小鸭子幼儿园音乐教案5篇

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小鸭子幼儿园音乐教案1

幼儿园小鸭子游泳(美术)

教学目标:

1.学习圆和椭圆的基本画法,并能组成小鸭的基本形态。

2.学习用棉签画鸭子,巩固用棉签作画的技能。

3.培养幼儿大胆作画的习惯。

教学准备:

1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

2.棉签,毛巾若干。

3.不同动态贴绒小鸭三只,字卡等。

教学过程:

一.引出课题:

1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭,说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。

3.提问:小鸭的头是什么形状的?出示字卡(圆圆的)。身体是什么形状的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么形状的?出示字卡(扁扁的)。它们喜欢在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鸭在水里游泳的时候,两只小脚都看不见了,它的身体看上去像什么?(若幼儿回答困难,再补充问:想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好?

二.教师示范画小鸭。

教师用棉签蘸黄色颜料,边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料,在纸上画个圆圆的脑袋,一个椭圆的身体,提问:如果2字是一只可爱的鸭子,那它还少了什么?教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调,鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛,再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

三.提问:画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发现:小鸭游泳的姿势不一样。

四.幼儿练习

1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

3.及时展览,讲评幼儿作业。

4.放音乐,教师扮母鸭,幼儿扮小鸭,带领幼儿学鸭子游泳,游出教室。

小鸭子幼儿园音乐教案2

一、活动目标

1、学唱歌曲,理解歌词内容,唱准歌曲的附点音符。

2、有感情地演唱歌曲,体验参与歌唱活动的乐趣。

二、活动准备

小鸭图片、小鸭头饰若干、歌曲录音带

三、活动重难点

1、活动重点:完整学唱歌曲。

2、活动难点:唱准歌曲的`附点音符。

3、指导要点:视听的结合帮助幼儿理解歌词内容。

四、活动过程

教师带领幼儿跟随音乐进教室。

1、活动导入

出示小鸭图片,引起幼儿兴趣。

练声:我学小鸭叫,嘎嘎嘎嘎嘎(C-F)

2、理解歌词

讲述故事

教师范唱

3、请幼儿欣赏新歌

4、老师发现小朋友们在欣赏的时候都好认真,现在请你们用啦跟着老师一起唱这首歌。

5、跟唱歌曲

(1)小鸭子这首歌真好听,现在请小朋友跟老师一起学唱这首歌,老师大声唱你们小声的跟着一起唱好吗?

(唱完一遍后教师重点强调附点音符部分的正确唱法。)

请小朋友用好听的声音再唱一遍。

(2)请幼儿大声跟唱(强调唱歌的时候要用自然的好听的声音来唱,不能大声的喊。)

好,那现在我们用好听的、自然的的声音再来唱一遍吧。

61集体唱

2分组唱

7、表演唱(请个别幼儿上台表演唱歌,幼儿互评)

8、情景表演

五、教师小结:

小鸭子幼儿园音乐教案3

一、活动目标

1.在游戏情境中学唱歌曲,体验歌曲诙谐、幽默的情趣;

2.能大胆、自主地运用肢体语言进行游戏表演活动。

二、活动准备

1.知识经验的准备:会玩小鸭子玩水的游戏,知道小鸭玩水方法。

2.物质环境准备:活动图片、表演头饰。

三、活动过程

(一)故事引题

1.师:鸭妈妈、鸭爸爸生了五只可爱又调皮的小鸭子,他们特别喜欢出去玩,猜猜他们最喜欢玩什么?每天鸭妈妈都会带他们一起去玩水。你们想和他们一起去玩吗?

2.教师和幼儿一起玩音乐游戏:小鸭子爱玩水。

(二)欣赏歌曲和手偶表演,熟悉歌词

1.小鸭子是怎么玩水的?(沉下去、浮上来)沉下去、浮上来后你发现了什么(少了一只)

教师清唱:沉下去、浮上来少一只(出示图片)

2.一共有几只小鸭去玩水?他们是怎么少起来的?(教师根据幼儿回答逐一出示图片)

3.小鸭子不见了,妈妈的心情怎么样?(着急)那她会怎么办?(告诉爸爸)谁能用着急的样子来告诉爸爸?爸爸是怎么告诉妈妈的?后来小鸭子都回家了吗?

(三)在游戏情境中学唱歌曲

1.教师带领幼儿边看图片边唱歌曲

你能和我一起把五只小鸭们有趣的事唱出来吗?

2.边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩五只小鸭的游戏吗?

