七一党课坚持守正创新聚焦立德树人着力培养有理想敢担当能吃苦肯奋斗的新时代好青年

 

 

七一党课：坚持守正创新 聚焦立德树人 着力培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年

 

同志们：

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视青年工作。习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话和党的二十大报告中，简明扼要地提出了新时代好青年的标准:有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗。这一标准的提出，既符合历史发展的脉络走向，也是理论和现实实践的需要，具有重大的意义。此标准既是价值导向，也是素质要求，深刻认识、大力弘扬、认真践行此标准既有利于党和国家培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，又有利于新时代青年健康成长、全面发展。借此机会，由我为大家作一堂党课报告，与同志们共同交流。

一、准确把握新时代好青年的标准

习近平总书记提出的新时代好青年标准是基于历史传统的赓续、中国式现代化征程对青年的必然要求，以及当代青年的现实情况，具备内在的生成逻辑，是历史赓续、理论认识与现实境遇有机统一的产物。

（一）中国共产党历来重视好青年的培养。一直以来，党和国家对青年工作的根本要求是始终坚持围绕党的中心任务开展工作，依据党和国家在不同时期的中心任务，来确定自身的任务与目标；相应的，对青年的要求，即好青年的标准也随着不同时期的中心任务与核心需求不断发展变化。首先，社会主义革命和建设时期的“三好”青年与“又红又专”标准。新中国成立之初，各行各业百废待举，党和国家的中心任务是领导人民巩固政权，恢复和发展国民经济，建立社会主义制度，为国家工业化奠定基础。在这个开天辟地的特殊阶段，要求广大青年具有“一切为祖国”的思想觉悟与价值取向。毛泽东同志号召青年投身建设，在社会实践中成长为“身体好、学习好、工作好”的“三好青年”，成长为德育、智育、体育几方面都得到发展的，有文化的社会主义劳动者与社会主义事业接班人，为建设工业化国家奉献青春力量；其中对知识青年还提出了“又红又专”的要求，即既懂政治又懂业务、技术。在此号召下，涌现出大批积极奉献的进步青年：闻名全国的农业劳模李顺达、使爱国主义劳动竞赛运动在全国范围获得广泛深入发展的马恒昌、因创造先进工作法而闻名全国的郝建秀、改造造纸机的宋春化、热修马丁炉的潘长友、女工纺织能手朱玖、英勇护厂的吴坤山等，便是这一时期著名的劳动模范，他们在各自领域为新中国的建设奉献了青春力量。其次，改革开放和社会主义现代化建设时期的“四有新人”“四个统一”与“四个新一代”标准。党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人将党和国家的工作中心转移到了经济建设上来，实行改革开放的伟大决策，推动各个方面的改革，制定了到二十一世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略。在这一阶段，需要的不仅仅是普通劳动力，更亟须知识型人才。因此，以邓小平同志为核心的党中央要求青年成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”，为社会主义现代化事业而奋斗。有理想，青年在改革开放的洪流中才不会迷失前进的方向；有道德、有纪律，青年在社会主义市场经济的社会实践中才能坚守底线；有文化，青年在社会主义现代化建设中才能有所作为。世纪交替、国际局势风云变幻，世界社会主义陷入低谷，党中央科学判断形势、全面把握大局，与时俱进地推进改革开放和社会主义现代化建设，并大力推进党的建设新的伟大工程，坚决捍卫中国特色社会主义，成功把中国特色社会主义推向21世纪。这一面临空前巨大困难和压力时期，对青年提出了更高的希望和要求，要求青年在深刻理解践行“三个代表”重要思想的基础上做到“四个统一”，即将科学文化与思想修养、书本知识与社会实践、自身价值与服务祖国人民、远大理想与艰苦奋斗有机统一起来。进入新世纪，我国经济社会发展取得了巨大成就，但仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，仍需接力奋进续伟业，继往开来谋新篇。这一发展关键期，改革攻坚期和矛盾凸显期，党中央要求广大青年自觉担负起时代的重任，以英雄模范为榜样，努力成为“四个新一代”，即“理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”。最后，中国特色社会主义新时代的“好青年”标准。新时代中国特色社会主义事业取得全方位的、开创性的、历史性成就，极大增强了我国的综合国力和国际影响力，极大提升了人民的获得感、幸福感和安全感；党和国家事业发生一系列历史性变革。社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一关系全局的历史性变化，使得党和国家的中心任务转变为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，赋予了广大青年新的历史使命。习近平总书记总结党的青年工作历史经验，提出了“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好青年标准。纵观好青年标准的历史发展过程，从“三好青年”与“又红又专”到“有理想、有道德、有纪律、有文化”的“四有新人”，再到“四个统一”与“四个新一代”，再到“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好青年，均是党和国家在不同历史时期对青年作为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的鞭策与要求，体现出了与时俱进与一脉相承，兼具了个性与共性的辩证统一，蕴藏着我们党不忘初心、牢记使命、艰苦奋斗的优良传统。新时代好青年标准是适应世界百年未有之大变局和完成中华民族伟大复兴历史使命的结果。

