现场勘察申请书样例通用10篇

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专业现场勘察申请书【第一篇】

在派出所设立现场勘查技术员工作是深化刑侦改革的重要举措，为全面落实xxx提出的“现场必须勘查、质量必须保证、鉴定必须准确”的工作目标，进一步提高案件现场勘验检查水平，按照上级公安机关关于在基层派出所设立现场勘查技术员的部署要求，xx派出所兼职技术员切实承担起辖区内因果关系明显、案情简单、无需专业侦查手段的刑事案件及治安案件的现场勘查职责，扎实开展现场勘查、录入和情报信息采集工作。

一、高度重视，精心组织。技术工作是为实战服务的，不能小看技术。现场提取的很多痕迹物证都是破案的关键。我们不能只重视大案的现场勘验，小案件的现场勘验也要重视起来，很多大案都是在侦破小案时发现的线索带破的。侦查破案的很大弊端就是侦查与技术脱节。大案件，领导会组织汇报会，侦查与技术分别汇报，领导总结。但是小案件就做不到了，技术员看了现场，侦查员记了笔录，就各自存档，案件信息不能互通。而我们通过及时录入系统和采集情报信息，正好解决了这个问题。可以通过现场勘查系统查看一些案件信息，通过现场勘查系统和生物检材比对进行案件串并。勘查现场并录入和采集情报信息，是适应新时期刑侦工作的需要，是案件侦查破案和案件诉讼的需要，更是塑造一名优秀侦查员的需要。xx派出所高度重视现场勘验信息系统应用和情报信息采集工作，明确所领导是此项工作的第一责任人，负责组织、协调、督促；兼职技术员是直接责任人，负责采集、录入信息的审核、把关；坚持“谁勘验，谁录入；谁处警，谁采集”的原则，现场勘验完毕，及时将案件录入现场勘验信息系统；处理重点人员，必须及时采集情报信息。

二、团队合作，密切配合。xx派出所兼职技术员在工作中养成了强烈的现场意识、证据意识和责任意识。坚定刑案现场必须拿到证据的决心，用科学的态度和方法去伪存真，寻找犯罪分子留下的各类物证。每案都精心勘查，认真制作，使勘验笔录、现场图和现场照片所记载的现场状况、痕迹物证都互相印证，形成证据锁链，客观清晰的反映现场情况，增强了现场勘验材料的证明力，为侦查破案提供强有力的保障。派出所民警少，兼职民警在履行侦查员和技术员职责的同时，又承担起将案件逐一录入“现场勘验信息系统”的繁琐工作，录入工作要求对现场勘验材料逐一审阅，全体民警在接报刑事案件以后就没有按时下过班，半个月才休一次周末，每天工作到凌晨，有苦有累但没有抱怨，凭着对工作的责任心，从案件接报、现场保护到现场勘验检查技术及现场勘验材料的制作、现场勘查信息录入，直至对重点人的情报信息采集，一警多能，一警多职。

三、突出重点，强化技能。兼职民警积极参加技术培训，边学边用，不懂的问题及时向技术中队电话咨询，突出的问题统一收集，集中请示，问题解决后，及时召集会议，向全体人员讲解解决办法，做到学习效率的最大化。经过这样边学边用，学用结合地录入10余起案件后，每个民警对系统录入提交的流程和工序就基本掌握了，对活体采集仪的使用就明白了。派出所对被采取强制措施的各类刑事案件犯罪嫌疑人、被治安处罚的人员、被列为重点人口管理的人员、“三无”人员以及外来人员中持假身份证件的及有违法犯罪嫌疑的人员作为发展和采集情报信息的重点人员。要求用活体采集仪采集的将信息采集后当天上传分局，用捺印卡采集的用扫描仪扫描录入后当天上报；案件审批前必须先采集个人资料，确保采集数字与上级业务单位相符；人员信息采集时指纹和dna信息填写应准确、规范、仔细，无差错。派出所还对技术工作进行分类定位，建立工作流程，健全登记台帐，对仪器设备的保管、保养，对所属资料、检材、提取物证的保管，做到设备、资料相符，归档责任到人，明确工作职责，增强了民警的工作责任心，保障了器材设备的常备常新和随取随用，提高了出警效率和检验效率。运用“现场勘验信息系统”后，可共享的勘查信息资源大增，我们积极推行案件现场串并分析，要求技术民警负责对区域性案件的进行研判、适时串并，通过案件串并为防范工作提供了依据，进一步提高系统的应用效率。

四、落实责任，兑现奖惩。派出所在充分考虑工作量、人员配置和竞争激励机制的基础上，制定细化、量化考核指标，责任到人，考核到人。每月初通报上月现场勘查数、痕迹物证提取率、作用率、录入率和指纹、dna采集完成率、现场指纹提取数、指纹破案数。并确定两协警专门从事信息录入工作，对刑事技术直接破案的优秀案例及时进行表彰奖励，因重大失误或者有重大遗漏的，严肃追究当事人的相应责任。

对所有勘查的案件现场，均应在24小时内将勘验信息录入全国公安机关现场勘验信息系统。技术员应在现场勘查结束后5个工作日内将案件现场勘查资料制作完毕，并移交案件主办人员，如案件紧急，现场勘查资料应尽快制作完毕。

五、工作中存在的问题。

1、技术水平有待提高。有的现场照片质量差；有的有明显的痕迹物证都没提取，有的提取没有放置比例尺或比例尺放置不合要求，有的案件勘验后作案人如何进入现场都不清楚。

2、痕迹物证提取率低。现场手印和足迹提取的数量不多。

1、进入现场的勘验人员一律佩带证件，着作训服，戴头套、鞋套、手套；出入中心现场更换鞋套。

2、不准在现场吃、喝、挠头、吐痰、抽烟，谈论与现场勘验无关的事。

3、不准使用现场电话、水、卫生间；

4、不准面对检材咳嗽、打喷嚏。

5、未经主勘允许，不准随意触摸、移动现场物品；

6、不准将勘查使用的物品丢弃在现场。

弄清现场方位及与周围环境的关系，现场内部和进出口情况。划定勘验范围，明确重点，选择勘验顺序；对有可能存在危险的现场（爆、火、毒、放射、传染等因素），应先行除险。

着现场勘查服，戴手套、脚套、头套。佩现场勘查证。

重点部位的勘查。

1、进出口、现场被翻动、变动、异常、作案人接触的部位、尸体周围等为勘验、检查的重点。

2、沿着作案人在现场的活动行为轨迹进行认真仔细的动态勘查。提取一切作案人留下的与案件有关的痕迹物证。

3、对发现有手套印痕的现场，不能丧失提取指纹的信心。须紧盯犯罪行为过程仔细勘查，寻找作案人有可能摘手套所完成的动作，努力发现提取指纹或其他痕迹物证。

4、根据现场痕迹物品的变动情况及现场访问中得到的线索，及时调整勘验检查的范围和重点。

专业现场勘察申请书【第二篇】

现场勘察是公安工作中不可或缺的一环，它是破案的基础和推动力。在过去的一段时间里，我参与了多次的现场勘查工作，通过实践和总结，我深刻体会到了现场勘查的重要性和技巧。在这篇文章中，我将就这方面的心得体会进行总结和分享。

