供电所主题教育检视问题3篇

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供电所主题教育检视问题1

国家电网有限公司第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，各单位按照《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》，全面把握守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求，持续巩固深化第一批主题教育成果，将力戒形式主义、官僚主义贯穿推进第二批主题教育全过程，以实实在在的行动保证主题教育取得预期成效。

聚焦主题主线 推动各项重点措施落地见效

第二批主题教育开展以来，公司各相关单位党委围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，紧扣习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”重要论述，把抓好理论武装作为重中之重，解决好思想根子问题，以理论滋养初心，以理论引领使命，努力使每一次学习都有新思考新理解新收获。

聚焦主题主线,坚持主题不变、标准不降、力度不减，持续巩固深化第一批主题教育成果，推动第二批主题教育各项工作。国网甘肃平凉供电公司党委和各党支部先行开展前期学习活动42次，邀请市委讲师团成员讲授“不忘初心、牢记使命”专题党课，制定主题教育总体方案和专项方案，明确各阶段学习内容、活动举措及预期成效。国网辽宁鞍山供电公司党委以读书班形式，采取精读细研、领读原文、交流研讨等方式，重点围绕“深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想”“传承红色基因,牢记初心使命”“坚守绝对忠诚，做到‘两个维护’”“坚持全面从严治党，营造良好政治生态”“解决群众生产生活实际困难”五个专题开展研讨，提高运用党的创新理论指导实践，推动振兴的能力。

抓实重点措施，坚持把学和做结合起来，把查和改结合起来，推动四项重点措施有机融合、贯穿始终。国网四川资阳供电公司党委要求全面把握守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求，结合实际，敢于履责担当，讲究方式方法，做到务实高效，推动学习教育、调查研究、检视问题、整改落实重点措施落地见效。国网浙江金华供电公司党委坚持把政治建设摆在首位，把旗帜鲜明讲政治全面融入企业各项工作，深入开展第二批主题教育，聚焦“十二字”总要求，坚持边学习边实践，教育引导广大党员干部守初心、悟初心、践初心，在学深悟透、务实戒虚、整改提高上持续发力。

激励党员立足本职履职尽责，以实际行动践行党的初心使命，组织动员广大党员积极投身到主题教育中来。国网青海黄化供电公司通过举办主题党日展演现场会、开展党支部七项组织生活制度示范成果展示会等形式多样的系列活动，进一步增强学习教育针对性、实效性、感染力。国网重庆电科院先后开展集中读书班、主题党日等活动，并结合庆祝新中国成立70周年，以实地党性教育、观看影片、交流研讨、新中国成立70周年书画摄影展等形式，开展丰富多彩的学习教育活动，增强学习教育的实效性和感染力。

注重解决实际问题 以主题教育促进中心工作

公司第二批主题教育各单位把开展主题教育同落实当前改革发展稳定各项任务结合起来，同抓好本单位的中心工作结合起来，同提升为民服务水平、激励干部守正创新、担当作为结合起来，以提升党建工作质量、解决群众难事难题、推动中心工作的实际成果检验主题教育成效。

突出主题教育实践性，着力解决群众关心关切的现实问题。国网山西太原供电公司党委把主题教育同推动企业和电网高质量发展结合起来，同泛在电力物联网建设、优化营商环境、电网发展等重点工作结合起来，以深化理论学习为基础，以抓实调查研究为载体，以深入检视问题为契机，以狠抓整改落实为驱动，坚持高标准、高效率，把学习成果转化为践行初心使命、服务地方经济社会发展。国网冀北承德供电公司围绕“三型两网”一流能源互联网建设、党建+精准扶贫、优化电力营商环境、全面依法从严治企等主题，聚焦重大任务，抓好实际工作，直面群众和百姓的烦心事，做好检视整改。

坚持统筹协同，围绕中心服务大局。国网天津电力在开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育中，围绕该公司“1001工程”、“变革强企工程”、打造能源革命先锋城市开展攻坚，引导党员自觉对照公司改革发展要求、对照先进典型找差距、补不足，持续增强服务企业发展本领。国网河北沧州供电公司党委以实际行动守初心、担使命，把主题教育与推动企业中心工作紧密结合起来，着力解决群众最关心、最现实的问题，做好经济社会发展的先行官，架起党联系群众的连心桥，持续推动主题教育走深走实。

