班集脸上抹黑。比如说：迟到问题，本来就不是什么大问题，可是就是有人不为集体考虑，自己懒了一会儿就迟了几分钟。可这几分钟就使班级扣分，自己也少不了1篇深刻的检讨。这又是何必呢？还有一些人不关心班级事务，对于学校的科技节、体育节、艺术节都漠不关心，更谈不上热心参加，整天活在自我的世界里。这样，在评比中班级就要落后，班级的荣誉就要受损，当然你自己也会感到不舒服。你愿意出现这种不离于集体、不利于你个人的事吗？我们应该逐渐的学会主动放弃"自我"，把"自我"融入集体中，无形中使集体观念与日俱增。

让我记忆深刻的是这次学校召开运动会，我们班的同学都积极地报名参加。而这些同学中肯定有人是得不到名次的。集体的总分是靠每一位同学的名次得分所积累起来的。同学们为了集体能多添一分，总是要做出最大的努力。即使是这样，那些经过拼搏但没有拿到分的学生，也同样值得我们尊敬，我们也同样为他们加油助威，同样为他们骄傲。用鲁迅先生的话说：优胜者固然可敬，但那些虽然落后而仍然非跑到终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然起敬的看客，乃正是中国将来的脊梁。在阵阵加油声中我们真正凝聚成一个温暖的大集体。

要想生活在一个幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为班级出力、为班级争光，做到对自己负责、对班级负责，构建一个和谐的班级，最终才能对社会负责，为社会出一份力。

教育是双向奔赴的热爱演讲稿【第六篇】

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天，我演讲的题目是珍惜时间，热爱学习。

我们经常会这样说，明天会更好。是的，明天是美好的，但美好的明天不会从天上掉下来，它要靠你们今天的智慧、勤劳和刻苦，只有今天的努力，才能换来明天的美好。古人曾写过一首《明日歌》：明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。明天每个人来说，都是有限的。我们要珍惜时间，热爱学习。

同学们，学习是为了将来的奉献，学习是为了自身的生存。要学好功课，还得学会学习，要培养良好的学习习惯和掌握科学的学习方法。

因此，学习第一靠勤。伟人说过：天才出于勤奋，聪明出于努力！所谓勤就是要珍惜时间。第二，要靠思，我们不能学拔苗助长的人，更不学那囫囵吞枣的人。思的意思就是学习要讲科学。

同学们，请珍惜时间，珍爱明天，奋发学习吧。认真上好每堂课，做好每一次作业，读好每一本书，干好每一件事，在考试中就能考出优异的成绩，就不会辜负父母、老师对我们的培养和期望，我们明天的生活就会更好！

我的演讲完毕！

教育是双向奔赴的热爱演讲稿【第七篇】

各位老师、同学：

大家好，我是**班的王**/张**。这次的演讲是和我的同伴王**/张**一起努力的成果。今天我们演讲的主题是：从培养学生学习兴趣的角度来看体制学校与今日学堂的差别。

学习兴趣的培养对一个人为什么如此重要呢？

首先，在互联网时代，信息的发展和变化是有史以来最快的，你现在学习到的知识和技术在不远的将来就会被淘汰，只要那些喜欢学习，愿意学习，把学习当做游戏的人才可能适应这个时代。因此，培养一个人终身学习的兴趣是非常重要的。

既然学习兴趣如此重要，我们就需要思考，一个人的学习兴趣主要来自于哪里？

但是随着年龄的增长，很多人因为人为的破坏，让他们认为学习是一件很痛苦的事情，因此才会讨厌学习，所以我的第一个结论就是，只要不去破坏，孩子本身就具有学习兴趣。

以上使是我们对于学习兴趣来源的思考，下面我将从学习方式，学习内容，进步速度三方面来具体对比，在培养学生的学习兴趣方面，两所学校的不同。

首先是学习方式，不断重复的机器模式vs主动思考的启发模式

在体制学校，不管是语文课，英语课，还是数学课，其实只有一门课程，就是死记硬背课。哪怕是培养学生逻辑能力的数学课也是如此。如有报道说，中国的数学天才是如何培养出来的呢？因为他把考试的数学题库全部背诵下来了。遇到题目，只要把脑子中的题目调出来就可以了。

