北京高考改革的思想汇报范例【热选8篇】

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北京高考改革的思想汇报范文【第一篇】

从今年秋季入学的新高一学生开始实施高中学业水平考试，分合格性考试和等级性考试，学业水平考试的成绩有可能影响高考成绩。因为20实施的新高考将由现在的“3+x”变成“3+3”，统考科目为语文、数学、外语，不分文理，选考科目则出自高中学业水平考试，考生可自选，记入高考成绩。高中学业水平考试范围涉及语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术、信息技术和通用技术，共13科。

明年高考，外语听力分值30分，采用计算机化考试，与统考笔试分离，听力考试一年两考，取最高成绩与笔试成绩一同组成外语科目成绩计入高考总分。

明年高考录取时，将取消本科三批，与本科二批合并。

按照惯例，预计明年1月公布北京年高考考试说明。

年起，综合素质评价将作为高等学校招生录取的参考。2020年，本市还将在市属高校探索开展综合评价招生改革试点，在市属高校中设立学业水平考试成绩、统一考试成绩、综合素质评价多维综合评价招生方式。

2017年高考考纲变化。

语文。

增加阅读量、古代文化常识,(必考)实用类文本阅读。

数学。

增加数学文化。

英语。

未变。

化学。

选考模块删去“化学与生活”和“化学与技术”

生物。

关注与生命科学相关的突出成就及热点。

物理。

细化“实验能力”“应用数学处理物理问题能力”等考查。

政治。

强调社会主义核心价值观引领作用。

历史。

选考模块删去“近代社会的民主思想与实践”

“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”

地理。

选考模块删去“自然灾害与防治”

北京高考改革的思想汇报范文【第二篇】

从北京市招生考试委员会获悉，有关高考改革的《北京实施方案》已经教育部审定，2017年北京市将启动高考综合改革。从今年秋季入学的普通高中起始年级开始，北京将实施高中学业水平考试，分合格性考试和等级性考试;英语听力考试从笔试中分离，一年两次，实行机考;在录取批次中，将取消本科三批，与本科二批合并。

2016年北京高招政策总体稳定，同时为启动高考综合改革打下基础。为配合改革实施方案，北京市将制定高考综合改革、高中学业水平考试、英语听说机考、综合素质评价等系列配套文件。其中包括建设英语听力标准化机考考场;做好中学教学调整、课程设置、师资配备、学生选科指导和高校选考科目范围等，确保各项改革平稳顺利实施。

据北京市教委介绍，未来将调整统一高考科目，改革考试内容与形式，完善高校招生选拔机制，减少和规范招生加分项目。

考试招生制度，是中国基本教育制度，是人才培养的枢纽环节，关系到国家发展大计，关系每个家庭的.切身利益，关系亿万青少年学生前途命运。《北京市“十三五”时期教育改革和发展规划(2016—2020年)》(以下简称《规划》)指出，到2020年基本建立符合首都实际的现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

义务教育阶段，北京将坚持“免试就近入学”。市教委相关负责人介绍，将积极推行学区制和九年一贯对口招生，完善优质高中招生名额统筹分配办法，推动实现每所初中校学生升入优质高中的机会基本均等。

北京将调整中考科目和分值，改革考试内容与形式，加大招生政策向高中资源比较短缺的区域和一般初中倾斜。实施高中学业水平考试，完善综合素质评价办法，探索普通高等院校基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。

针对高考改革，北京市教委负责人介绍，将调整统一高考科目，改革考试内容与形式，改进招生计划分配方式，扩大本科农村专项招生计划，稳步调整高考录取批次，不断完善高校招生选拔机制，减少和规范招生加分项目。

此外，将加快推进高职分类考试，逐步提高通过分类考试录取考生占高职院校招生的比例;探索职业院校招收初中毕业生改革试验;推进成人高考改革试点。

中学课程也会逐步改革。该负责人表示，北京将加快完善中学课程计划，改革教学内容，丰富教学形式和方法，逐步推广走班制。加强中学生学业规划指导，增强学生自主选择考试科目和升学目标的能力。