发挥引领作用，党员带头提升工作质效。国网浙江电力党委要求广大党员依托“三会一课”、主题党日等形式，以党支部为单位参加主题教育，党支部书记讲好专题党课，深化党员教育“百千万素质大提升”精品工程。国网山东邹城市供电公司党委把主题教育融入企业各项工作，完善“组织建到现场、支部建到班组、阵地建到前端”工作模式，确保每项重点任务都有党建举措、每个攻坚现场都有党组织、每名党员都能发挥示范带动作用。

压紧压实整改责任 抓好检视整改落实

9月19日，公司召开推进中央巡视反馈意见整改工作会，对照中央巡视反馈意见指出的问题，深入反省、深刻反思公司贯彻落实中央决策部署、全面从严治党、整治形式主义官僚主义等方面的不足，刀刃向内、重拳出击，抓整改、除积弊、保落实、促发展，确保中央巡视反馈意见全面深入落实。公司各单位党委结合实际，聚焦整改工作重点，采取坚决果断措施，坚决压紧压实整改责任，切实解决存在的问题。

坚持问题导向，抓好整改落实。国网河南许昌供电公司党委以支部为单位，结合工作实际内容，坚持问题导向，对照各专业工作职责，认真查摆在实际工作中出现的形式主义，并形成支部和个人形式主义问题清单，并制订精准务实的整改措施，明确具体整改期限，全面落实整改。国网山东济南公司党委坚持以问题为导向，聚焦影响发展的关键问题、矛盾集中的突出问题、职工和客户反映强烈的现实问题、社会关注的热点问题，结合工作实际，认真检视反思，针对优化供电营商环境中存在的问题，对症下药提出整改措施，不断提升人民群众的用电获得感。

结合实际，采取项目化方式，逐项推进专项整治。国网湖南常德供电公司党委表示，整改落实要往常态走，拿出刀刃向内的勇气，对各方面查找出来的问题，扎实推进、逐一销号，全部整改到位，带头将本部门的问题和自己的问题，向党员群众公示，主动接受监督。国网陕西宝鸡供电公司党委坚持问题导向和结果导向，把发现问题、解决问题作为学习教育核心，将力戒形式主义、官僚主义作为主要内容，结合实际，注重分级分类指导，注重解决实际问题，让群众切实感受到主题教育带来的新变化新成效。

坚持长效整改，进一步完善体制机制、补齐制度短板，形成常态长效，防止问题反弹回潮。国网江苏无锡供电公司党委组织各基层党组织对照巡查典型问题开展自查自纠，梳理查找存在不足和薄弱环节，并专门制作主题教育工作手册及工作笔记本，梳理重点工作任务清单，明确各重点环节和具体安排。国网西藏拉萨供电公司党委围绕安全生产、经营管理、党的建设、队伍建设、班组建设等重大任务，进行深入调查研究并梳理汇总，列出清单16项，立行立改7项，细化完善措施，确定责任人及整改期限，确保每一项问题都整改落实到位，为下一步梳理检视问题，找准症结，找差距、抓落实奠定良好基础。

公司第二批主题教育各单位将持续精心组织学习教育，认真抓好检视整改，创新工作方式方法，做实基层党支部学习教育和检视整改，为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利贡献力量。

供电所主题教育检视问题2

为了不断强化党建工作责任制，扎实推进党组织书记党建工作专项述职工作有序进行，根据(陇组发[20xx]37号)《关于开展基层党组织书记抓党建专项述职工作的安排意见》文件精神，镇党委高度重视，精心组织，认真开展了抓基层党建工作专项述职活动，现将有关情况报告如下：

一、高度重视，精心组织

开展基层党建工作专项述职，是坚持党要管党、从严治党的重要内容，是促进党组织党建工作目标落实到位的重要措施，也是接受社会监督的好方法之一。为认真做好党建述职工作，全面了解村级党支部党建工作的开展情况，镇党委向各村党支部下发了《关于基层党组织书记抓党建专项述职工作安排的通知》，明确了述职的对象和述职内容，要求各支部端正认识，按要求开展好专项述职活动，镇上抽派指导员对各村党支部准备工作予以指导，为述职会的召开提供了思想保证。

二、撰写报告，做好准备

为了确保基层党组织书记在专项述职中言之有物，切中要害，内容实在，推动基层党组织书记抓党建专项述职工作取得实效，镇党委提前安排各党组织书记撰写个人述职报告，述职报告中要求全面总结党的群众教育实践活动开展以来抓基层党建工作的情况，摸清各支部底子、找全问题、查准根源，重点从履行基层党建工作主体责任情况、查摆剖析的基层党建突出问题整改落实情况、整顿软弱涣散基层组织情况和基层党建工作投入保障经费情况着手，实事求是地总结成绩、查找问题、提出对策，分析问题的原因，提出务实管用、易于操作、富有实效的改进措施，把基层党组织书记抓党建工作第一责任人职责贯穿始终。采取个人撰写，包村干部修改，包片领导审查，镇党委副书记、书记审核的材料审核程序，严格了材料关，为开好党组织书记专项述职会奠定了基础。