更令人讨厌的是考试中，那些问题都只有一个标准答案，我们要做的只不过是把答案从课本上记下来，经过大脑，再写到试卷上而已，这些东西我们根本没有理解，背完了之后很快就会遗忘。因此，体制学校就像是和我们做一个大脑催眠的游戏。经过通过的，重复的方式，强行把一些没有价值的东西塞到我们的大脑中。考试过后，再让我们回归清醒。费时费力。在这个过程中，我们的学习兴趣就被破坏了。

而今日学堂则刚好相反。只会乖乖听话的学生与优秀学生无缘。老师们鼓励学生去思考自己的答案，让我们有自己思考的角度。因此老师设置的问题问的就是我们自己的理解。不管你回答什么都不会遭到否认。老师会从旁对我们的思考角度和观点进行点评，让我们意识到自己的思维断点和误区所在，这样才能更好地运用到我们的生活中。这样，我们就发现能够想清楚的事情越来越多，眼光和同龄人也不一样了。就越来越喜欢思考，享受思考。过程中，自然就培养了我们浓厚的学习兴趣。

其次从课程内容来看：单调乏味vs丰富有趣

就拿体制学校的语文课举例，一个学期的时间，只学习那么简单的一本书，过程中无非是背背课文，写写生词，再归纳和概括一下中心思想，实在是一件浪费时间的事情。更重要的是，这本语文书，在发书的当天，我们就可以看完了。体制学校的学习内容信息量太小，无法满足我们对于学习的渴求。大部分时间就是在磨洋工。久而久之，我们就形成了消极被动的心态，觉得学习是一件很痛苦的事情了。

而在学堂，我们所学习的课程，视频。都是一些真实的内容，可能是拍摄者花费了上十年的研究成果。我们一周所学的内容比体制学校一个学期学的东西都要多。关键是内容都是我们喜欢的。

另外，这种学习方式，也让我们拥有更为广阔的视野。现代多媒体技术的发展，让我们在教室，就可以知晓整个世界。让我们虽然只有十岁，却可以得到别人好几十岁得到的东西。

因此，在学堂，每天都感觉时间不够用，光是消化吸收这些课程内容就已经够忙活了，更何况还有很多有意思的课外书要看。因此，在这里，不喜欢学习才是真正的另类。

最后，从成长速度来看：进步缓慢vs飞跃式进步

当我们能够从这种学习方式中看到自己进步的时候，自然就会热爱学习。因为每个人内心中都是渴望成长的。就像我们班英语第三梯队的学生，从入学时，因为受到体制学校英语学习方法的毒害，一听到要上英语课就不高兴。到现在，经过在学堂半年的学习，听到不上英语课就着急。在进度方面，他们经过半年的时间就可以学新概念了。

因此，在体制学校，你的用功和努力，因为是在错误的方向，越认真，反而毒害越大。而在学堂每一步都走在正确的方向上，所以能够很明显的看到自己的进步。在这种超越自我的成就感中，自然就很喜欢学习。

综上所述，通过对比我们不难发现，体制学校不仅没有培养我们的学习兴趣，反而是在破坏我们的学习兴趣。这就不难理解，经过体制的“培养”和熏陶后，那些毕业的学生为什么这辈子最讨厌的事情就是学习了。对于他们撕书的奇葩行为也就不难理解了。成功破坏一个人的天性，这不能不说是体制学校的功劳。

我的演讲到此结束。感谢大家的聆听！

教育是双向奔赴的热爱演讲稿【第八篇】

亲爱的老师、同学们：

大家好！

满山的桃花、碧绿的田野、金灿的油菜花望不到边际，农民，您用那粗壮的双臂换来我们的美食，您用汗水浇灌了我们的身体。

当你坐在小汽车享受个人的流动空间，当你坐在巴士享受公众的效益，当你坐在远行的大船享受旅途的潇洒，当你飞入蓝天把世界变小，您可知道劳动的美丽。

当你走进饭店、走进商店、走进繁华的商业区，你可知道服务的辛苦，站了一天的腿还是那样站立。当你走进学校，你可看见知识的闪光，你可听到书与人的交流，你可闻到老师的汗水，知识变的劳动更加的伟大无比。当你一切容入了社会，周围的一切都是平凡的劳动所给予。

生活是如此的美好，人类是如此的进步，一切的一切无不来自于我们的艰苦劳动、平凡的劳动，劳动是那样的默默无语。

劳动创造了历史，劳动创造了未来。让我们赞美劳动最美丽。

谢谢大家！