（二）新时代现实情况的客观需要。党的二十大报告明确提出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的中心任务。众所周知，中国式现代化规模宏大、目标高远、要求全面，其艰巨性和复杂性前所未有。一直以来，青年都是推动国家经济社会发展的生力军和中坚力量，是社会生产中最活跃的部分。社会发展状况决定着青年发展，青年发展对社会发展又有一定的促进作用，二者之间存在着辩证的、根本性关联。当前，恰逢中华民族发展的最好时期，在日趋完善的经济基础与上层建筑的双向作用下，当代青年的各项基本需求均得到前所未有的满足，拥有了更优越的发展环境、更广阔的成长空间，面临着建功立业的难得人生际遇，肩负着以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史使命与时代重任。但与此同时，百年未有之大变局与世纪疫情叠加的时代背景也给党和国家，以及当代青年带来了前所未有的机遇与挑战。目前，当代青年自身存在的一些突出的共性问题，不仅制约着青年自身的发展，更关乎着党和国家的前途命运。这些问题包括：一是理想信念仍需继续巩固。从宏观层面看，新时代中国青年理想信念更为坚定，绝大多数青年坚信中国道路、坚定文化自信，对中华民族伟大复兴充满信心。从微观层面看，青年思想活跃但涉世未深、充满激情但缺乏意志力，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，在成长过程中不可避免会遇到一些困惑：努力的方向是什么？肩负的历史使命是什么？人生的意义和价值是什么？怎样实现有意义的人生？等等。同时，随着我国对外开放政策的全面实施，信息技术的快速发展，使得青年成长的社会环境日趋复杂，青年的思想观念与价值取向也容易在西方现代化带来的多元文化思潮的影响下出现偏差，容易陷入拜金主义、消费主义、泛娱乐主义及民粹主义陷阱。基于这一现状，当代青年仍需进一步引导教育。使其坚定崇高信念、追求远大理想。二是责任担当意识仍需进一步加强。从整体来看，新时代中国青年能够有序参与政治生活、积极参与社会事务，为经济社会发展做出了重要贡献，在脱贫攻坚等重大事务中展现出了应有的责任担当。从局部进行审视，部分青年仍受到精致利己主义影响，追求个人利益，缺乏责任担当。中国实行改革开放40多年，在市场经济环境下成长起来的年轻一代，仍有部分青年热衷追名逐利与物质享受，奉行工具价值追求与个人主义，一切行为的出发点为一己私欲，利用一些隐蔽的方式实现个人诉求而不顾及集体利益和整体利益，未能在社会发展中展现真正的青春担当，有待重塑责任和奉献意识。三是能吃苦、肯奋斗的精神风貌仍需大力塑造。随着我国的社会生产力水平不断提升，超过2500万贫困青年彻底摆脱贫困，中国青年共同迈向更高水平的小康生活，中国青年的生活水平实现了质的跃升，青年高质量发展有了更加丰富、更为坚实的物质基础。但与此同时，在物质充裕条件下成长顺遂的新一代青年大都未经受过生活苦难的磨砺，缺乏艰苦奋斗的经历，从而滋生“佛系”“躺平”思想与“空心病”，甚至出现成为异化的单向度的人的倾向。加之现今社会竞争日益激烈、各行各业“内卷”蔚然成风，广大青年普遍面临着不断增多的心理冲突与焦虑，处于相对弱势位置的青年容易产生畏难情绪，不愿奋斗和努力，选择“摆烂”或顺势“躺平”。目前，我国正面临青年人口规模逐渐缩小、老年人口规模持续扩大的现实状况，进一步加重了青年推进中国式现代化的负担。据《中国青年人口与发展统计报告（2018）》数据，截至2016年底，14-35岁青年人口数量约为4.33亿人，占全国总人口的比例为31.32%，相比往年，青年人口总数和占比都呈现出逐渐下降态势。中国青少年研究中心的最新相关研究也显示，当前我国青年人口规模呈不断下降趋势，2030年将会降至3.57亿人，2050年将降至2.57亿人；且青年人口规模减小与老年人口规模扩大叠加，2020年我国青年人口仅占16.43%，预计2025年将降至14.58%，2030年将为13.58%，2050年则只有11.15%。通过以上数据分析，青年人口总规模的缩小意味着中国式现代化进程中生力军的匮乏；老年人口规模的持续扩大又进一步加剧了有限生力军推进中国式现代化的负担与难度。因此，当代青年必须进一步坚定理想信念，强化责任担当，以能吃苦、肯奋斗的精神面貌，更好地承担起全面推进中国现代化的历史使命与时代重任。