首先，现场勘查的准备工作非常重要。在开始勘查之前，我们必须做好足够的准备工作，包括熟悉案件资料、收集证据、搜集相关证人证言等。只有对案件充分了解，并将相关信息整理清楚，我们才能在现场勘查中更加有针对性地寻找证据和线索。此外，我们还要合理安排勘查时间和人员，确保勘查的高效进行。

其次，现场勘查时一定要保持冷静和细致的态度。现场勘查往往是在紧张的环境中进行，需要在有限的时间内完成许多工作。在这种情况下，我们必须保持冷静和清醒的头脑，严格按照规程进行勘查。同时，我们还要注意细节，并认真记录和收集现场的各种证据。只有在保持冷静和细致的态度下，我们才能在复杂的现场环境中准确获取必要的信息。

第三，现场勘查中与他人的沟通合作至关重要。在勘查现场，我们往往需要与其他公安民警、法医、技术人员等多个部门人员进行沟通合作。他们代表了不同的专业背景和知识领域。我们必须善于沟通和协作，听取各方意见，共同制定勘查方案，并在实施过程中相互配合，形成合力。只有做到团结合作，才能更好地完成现场勘查任务。

第四，现场勘查要注重保护现场的完整性和安全性。现场作为关键的犯罪现场，必须妥善保护其完整性。在勘查过程中，我们要妥善保存现场，并采取必要的措施防止现场被破坏或污染，以确保证据的真实性和可靠性。同时，我们也要注重现场的安全，采取必要的措施以保护勘查人员和现场附近的其他人员的安全。

最后，我们要学会从现场勘查中不断学习和提高自己的能力。每一次现场勘查都是一次宝贵的经验积累机会，我们应该认真总结，找出不足之处，并及时改正。通过不断学习和实践，我们能够提高自己的专业技能和判断能力，为公安工作做出更大的贡献。

总之，现场勘查是公安工作中至关重要的一环，我们必须准备充分、保持冷静和细致的态度，注重与他人的沟通合作，保护现场的完整性和安全性，并在实践中不断学习和提高。通过这些努力，我们可以更好地开展现场勘查工作，为公安工作做出更大的贡献。

专业现场勘察申请书【第三篇】

不强，每天总是大小事务特别多，这让我很头疼，于是我开始反省自己得到了一下总结。

作为一个班主任，教育方法尤为重要，不同的班主任教育的方法是不同，它具有不可复制的特点，因为每一个教师都是一个不同的个体，他的人生观、价值观以及师生观、学生观是不同，必然形成不同的教育方法。但并不是说教育毫无规律可寻，个性中蕴含共性，共性中囊括个性，所发班主任的教育工作有一些规律可遵循的，就我个人而言，在十多年的教育工作中得出如下经验。

第一，班主任必须是斗志昂扬，激情四射。常言道：“近赤者赤，近墨者黑。”按正常情况每个班主任接手一个新班，一般都要带三年，这三年班主任要和幼儿朝夕相处，班主任的一言一行都要学生产生影响。“学高为师，身正为范。”班主任就是一个班级的灵魂，一个班级人格修养的参照。因此班主任必须是一个热爱生活，充满激情的人物。只有这样你的学生才会斗志昂扬，信心百倍，对未来充满希望。只有对未来充满希望的才会不断的激励自己，为自己的理想奋斗。

第二，班主任必须是充满爱心，百折不挠。没有爱就没有教育。作为一个班主任，最为重要的就是要将每一位幼儿培养成一个合格的人。一位合格人的必须具的爱心，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”“仁者，爱人。”因此要想让幼儿充满爱心，教师必须具有爱心。只有爱与爱的碰撞才能迸射出爱的火花。没有爱的教育，只是充满阴谋的教育，这样的教育注定要失败。当然，有些时候班主任的付出，并不能得到相应的回报，甚至要遇到学生的排斥。但并不能因为学生排斥就终止你对他的爱，要有耐心，“精诚所至，金石为开”。

第三，班主任必须是恩威并施，赏罚分明。所有的班主任都会有相同的感受，一味的赏识是不可取得，一味的赏识容易培养幼儿唯我独尊的思想，经不起挫折，没有坚强的意志。因此班主任必须在爱的前提下，对违反班规班纪的`现象要严罚不待。班主任必须要敢于惩罚幼儿，但要注意处罚的手段不能过激，最好是由幼儿自己提出处罚自己的方法，然后班主任按照他的方法执行。这样幼儿容易接受你的处罚，并且能起到惩前毖后作用。

第四，作为学前班的班主任和其他年级不同，要善于与家长交流和沟通，把家长当成自己的朋友，这样才能更好地掌握每个幼儿的特点，更加了解幼儿。

总之，班主任的工作就是播洒爱的工作。多一分关爱幼儿，多一个微笑给家长，让每个接近你的人都有如沐春风的感觉。作为班主任不要吝啬你的眼神，你的微笑，你的拥抱，这都是爱的表现，爱可以创造奇迹。

专业现场勘察申请书【第四篇】

为学习发达地区先进的教育管理经验，开阔管理者的视野，提升管理素质，10月9日至13日，在局领导陆静和班主任周红燕带领下，我们一行44人，赴广州参观考察学习。

10月9日下午，我们首先来到广州中山大学附属小学，观看了“润泽流芳”为主题的视频介绍，对他们学校有了一个初浅的了解。介绍完后自行参观了整个校园，并进行了合影留念，10日上午学习参观了育才中学。回来后，考察学习中的信息和场面不断在脑海中浮现，思维有了碰撞，深有启发。下面就学习考察中山大学附属小学后的体会从三个方面进行简单汇报：

一、学校概况：

中山大学附属小学创办于1909年，前身为岭南大学附属小学，1952年大学院系调整后，中山大学附属小学与岭南大学附属小学融为一体，成立新的中山大学附属小学。近百年的办学历史使附小长久地树立起在广州市品牌老校的地位。

学校环境幽雅，树木葱茏，红墙碧瓦，错落有致，办学条件优越，人文氛围浓厚。浸润在中山大学悠久的校园文化中，秉承中大附小深厚的历史传统，学校形成了严谨、朴实、开放、活泼的办学风格。他们始终把“为祖国育栋梁，为学生创未来，为家庭谋希望”作为自己的办学理想，以人为本，师生和谐发展，共同创造具有时代气息、地方特色、附小个性的优质小学。

通过观看视频，也了解到中山大学附属小学是一所充满青春活力的品牌老校，学校崇尚尊重和谐，务实进取，团队合作。学校教师平均年龄不到30岁，非常重视青年教师的培养工作，通过职前培训，安排专门资深教师带教，参加课题研究，外出学习等途径使青年教师快速成长。近几年有一大批青年教师通过各类平台脱颖而出，展现了良好的发展潜质和无限的发展空间。

二、学习感悟：

1、育人理念求真务实。

从一年级开始就开设启动各类课程建设，学校各类特色班，各类比赛，艺术节、体育节，读书节，形成学校的传统特色，保障了学生的全面发展，提供了培养选拔和发展空间。从这里明显可以看出，学校从课程入手，保障各活动开展的有序性、有效性、有针对性，校本课程扎实，遵循学生发展为本，落实素质教育的全面发展。如：德育晨会课，主题德育活动等这些德育类课程，为学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民，打下了扎实的基础。如英语学科教材拓展融合实验，六年级升中辅导班、六年级语文、数学、英语竞赛培优班，这些又是提升学生成绩的有效途径，使学生把知识学得更灵活。

