关于学习思政课的收获5篇
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学习思政课的收获【第一篇】
“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，肯定了新时代学校思想政治理论课建设的重要意义，也对广大思想政治理论课教师提出殷切期望。
总书记的讲话在高校引发热烈反响，高校师生纷纷表示，总书记的讲话为思政教育指明了方向，为思政课建设和思政教师队伍建设提出了根本遵循和具体指导。未来他们将牢记使命、不负重托，落实立德树人的根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
将思政课打造成铸魂育人的“金课”
习近平强调，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
北京理工大学党委书记赵长禄表示，将持续深化“大思政”格局，上下统筹，各方联动，持续推动思政课改革创新、加强思政课教师队伍建设、着力改进学风教风，以思想政治理论课质量提升为牵引整体推进思政工作。
“学校应深入挖掘各类课程与教学方式中蕴含的思想政治教育资源，探寻更加贴近信息化时代特点、更加贴近青年学生思想实际的思想政治教育方式方法，激发学生的爱国情、强国志和报国行。”北京邮电大学校长乔建永表示。
“作为一名高校党委书记，我既深受鼓舞，又深感压力。今后定当反复学原典、深刻悟道理，带头躬行实践，以对党的教育事业的忠诚和担当，带领一班人在新时代为大工的红色基因续写新篇章。”大连理工大学党委书记王寒松指出。
上海财经大学党委书记许涛表示，上财将在推动更高质量开放办学条件下，一体统筹“思政课程、课程思政、智库思政和学科育人”，推进千村调查版，把思政小课堂与社会大课堂相结合。
“学校今后仍将把思政课建设摆在学校工作突出位置，强化思想政治理论课教师队伍建设，推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。”中国石油大学（北京）党委书记山红红说。
中国地质大学（武汉）党委书记何光彩认为，学校将把“马克思主义理论学科特区”作为核心抓手和关键举措，整体布局和推动思政课建设；将落实“坚持把政治建设摆在首位、坚持把教师队伍建设作为“一把手工程”、坚持把师德师风作为教师素质评价第一标准”。
“学校未来将加强党对思想政治理论课的领导，认真做好思想政治理论课改革创新，把它打造成为让学生终身受益的‘金课’”，河北工业大学党委书记李强说。
湖南大学马克思主义学院党委书记黄梓根强调，马克思主义学科领域，我们应该多鼓励那些有助于老师讲好中国故事、讲清马克思主义信仰，学生听懂、接受中国发展道路，老百姓理解、拥护新时代中国特色社会主义制度的学术研究。
“总书记的讲话启发我们：思政课开设大有必要、开好完全可能。我们完全有信心有能力把思政课办得越来越好。”北京科技大学马克思主义学院院长彭庆红表示。
“思政课教师授课要接地气。”江南大学马克思主义学院教授唐忠宝认为，思政课教师要讲中国话语、大众话语，不能自说自话；思政教育也要贴近青年人，需要了解青年的特点和需求。
“近期我们在思政课堂中，把总书记会见川航‘英雄机组’时的重要讲话精神和‘当代民航精神’带进了课堂、编入教材、融进头脑，把‘人民送我学飞行，我学飞行为人民’的情怀教育作为入学第一课并贯彻始终。”中国民航飞行学院教授张世良分享了思政教学经验。
北京吉利学院校长霍伟东介绍，学校从开展‘劳动与阅读周’活动做起，针对新一代大学生的特点，组织参与校园环境卫生志愿活动，在劳动中培养学生的意志品质，同时引导学生阅读马克思主义经典著作。
培养担当民族复兴大任的时代新人
习近平强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
“如果说广大教师是打造中华民族‘梦之队’的筑梦人，那么思政教师则是筑梦人中的掌舵手，是在学生心中埋下真善美种子的园丁，是为学生扣好人生第一粒扣子的导师。”北京师范大学党委书记程建平表示。
“总书记不仅回答了思政课‘为何重要’和‘谁能上好’的问题，而且回答了‘如何上好’和‘怎样支持’的问题。”华东师范大学党委书记童世骏表示，今后将发挥学校教学科研的人才优势，努力建设好、服务好一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍。
“今后将用实际行动推动思政课建设内涵式发展，把思政课教师队伍建设得越来越好，思政课办得越来越好。”西安电子科技大学党委书记查显友说。
山西农业大学党委书记廖允成提出，未来将在配齐建强思政课专职教师队伍上下功夫、在加强思想政治理论课建设上下功夫，在组织师生服务脱贫攻坚和乡村振兴实践上下功夫。