二、深刻领会新时代好青年的科学内涵

新时代好青年这一概念具有丰富的科学内涵，新时代是指新的历史方位——中国特色社会主义新时代；好青年是指能够成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的青年。根据党的二十大报告，新时代好青年的具体标准有如下四条：有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，四者共同组成一个逻辑严密的有机整体，理想是原基，责任担当源于理想，为了实现理想、担起责任，青年必须艰苦奋斗。

（一）有理想：信念坚定，目标明确。马克思指出，“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的想象中存在着，即已经观念地存在着。”有计划有目的的实践活动是人和动物相区别的一大特征，这种目的和计划在人生价值方面表现为理想。理想是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。理想驱动着人类社会不断发展进步。理想具有阶级性，在无产阶级追求解放、谋求发展的历史进程中发挥着巨大的作用。以中国为例，人民在马克思主义的科学指导下，在中国共产党的坚强领导下，树立了坚定的革命理想，推翻旧世界建立新世界，不仅实现了自身的解放与发展，还开辟了中国特色社会主义新时代。理想指引人生方向，信念决定事业成败。青年有崇高坚定的理想信念，其自身才有立身之本，国家才能强盛，民族才能复兴。随着时代的发展进步，青年拥有了更多的选择，选择什么样的理想至关重要。当代中国青年“不可避免会在理想和现实、主义和问题、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑”。树立崇高远大的理想，坚定信念，矢志不渝，可以帮助青年作出正确的选择，绽放青春光彩。马克思认为，“历史把那些为共同目标工作而自己变得高尚的人称为最伟大的人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人”。习近平总书记认为，只有当青春同党和人民事业高度契合时，青春的价值才能充分实现。新时代中国青年应把理想信念建立在“四个认同”基础上，坚定“四个自信”，增强做中国人的志气、骨气和底气；与时代同步伐、与人民共命运，志存高远，脚踏实地，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，将个体理想统一于社会理想之中，将主观需要统一于客观要求之中，将理想的树立统一于社会实践之中，牢固树立中国特色社会主义共同理想，构筑中华民族伟大复兴中国梦；坚定马克思主义信仰，树立共产主义的远大理想，为全人类解放事业奋斗终身。