2、校园文化底蕴深厚。

从学校的发展史就可以见证老牌学校深厚的文化底蕴。1909年创办的蒙养学塾是附属小学的老前身，至今已经走过了将近一百零三年的历史。这看似普通的103年，却沉淀了学校管理理念和学校文化特色，其间仿照了欧美一些学校的学生管理方法，专家进校帮教育。邀请中大以及社会名界的专家、学者为师生作专场报告，使教师的教育理念，专业素养，现代化技术素养等各方面都有了质的飞跃。为学校成为广州名校奠定了基础。

三、努力方向：

实事求是地认识自己作为学校的一员，作为学校班子中的一员，作为校长的左臂右膀的一员，有必要思考本校的办学特色，做好参谋。我们学校是一所规模较小的中心小学，设16个教学班，现有公办教职工36名，其中职工1名，教师中有小学高级教师20名，市级教坛新秀2名，区级教坛新秀6名。学校虽然规模较小，办学条件相对落后，但始终没有停止发展的脚步。学校正努力朝着发展精细化管理为切入口，以青年教师培养为着力点，以生活化德育为新亮点，以生态课堂构建为增长点，以和谐促发展，以质量铸品牌。发展的总体目标是发挥专业引领作用，扩大骨干教师队伍，争取区以上骨干教师达10人以上，占专任教师数30﹪以上。抓好教师的学历提升工作，全校教师本科及本科以上学历比例达90﹪以上。

但也存在着很多困惑，学校没有什么文化底蕴可谈，学校德育特色不够明显。尽管这些年一直着重关注环境教育和廉政文化教育，举办了十届环境节，获得了杭州市绿色学校、杭州市廉政文化学校的荣誉称号，但是独木难成林，成不了气候，这统领不了整个学校的文化内涵、育人理念。目前，学校将以做精、做细、做实“善小”两字，建立“善小”文化,编写“善小”校本课程。每月一善，落实学生学习习惯和行为规范，提升教师教学水平，促进教师专业发展，树立文化立校，文化兴校，文化强校的办学理念。

总之，这次外出考察给予自己很多思考。所参观的学校的完善的管理制度、深厚的校园文化底蕴、精细的管理模式、务实的工作作风、博大的创新精神，让人大开眼界。不仅开阔了我们的视野，而且拓宽了我们的工作思路，对今后进一步做好学校的教育教学工作将有很大的帮助。本人也将把学到的先进经验落实到工作中，使自己的工作在原来的基础上更上一层楼。

专业现场勘察申请书【第五篇】

摘要：建筑行业的飞速发展使其在施工过程中面临着更多的安全问题及质量问题，特别是在实际施工之前要充分做好工程地质的全面勘探，这其中的钻探技术就是地质勘测中的主要施工途径，不仅能够保证施工队伍及时了解施工地点的地质特征，而且能够提升建筑工程的完成效率以及整个工程的质量。该文主要介绍了工程地质钻探的主要特点及适用条件，同时对工程地质钻探的特殊要求、钻探方法、钻探设备、钻孔设备进行了深入的讨论，从而为钻探技术的应用提供专业的参考依据。

1工程地质钻探的主要特点及适用条件。

进行建筑工程地质勘探时普遍应用的途径就是钻探施工技术。钻探技术应用的范围较广，适用性较强，不论是何种地质条件、何种工程建筑类型，只要满足工程地质勘探的要求，就可以应用钻探施工技术。

在进行工程地质勘探过程中应用钻探技术需要注意以下四点：第一，应用钻探技术前，要考虑建筑工程施工地点的地质地貌特点，根据建筑工程的类型及施工特点，确定钻孔的分布。例如，在工民建工程施工过程中，确定钻孔的分布的依据是建筑物的轮廓线;但是在水利工程施工过程中，应该根据水坝的坝轴线确定钻孔分布。第二，一般的建筑工程，在开展钻探工作时，钻孔的深度比较浅，平均深度在9m-10m，因此采用简单的钻探方法，使用简单易操作的钻探设备即可。但是像大型水利工程、具体地区的地质勘探工程等，应用钻探技术时就需要深度较大的钻孔。第三，钻探技术的基础操作是钻孔，钻孔的目的是勘测建筑工程施工地点的地质地貌、水文、岩石等特征，除此之外，钻孔可以方便施工单位技术人员在施工地点取样进行试验，因为试验与钻孔大都是同时进行的，所以会影响建筑工程的钻探进程。第四，工程地质勘探中应用钻探技术需要注意钻孔的结构、方法以及观测钻孔进程并进行记录等。

在工程地质勘探中应用钻探技术，可以保证钻探的精确度，方便技术人员提取样本。应用钻探技术可以加深勘探深度，加快钻进速度。

2工程地质钻探的特殊要求。

工程地质钻探的目的是为建筑工程设计提供参考依据，保证建筑工程的施工质量，因此在应用钻探技术时，要严格控制钻进方法、钻孔结构以及钻进过程中的观测编录等。建筑工程地质勘探中应用钻探技术要求岩心采取率高于80%，工程建筑的软弱夹层与断层破碎带高于60%，在钻探过程中，岩心采取率一般很难达到80%。为提高钻探的岩心采取率，需要依据工程施工地面的岩层性质选择合适的钻进方法。例如，在软弱夹层与断层破碎带钻孔时，应该选择干钻，进行低速钻孔。

应用钻探技术的同时要确保施工现场的水文、地下水位测试工作的正常开展，所以要根据工程施工地点的含水层位置及有关试验要求选择合适的钻进方法，合理确定钻孔分布。对不同的含水层要换径并分层止水，加以隔离，换径、分层止水的.次数与含水层的数量呈正比。钻孔的直径一般为91毫米，孔身结构确定依据是换径的位置及次数。若在基岩而以上的砂卵石层中作抽水试验千钻，不允许使用泥浆加固孔壁的办法。一般钻孔要直，不能发生弯曲;孔壁要求光滑规则，同一孔径段应大小一致。这些要求在钻探操作工艺上给予满足。

钻孔水文地质观测，是工程地质钻探的一项重要工作，藉以了解岩层透水性的变化，发现含水层之间的联系，找到含水层水位的规律。若在岩层较坚硬地区可借助岩心开展取样工作，但是要注意岩石软弱夹层与断层破碎带的保护。取样过程中，为保证样品的质量，需借助先进的取样设备，采用科学的取样方法，钻探技术施工人员需要严格遵守取样操作工序要求。

3工程地质钻探常用的钻探方法和设备。

工程地质钻探的钻探方法和设备的选择依据是施工地点的地质特征。钻探方法有四种，分别是冲击钻探、回转钻探、冲击回转钻探和振动钻探，其中冲击钻探和回转钻探是工程地质勘探中经常使用的两种钻探方法。钻探方法若依据动力来源划分，可分为人力钻探和机械钻探，其中最广泛使用的钻探方法是机械回转钻探方法，因其具有高效率、钻孔深、岩心采取容易等特点。目前，国内外正在人力革新钻探技术，逐步朝着全液压驱动、仪表控制、勘探与测试相结合的方向发展。