“受教育者先受教育，立德树人者先立德”。西安交通大学马克思主义学院院长燕连福认为，在新时代，思政课教师更应以高度的责任感和使命感，扛起立德树人的重任。
中国矿业大学马克思主义学院院长池忠军认为，在培养人的规律上，思政课是承担引导学生扣好人生第一粒扣子的‘关键’。上好思政课的“关键”在于教师素养。
“有一支高素质且具有足够积极性的教师队伍，思政课的效果才能得到充分保证。”西南财经大学教授龚松柏强调教师队伍重要性。
“希望把马克思主义理论创新的最新成果贯穿于思想政治教育全过程，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的一份力量。”长安大学刘吉发教授表示。
抓住“拔节孕穗期”，扣好人生第一粒扣子
习近平指出，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。
“思政教师的课程要想吸引学生，需要自身思想素质过硬、工作认真负责；探索新的教学模式；有教育情怀。”华中科技大学学生屠江川表示。
“作为思政课教师的后备力量，沐浴在思政课的春天里，我将矢志不渝地朝着成为优秀思政课教师的目标奋力前进。”山东大学马克思主义学院博士生刘敏告诉记者。
西北工业大学大四学生陈梓昊希望思政教育工作不仅限于思政教师和思政课堂，学生群体也可以更广泛地参与到各种形式的思政教育活动中。
中央民族大学马克思主义学院学生汪莙霞未来也想成为一名思政课教师。她说：“总书记对思政课的高度重视和对思政课教师的高度评价，不仅让我对自己所学专业的价值和意义有了更深刻地认识，更让我多了一份‘理直气壮’的专业使命感与自豪感。”
“思政课是我们大学入学以后的第一课。”东南大学仪器科学与工程学院学生黄之琛谈到，自己受思政课的熏陶，大二暑期毅然选择了去贵州黔东南地区支教。
“党和国家非常重视学生群体的思政教育，作为研究生更应当认真学习，为日后的研究和实践做好充分准备。”北京林业大学研究生张翰玉说。
中国民航大学大四学生闫腾飞选择大学毕业后去基层工作。闫腾飞表示，未来将潜心研读经典，积极结合实践，争做新时代坚定有为的“青马者”。
学习思政课的收获【第二篇】
办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”我区教育系统和广大师生深入学习习近平总书记重要讲话，结合自身工作学习实际，认真思考新时代思政课面临的新形势、新任务，进一步坚定了全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的信心和决心。大家表示，要牢记总书记的殷切期望，打造一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍，把思政课办得越来越好。
新疆农业职业技术学院马克思主义学院教授王学利在座谈会上向总书记汇报思政课建设情况，让全校师生倍感振奋和荣耀。2016年，该校率先在新疆高职院校成立马克思主义学院，不断深化思政教学改革，创建的专题式德育活动课在全疆职业院校推广成为必修课。该校党委书记李玉鸿说：“我们要把总书记重要讲话精神贯彻落实到思政教学全过程，继续加强思政课教师队伍建设，深化思想政治理论课程改革，构建‘大思政’育人模式，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，努力培养爱国爱疆、担当奉献的社会主义建设者和接班人。”
“总书记要求，思政课教师政治要强，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。”新疆艺术学院马克思主义学院副教授刘玉琼说，作为一名高校思政课教师，要有始终忠于党和人民的政治品格，只有政治过硬，才能用“知行合一、言行一致”的人格魅力引导学生，讲好思政课。
“让学生掌握理论其实并不难，难的是把理论和实际结合起来，去解决学习和生活中的问题。”和田师范专科学校马克思主义学院教师岳静说，总书记要求思政课教师要创新课堂教学，给学生深刻的学习体验。她在课堂教学上引进了“翻转课堂”“慕课”以及思政课辩论赛等教学方法，深受学生喜爱。她表示，今后要把守正与创新相结合，探索更适合学生特点的教学方式，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，提升育人效果。
“亲其师，才能信其道。总书记要求思政课教师用高尚的人格感染学生、赢得学生。我一定要按照总书记要求，堂堂正正做人，做让学生喜爱的人。”福海县第一高级中学教师张孟冬表示，要做到立德树人，教师首先要严格要求自己，自觉做为学为人的表率，用自己的言行影响每一位学生，给学生心灵埋下真善美的种子，在潜移默化中培养学生高尚的品德。
“艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献”的胡杨精神，是塔里木大学立德树人的精神根基。塔里木大学党委书记赵光辉表示，要按照总书记对思政课教师提出的“六要”标准，全面提升思政课教师的能力和水平，坚持用胡杨精神育人、为兴疆固边服务，着力把思政课办成塔里木大学的第一课。
“总书记的讲话对学校推进思政课建设指明了前进方向。”江苏援疆教师、克孜勒苏柯尔克孜自治州职业技术学校副校长、思想政治理论教学部主任汪建说，为加强思政课建设，该校成立了思想政治理论课建设领导小组，设立了思想政治理论教研室，“办好思政课，是时代赋予我们的光荣责任，我们有信心有能力把思政课办得越来越好，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。”
学习思政课的收获【第三篇】
在暑期的政治学习中认真学习了《国家中长期教育 改革和发展规划纲要》以及关于浙江省和宁波市的教育改革和发展纲要。感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。此次改革的主要任务有推进公益普惠的学前教育、
提供高位均衡的义务教育、发展内涵提升的高等教育 、深化服务发展的职业教育 、做强优质多样的高中教育、构建体系完备的终身教育、打造特色品牌的民办教育、建成关爱融合的特殊教育。因为自己是一名小学教师，所以对义务教育这一方面关注得比较多。
在义务教育中，坚持“推进均衡、保障公平、减轻负担、促进健康 ”的策略，推进义务教育学校建设、设施设备配置、师资队伍建设、经费保障标准化，扩大优质教育资源覆盖面，努力缩小城乡、区域、校际、人群差距。切实减轻中小学生过重课业负担，关注学生身心健康，全面提升学生综合素质。
加强教师队伍的建设，提高教师的整体素质，在现如今的时代中至关重要。教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，教师应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长。作为教师，我们应该了解到理解的教育才是成功 的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任与严格要求是相辅相承的教育原则，既要坚持原则，公正无私，又要耐心细致，循循善诱。在教学上教师是教学的组织者和引导者，应该创造平等、和谐、宽松的教学氛围，强化支持服务意识。
经过一年实习 期的工作和学习，我在历练中逐渐成长。承蒙学校领导和同事的关爱，让我完成了在当初认为不可能完成的任务。新手班主任会遇到各种各样的事情，有时候忙得晕头转向，手足无措。但乐于学习的我在同事的带领下，也做得有模有样，得到学校和家长们的认可。一年来，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急躁，需要有更多的耐心。通过这次的政治学习，又对我进行了一次心理的洗礼。态度决定 效率，心态决定状态。新学期，希望学生和我都能更上一层楼!
学习《纲要》，就是要把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学此文转自斐斐课件园的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，增强创新能力,为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力。
学习思政课的收获【第四篇】
大国的建立并不是一朝一夕建立起来的，它必将经历时间、政治、文明乃至整个历史的考验，或崛起于经济的变革、或崛起于律法的审试、或崛起于战火的洗礼、或崛起于科学的考教、抑或思潮的涌动、大道的铸就;但无疑从世界天堑被打破的那一天起，所有国家便不得不停止那些自我演绎的的故事，开始主动或被迫地相互的审视、交流、碰撞。那些拥有着强大凝聚力的国家出现了，他们推动着世界向着“既定”的剧情走去，演绎着伟大的史诗，把握机会，凝聚更为强大的力量衍变为世界性强国。
大国，是一个不单单以领土为衡量标准的词汇，更是对其国家地位和世界影响力的一种肯定。任何单一的、单调的因素都不足以支撑一个大国、强国。单纯物质层面的丰富是苍白的，其不仅要有规模、能力，更应该形成一种吸引力、内部凝聚力。也就是说一个大国外部的崛起，源于内部制度、体系的健全，是其内部力量的外延。而这种内部力量往往取决于思想文化的影响力。不妨来看，莎士比亚、牛顿、亚当斯密的名字共同镌刻在了英国崛起的道路上;法国的先贤祠内安葬着伏尔泰、雨果、居里夫妇等一系列代表引领法国文化的伟人。文化可以打破人们思想的束缚，从而碰撞出全新的火花，推动社会的行进。