（二）敢担当：砥柱中流，舍我其谁。人的本质是“一切社会关系的总和”，人与社会唇齿相依。“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”个人脱离社会联系与支持将无法生存，社会没有个人的贡献与担当也不能运行与发展。个人与国家的关系也是如此，国家是人民的依靠，人民是国家的脊梁。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民具有主体地位，其中青年更是具有战略地位的人民群体。一代代青年在中国共产党的领导下奋力向前，勇敢冲锋新民主主义革命时期的枪林弹雨，顽强战胜社会主义革命和建设时期的艰难困苦，积极推动改革开放和社会主义现代化建设新时期的革故鼎新，使中国实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。每一代人都有每一代人的“长征”和担当，“广大青年生逢其时，也重任在肩”。新时代新阶段，党和国家的中心任务是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。新时代中国青年的使命，就是在中国共产党领导下，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的新征程。但当前，百年未有之大变局加速演进，世界进入新的动荡变革期，要全面建成社会主义现代化强国任重道远，更需要广大青年克服畏难情绪、摒弃“躲进小楼成一统”的逃避行为，迎难而上、挺身而出，胸怀“国之大者”，勇挑强国圆梦的重大历史使命，披荆斩棘、锐意进取，“主动识变应变求变，主动防范化解风险，不断夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利”，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。

（三）能吃苦：攻坚克难，坚韧不拔。“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”习近平总书记的这一总结反映出了中华民族特别能吃苦的精神品质。这种可贵的品质在一代代青年中传承下来，在井冈山时期、长征时期、延安时期、解放战争时期、社会主义建设时期均发挥了巨大作用，支撑着中华民族不断走向伟大复兴。因此，“我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛劲牛力，不用扬鞭自奋蹄，继续为中华民族伟大复兴辛勤耕耘、勇往直前，在新时代创造新的历史辉煌”。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。恰如古语所云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”新时代青年人作为党和国家事业的重要生力军，更加需要端正态度，守住吃苦在前、享乐在后的价值取向。在前进的道路上，勇于面对来自各方面的风险和挑战，不断提升个人能力，在新时代实现新担当新作为。当前，我国经济社会发展取得举世瞩目的成就，但同时必须清醒地看到，我们还面临着发展不平衡、不充分的难题，改革深水区还有不少硬骨头，群众各项民生保障矛盾仍待解决，生态环境保护任务艰巨等突出问题，以及全面推进中国式现代化的艰巨任务。因此，新时代的青年要自觉抵制拜金主义、享乐主义等错误思潮，发扬敢于吃苦、乐于吃苦、善于吃苦的精神，勇敢承担时代重任。具体而言，即“立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起”，积极投身中国式现代化建设，勇于到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿，到祖国最需要的地方去做好一番事业。