力学性质，在工程地质勘察中，应结合勘探工作采取原状土样。但是在钻孔中采取原状土样时受到很多因素影响，其中主要的是取土器的结构和取土实用。取土器主要有限制球阀式取土器、上提橡皮垫活阀式取土器、回转压入式取土器和水压活塞式取土器4种，这4种取土器适用于采取粘性土的原状土样。采取砂类土和饱水软粘土就比较困难了，需要使用特制的取土器。如采用厚壁管靴长筒上提活阀式取土器，反旋活阀分节取土器和真空活塞取砂器等，采取地下水位以下的原状砂类土和软粘土样，效果较好。原状土样的采取方法主要有3种：第一种，击入法。适用于较硬的土层中取样，又可分为孔外及孔内的轻锤多击法和重锤少击法。实践证明，孔内的重锤少击法取样效果好，效率高而且土样扰动小。第二种，压入法。适用于较软的土层中取样，又可分为连续压入和断续压入法。连续压入法是借助活塞油压筒或钢绳滑轮组合装置，将取土器一次快速均匀地压入土中，土样的扰动较小，当采用连续压入法无法将取土器压入土层时，则可采用断续压入法。第三种，振动法。当振动钻进时，可利用振动器的振动作用将取土器压入土中。这种方法对土样的边缘部分扰动较大。易受振动液化的土层不适用。

为了保证土样的质量，除了对取土器和取土方法进行选择外，还应注意钻探方法、钻孔结构、清除孔内残土、操作方法和土样封存及运输等各顶问题。

4工程地质勘探钻孔类型及其适用条件。

钻孔的类型指的是钻孔的角度及其方向。钻孔的角度即是钻机的立轴钻杆与地平线的夹角，也叫做钻孔倾角。按照钻孔倾角及其变化情况，可将钻孔分为铅直孔、斜孔、水平孔和定向孔4种。在进行工程地质勘探时，为了能取得尽可能多的地质资料，又节省钻探工作量，钻进方向最好与不同岩性接触而或与断层而垂直。

直孔。

直孔倾角为90度。在工程地质钻探中此类孔最常用适于查明岩浆岩的岩性岩相、岩石风化壳、基岩石以及第四纪覆盖层的厚度及性质、缓倾角的沉积及断裂等。作压水试验的钻孔一般都采用铅直孔。

斜孔。

斜孔倾角小于90度。当钻孔倾角小于90度时，需要表明钻孔的方向。例如，在沉积岩岩层应用钻探技术，钻孔角度多数大于65度，在钻进时应该选择和岩层断层带相反的方向。斜孔勘探一般用在水电、水利工程的地质勘探，目的是了解水利工程的地质结构。若勘探峡谷工程或河床较窄的工程，最好选用斜孔钻进方法，既可以避免在河中央布孔的困难，也可以有效控制河床结构。

水平孔。

水平孔的倾角多数为0度。水平孔一般在坑探工程中布置可作为平铜、石门的延续，用以查明河底地质结构、进行岩体应力量测、超前探水和排水。在河谷斜坡地段用以探查岸坡地质结构等效果比较好。

定向孔。

在工程地质勘探过程中，根据工程地质的具体情况，采用某些先进技术，使钻孔方向随着深度的变化而改变，实现钻孔定向钻进，定向钻孔的角度大于60度。例如，对上缓下陡的岩层进行钻孔，钻孔需要保持一定的深度间隔，可以在一个钻孔中控制多个定向孔，钻进同一岩石层，定向钻孔方向要求与岩石层垂直。定向钻孔工艺在操作时比较复杂，目前国内采用的是在一个钻孔中控制多个定向分支孔的方法开展定向钻孔工作。

5钻探技术的具体分析。

地质钻探技术简单的来说，就是通过对地下进行钻孔从而打碎岩石的一种施工方法，同时，地质钻探技术是一种对地下岩层材料信息和实物资料，以及矿石品位的评价和计算储量进行验证的一种重要的技术手段。由于地质钻探的目的不一样，所以使用的钻探工艺与钻探装备也不相同。目前，我国对钻探技术投入了许多人力资源、物力资源和财力资源，使我国的钻探技术逐渐形成一个技术体系，在地质勘测中，常用的一些钻探技术包括绳索取心技术、新型的节水钻探技术、液动潜孔锤钻探技术、以及反循环钻探技术等。

绳索取心技术。

绳索取心技术不依赖钻孔直接用钢丝绳打捞器提取出岩心，只有在钻头损坏或更换钻头时才会使用钻机。采用绳索取心技术进行地质钻探的技术要点分别是：第一，绳索取心技术设备包括具有良好性能的钻杆、双层或三层的岩心杆、钢丝绳索打捞器等。第二，钻机的钻头需选用金刚石材料，因其具有高强的适应性。第三，需使用高性能的钻机和泥浆泵。第四，绳索取心技术操作人员需要进行专业的技术培训，掌握相应的技术要领。

绳索取心技术因其效率高、节省钻进时间，广泛应用在工程地质勘探中。例如在天然气钻探、石油钻探、冰层钻探、矿产钻探中等多领域中。同时，绳索取心技术的钻孔深度不大，可有效减少钻杆与钻进的摩擦，延长钻孔设备使用时间。

反循环钻探技术。

依据循环介质不同可以将反循环钻探技术分为空气反循环技术和水利反循环技术。水利反循环钻探技术将泥浆或水运送到孔的底部，提取钻头后得到岩心。空气反循环钻探技术以空气作为循环的媒介，使用双壁钻杆运送空气至孔底，潜孔锤会在孔底空气膨胀产生的压力的作用下，不断撞击岩石，提取钻杆可以带出部分岩屑，我们可以通过岩屑对岩层进行研究。水利反循环勘探技术能提取较完整的岩石，提高岩石研究的精准度，其缺点是在应用时，钻进速度缓慢且耗费大量水资源。空气反循环钻探技术有效节约成本，实现节水钻进，适合在干旱、缺水地区应用，其缺点是通过岩屑无法研究岩层的特性，但其应用范围较广，多用于固体矿产资源的勘探中，尤其是稀有矿产或破碎地层中。例如，第三、四系砾岩型金矿或赋存在构造破碎带、蚀变带的金矿床的勘探中，用普通钻进方法很难获取岩心，若使用水利反循环钻进技术会污染岩心，只能采用空气反循环钻探取样，保证地质研究结果的准确性，提高钻去效率。

液动潜孔锤钻探技术。

我国在应用和研究液动潜孔锤这类钻探技术时，所取得的研究成果在世界上都是处于领先地位的。其工作原理为用冲洗液来带动液动潜孔锤工作，当外界的力量冲打液动潜孔锤时，液动潜孔锤同样也会将这部分能量传递给钻头，这时钻头就可以击破岩石了，施工现场的泥浆泵就是输送冲洗液的最佳工具，钻头的反复运动就可以产生有节奏的冲击负荷。作为回转钻探技术的一种改进技术，在冲击力和回转力的驱使下，液动潜孔锤钻探技术大大的提升了设备的钻进效率，并且也减少了打孔的成本。另外，液动潜孔锤钻探技术还能够很好的利用坚硬岩石脆性大并且抗剪强度低的特点，有效的解决钻探复杂状况以及无法保证钻孔质量的问题。