“将完善配套措施。”据介绍，北京将及时制定完善全市初中和高中学业水平考试、学生综合素质评价、高等职业教育分类考试、普通高等学校考试招生、来京务工人员随迁子女在京接受义务教育后升学等方面的具体实施办法和年度工作方案，给考生和社会明确、稳定的预期。

北京高考改革的思想汇报范文【第三篇】

教育部近日公布2017年工作要点，2017年北京将启动高考综合改革，教育部将指导北京等地制订高考综合改革方案。

今年，教育部将密切跟踪指导高考综合改革试点工作，进一步指导上海、浙江完善录取工作方案和相关措施，确保2017年上海、浙江探索基于“两依据、一参考”的录取模式顺利实施。教育部还将指导2017年启动高考综合改革的北京、天津、山东、海南制订高考综合改革方案。根据北京此前公布的高考改革方案，从今年起，本市高考英语听力分值为30分，与统考笔试分离，一年可上机考两次，取最高成绩计入高考总分;在录取方面，本科二批与本科三批合并为本科二批;且从普通高中起始年级开始实施高中学业水平考试。

今年，教育部将指导地方落实《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，积极稳妥推进中考改革;完善高等职业教育考试招生制度。教育部要求各地制订以居住证为主要依据的随迁子女义务教育就学政策，将督促有关省市特别是特大型城市，结合户籍制度改革和本地实际，进一步完善随迁子女在当地参加高考政策。教育部还将研究制订关于推进高等教育招生计划管理改革工作的意见，提高中西部地区和人口大省高考录取率，确保2017年高考录取率最低省份与全国平均水平差距缩小至4个百分点，并继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划。

教育部今年将完成普通高中课程修订，启动中小学课程实施监测工作;抓紧完成义务教育道德与法治、语文后序册次教材编写审查，确保2017年9月开学投入使用。教育部将加大中小学道德与法治、语文、历史三科国家统编教材统一使用力度，力争3年内实现统编教材全覆盖;并计划统一组织编写普通高中三科教材，进一步加强中华优秀传统文化、革命传统、法治意识和国家安全、民族团结教育等内容。教育部还将建立高校哲学社会科学学科专业核心课程教材目录制度，加快推进马克思主义理论研究和建设工程重点教材编写审议和统一使用工作。

根据教育部工作要点，今年，全国将启动实施教师教育振兴行动计划，研制师范类专业认证标准及认证办法;着力落实乡村教师支持计划，鼓励各地提高生活补助标准，扩大实施范围，特岗计划向村小和教学点倾斜，研制加强乡村青年教师队伍建设的政策;高校教师职称评审权将直接下放至高校，由高校自主组织职称评审、自主评价、按岗聘用。

教育部要求各地各高校贯彻落实高校思想政治工作会议精神，推动将优秀网络文化成果纳入科研成果统计、职务(职称)评审、评奖评优条件。

北京高考改革的思想汇报范文【第四篇】

敬爱的党组织：

不知不觉之中，暑假已经过去，我已经迎来了大四，在华中科技大学最后的一年，9月份忙忙碌碌参加了几个学校的推免，也拿到自己心仪学校的offer，感觉之前的努力是有回报的，也非常开心。身边想要出国的朋友仍旧在备战托福，心里也祝福他们能够取得好成绩，去自己想去的学校。到了10月份，渐渐的空余时间多起来，好像突然不知道该做些什么了。很庆幸我有一群辛苦勤奋的小伙伴们，他们的保研后生活丰富多彩，也给了我很多动力。回想高中时的夜以继日，刚进入大学时的青涩，到现在安排自己的时间基本上能游刃有余，我觉得在华科的三年真的学习到很多东西，能力上也有了一定的提升。两个弟弟现在一个上了高中，一个即将高考，也祝福他们百尺竿头，更进一步，考到理想的学校！