（四）肯奋斗：敢想敢为，善作善成。唯物史观认为，人民是历史的创造者，“人们自己创造自己的历史”。习近平总书记强调：“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。”百余年党史、七十余年新中国史、四十余年改革开放史、五百年社会主义发展史、上下五千年中华民族发展史均是一部部可歌可泣的辉煌奋斗史。一切伟大成就都是赓续奋斗的结果，当前我们已经实现了全面建成小康社会这个中华民族的千年梦想和第一个百年奋斗目标，历史性地解决了绝对贫困问题，这是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的。站在更新、更高的历史起点上，我们又迎来了新的历史任务——全面建成社会主义现代化强国，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。这是一项伟大而艰巨的事业，任重道远，更需要当代青年人勇担责任，拼搏奋斗。实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。毛泽东同志曾经指出：“中国的青年运动有很好的革命传统，这个传统就是‘永久奋斗’。”习近平总书记高度肯定了五四运动一百多年培育的永久奋斗的伟大传统，并提出了“新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色”。在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的新征程中，必然会有艰巨繁重的任务，必然会遇到艰难险阻甚至惊涛骇浪，特别需要青年发扬艰苦奋斗精神，勇做新时代的奋进者、开拓者、奉献者。奋斗不能停留在口号上，要落到实处。一要勤学敏思，练就过硬本领。习近平总书记指出，“学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。梦想从学习开始，事业从实践起步”。青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，求真学问、练真本领才能激发自身的无限潜力，才能为国立功为民造福。二是勤于实践，做知行合一实干家。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，眼高手低只学不做是假把式，知识只有落实到行动上才能产生效用。2013年5月5日，习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时就要求广大青年“于实处用力，从知行合一上下功夫”。广大学生青年要积极拓展“第二课堂”，参与各类社会实践活动；广大农村青年要投身现代农业及新农村的建设中；广大企业青年要在生产、研发、管理劳动中积极创造财富；广大科研单位青年要深入研究多出创新成果；广大机关事业单位青年要在提高为社会、为民众服务水平中建功立业。三是勇于创新创造创业。创新是民族进步的灵魂，国家强盛的源泉，社会前进的基石，正如古语所云“苟日新，日日新，又日新”；创造、创业是与创新相辅相成的、推动经济社会发展、改善民生的另一重要途径。作为新时代的青年，应积极响应党和国家的号召，在各项政策举措的扶持帮助下，以敢为人先的锐气和逢山开路、遇河架桥的意志，以解放思想，锐意进取、上下求索的态度，矢志不渝艰苦奋斗，让创新成为青春远航的动力，让创造创业成为青春搏击的能量，从而促进自身全面发展、推动社会不断进步。

三、扎实做好新时代好青年的培养

习近平总书记在党的二十大报告中强调，“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”。此项工作攸关党和国家前途命运，抓住的是当下，传承的是根脉，面向的是未来，其关键就是青年的教育培养问题。怎么培养新时代好青年属于方法论的问题，尊重历史传统，结合现实境况，培养新时代好青年即培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，应该从以下几个方面着手：

（一）高度重视青年的组织与领导，夯实培养根基。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央明确提出“党管青年”原则，大力倡导“青年优先发展”理念，深入推进群团工作改革，使共青团与青年联合会、学生联合会等群团组织形成合力，开创了党的群团工作新局面，党的青年工作实现了质的飞跃：召开了党的历史上第一次党的群团工作会议，制定了第一部以青年为主体的专项发展规划——《中长期青年发展规划（2016—2025年）》，发布了第一部青年白皮书。根据共青团中央2023年5月3日发布的《中国共青团团内统计公报》显示：截至2022年12月底，全国共有共青团员7358.3万名、共青团组织409.3万个。新时代新阶段，继续着力发挥共青团作为党的助手和后备军作用，大力推进团的组织和工作创新，主动扩大共青团的工作有效覆盖面，向社会各领域（包括网络空间）延伸共青团的工作，努力成为广大青年信赖和依靠的组织力量，夯实好青年的培养根基。培养新时代好青年还需在一如既往坚持“党管青年”的工作原则。一方面，中国共产党必须始终代表、赢得、依靠广大青年，把青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，是全党的共同政治责任。各级党委和政府要充分信任、热情关心、严格要求青年；各级领导干部要关注青年愿望、帮助青年发展、支持青年创业，做青年朋友的知心人，做青年工作的热心人，为青年成长成才和建功立业创造有利条件、提供丰富机会、搭建广阔舞台。另一方面，中国共产党必须加强对青年组织的建设与领导。历史和实践充分证明，只有坚持党的领导，作为中国青年运动先锋队的共青团才能保持其以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命的根本特质和鲜明优势，真正成为党的忠实助手和可靠后备军，团结带领青年沿着正确政治方向前行前进。此外，青联和学联作为党的群团组织重要组成部分，也必须将党的领导融入其血脉中，不断保持和增强其政治性、先进性、群众性，持续推进青联和学联组织改革，促其认真履行职能，积极组织动员广大青年坚定不移地听党话、跟党走。