三、公开述职，民主评议

镇党委高度重视此项工作，在做好充分准备工作后，于20xx年12月5日上午在镇政府四楼会议室召开述职大会，各村党支部书记、党员群众代表及驻镇单位负责人参加了会议。会上各村党支部书记客观地总结了20xx年党建工作开展情况，以履行党建工作职责为主线，围绕抓村级班子建设提高执政能力、抓队伍建设提高为民服务能力、抓机制建设提升党建工作水平、抓群众服务提升群众满意度四个方面做了详尽如实的述职，通过公开述职，分析存在的问题，达到了以述职推动党建工作的目的，赢得了参会人员的肯定。

所有参会人员在各党支部书记述职完后，对各党组织书记履职情况进行了民主测评，共发出测评表30份，收回测评表29份，有效测评表29份。本次测评对3个村支部书记抓党建工作整体情况评为好等次，3个村支部书记抓党建工作整体情况评为较好等次，1个村支部书记抓党建工作整体情况评为一般等次。

四、提出要求，整改提高

通过开展党建工作专项述职工作，既述出了压力，又述出了动力，更加明确了抓党建、带队伍、促和谐是责无旁贷的职责。会上，镇党委书记对各村党支部述职情况逐一进行了点评，并就如何提升基层党组织书记党建履职能力，提出了四点要求：一是进一步强化理论学习。进一步端正学习态度，探索学习方法，在深度上下工夫。把理论学习作为必修课，摆在重要位置，不断加强自身的党性修养，提高理论政策水平，增强政治敏锐性和鉴别力，不断提高领导水平，提高明辨是非的能力，站在全局的、整体的角度看待和处理问题，不断提高领导艺术和驾驭全局的能力。二是进一步加大落实工作力度。积极探索，勇于实践，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，将以人为本执政为民的理念与发展工作有机结合，融入到工作的每一项任务，每一个环节，不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。三是进一步转变工作作风。坚持密切联系群众的优良传统，多深入基层，多搞调查研究，掌握科学决策的第一手资料。继续转变工作作风，以营造风清气正的发展环境为目标，进一步完善内部管理，强化服务职能，提升工作效率，推动各项工作跨越发展。四是进一步增强廉洁从政意识。不计名利，不图虚名，勤勤恳恳，兢兢业业，做好工作。认真落实党风廉政责任制，牢固树立为政清廉，廉洁从政意识，努力做到勤政廉政，始终保持共产党人的政治本色。

今后镇党委将把更多精力谋划、落实和创新基层党建工作上，秉持着为人民谋幸福的理念，真抓实干、开拓创新，完善党建工作责任体系，不断提升党建工作整体水平，增强党组织的凝聚力和战斗力，密切党员和群众的血肉联系，为早日实现五镇同创提供坚强的组织保证。

供电所主题教育检视问题3

1.孤立地、零散地、局部地理解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，就事论事，搞形式主义、实用主义。

2.存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，不能自觉静下心来学习，导致了政治理论学习效果不明显。

3.学习缺乏连续性、系统性、全面性，没能与时俱进提升班子成员的政治理论素养。

4.学习深度广度拓展的不够，有时仅满足于抓重点、抓精髓，在“不离上级谱，唱活地方戏”的上情与下情的结合上，思考得不深不透，存在着知行不一、学用脱节的现象。

5.学习停留在一般化，缺乏系统思考，常只局限于通读，知识体系和整体框架的建立缺乏系统性，致使学习效果片面化。

6.对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。

7.在学习上浅尝辄止，对习近平新时代中国特色社会主义思想只了解皮毛，对丰富内涵和精神实质理解不够透彻，没有做到真学真懂。

8.有时也把学习当成一种负担，产生了偷偷懒、歇口气的念头，自觉主动抽时间静下心来学习不够，工作空闲和业余时间没能得到充分利用。

9.自我学习缺少系统性、计划性，缺少挤劲、钻劲，学习的不够深入、不够细致、不够全面，理解得不深不透。

10.对习近平新时代中国特色社会主义思想精髓领会不够深刻。对新战略、新使命、新要求学习领会不深、不细、流于形式，仅仅领导限于会议精神的传达和表面的学习，没有很好地把思想、工作和生活实际与总书记的讲话精神紧密联系在一起。