不过话说回来，最近的北京高考改革是一个大手笔。10月21日，北京市公布多项中高考改革方案，其中一条是，高考总分仍为750分，但是英语由150分减为100分，其中听力占30分，并且实行社会化的考试，一年两次考试，学生可以多次参加，以最高分记入高考成绩。这个方案一出，顿时吸引了很多的注意力，虽然这只是北京的高考改革，但是它却很可能是全国高考改革的一个先行者，成为全面改革高考的一个试点。众所周知，高考在我国已然起一个指挥棒的作用，高考中间哪怕一点细微的变化也是社会需求反映在考试当中。就像6月份我们这一级参加高考时，语文就加入了更多的主观元素，也反映了国家实行素质教育，不搞应试教育的导向。但是，这也仅仅还是题型方面的略微变动。因此，当这次北京高考出现大幅削减英语分值的动向，在一分可以压倒一万人的全民高考中，显然此举会将全民英语热的现象至于风口浪尖之上。

全民英语热在中国的国际化程度日益加深的情形下，没有再被添一把火，而是被作为指挥棒的高考泼了一桶冷水，但是这筒冷水是否会浇熄英语学习的热情呢，想必大多数人不是赞同的，但此举却对使英语学习和母语学习回归本位起到了一定的指导作用。在这次改革中，当英语被下调50分时，语文的总分增长了30分，达到了180分。学好母语，了解祖国文化的重要性日益凸显，我觉得应是有益的，因为即使中国的国际化程度加深，我们首先要做的也是弘扬祖国的传统文化，而不是被全盘西化。纵观各国的文化传承情况，很多国家都意识到了保护本国文化，以软实力去吸引更多的优秀人才，从而发展本国经济的必要性，我国实际上也在对外交流方面做出了不少的努力，比如在世界各地开办“孔子学院”，将中文发扬光大，在此过程中，也将中国的传统文化的精髓传递到各个地方，树立中国文化大国的形象。韩国的有关部门也在我国开办了“世宗学堂”，目的也是类似的。因此，通过降低英语分值，增加语文分值的初衷，我是赞同的。但是关键是此举是否能够真正达到这个目的呢？语文会不会因为这多了的加分而应试教育之风尤盛？经历过高考的人都会知道，语文的学习，尤其反映到考试中的`阅读上的时候，要得高分，是有自己的一套模板的，就连占了语文考试中很大比重的作文，也有许多优秀作文的写作模板，因此，这增加的分值要怎么用才能更好的服务于增加学生对中国传统文化的了解是一个至关重要需要思考的问题。

另外一点，降低英语的分值会不会影响到北京国际化大都市的建立？我觉得是不会的。因为在中国现代化的进程中，人们基本上都意识到了英语学习的重要性，即使高考指挥棒弱化了英语在大学录取中的作用，也并不会影响到人们通过实际生活体验所形成的意识，毕竟，就目前而言，国际上的许多高尖论文仍然使用英语写作，许多顶级学术会议也离不开英语的交流，国际上的许多组织，比如联合国、世界银行等组织，英语都是其官方语言，况且，英语在对外交流上也起到不一样的便捷作用，可见，英语学习关键在于其实用化，专业化，而不是像应试教育中死扣一个语法点。既然这样的降低分值不会影响到人们对于英语的重视，那么如何增加英语学习的实用性，让英语不再是“哑巴英语”，我认为关键在于增加自主选择英语学习的渠道。固然，目前外界的英语辅导班教育进行的如火如荼，但是价格也不是一般的贵，要如何利用现存的高校中的优秀的英语教学资源，同时又为青年人们谋福利，我觉得可以增加英语的选修，就像在大学中的英语双学位教育一样，让爱好英语的学生主动选择继续学习英语，不仅增加了英语教学的效率，也提升了对英语学习的热情。

总而言之，高考改革的初衷的大方向确定之后，关键在于措施如何制定，如何实施，我相信这将还有一段很长的路要走。我会继续关注这些动向，以期为我国的教育更多的出谋划策。这是我们大学生义不容辞的责任。

请党组织继续监督我，审查我！

此致

敬礼

汇报人：邓露。

时间：10月25日。

北京高考改革的思想汇报范文【第五篇】

科目调整为“3+3”模式，即3门必考科目(语数外)+3门自选科目。未来，文理不分科，考生可从物理、化学、生物、历史、地理、思想品德6科中任选3科。自选科目不用参加高考统考，采取高中学业水平考试的方式，计算高考成绩。新高考方案2020年实施。