（二）牢抓立德树人的根本途径，落实培养目标。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这句古语阐述了人才培养的辩证法。人无德不立，“立德”是“树人”的前提和先决条件；以人为本，树人是立德的价值和最终目标。离开“立德”谈树人会偏离方向，离开树人谈立德将流于形式。习近平总书记在多个场合强调教育的根本任务是立德树人。立德树人是培养出新时代好青年的有力抓手。明大德，树立远大理想。养大德者方可成大业。一方面，要引导青年坚定政治立场，热爱祖国和人民，在大是大非面前旗帜鲜明，在纷繁复杂的局势中明辨是非、恪守正道，以国家和民族利益为重，在风浪考验面前无所畏惧，将建设“富强、民主、文明、和谐、美丽”的现代化强国作为个人价值追求。另一方面，帮助青年深刻认识到明大德，就是时刻践行对国家、对民族的崇高历史使命，就是“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”的责无旁贷，就是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的匹夫有责，就是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟胆魄，就是“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的满腔热血，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。守公德，担当时代使命。“大道之行也，天下为公”。公德即公共道德，是人们在社会生活中应该遵循的道德规范和行为准则，是现代社会对公民的道德价值要求。青年作为标志时代最灵敏的晴雨表，其价值取向决定着整个未来社会的价值取向，应当发挥引领社会风气之先的积极作用。教育引导青年深刻认识公德是社会关系的基石，将构建“自由、平等、公正、法治”的和谐社会作为个人价值准则，将个人“小我”融入社会“大我”，遵守社会公德、职业道德，担当时代使命。严私德，涵养吃苦奋斗精神。“百行德为首，品洁人自高”。私德即私人生活中的道德规范，常指个人品行修养。严私德才能守公德，守公德才能明大德。教育引导青年严私德，慎独慎初慎微慎欲，培养和强化自我约束、自我控制的意识和能力，做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”，并将“爱国、敬业、诚信、友善”作为个人价值内涵。当然，道不可坐论，德不能空谈。敦促青年躬身践行，在严私德中守公德，在守公德中明大德，在隐蔽微小的地方下功夫；把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，锤炼能吃苦肯奋斗的品行。总而言之，教育者要以马克思主义中国化时代化的最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想为指导开展各项立德树人的教育活动，以提升青年的人文精神和综合素质为导向，以培养人格健全、锐意进取的复合型人才为最高目标，精心设计、充分挖掘课程中的文化内涵、德育因素、人文精神，引导青年自觉加强锤炼思想品德修为，践行社会主义核心价值观，厚植爱国主义、集体主义精神，立志扎根人民、奉献国家，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