11.有时候认为理论功底、理论素养是对高级领导干部的要求，我们主要是抓落实、具体干，对学习理论的重要性迫切性认识不足，学习的主动性自觉性不强，不能够从政治上认识和分析问题，对一些敏感问题特别是意识形态领域的复杂斗争，缺乏警惕性和鉴别力，认不清问题的性质，看不到潜在的风险。

12.学习形式和方法上被动接受的多，组织专家学者举办讲座多，学习成果直接转化为推动工作的具体政策和措施还比较少，仍存在一定程度重形式、轻质效的问题。

13.虽然领导班子定期组织了集中学习习近平新时代中国特色社会主义思想，但班子成员学习不够深入，对系统学习理论的重要性认识还不足，“以干代学”的思想比较严重。少数班子成员以工作任务重、工作难度大、工作时间紧为由，忽视学习，或者只是停留在参加了、学习了的阶段，没有真正深入理解、深刻领会、融会贯通，理论水平和能力素质提高较慢。

14.没有把政治理论学习作为首要政治任务来完成，在主观认识上不重视，在工作摆布上没有放在首位或突出位置，从源头始点上就忽视了政治理论学习，抱有一种应付心态。

15.没有认识到政治理论学习的重要性和重大意义，没有把理论学习作为党的优良传统继承下来，看不到中国共产党依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来;对理论是基础，理论为实践提供指导，用理论武装头脑，有助于充分掌握当前形势、把握政治方向、筑牢思想之基，有助于提高党员干部政治素质，有助于跟上新时代、开辟新思路，等等，不理解、不会用。

16.对读书抱有不正确的观念，有的认为自己现有的知识差不多了，不用读书也能应付工作。

17.有的认为干比学重要，读不读书无所谓，工作太忙，没有时间顾得上读书。

18.有的认为社会上潜规则太多，需要的是关系而不是知识，书读多了反而适应不了社会，照书上的道理做会吃亏。

19.有的不加强读书学习，导致知识老化，思想僵化，能力退化，贻误党和人民的事业。

20.有的不重视学习、不注意学习，缺乏学习热情、学习动力，不读书、不看报，热衷迎来送往，忙于事务、忙于应酬，学风不浓、玩风太盛，对学习往往是说起来重要，做起来次要，忙起来不要。

21.有的缺乏学习的主动性、创造性，把学习当成任务、当成负担，装装门面、摆摆样子，不是自觉地学习，而是被动地学习。

22.有的信奉经验主义，认为经验比理论更重要、更管用，自以为是、自我满足，凭经验办事、凭感觉行事，因而对马克思主义理论和现代科学知识的学习不以为然、不以为重。

23.有的学习“空对空”、“两张皮”，学习和应用不统一、理论与实际相脱离。不明确学习的目的全在于运用，经常是学的一套、说的一套，干的又是另一套，不把所学习的东西应用于解决实际问题。实用主义、功利主义严重，面上看重视学习、也在学习，但背后有着浓厚的功利色彩，学习是为了应付考试、职位晋升等。

24.有的各取所需地学，断章取义地学，运用时随意取舍、任意剪裁，不仅妨碍党员干部本人的学习提高，而且影响党的路线方针政策的贯彻落实，克服不良学风已经成为必须着力解决的紧迫课题。有的习惯于“浅层次阅读”，不往深里走;习惯于“碎片式”学习，只是利用零碎时间应付学习。有的止步于听听讲座、翻翻辅导读物，忽视对马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想、党中央大政方针的系统、深入的学习，一些党员与党员干部甚至没有阅读过经典著作。有的沉醉于“消遣式”学习，把学习变成了浏览肤浅庸俗的资讯八卦。

25.有些党员与党员干部理论学习“走过场”，停留在计划、报告、总结中，没有活动载体、约束机制、督促检查。有的“学而不思”，不领会习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的精神实质、理论品格和做事做人的深刻道理。有的空喊口号，对上级精神机械传达，不结合实际深刻领会，不调查研究提出贯彻意见。

26.有的认为理论学习是“学用两张皮”，还错误地将理论学习与实际工作对立起来，忽视通过理论学习锤炼党性，导致信念缺失、党性不纯。有的似乎读了一些书，但不懂得理论联系实际，不善于将向书本知识学习同向群众学、向社会学、向实践学结合起来，往往纸上谈兵、坐而空谈。