从2019年起，英语采用计算化考试，英语30分的分值不变，但英语听力一年可两考，取最高成绩计入高考英语总分。从2021年起，英语增加口语考试，口语加听力总计50分。

根据最新高考改革方案，高等院校可以根据各自的培养需求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门自选科目中，对考生的选考科目范围提出要求，但要求科目最多不能超过3门，必须提前向社会公布。考生满足选考科目其中任何1门，即视为符合报考条件。

从2019年高考起，少数民族考生加分范围调整为“从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区在高中教育阶段转学到本市的少数民族考生”，加分分值为5分，仅适用于北京市属高校招生录取。中考加分项目和分值，也将参照高考加分项目调整。

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北京高考改革的思想汇报范文【第六篇】

10月21日，北京教育考试院公布了北京-20中高考的改革方案，引起社会的广泛关注。认真研读，发现有许多值得我们思考的东西。

一、关于中考。

方案中指出“把中考、中招作为促进义务教育均衡发展的有力抓手。充分发挥教育政策向下学段传导作用，以招生、考试为切入点和突破口，发挥中考、中招在促进义务教育均衡发展、全面实施素质教育和切实减轻学生过重课业负担上的导向作用。”从中可以看出，教育主管部门开始从源头上改变现行的教育教学模式，切实推行素质教育。对我们教育培训机构来说，要成为课堂教学的延伸，而不是过去所做的，是课堂教学的补充。甚至我们要承担课堂教学无法完成的任务，比如中考语文要求：“语文学科要突出语文作为母语学科的基础性重要地位，注重语文试题同其他课程、同生活实践的联系；注重对中华民族优秀文化传统的考查。把历史、地理、政治三门课程所学内容作为依托和背景材料，适度融入语文命题中，引导学生重视相关课程内容间的联系，发展综合性学习能力。”史地政三科在学校是三门不同的课程，学生无法自觉地将这三门课所学的知识与语文学习结合起来，语文老师也不可能在上语文课的同时兼顾这三门学科，所以，学生无法在学校完成这种融入。培训机构的老师则可以完成这项工作，因为，此时我们的任务不是知识的传授，而是知识运用。我们可以针对每个学生的特点，制定教学方案，帮助学生完成知识的融会贯通。当然，这首先就要求我们的老师能够将这几门功课有机地结合起来，这无疑是对老师提出了更高的要求。但是，如果我们能做到这一点，教育培训机构今后就不再是补习机构，而是基础教育不可或缺的一个环节。

另外，方案中对英语学科的改革也是非常大的，中考英语总分降低为100分，其中听力就占到了50分。这个变化无需多言，自然是强调英语的实用性。那么我们的老师今后该如何授课？中式英语，不标准，不地道的英语恐怕要从我们的教学中消失了。数理化三科全都强调了学以致用，强调与现实生活的结合，要求“要让学生利用数学概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决解释生活学习中遇到、观察到的简单数学问题。考查学生实验探究能力、观察研究自然现象的能力、利用学科知识解决实际问题的能力。考查学生分析化学问题、解释生活中简单化学现象的能力。”这些都要求我们的老师改变过去的理念，一些过去的方法，技巧，可能都要随之改变。

二、关于高考。

其中备受关注的自然是英语学科退出高考，变成社会考生，允许学生多次参考，取最好成绩计入高考总分。仔细想想，这就对英语教学提出分层的要求。一个班级中有不同需求的学生，有的想考100分，有的想60分万岁，有的一次达到了自己的目标，有的还要继续考试，以求更好的成绩。那么，学校教学无疑也是无法达到这个要求的，必然是我们培训机构更有优势。