（三）充分激发青年主观能动性，促进青年自我培养。新时代好青年的主体是青年本身，只有科学认识青年本质、充分激发广大青年的主观能动性，有效调动其自觉成为新时代好青年的内在驱动力，培养目标才能真正得以实现。第一，要科学认识青年本质。青年的本质是对青年根本性质的哲学概括，是认识和把握青年的理论工具。青年从属于人，马克思主义对青年本质的正确认识是马克思、恩格斯在对唯心主义哲学的批判上建立人的本质理论中完成的。马克思、恩格斯批判了费尔巴哈“抽象的人”，是“处在某种虚幻的离群索居和固定不变状态中的人”。指出理解人的本质的首要前提是“现实的人”，即“从事活动的，进行物质生产的，因而是在一定的物质的、不受他们任意支配的界限、前提和条件下活动着的”的人。在此基础上，马克思、恩格斯进一步指出，人的本质是“一切社会关系的总和”。而青年作为人类中的群体必然具有这一人的本质属性即共性，又具有其特殊本质属性即个性，“就青年的本质来说，是社会历史发展阶段中的人的本质的特殊反映。”青年本质中的特殊性随着社会矛盾的发展变化呈现出不同特征。马克思和恩格斯把青年的存在及其历史放到现实社会与实际历史进程中去考察，并特别指出无产阶级青年是国际无产阶级革命的“真正力量”，是“人类的未来”“我们的未来比任何时期都更多地取决于正在成长的一代，因为他们必须解决日益增长的矛盾”。习近平总书记也多次指出，青年具有无限的活力和创造性以及锐意进取、顽强拼搏的精神，是全社会最富有活力、最具有创造性的群体，是党和人民事业发展的生力军，是中国特色社会主义事业接班人。第二，要强化青年主体意识。主体意识是人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识，是人之所以具有主观能动性的重要根据。首先，引导青年认识自身主体地位。唯物史观确立了人民群众在社会历史发展中的主体地位，青年作为人民群众的重要组成部分，毋庸置疑具有主体地位。马克思主义高度重视青年的主体地位，认为青年（主要指无产阶级青年）是国际无产阶级革命的“真正力量”，是“人类的未来”。我们党和国家也在此基础上明确了青年的主体地位，是党和人民事业发展的生力军，是中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。帮助青年认识并认同自身主体地位，有利于新时代青年自觉承担起实现中华民族伟大复兴的历史使命，从而激发其想要成为新时代好青年的主观意愿。其次，促进青年提高主体能力。马克思主义一直把人的能力作为人的全面发展的一个核心问题来研究，认为人的全面发展要成为可能，人的能力发展必须达到相应程度。青年要实现全面发展，必须提高自身主体能力。主体能力的形成光靠学习书本知识是不够的，还需要积极参加实践活动，将书本上学到的间接经验转化为实践指南，在实践中深入挖掘自身的潜力和智慧，不断发展自己的能力和本领，将自己锻造成为“能力人”，才能成为党和人民需要的好青年。最后，帮助青年实现主体价值。人的主体价值的实现依赖人对物质性的实践手段的占有，即人能够支配自己活动的必备条件，包括对生产、生活资料的占有，包括对技术手段、组织机构、信息手段等的占有。充分落实“青年优先发展”的理念与政策，可以帮助青年拥有能够自己支配、自己控制的，满足自身意愿和权益的力量，以激发潜能实现创造价值的价值，造福人民和社会。第三，要厚植青年的志气、骨气与底气，激活其内驱力。“志气”来源于家国情怀，志气也是理想信念，要教育引导青年主体坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，以理想信念的“志气”灯塔照亮人生成长的方向道路，进一步增强“修身齐家治国平天下”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”崇高理想。“骨气”来源于自信，我们要将“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”传递给广大青年主体，从而转化为青年自身的主体自信，让他们自信于中华民族五千多年的文明，自信于党的领导，自信于百年的艰苦奋斗，自信于今天的建设成就，更加清晰明辨世界百年未有之大变局，善于在危机中育先机、于变局中开新局，敢于“啃硬骨头”攻坚克难，突破“卡脖子”等困境，乐于在平凡的岗位默默奉献，在不同的岗位做伟大时代的参与者、贡献者，用“骨气”挺起民族的脊梁。“底气”来源于实力，只有具备了真才实学，拥有了为国家和社会的发展进步做出贡献的能力素质，才能够有底气。我们的教育不仅要传授青年基本知识，更要引导他们学会和改进学习的方法。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，要培养青年运用马克思主义立场观点方法，分析和解决问题的能力，成长为新时代好青年，在新时代施展才华、建功立业。

同志们，我们必须高度重视青年的组织与领导、牢抓立德树人根本途径、充分激发青年主观能动性，将青年发展与民族发展紧密结合起来，将青年发展与社会主义建设事业紧密结合起来，为全面建成社会主义现代化强国奠定坚实的人才支撑。

我就讲这么多，谢谢大家！