幼儿园优秀家长事迹材料范例【范例4篇】

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幼儿园优秀家长事迹材料【第一篇】

我们认为家是孩子生活的第一环境，家庭的熏陶对孩子良好道德行为养成起着极为重要的作用。每个家长都是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我们从孩子小时候就注意对孩子的培养，让她在良好的环境中健康成长。

一、以身作则，让孩子有一个好榜样

父母是孩子的启蒙老师，孩子最初的言行是从父母那里获得的。在平时，我们自己坚持正直做事，友善待人，对自己的事业从不懈怠，从各个方面给孩子做一面镜子。

并常对孩子说，要想别人对你好，首先你得对别人好；你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。经常给孩子讲一些做好事的故事，引导孩子在班级里与每一个同学都要好好相处，要善于发现同学的优点，要乐于帮助同学，让孩子明白只有自己喜欢同学，同学才会喜欢自己。让孩子从小就养成正直友善、勤奋上进的良好作风。

二、时时和孩子沟通，做孩子的良师益友

孩子常常会有自己的想法，如果不能与孩子进行及时有效的沟通，就不能了解孩子成长路上遇到的问题。因此每天回到家里，我都会与孩子进行一小段时间的聊天。在这一段时间里，我会像听故事一样倾听孩子给我讲她一天的感受。

和同学闹矛盾了心情不愉快，学校的花儿有好几种颜色？？。每天坚持听孩子讲述她自己的事情，听起来好像琐碎，但聆听孩子的心声，让孩子愿意说出自己的想法和看法，家长像朋友一样指出她的优缺点，有则改之，无则加勉，对孩子的成长起着非常重要的作用，对孩子的身心健康尤其关键。

三、温馨和睦，创造良好家庭氛围

营造一个温馨和睦的家庭环境，努力让孩子在快乐中健康成长。优秀的成绩固然可喜，但快乐的成长才是最重要的。为此，和家人一起，努力为孩子营造起一个和睦民主宽松的家庭氛围，让孩子时时处处感受到浓浓的亲情和爱意。

在室内环境的布置上也充分考虑到孩子的需求，如挂上孩子的画作和奖状，以激励孩子。家里有什么大的事，提出来和孩子一起商量，增强孩子的民主意识。夫妻之间在孩子的教育理念上保持一致，对孩子的要求上做到统一，明白“孩子是表扬出来的，而不是批评出来”的道理，平时对于孩子的点滴进步都给予肯定和鼓励。当然，对于违反原则的错误，则决不妥协，及时讲明原因，使其认清错误，下不为例。

四、走近自然，拓展视野提高境界。

尽量抓住和创造机会就带孩子外出旅游，见识外面的世界，平时经常带孩子去附近的景点或乡下老家，与孩子一起玩游戏，带孩子去池塘里捞鱼，到大自然聆听鸟语虫鸣，春秋时节到地里看庄稼，让她明白人与自然和谐相处的道理。

五、积极参加课外活动，给孩子自由发展的空间

现在的孩子，基本都是独生子女，除了学校，其他时候和小朋友玩耍的时间少之又少，而玩乐是孩子的天性，如果人为的扼杀孩子的天性，会让孩子有很多的心理问题，要么孤僻，要么自傲。

因此，为了不让孩子有这个缺憾，周末，我们尽量让她多接触小朋友，多和其他孩子一起玩耍，我们都只要求孩子快乐地学，尽情地玩，并不强求她必须要达到什么成绩。因为没有压力，孩子学的轻松而愉快。孩子的生活变得丰富多彩，性格变得开朗大方，对小朋友热心友好，团结友爱，助人为乐，成为大家都喜欢的好孩子。

在和孩子一起成长时，用孩子般的童心倾听孩子的心声，给孩子自由的空间；分享孩子的成功和挫折，给予孩子理性的指导。我愿意和所有家长一起用微笑和激励照亮孩子的生命历程，做孩子心中永远指引航行的灯塔。

幼儿园优秀家长事迹材料【第二篇】

在幼儿园里，与孩子们在一起生活交往最多的莫过于班主任，作为一名幼儿园的班主任，在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢?要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心，给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自自己走路。

苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。

小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫马锦岳的小男孩。他目光呆滞，平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。最初的日子里，他天天尿裤子，乱用别人的杯子和毛巾，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，高兴时则在地上、床上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。