其次，语文分数提高，而且明确指出：“语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，引导学生思考、领悟和汲取蕴含其中的民族精神和民族智慧，形成现实生活与优秀传统文化的互动；引导学生具有国际视野，在了解世界多元文明的基础上，感悟中华文明魅力，深化对祖国的感情；充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系；发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。作文命题要处理好开放与限制的关系，既要有利于不同水平学生的发挥，又要注意防止套作、宿构和模式化写作的倾向。”简单的说就是要加强古诗文的学习，今年已经有部分学校使用了中华书局引进的台湾版教材，这在今后可能会成为普遍现象。那么，面对学生参差不齐的文言文水平，包括有些语文老师自身古文修养不够高，这必然会成为一个难点，而且据说语文分值还要进一步加大。那么，今后，必然会有更多的学生走进培训机构，提高自己的文言文水平，甚至会延伸到更低的年级，毕竟，这种文学素养不可能是一日之功。

总之，看到这份改革方案，我们应该感到机遇与危机并存。说机遇，是因为我们前面分析过的，今后教育培训机构是学校教学的有效延伸，不再依存学校存在，而是教育体系的有机组成部分。说危机，是因为对我们的老师提出了更高的要求，在这期间能不能及时学习，提高，及时适应形势的需求，将是决定我们去留的关键。

龙文教育第一届“龙文杯”教育征文大赛入选作品。

北京高考改革的思想汇报范文【第七篇】

导读：目前，教育部公布2017年高考考纲修订内容，文科增大阅读量，注重考查信息筛选能力，以适应信息时代的选材要求;理科则增加文化类内容。北京高考综合改革方案明年实施，推出高中学业水平考试，高考文理之分将进一步淡化，具体内容请看如下信息。想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

据了解，新考纲增加了中华优秀传统文化的考核内容，而且文理科目皆考。比如，在语文中增加古代文化常识，在数学中增加数学文化内容。

依据新修订的考纲，语文更注重基础性和综合性，全面考查语文能力和人文素养，同时适度增加阅读量，考查适应信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。例如“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均成为必考模块，“古诗文阅读”部分增加“古代文化常识”内容。

少数民族考生参加的“汉语文”科目更名为“汉语”，将增文言文、中华优秀传统文化常识等考查内容。

数学科目增加了数学文化的内容，删去“几何证明选讲”选考模块，以顺应课程标准修订的趋势。

依据新考纲，文科类科目减少了纯记忆的内容，注重能力的考查，理科则细化实验能力，注重社会热点以及运用多学科解决问题能力的考查。

历史选考模块中，新考纲删去了“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”三个模块。地理选考模块删去了“自然灾害与防治”模块。思想政治科目则强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用。

物理细化“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”“实验能力”等考查要求。化学选考模块删去了“化学与生活”和“化学与技术”模块。生物则关注对技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。

英语科目没有变化。

对于北京考生来说，新考纲的修订内容并不陌生，因为近两年的北京高考已体现出注重传统文化、增大阅读量等趋势。例如2014年北京高考，语文卷考查俗语、对联、古诗文等传统文化知识的题目超过50分。大作文也让考生谈谈“吃菜不许满盘子乱挑”等“老规矩”。2015年高考增加了古诗文背诵篇目，且古诗文阅读分值增加6分，当年还提出规范汉字的书写。今年高考语文阅读题目选取陈忠实描述陕北“华阴老腔”“撼人胸腑”艺术魅力的'散文作品，引发考生对原汁原味的传统文化的认识与思考。

“多文本阅读”已成为北京高考的鲜明特点，且阅读量在逐渐增大，2016年高考阅读材料字数已超过2000字。文理融通的趋势也在北京高考中有所体现，例如语文科目已使用科技类文章，考查学生筛选信息的能力以及科学素养，今年高考文言文阅读中则考起了“经济战”，给出《管子》篇目，讲述国与国“经济战”的故事，要求考生探究古代思想智慧的现实意义。

北京高考数学科目则引导考生利用数学知识解决实际生活中的问题，并注重考查数学运算、数学推理、数据分析等核心素养和创新能力。

按照本市方案，2017年将启动北京高考综合改革。

从今年秋季入学的新高一学生开始实施高中学业水平考试，分合格性考试和等级性考试，学业水平考试的成绩有可能影响高考成绩。因为2020年实施的新高考将由现在的“3+x”变成“3+3”，统考科目为语文、数学、外语，不分文理，选考科目则出自高中学业水平考试，考生可自选，记入高考成绩。高中学业水平考试范围涉及语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术、信息技术和通用技术，共13科。