除此以外，制度的创新，也足以奠定大国的地位。近五百年来，只有三个国家先后建立起世界霸主地位——荷兰、英国、美国。他们先后建立、确定、完善、创新、改良着世界市场经济的模式。而随之而来的便是为了保障经济而实行的政治制度——内阁制、议会制，长久的保障了国家的长治久安，保证了国家、社会的稳定，促进了经济的发展。
任何一个国家想要崛起、走向强盛和现代化都不能刻意模仿其他国家所走过的道路，其必须从万千条途径之中发现并坚持一条适合自己的道路，并不懈践行。打开视野，向发达国家学习，无疑是后发国家走向强盛国家的开端。正如俄罗斯、德国、日本，他们选择凭借国家推动社会经济建设、实现工业化、现代化的发展目标。这些国家凭借刚刚重建后国家和政府的强大影响力，塑造社会形态，与英美等凭借社会推动国家自下而上发展的模式完全不同。
成为一个大国，或许是人类发展史上一个永远的难题，是一个有着无穷多解法的永恒之谜。但只有那些在不同时期根据自己的国情和时代的需要，做出正确战略判断的国家，才能获得历史的青睐。历史总是率先选择第一时间适合其规则并拥有那个时期核心竞争力的国家来充当世界的主角。回顾当下，二战结束70多年后的今天，而今活跃的强国依然是当年的那些大国，他们率先完成了现代化早已领先于时代，向着未来的更深处去探求人类的命运。
当然，自从大航海的航道把地球割为两半的时候有些事就已经注定。这个世界有时像黑白照片那般残酷的鲜明，大国崛起所依靠的恰是对殖民地的扩张、划分、掠夺。那里的人民享受着与殖民国完全不同待遇，他们所失去的绝不仅仅是土地和丰富的资源，更是国家的尊严、民族的独立与平等，被迫的接受着外来者残酷的强制性改变——颠覆性的动荡。这些影响有些直到今天还牢牢根植于那片土地。
或许比起大国的崛起，其维系过程中所爆发的矛盾和问题远比解决的办法要多得多。他们面临着保持和扩大利益的烦恼。“第一大国”总是想建立起最符合其利益的世界秩序而与新崛起的大国发生冲突和矛盾，这时大国间的战争似乎成为了解决这一矛盾的必由之路，唯一手段，用于打破重建世界秩序。
历史一再证明，没有永远的霸权国家，大国的兴衰交替是不可避免的历史法则，历史也告诉我们，从大国的崛起到大国的兴衰交替，是一部我们不得不耐着性子慢慢看的历史长剧。今天当全球市场把大国的命运相互连接起来，他们的合作和依存关系相互增强，具有历史眼光和战略眼光的国家开始崛起。依靠战争和霸权联盟式的行为将不再适用于时代。
当人类命运成为一个紧密相连的共同体，当和平与发展成为人类共同的愿景。大国将如何维护自己的利益，又将担负起什么样的责任?今天的大国终将以何等姿态屹立于历史长河呢?我想这需要一个拥有伟大文化传统和智慧的文明大国的崛起。
学习思政课的收获【第五篇】
近日，习近平主席在北京出席二十国集团领导人应对新冠肺炎特别峰会并发表题为《携手抗疫共克时艰》的重要讲话，秉持人类命运共同体理念，结合中国抗击疫情实践经验，就加强疫情防控国际合作、稳定世界经济提出了四点倡议，为全球抗疫传递了强大信心。在全球化时代的今天，世界各国人民命运相连、休戚与共，人类社会已经是一个“你中有我、我中有你”的共同体。
疫情面前，任何国家都不能独善其身，唯有彼此间信赖、相互间合作，人类才能在考验下勇毅前行。联防联控、群防群控，正是中国打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战的制胜法宝之一，而要打好全球阻击战，各国必须携手拉起最严密的联防联控网络，有效防止疫情跨境传播。需要加强信息分享，开展药物、疫苗研发、防疫合作，凝聚合力;需要集各国之力，共同合作加快药物、疫苗、检测等方面科研攻关;也需要发挥国际组织的作用，发挥世界卫生组织领导作用、二十国集团沟通协调作用，各方相互帮助、密切配合，让合作的阳光驱散疫情的阴霾，共同维护国际公共卫生安全。
“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同裳”“道不远人，人无异国”“守望相助，共克时艰”……这是中外相关国家捐赠物资上的寄语，令人感动，引起强烈共鸣。这一来一往、一赠一送，温馨的话语给国际关系留下了暖心时刻，而这只是国际社会团结携手应对疫情、守望相助共克时艰的其中一个片段。
危急时刻，团结就是力量。疫情没有国界，面对疫情，任何一个国家都难以独善其身。。全面加强国际合作，凝聚全球战疫强大合力，既是此次特别峰会的重要使命，也承载着国际社会的迫切期待。这个时刻，人类更应秉持“人类命运共同体”理念，以团结之姿汇聚成“河流”，涌起“信心之涛”，泛起“互助之浪”，奉献“爱心之潮”，携手合作、守望相助、同舟共济，从而以坚定的脚步迈向战胜疫情的最终胜利。