一个偶然的机会，我改变了对马锦岳小朋友的看法。一天中午，孩子们吃午点都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，我正要生气，却发现马锦岳小朋友走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“锦岳你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让我看到了锦岳爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后，我就再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于是，我开始和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时，我主动牵他的小手，摸摸他的头。对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人，不久后，锦岳的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。

一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母;既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。刚开学时班上来了一位名叫秦舒奇的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作，跟随母亲长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌。她通过电话了解这一情况，先与孩子的母亲谈心，让孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励孩子多交往小朋友，请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对秦舒奇在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励，使舒奇充满信心。在一个阳光明媚的早晨，“石老师早!”耳边传来了童稚的声音，我抬头一看，原来是舒奇和园园手拉手一边跑一边向老师问好。舒奇的母亲无限感激地说：“石老师，舒奇现在真的变了，你可为我们操了不少心，我真不知怎样感谢你”。

幼儿园的孩子们很幼稚，辨别是非能力差，不仅容易做错事，而且改过来的错误还容易再犯，这就需要做老师的给孩子们以道理，教他们辨别是非。做错的事，让孩子们在理解的过程中自己教育自己，以事论事。

一次，我在班里讲了一个有关诚实的故事，在讲故事的过程中，我发现有个小朋友的脸涨得通红，头埋得很低，这一表象引起了我的注意。课后，我找到这个小朋友，与他进行了交谈，在轻松的聊天中，这个小朋友向我讲述了一件他撒谎的事情。我根据情况对他进行了教育，既肯定他主动承认错误的优点，又向他分析了撒谎的危害性，这个小朋友当场表示，以后一定做一个诚实的孩子。

现在的孩子们大部分是独生子女，由于家长对子女过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯。入园后，让他们明辨是非，就得从一点一滴的小事入手，在日常学习的过程中让孩子们知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法，受到家长的欢迎。

在做好工作的同时，我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平，订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园的参观等到活动，吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。不断撰写教学论文和优秀教案，并分别荣获县，市，区级一，二，三等奖;在幼儿园教师技能技巧(教案设计，故事，舞蹈)比赛活动中分别荣获一、二等奖;荣获“五认真”优秀教师，“德育先进教师”，“优秀工会积极分子”等称号，受到了领导，同事和家长们的称赞和肯定。

成绩永远是属于过去的，今后我决心在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，使自己真正走进童心世界，探索童心世界无穷的奥秘，为党的幼教事业做出更大的贡献。

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幼儿园优秀家长事迹材料【第三篇】

幼儿园优秀家长发言稿范例

老师好，各位家长你们好，我是XX的妈妈。很荣幸被评为了优秀家长，其实我觉得在座各位都是优秀家长的模范。在这里我要衷心感谢区老师芳老师还有阿姨，甜甜一天天的进步离不开你们一直以来照顾和教育，其实我也没有什么方法，下面我说说自己的做法。

一、 多与孩子沟通。要和孩子做朋友，别把孩子当成管制的对象。

我们每天会尽量多抽出时间和孩子交流，在和孩子的交流中会发现和了解孩子的心理变化，知道她最近在想些什么，孩子最近心情好不好，需要怎样的帮助……当然，只有真心付出才能有所回报。此时的我们应该降低自己的身份，让孩子把我们当成一个朋友。这样才能达到我们预期的效果。即使是孩子犯错误时，尽量心平气和的和孩子谈，了解孩子的真实想法，例如上个学期，孩子闹情绪不愿意上学，原来是练舞的时间太长孩子也有一点娇气吧，所以不愿意上学，为了让孩子情绪稳定，我打电话和老师请假，并说明原因，让孩子也与老师保证明天一定上学，今天就休息一天，孩子也听取我们和教师的道理，第二天真的.按要求回园了，所以我们尽量理解和尊重孩子，不要和孩子发生正面冲突。

二、 积极配合老师工作。

教育孩子，当然离不开老师们的辛勤培养和精心教育。孩子每天大部分时间是和老师同学一起度过的，可以说在孩子的某些方面老师比我们做家长的都要了解孩子。做家长的一定配合好老师工作，例如上次的时装表演，我觉得老师真的很用心，利用短短一个星期的时间和孩子排练，还要考虑孩子的服装的搭配，于是老师一叫到我，我马上配合教师的工作准备服装，个别孩子的服饰不够的甜甜孩子主动地去借给她，所以这个活动我的孩子不单单表演能力强了，自信心足了，还学会和孩子们分享。现在经常说我要带一些红花、贴纸让老师奖给大家，性格开朗了，大方了！我平时还注重把孩子在家的表现及时反映给老师，同时认真对待老师、对孩子在校的评价，尽量对孩子在校和在家的要求是一致的，才能培养出孩子正确的学习态度和学习方法。