明年高考，外语听力分值30分，采用计算机化考试，与统考笔试分离，听力考试一年两考，取最高成绩与笔试成绩一同组成外语科目成绩计入高考总分。

明年高考录取时，将取消本科三批，与本科二批合并。

按照惯例，预计明年1月公布北京2017年高考考试说明。

2020年起，综合素质评价将作为高等学校招生录取的参考。2020年，本市还将在市属高校探索开展综合评价招生改革试点，在市属高校中设立学业水平考试成绩、统一考试成绩、综合素质评价多维综合评价招生方式。

增加阅读量、古代文化常识,(必考)实用类文本阅读

增加数学文化

未变

选考模块删去“化学与生活”和“化学与技术”

关注与生命科学相关的突出成就及热点

细化“实验能力”“应用数学处理物理问题能力”等考查

强调社会主义核心价值观引领作用

选考模块删去“近代社会的民主思想与实践”

“探索历史的奥秘” 和“世界文化遗产荟萃”

选考模块删去“自然灾害与防治”

北京高考改革的思想汇报范文【第八篇】

虽然不分文理的新高考要到才会实施，但高考内容文理融通的趋势明年就将出现。昨天，教育部公布高考考纲修订内容，文科增大阅读量，注重考查信息筛选能力，以适应信息时代的选材要求;理科则增加文化类内容。

面对新考纲，北京考生不必紧张，因为近几年的北京高考已体现修订精神。北京高考综合改革方案明年实施，推出高中学业水平考试，高考文理之分将进一步淡化。

[新考纲]。

文理皆考传统文化。

据了解，新考纲增加了中华优秀传统文化的考核内容，而且文理科目皆考。比如，在语文中增加古代文化常识，在数学中增加数学文化内容。

依据新修订的考纲，语文更注重基础性和综合性，全面考查语文能力和人文素养，同时适度增加阅读量，考查适应信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。例如“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均成为必考模块，“古诗文阅读”部分增加“古代文化常识”内容。

少数民族考生参加的“汉语文”科目更名为“汉语”，将增文言文、中华优秀传统文化常识等考查内容。

数学科目增加了数学文化的内容，删去“几何证明选讲”选考模块，以顺应课程标准修订的趋势。

依据新考纲，文科类科目减少了纯记忆的内容，注重能力的考查，理科则细化实验能力，注重社会热点以及运用多学科解决问题能力的考查。

历史选考模块中，新考纲删去了“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”三个模块。地理选考模块删去了“自然灾害与防治”模块。思想政治科目则强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用。

物理细化“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”“实验能力”等考查要求。化学选考模块删去了“化学与生活”和“化学与技术”模块。生物则关注对技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。

英语科目没有变化。

语文已考古代“经济战”

对于北京考生来说，新考纲的修订内容并不陌生，因为近两年的北京高考已体现出注重传统文化、增大阅读量等趋势。例如北京高考，语文卷考查俗语、对联、古诗文等传统文化知识的题目超过50分。大作文也让考生谈谈“吃菜不许满盘子乱挑”等“老规矩”。高考增加了古诗文背诵篇目，且古诗文阅读分值增加6分，当年还提出规范汉字的书写。今年高考语文阅读题目选取陈忠实描述陕北“华阴老腔”“撼人胸腑”艺术魅力的散文作品，引发考生对原汁原味的传统文化的认识与思考。

“多文本阅读”已成为北京高考的鲜明特点，且阅读量在逐渐增大，20高考阅读材料字数已超过字。文理融通的趋势也在北京高考中有所体现，例如语文科目已使用科技类文章，考查学生筛选信息的能力以及科学素养，今年高考文言文阅读中则考起了“经济战”，给出《管子》篇目，讲述国与国“经济战”的故事，要求考生探究古代思想智慧的现实意义。

北京高考数学科目则引导考生利用数学知识解决实际生活中的问题，并注重考查数学运算、数学推理、数据分析等核心素养和创新能力。

[新高考]。