因为在采用液动潜孔锤钻探技术时，其一直都是在高频作业的，所以这种技术对于岩质坚硬以及脆性较大的地质结构中是较为适用的，但是在施工作业时一定要重视设备的紧固问题，并且液压的泥浆质量将直接决定液动锤的实际磨损状态，所以我们在选择液压泥浆时，也尽量选择润滑性能好、含沙量低并且粘稠度也较低的原料。当处于较高强度的工作环境中，液动潜孔锤钻探技术的使用寿命以及工作状态是无法得到有效的保证的，所以此技术的发展趋势应为延长潜孔锤的使用寿命并且提升潜孔锤的工作效率，现阶段，液动潜孔锤钻探技术主要应用在水电建材、石油化工以及金属矿山等领域中。

组合钻探技术。

组合钻探技术是将“绳索取心技术”、“液动潜孔锤钻探技术”、“反循环钻探技术”三种钻探技术进行组合，可以充分发挥三种钻探技术的优势。在工程地质勘探中，应用组合勘探技术可以避免地质条件限制，根据实际情况进行钻探施工，降低施工劳动强度、节省成本，提高钻探的工作效率。

6结语。

综上所述，工程建筑施工地点的选择直接影响地质勘探的质量与工程施工质量。工程地质勘测可以检测施工地点的地质特征、水文特征以及岩石特征等，为工程设计提供参考依据。钻探技术在工程地质勘测中具有重要意义，在实际应用中，根据地质的具体情况选择合适的钻探方法、设备，保证工程地质勘探结构的准确性，提高工程施工的质量安全。目前，我们应该加大钻探技术的研究投入，深入了解钻探技术相关知识，促进我国钻探技术水平的提高。

专业现场勘察申请书【第六篇】

一、城市园林景观简介。

所谓城市园林景观，是指把园林的理念运用在城市建设中，利用乔灌木的配植、铺装的选择、小品的搭配等，创造出适应各种建筑物及辅助设施的景观效果，使城市增加园林绿化率，优化环境卫生、丰富城市景观，达到人与自然和谐相处的目的。

二、城市园林绿地分类。

城市园林绿地大致可以分为七大类：公共绿地、居住区绿地、道路交通绿地、单位附属绿地、生产绿地、防护绿地、风景绿地。不同的绿地类型，对园林造景、植物配植有不同的要求，只有在满足环境对绿地要求的基础上，设计园林景观才能更好的发挥其作用，所以认清园林绿地的类型、景观作用、使用人群、周边环境等应当是城市园林景观设计的首要工作。

城市园林绿地类型的功能简介如下：

三、城市园林景观要素：

软质景观的艺术设计（一）园林植物树种的选择：

由于树种分为有常绿树种、落叶树种；观花树种、观叶树种等，为保证绿地景观色彩的丰富度，使得四季有花，常年有绿，所以在选择树种时，常绿树种与落叶树种搭配，乔木、灌木与藤蔓植物结合，速生植物和慢生植物相结合，适当地配植和点缀时令开花花卉草坪。从而使得该园地的色彩丰富，具有层次感。

居住区是居民一年四季生活、憩息的环境，植物配置应该有四季的季相变化，使之同居民春夏秋冬的生活规律同步。如由迎春花、桃花、丁香等组成的春季景观；由紫薇、合欢、花石榴等组成的夏季景观；由桂花、红枫、银杏等组成的秋季景观；由腊梅、忍冬、南天竹等组成的冬季景观。

专业现场勘察申请书【第七篇】

本工程为滨河花园27#楼，基础为钢筋混凝土筏形基础。结构类型为全现浇钢筋砼框架剪力墙结构，地下一层，地上十八层。建筑面积为27423平方米。结构设计合理使用年限为50年，抗震设防烈度为7度，安全等级二级。

本次工程勘察遵循的规范、规程有：

其它相关规范、规定等.

我方在工程建设过程中严格执行法律、法规，并遵照强制性标准和双方签定的.合同进行勘察设计，建立项目经理负责制，下设技术质量管理工作组，负责对本项目实行全面质量管理，实施从勘察设计、野外施工、样品采集、室内试验、资料整理、报告编制出版的全过程质量控制工作，最终成果由公司主管工程审核，保证所提交成果数据准确，论据确凿，内容完整，结论正确.按合同完成了勘察工作，并出具了该工程《岩土工程勘察报告》，建设单位也按约定支付了工程款，合用双方均很好地履行了合同义务。

在工程建设过程中，积极配合施工单位工作，在基础开挖过程中多次到工地现场观察土质情况，确保了该工程能够顺利进入下一道施工工序，我方在工程建设过程中较好地执行了合同约定的有关内容。

在地基验槽的过程中，我单位认真地作了基槽验收，确认基槽土质与工程岩土勘察报告相符，图纸设计的基础类型与勘察报告相符。

专业现场勘察申请书【第八篇】

现场勘查是公安工作中不可或缺的一环，也是案件侦破的关键步骤。在这一过程中，我们需要综合运用各种科学技术手段和勘察经验，挖掘、保留、固定、分析现场的物证，以推动案件的进展。在我长期从事公安工作的过程中，通过参与大量现场勘查工作，我深切体会到了现场勘查的重要性，并得到了一些心得体会。

首先，我们要高度重视现场勘查工作的准备。在开始勘查前，我们必须要详细了解案件的背景和基本情况，对案件的重要物证和关键环节有充分的认识。只有做好充分的准备工作，我们才能在现场勘查中做到有条不紊，提高勘查工作效率。

其次，在现场勘查中要注重细节。现场勘查往往是在特定的时间和空间中进行，而这些因素往往对勘查结果产生重要影响。因此，我们在勘查过程中要对现场细节进行仔细观察和收集，包括衣物痕迹、足迹、指纹等，这些细节可能成为案件破解的线索。

再次，现场勘查要注重团队合作。在勘查现场，一般由多个警员组成的勘查小组共同进行，因此我们需要与队友紧密配合，并及时沟通信息。勘查小组内部的协作能力和默契程度，直接影响到勘查的质量和效果。只有通过充分的协商和合作，我们才能更准确地掌握现场情况，并找到更多的物证。

此外，我们还应加强自身的勘查技能和专业知识。现场勘查工作需要广泛的知识和技能支持，包括现场勘查流程、物证采集和保护、勘查工具和器材的使用等。只有经过系统的培训和学习，我们才能更加熟练地运用这些技能，提高现场勘查的水平和质量。

最后，我们要做好勘查报告的撰写和总结。现场勘查工作后，我们需要对勘查结果进行分析，并撰写相应的勘查报告。勘查报告是案件侦破和司法裁决的重要依据，因此我们在撰写报告时要严谨、客观，对勘查结果进行深入分析和总结，为案件的进展提供有力支持。

总之，公安现场勘查是一项极其重要的工作，对于案件侦破具有不可忽视的作用。通过加强现场勘查的准备工作、注重细节、加强团队合作、提升个人技能和撰写报告总结，我们能够更有效地开展勘查工作，提高案件侦破的成功率。我相信，只要我们不断努力，不断学习和实践，我们的现场勘查工作一定会越来越出色，更好地为维护社会安全和公正司法服务。