我觉得教育孩子的方法有很多，真正要做好一个合格的父母，还要付出很多很多，但我认为做家长的最重要的还是要有一颗真诚的心和一份真挚的爱。只要精心培育孩子，方法得当，就一定会有收获的。

幼儿园优秀家长事迹材料【第四篇】

时间飞逝，担任班主任工作已经十四个春秋，在这十四年当中，我用青春， 送走了一批又一批的孩子们；我用艰辛，收获了孩子们的发展与成长；我用不懈 的努力，赢得了无数家长的认可与喜爱。请与我一起回味我的十四年的班主任工 作历程吧： 一、以爱心促幼儿发展 高尔基说： “谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩 子。 ”作为一名幼儿教师，必须对孩子充满爱心。因为只有教师无私的、公正的 去爱每个孩子， 才有利于幼儿健康、 快乐的成长； 有利于幼儿多种能力的发展…… 在我十四年的工作中，有无数的“爱”的实例证明了这一点。 新学期开始，我班来了一名幼儿李龙龙，由于是第一次来幼儿园，他是又哭 又闹，影响了班级的正常秩序，而且他还不太爱说话，不喜欢和其他孩子玩。每 天早晨，我微笑着接待每一个孩子，当龙龙来时，我总是蹲下身亲切地抚摸他的 头说： “龙龙，早上好。 ”一开始，龙龙对我的这种动作有一定的回避，几天下来， 有了好转，慢慢的会对我腼腆地笑了。我知道他已经逐渐接受我了；他不爱参加 活动我就主动邀请他参加，开始时有些勉强，慢慢地他能随着老师活动了。一周 过去了龙龙基本不哭了，他对家长的依恋已经转移到老师身上，一直追着老师， 不太愿意单独与同伴们玩。于是我指定两名能力强的孩子带领他活动，我在一旁 陪着，当玩得高兴时我就悄悄离开，到游戏结束再回到他身边；我还动员其他小 朋友去邀请他做游戏，逐渐使他感到小朋友都很喜欢他。慢慢地他也愿意与同伴 一起活动了。龙龙的转变令人高兴，但我发现他上课时从不主动举手发言，从家 长那儿了解到， 龙龙很想回答问题， 但总怕说错， 很不自信。 在一次语言活动 《狡 猾的狐狸》中，我问小朋友： “为什么小猫没有吃到面包呢？”孩子们争先恐后 地举起手，我注意到龙龙也想举手又不敢举手，我用鼓励的眼神望着他，终于， 一只小手颤悠悠地举了起来。我马上请他回答，龙龙怯怯地说： “小猫被狐狸骗 了， 面包都被狐狸吃了。 ” “龙龙说得对不对呀？” “对。 ” “那我们给他拍拍小手。 ”

孩子们热情的鼓起掌来。龙龙微笑的小脸上写满了骄傲和满足。这一次的成功给 龙龙带来了转机， 他渐渐地在课堂上活跃了， 在其它活动中也越来越积极主动了， 越来越自信了…… 我用爱心浇灌了一棵幼苗健康茁壮地成长，感到由衷地欣慰。由此我们不难 看到，孩子需要爱，班级管理工作更离不开爱，在工作中，我们要时时刻刻装着 爱， 用