27.有的搞“虚假学习”，学理论全靠抄袭粘贴、东拼西凑、移花接木、词语翻新。有的找人代笔，自己当甩手掌柜。这些形式主义的“学习”发展下去，会离思想建党、理论强党的要求越来越远，助长投机取巧、弄虚作假之风，不仅无益反而有害，不能推动学习贯彻习近平新时代中国特色 社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，既不能增强党性、提高能力，也不能改进作风、推动工作。

28.部分党员和党员干部对《关于推进学习型党组织建设的意见》、中国共产党党委(党组)理论学习中心组学习规则》《中国共产党党员教育管理工作条例》和有关文件规定要求，没有深入研学，切实搞好贯彻落实。

29.有的没有完善健全党员个人自学制度，没有明确要求制订学习计划和目标，没有强化党员干部的日常学习，激发个人自学的内在动力。

30.理论学习管理、考核与问责的领导体制和工作运行机制还不完善不健全。有些党委(党组)理论学习中心组没有按要求制定年度学习计划，管理考核办法和问责规定，没有建立健全日常学习管理运行机制。没有达到理论学习中心组每季度不少于 1 次学习，没有结合工作实际撰写学习心得、调研报告或者理论文章。

31.一些党组织负责人往往只注重抓眼前看的见的“有形”工作，忽视学习和人才培养这一责任，有的党组织一年到头没组织党员开展一次学习，有的就是只注重本单位的业务工作，有的就是偶尔抓几次“走过场”的政治理论学习，领导班子没有发挥好学习的模范带头作用。单位负责人都不重视，要求职工认真对等学习是不现实、也是不可能的。

32.有的机关党组织党员事务繁忙、精力所限，“工学”矛盾难解，对于学习疲于应付，静不下心，有时候是“现用 现学、急用急学、不用缓学”，缺乏系统学习，在知识广度和深度上学习还不够。

33.有的机关党员干部安于现状“吃老本”，碌碌无为，空余时间上网聊天等找娱乐，工作中缺乏学习意识，不善学习，创新不够、开拓不力，工作业绩平平。有的等同于一般群众，只顾及生产，长期不学习，不了解党和国家的方针政策，不懂法律法规，不懂科学技术，党性观念、宗旨意识不强，缺少应有的先锋模范作用。

34.中心学习组和“三会一课”制度执行力度不够，从每年的半年和年终党建检查来看，部分党支部“三会一课”这一党内基本学习生活制度执行不够，学习挂在嘴边，应付在材料上，并没有真正组织党员集中开展学习。有的中心学习组每年也就真正开展 1 至 2 次学习，只要工作忙制度就执行不下去了，其它应付检查就是办公室在补笔记和材料，学习起不了效果。

35.各级党组织缺乏有效的学习激励约束机制。各级党组织的学习制度仍停在学习，没有建立配套的完善考学、评学、督学、激学等相关机制。单单依靠组织部门一年 2-3 次的抽查，缺少平时的检查，对党员没有约束和要求;平时的学习形式单一，一人领学大家听，无讨论、无发言，对党员没有吸引力;没有把学习当作评先评优、职级晋升、提拔使用的硬性要求，党员积极性不高。

36.中心组学习制度坚持不够好，即使学习也是听的多 说的少，以传达上级精神代替政治理论学习，只注重形式不注重结果。

37.学习还不够深入，对涉及的创新理论缺少深入解读，对涉及的焦点、重点、难点关键词，仅仅停留在理解的层面，还缺乏互动和思想交流。

38.一方面，个人学习上为写材料而学的多一些，学习的系统性针对性和广泛性还不够，缺乏计划。另一方面，对所属干部学习抓得不实，每周三晚上的集体学习，在学习内容选择投入精力不够，传达文件多，集体分析领会少，有时过分依靠自觉，用了时间走了形式。

39.理论学习不深入，过多地看重记了多少笔记、读了多少本书、摘录了多少观点，而体会思考不深、学习前瞻性不强，学用结合与转化的能力需要提高。个人自学不够经常，特别是当学习和工作产生冲突时，就把学习往后推，客观上强调工作太忙。

40.对党的政治理论学习思考不够细致，目标要求不高，理解不深，只重视对业务知识的学习，学以致用还有待提高。不能科学的运用所学知识指导实际工作，学习的自觉性不高、学习的系统性不强。在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习从广度和深度上都显不足。在工作中，多凭借以往的经验做决定，对新的事物接受的不够、创新的不够、研究的不够。学习制度坚持的不好，办法不多，力不从心，客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。