专业现场勘察申请书【第九篇】

为了让我们更好的学习景观设计这门课程，余老师带领我们参观了未建成的新校区和三峡中心疗养院。对于这次外出调查作出以下报告：

一．新校区概况。

来到五桥百安坝新校区，有关规划设计人员给在规划图中大体给我们介绍了一下的校园规划情况：

56、基岩局部裸露，覆压层—2米，基础建设工程量小，建设所需石材可以就地取材，可节约大量建设成本；在市政基础设施上，水、电、气、交通和通讯管线等已基本配套到位；在周边有三峡医专（筹）、万州体校、万州职教中心、万州中学、五桥职中、五桥移民小学等众多学校以及中心医院、青少年文化宫等卫生、文化服务单位；在长远发展上，东接万州区城市规划大学园区预留2平方公里的发展用地。

建设内容。

总建筑面积：万平方米（不含教职工住宅20万平方米）。

其中：教学楼：万平方米。

图书馆：万平方米。

实验、实习楼等：万平方米。

风雨操场：万平方米。

会堂：万平方米。

学生公寓：16万平方米。

学生食堂：万平方米。

生活福利及附属用房：万平方米。

学院行政用房：万平方米。

系行政用房：万平方米。

教职工食堂：万平方米。

体育场地：

400米跑道田径场2个。

篮球场34个。

排球场34个。

网球场4个。

羽毛球场4个。

综合投掷区3个。

器械场3个。

障碍物场2个。

标准游泳池1个。

以及科研基地和成果转换基地建设和道路、绿化、人文景观等环境建设。

总体布置。

功能分区合理,联系方便,环境安静优美，并考虑到了以后的发展。学校按功能分区大体分为六部分：教学中心区、体育活动区、学习工厂区、后勤服务区、学生生活区。教学中心区是高等学校总体布置的核心，从有利和方便教学、科学研究出发。校区主体建筑群公共教学楼为核心组成；教学中心区的布局是高等学校建筑形象的体现，表现出了学校的性质和特点。教学中心区有宽阔的广场，并与绿地、纪念物、建筑小品等组成安静、优美、亲切、朴实的公共性开放空间。教学中心区往来频繁，避免了车行道穿越。

新校区的建设目标是：融使用功能与园林功能、人文景观于一体，园区规划与城市建设相结合，构建气势宏大、具有独特风格和浓郁三峡特色及人文内涵的大学校园。她不仅是育人的教学、科研园地，也是环境优美的生态园地，还是三峡库区生态研究基地。为达到这一目标，我们将适度提高绿化面积标准，严格按照国家的有关法规处理生活污水，以及生活垃圾的无害处理。污水和废弃物的处理系统与市政设施合为一体。用生态园林绿化来减轻学院周边环境的噪音污染。

二．三峡中心医院百安花园。

本次百安花园设计主导思想以简洁、大方、便民；美化环境；体现建筑设计风格为原则，使绿化和建筑相互融合，相辅相成。其设计特点有：

1，美化环境、陶冶情操，坚持“以人为本”，充分体现现代的生态环保型的设计思想2，植物配置以乡土树种为主，疏密适当，高低错落，形成一定的层次感；色彩丰富，主要以常绿树种作为“背景”，四季不同花色的花灌木进行搭配。

尽量避免裸露地面，广泛进行垂直绿化以及各种灌木和草本类花卉加以点缀，使三峡中心医院内达到四季常绿，三季有花。3.它的道路力求通顺、流畅、方便、实用。并适当安置园林小品,小品设计力求在造型、颜色、做法上有新意。使之与建筑相适应。周围的绿地不仅可以对小品起到延伸和衬托，又独立成景，使其的绿地形成以集中绿地为中心的绿地体系。

4.绿化景观设计围绕三峡中心医院的内涵，营造出“五境”即“品味高雅的文化环境，严谨开放的交流环境，催人心身健康，舒适宜人的休闲环境，和谐统一的生态环境。充分体现出三峡中心医院百安花园的景观特性。

专业现场勘察申请书【第十篇】

景观设计学概念：景观设计学：景观设计学是关于景观的分析、规划布局、改造、设计、管理、保护和恢复的科学和艺术。加拿大景观设计师协会将其定义为是一门关于土地利用和管理的专业。

二：景观的发展。

中国古典园林。

皇家园林发展历史。

皇家园林殷商时期：从迄今发现的最早的文字――殷商（公元前16~11世纪）甲骨文中发现了有关皇家园林“囿”的论述。据此，有关专家们推测，中国皇家园林始于殷商。据周朝史料《周礼》解释，当时皇家园林是以囿的形式出现的，即在一定的自然环境范围内，放养动物，种植林木，挖池筑台，以供皇家打猎、游乐、通神明和生产之用。当时著名的皇家园林为周文王的“灵囿”，“灵囿”以自然树木花草为主，鸟兽充其间，并挖池筑台，供帝王贵族游乐狩猎，实际上就是狩猎园。

宋金时期：到了宋代（960年~1279年），统治阶级沉湎于声色繁华，北宋东京、南宋临安，金朝中都，都有许多皇家园林建置，规模远逊于唐代，然艺术和技法的精密程度则有过之。皇家园林的发展又出现了一次高潮，这就是位于北宋都城东京的艮岳。宋徽宗建造的艮岳是在平地上以大型人工假山来仿创中华大地山川之优美的范例，它也是写意山水园的代表作。此时，假山的用材与施工技术均达到了很高的水平。到了金代（1115年~1234年），营建了西苑、同乐园、太液池、南苑、广乐园、芳园、北苑等皇家园林，并修建离宫禁苑，其中最大的是万宁宫，即今天的北海公园地段。并在郊外建玉泉山芙蓉殿、香山行宫、樱桃沟观花台、潭柘寺附近的金章宗弹雀处、玉渊潭钓鱼台等。“燕京八景”之说就起源于金代。

元明时期（1271年~1644年），皇家造园活动相对的处于迟滞局面，除元朝大都御苑“太液池”，明代初期玄武湖为明朝时为黄册库，系皇家禁地。明代扩建为西苑外，别无其他建设。其中元代万岁山（今景山）、太液池（北海）为中心发展。庙宇园林也开始盛行。

清朝时期（1616年~1911年），皇家园林的建设趋于成熟，高潮时期奠定于康熙，完成于乾隆，由于清朝定都北京后，完全沿用明朝的宫殿，这样皇家建设的重点自然的转向于园林方面。那时，从海淀镇到香山，共分布着静宜园、静明园、清漪园（颐和园）、圆明园等90多座皇家园林，连绵20余里，蔚为壮观，此外在北京城外还有许多皇家御预苑。其中以圆明园、清漪园（颐和园）、避暑山庄、北海最为出名。此外在中国造园史上圆明园还首次引进了西方造园艺术与技术。

私家园林。

各个历史时期。

商朝或更早：园林的最初形式——商朝的囿。在古代，当生产力发展到一定的历史阶段，一个脱离生产劳动的特殊阶层出现以后，经济基础以及技术、材料达到一定的水平，上层建筑的社会意识形态与文化艺术等开始达到比较发达的阶段，这时才有可能兴建和从事于以游乐休息为主的园林建筑。