爱这无可替代的教育手段拉近师生间的距离， 使孩子感到老师的可爱可敬， 从而热爱老师，乐意与老师接触交往。 二、以严格促幼儿常规 美国心理学家威廉・詹姆士说： “播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。 ”因此我们要使幼儿建立 良好的生活、学习、行为习惯，使他们终身受益。 为此，在幼儿常规管理上，要“严”要求：其一，对孩子的要求要坚持一贯， 不朝令夕改。其二，班内老师统一认识，统一要求，定期召开班务会，共同商量 探索出好的工作方法。如，利用音乐整理玩具：活动区结束时播放音乐，幼儿主 动收拾、整理玩具，既减轻了教师的负担，又提高了幼儿自我服务的意识；利用 餐前小故事： 幼儿每次进餐前， 我们都会根据昨天的进餐情况或者是当天的食谱， 自编一个相关的小故事，加入一定的要求――不要浪费粮食、不调饭粒等，从而 促进幼儿的进餐质量；利用榜样作用：每个孩子都有不同的个性特点，教师要善 于捕捉每个孩子身上的不同闪光点， 并以此为榜样激励幼儿相互学习――在擦嘴 环节，总会有一部分的幼儿把擦完嘴的纸丢在地上，当婷婷把自己擦完嘴的纸丢 进垃圾桶后还将丢在地上的脏纸悄悄地检起来的时候， 我们对她的举动进行了表 扬，并以此来激励其他幼儿向她学习；做个“勤”老师：教师要勤于、善于观察 幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求做时，就要耐心地反复地讲解，直至幼儿能 遵守相应的规则为止……慢慢的常规渐渐成为他们自觉的行动了――早上来园 主动向老师问好，和家长再见；主动盥洗；洗手、入厕能有序进行；玩完玩具自 觉收好，放回原处；脱下的衣服自己动手叠好，放到指定的位置等等。 三、以细心促幼儿安全 班集体是一个大家庭，教师的职责，大到关系幼儿的生命安全，小到零乱琐 碎的吃喝拉撒， “细”字在幼儿教育工作中显得尤为重要。在班级管理工作中，

一定要细心，细心，再细心。细心的关注每一位幼儿，关注他们的一言一行，关 注幼儿生活中一切细小环节。无数血的事实告诉我们，细心连着幼儿的安全，粗 心的背后则能导致事故的发生。在上下台阶时――时刻提醒幼儿手扶楼梯慢慢 走、不打闹、不拥挤；午睡时――检查每个幼儿手里、兜里是否有危险物品（小 扣子、小球、夹子等， ）纠正每个孩子的睡姿，轻声与他们交谈，为幼儿盖好蹬 掉的被子，叫醒爱尿床的幼儿；送碗时――提醒幼儿筷子要平放在碗上，千万不 要刁着；户外活动时――眼睛随时关注孩子，提醒他们要学会躲避危

险…… 在幼儿一日生活之中，时时处处站在对幼儿负责的高度，细心观察，及时发 现和消除不安全隐患，防止意外事故的发生，确保幼儿安全。 四、以诚心促家园 真诚的.对待每位家长，他们的积极参与、大力支持与配合，促进班级工作的 良好开展。 首先，与家长建立良好的信任关系。照顾好每个幼儿的一日生活――三餐、 饮水、大便、穿衣等，如，孩子的衣服穿反了，鞋子穿反了，这些小事都会引起 家长对我们的工作的不信任与不放心，这就需要我们把家长的小事当做大事来 做，家园间的信任也将逐渐建立，彼此的关系也就更亲近了。其次，采取多种形 式向家长反馈幼儿在园情况。有的幼儿出现“特殊情况”时， （与小朋友发生不 愉快的事）我就会把家长留下，共同分析幼儿发生这种情况的原因，一起寻求最 佳的解决方法；对于有进步的幼儿我会及时发给他们一张“明星卡”――详细记 录孩子的进步表现，增强其成就感，家长也会因为自己孩子的进步而自豪；对于 稍有些退步的幼儿，我会及时发给他们一个“爱心卡”详细记录他们需要改进、 提高的地方，并请家长把自己的意见或是想法写在背面，以便我们也能了解家长 的真实想法！ 最后，利用各种有效的沟通渠道。如：利用家长园地及时向家长传递班级教 育情况，使家园实施协调一致的教育；利用家长会将班级的计划、措施、要求、 总结等全面地让家长知道和了解；利用家园联系册，介绍幼儿每阶段的发展情 况…… 真诚的付出换来了家长的信任与认可。由于身体不适，休假期间，家长前来 探望；休假回来后，家长们各个惊喜的簇拥着问候，当时我真的哽咽了。多好的

家长啊，我真是太幸福、太幸运了。 虽然从教十四年， 有了一定的班级管理经验， 但是今后还需要再不断的学习、 思考、总结、反思，积累更多更有效的班级管理经验，为幼儿创造一个温馨、愉 悦的班级氛围，使我们的孩子们健康、快乐的成长，得到更好的发展！