春秋、秦汉和三国时代：据记载在春秋、秦汉和三国时代，统治者已开始利用这里明山秀水的自然条件，兴建花园，寻欢作乐。在三国魏晋时期，产生了许多擅长山水画的名手。他们善于画山峰、泉、丘、壑、岩等。为此，在山水画的出现和发展的基础上，由画家所提供的构图、色彩、层次和美好的意境往往成为造园艺术的借鉴。

魏晋南北朝时期，是中国古代园林史上的一个重要转折时期。文人雅士厌烦战争，玄谈玩世，寄情山水，风雅自居。豪富们纷纷建造私家园林，把自然式风景山水缩写于自己私家园林中。造园活动普及于民间，而且升华到艺术创作的境界。

唐宋时期：唐代是中国古代园林风格转变的重要时期。唐长安私家园林的山体、水体、植物、动物、建筑等景观要素和谐融汇，园池构筑日趋洗练明快,士人将诗情画意引入园林，使崇尚自然的美学原则充分实现,为后世的写意山水园奠定了基础。

元代时期：元代的私家园林主要是继承和发展唐宋以来的文人园形式，其中较为著名的有河北保定张柔的莲花池，江苏无锡倪赞的清闷阁云林堂，苏州的狮子林等。

明清时期：明、清是我国园林建筑艺术的集成时期，封建士大夫的私家园林，多建在城市之中或近郊，与住宅相联。在不大的面积内，追求空间艺术的变化，风格素雅精巧，达到平中求趣，拙间取华的意境，满足以欣赏为主的要求。不仅数量上大大超过明代，而且逐渐显露出造园艺术的地方特色，形成北方、江南、岭南三大体系。建筑色彩崇尚淡雅，粉墙青瓦，赭色木构，有水墨渲染的清新格调。

西方现代景观设计出现之前的三个流派。

文艺复兴园林：文艺复兴园林，园林中的植物扮演重要的角色，攀缘植物爬满墙壁，蒾篱勾画花园房屋和小径，药用植物也普遍运用。花卉形成复杂的几何图案，常绿植物增添了园林的季节性色彩。

文艺复兴时期的园林发展、特点。

15世纪初叶，意大利文艺复兴运动兴起。文学和艺术飞跃进步，引起一批人爱好自然，追求田园趣味，文艺复兴园林盛行，并逐步从几何型向巴洛克艺术曲线型转变。文艺复兴后期，园林甚至追求主观、新奇、梦幻般的“手法主义”的表现。17世纪，园林史上出现了一位开创法国乃至欧洲造园新风的杰出人物——勒·诺特（andrelenotre1613-1700），法国园林即由他开创。中国称之为古典主义园林。勒·诺特的造园保留了意大利文艺复兴庄园的一些要素，又以一种更开朗、华丽、宏伟、对称的方式在法国重新组合，创造了一种更显高贵的园林，追求整个园林宁静开阔，统一中又富有变化，富丽堂皇、雄伟壮观的景观效果。在中国的圆明园，由于乾隆皇帝的猎奇，也建造了模仿法国园林的西洋楼。

17、18世纪，绘画与文学两种艺术热衷于自然的倾向影响了英国造园，加之中国园林文化的影响，英国出现了自然风景园。以起伏开阔的草地、自然曲折的湖岸、成片成丛自然生长的树木为要素构成了一种新的园林。

18世纪中叶，作为改进，园林中建造一些点景物，如中国的亭、塔、桥、假山以及其他异国情调的小建筑或模仿古罗马的废墟等，人们将这种园林称之为感伤主义园林或英中式园林。

19世纪上半叶的园林设计常常是几何式与规则式园林的综合。19世纪末，更多的设计使用规则式园林来协调建筑与环境的关系。艺术和建筑业在向简洁的方向发展，园林受新思潮的影响，走向了净化的道路，逐步转向注重功能、以人为本的设计。

19世纪，造园风格停滞在自然式与几何式两者互相交融的设计风格上，甚至逐步沦为对历史样式的模仿与拼凑，直至工艺美术运动和新艺术运动中导致新的园林风格的诞生。受工艺美术运动影响，花园风格更加简洁、浪漫、高雅，用小尺度具有不同功能的空间构筑花园，并强调自然材料的运用。这种风格影响到后来欧洲大陆的花园设计，直到今天仍有一定的影响。

新艺术运动的目的是希望通过装饰的手段来创造出一种新的设计，主要表现在追求自然曲线形和追求直线几何形两种形式。新艺术运动中的另一个特点是强调园林与建筑之间以艺术的形式相联系，认为园林与建筑之间在概念上要统一，理想的园林应该是尽量再现建筑内部的“室外房间”。

时间分布：文艺复兴初期；文艺复兴中期（鼎盛期）；文艺复兴末期（巴洛克时期）。

法国规则式园林：规则式园林又称整形式、建筑式、几何式、对称式园林，整个园林及各景区景点皆表现出人为控制下的几何图案美。园林题材的配合在构图上呈几何体形式，在平面规划上多依据一个中轴线，在整体布局中为前后左右对称。园地划分时多采用几何形体，其园线、园路多采用直线形；广场、水池、花坛多采取几何形体；植物配置多采用对称式，株、行距明显均齐，花木整形修剪成一定图案，园内行道树整齐、端直、美观，有发达的林冠线。

特征规则式园林地形地貌。

除建筑、花坛群、规则式水景和大量喷泉为主景以外，其余常采用盆树、盆花、瓶饰、雕像为主要景物。雕像的基座为规则式，雕像位置多配置于轴线的起点、终点或交点上。

规则式园林给人的感觉是雄伟、整齐、庄严。

在17世纪以前，英国园林主要模仿意大利封建贵族的别墅、庄园（见意大利园林）。整个园林被设计成封闭的环境，以直线的小径划分成若干几何形的地块。这种园林在都铎王朝时期（1485～1603）最为盛行，其代表作是亨利八世(1491～1547)在伦敦泰晤士河上游兴建的罕普敦府邸(1515～1530)。17世纪，法国在路易十四执政时，由a.勒诺特尔设计和建造了豪华的凡尔赛宫园林（见法国园林），产生了世界性的影响。1660年流亡法国的查理二世回国即位后，聘请法国园林匠师参加罕普敦府邸的改建，使它在规模和气派上可与凡尔赛宫媲美。一时，按照法国园林模式造园成为英国上流社会的风尚。18世纪初，英国人开始探求本国新的园林形式。

三：中西方景观设计大师及案例、彼得·沃克：彼得·沃克，1932年生，当代国际知名景观设计师，“极简主义”设计代表人物，美国景观设计师协会（asla）理事，美国注册景观设计师协会（clarb）认证景观设计师，美国城市设计学院成员，美国设计师学院荣誉奖获得者，美国景观设计师协会城市设计与规划奖获得者。著名的著作是与梅拉尼·西蒙合作完成的《看不见的花园：寻找美国景观的现代主义》。

个人简介：彼得·沃克，1932年生，当代国际知名景观设计师，“极简主义”设计代表人物，美国景观设计师协会（asla）理事，美国注册景观设计师协会（clarb）认证景观设计师，美国城市设计学院成员，美国设计师学院荣誉奖获得者，美国景观设计师协会城市设计与规划奖获得者。他有着丰富的从业和教学经验，一直活跃在景观设计教育领域，1978-1981年曾担任哈佛大学设计研究生院景观设计系主任。1983年于加利福尼亚州伯克利市成立了彼得·沃克合伙人景观设计事务所。他最著名的著作是与梅拉尼·西蒙合作完成的《看不见的花园：寻找美国景观的现代主义》。彼得·沃克有着超过50年的景观设计实践经验。他的每一个项目都融入了丰富的历史与传统知识，顺应时代的需求，施工技术精湛。人们在他的设计中可以看到简洁现代的形式、浓重的古典元素，神秘的氛围和原始的气息，他将艺术与景观设计完美地结合起来并赋予项目以全新的含义。

设计案例:《唐纳喷泉》唐纳喷泉是彼得沃克1984年设计的作品，位于哈佛大学校园内的人行道路交叉口处，由159块花岗岩不规则排列组成直径约为的圆形石阵，石阵的中央是一座雾喷泉。

唐纳喷泉简述。

圆形石阵跨越了草地和混凝土道路，包围着两棵已有的树木。石身的一部分被埋于地下，这些石块就像是慢慢的顺势蔓延到草地中的一样，在绿草间大树下延伸，自然融合得就像是从环境中自然生长出来的。159块花岗岩采自于20世纪初期的农场，唤起对英格兰拓荒者的记忆。

石阵中心处设有水池，石头更加密集，有32个喷嘴。春、夏、秋三季，水雾像云一样在石上舞蹈，模糊了石头的边界。白天阳光的反射令水雾产生彩虹；晚上水雾在灯光的控制下发出神秘的光。冬天当水雾冻结时，利用建筑的供热系统喷雾。当喷泉完全静止时，则成为白雪优雅表演的舞台。

所有季节，唐纳喷泉都在被高强度的使用着。各样的活动因唐纳喷泉开展，这些活动又相应的强化了喷泉的存在。

该喷泉位于靠近哈佛校园的一个人行道交叉路口，让人们想起殖民地居民辛苦地清理农田的历史经验。这个喷泉属于雾喷泉，从池中腾腾而起的水雾覆盖在柏油路，草坪上和树木周围。这些水雾是从32个喷管中喷出的，虚无缥缈的雾给整个校园增添奇幻色彩。整个喷泉优雅独特，为来往行人和学生增添了富有动态的景观。

唐纳喷泉平面位置景观介绍。

1.每块石头大约4英尺长、2英尺宽、2英尺高，经计算正好可以被用作石椅或石桌（坐在草地上）。

2．具有空间划分的作用。159块天然石块从周遭纷繁的公共空间中划分围合出这样一块60英尺直径的圆形静空间，而雾喷泉又以柔和的方式阻隔了直径上相互对视的目光，使这里更显私密，增加了实用性。

3.从物质的角度而言，首先作为水景的存在，其功能之一是吸引别人观赏它本身的特殊形态：欣赏雾气在空中悬浮不动的静、随风飘移时的轻逸和闹中取静的迷蒙。

感受它与周围其他要素共同作用产生的变化，去感受那被它沁润的石块湿柔的表面与外围干燥石块的坚毅沧桑的外形之间的对比；感受阳光下细雾中美丽的虹；同时它的迷雾朦胧改变了人们观察对方、观察世界的方式。4.从精神的角度而言，雾喷泉的细腻、朦胧与天然石块的粗糙、质朴的原始美感共同组合而成的这个空间，试图给予人们一种特别的相互交流以及与世界交流的方式。

俞孔坚1995年获哈佛大学设计学博士，全国风景园林硕士专业学位教育指导委员会委员。1997年回国创办北京大学景观设计学研究院，并在北京大学创办两个硕士学位点：景观设计学硕士和风景园林职业硕士。1998年创办国家甲级规划设计单位——北京土人景观与建筑规划设计研究院，目前已达350多人的国际知名设计院。出版著作15部，并完成大量城市与景观的设计项目；促成了景观设计师成为国家正式认定的职业，并推动了景观设计学科在中国的确立。

2016年4月20日，俞孔坚当选美国艺术与科学院院士。

设计案例:北京土人景观与建筑规划设计研究院。

北京土人景观与建筑规划设计研究院(简称xxx土人设计xxx)，由美国哈佛大学设计学博士、北京大学教授俞孔坚领衔创立，拥有300多名职业设计师，由归国留学人员构成设计主体，配备有城市规划、建筑、园林、景观设计、环境设计、给排水、电气、结构等专业人员。为国家甲级资质规划设计单位、甲级资质旅游规划设计单位、北京市高新技术企业和iso9001：2000质量体系认证单位。

设计理念：土人设计以土地的名义，倡导天地、人、神和谐的“土人理念”，坚守品质至上的职业道德，高举民族设计大旗，立足本土面向全球。多年来，在国内外完成大量规划设计项目，参与多项国内外重要工程的规划设计，先后五次获全美景观设计师协会年度荣誉设计奖，两次获得世界青年建筑师奖，享誉海内外，引领国际设计潮流。

代表设计作品：北京土人景观与建筑规划设计研究院秦皇岛汤河公园。

用最少的人工与投入构建城市绿色廊道。秦皇岛汤河公园从设计到实施，历时一年时间，2006年7月完成，用最少的人工和投入，将地处城乡结合部的一条脏、乱、差的河流廊道，改造成一处魅力无穷的城市休憩地，一幅幅和谐社会的真实画面，生动地在生态场景中展开。设计最大限度地保留原有河流生态廊道的绿色基底，并引入一条以玻璃钢为材料的、长达500米的“红色飘带，”它整合了包括步道、座椅、环境解释系统、乡土植物展示、灯光等多种功能和设施，使这一昔日令路人掩鼻绕道、有安全隐患、可达性极差的城郊荒地和垃圾场，变成令人流连忘返的城市游憩地和生态绿廊。玛莎施瓦茨：玛莎施瓦茨marthaschwartz,20世纪中后期现代景观艺术的标志性人物，现为哈佛大学教授作为20世纪中后期现代景观艺术的标志性人物，拥有景观建筑师和艺术家双重身份的玛莎.施瓦茨，一向以不走寻常路和挑战传统的设计手法而享誉国际景观建筑界。

代表作品：面包圈公园她自己认为面包圈花园是自己做过的最好的花园，但是当时建造的时候是以开玩笑的态度做的。她解释面包是最完美的景观材料。它很便宜任何人都可以用，它是可以讲解的，它不需要任何作用，不需要浇水。所以它是最好用的景观材料。

贝聿铭1917年4月26日出生于中国广州，祖籍苏州，是苏州望族之后，美籍华人建筑师。贝聿铭曾先后在麻省理工学院和哈佛大学就读建筑学。

贝聿铭荣获了1979年美国建筑学会金奖，1981年法国建筑学金奖，xxx年日本帝赏奖，1983年第五届普利兹克奖，及1986年里根总统颁予的自由奖章等。

贝聿铭作品以公共建筑、文教建筑为主，被归类为现代主义建筑，善用钢材、混凝土、玻璃与石材。他的代表建筑有美国华盛顿特区国家艺廊东厢、法国巴黎卢浮宫扩建工程。被誉为“现代建筑的最后大师”。

设计案例，贝聿铭建筑团队努力让7个部分统一成一个建筑物。

贝聿铭不知道密特朗总统有无意识到这个挑战的严峻性。但贝聿铭团队最终让它们在建筑上统一成了整体。