3.尝试角色表演,表现歌曲有趣的情节。

15名幼儿扮演小鸭子,2名幼儿扮演鸭妈妈、鸭爸爸,教师与其余幼儿演唱歌曲。

2幼儿分角色表演。

3全体幼儿一起参与游戏。

(四)结束活动

调皮的小鸭们,今天玩得开心吗?鸭爸爸说今天已经玩了很长时间了,该回家了。我们下次再玩吧!

小鸭子幼儿园音乐教案4

幼儿园大班教学计划《小鸭子》带反思

太攀课《小鸭子》包含对大班语言教学活动的反思,以便孩子们可以通过教学活动丰富自己的词汇量:抢,抓,游泳,la子、脚,以便孩子们可以了解自己在何时危险,不要哭,不要惊慌,更多地思考如何解决问题,帮助孩子理解故事的内容并能够大胆地讲故事。来看看幼儿园班《小鸭子》的几点思考。

活动目标:

1.通过教学活动,让孩子们明白,当他们处于危险之中时,请不要哭泣,不要惊慌,并要动脑筋寻找解决方案。

2,丰富的词汇:匆忙,抓,游泳,踩踏,扑通。

3.帮助孩子理解故事并能够大胆讲故事。

4,阅读故事,可以仔细观察图片,大胆表达对故事的理解。

5.对文学作品的兴趣发芽。

设计方案:

这是2008年第六期的故事《幼教博览》。读完这个故事后,我在想:在日常生活中,当孩子面临突如其来的危险和困难时,不可避免地会发生意外的事情。当您经常不知所措时,您将不会主动寻找解决方案。我设计该活动的目的是帮助幼儿了解当他们处于危险之中,遇到麻烦,不哭泣,不要惊慌并动脑筋寻找解决方案时如何应对危险。

活动准备:

故事VCD 《聪明的小鸭子》刻录机《数鸭子》磁带字卡

活动程序:

首先,听音乐,激发幼儿的兴趣,并介绍新课程。

老师:今天老师给你带来了一首好歌。 《数鸭子》让我们一起享受它! (老师和学生有节奏)

老师:会唱歌的孩子会唱歌,会跳的孩子也会跳。

(孩子的兴趣很强)

老师:在可爱的小鸭子中,有一只聪明的小鸭和它的朋友小猪遇到了非常危险的事情。孩子们想知道他们发生了什么吗?

Young:我想知道。

二,新课程过程

1研究第一个故事。

1播放故事,观看孩子并听故事。

2问题:故事中的谁?年轻:小鸭和小猪。

老师:他们在做什么?

幼儿:他们在草地上玩,唱歌,跳舞和玩耍。

(老师和年轻人一起唱歌跳舞。)

老师:感觉如何?

年轻:他们玩得开心!

老师:就在他们玩得很开心的时候,狼突然从草地上冲了出来,抓住猪的脖子。他张开嘴准备吃猪。猪怕动。

老师:孩子们,你说小猪会被狼吃掉吗?小鸭会管理小猪吗?你是小鸭,你怎么办?

3引导孩子讨论上述问题

孩子-答:狼很坏,肯定会吃掉猪,我想鸭子会救猪,如果我是小鸭,我会想办法带领狼,不要让它吃猪。

孩子B:小猪不会被狼吃掉,因为小鸭会叫一个好朋友来帮助,赶走狼并拯救猪。我是小鸭,我会做。

老师:孩子们说得很好。他们不想让狼吃掉猪。我希望小鸭能帮上忙。让我们继续听故事,看看故事中的故事。

2学习故事的第二段

1指导孩子们完整地完成第二个故事,重点是模仿小鸭的动词,动词和语调,以及声调“ plop”

2出示“赶,抓,放,游泳”“泵”卡。

老师:你知道这些词的意思吗?

孩子们讨论答案后,老师解释词汇的含义,并采取相应的模仿动作,使孩子适应日常生活。

老师:孩子们知道这些单词的含义。让我们来看看。狼不吃小鸭。那将是什么样的?

3播放第三个故事。 (孩子们看故事)

老师:狼知道什么?

年轻:狼知道如何成为小鸭。

老师:为什么狼不能走到另一边?那是什么感觉

年轻:因为狼不会游泳,所以你不能越过河到另一边。狼非常生气,以至于他尖叫并窒息我,对我发火。 “

2学习词汇“蹲”,模仿狼的生气表情。 (活跃的气氛)

老师:还想吃谁?结果是什么?

年轻:它想吃仔猪,仔猪早点跑了。狼空空回家,沮丧。

3引导孩子在第三段中讲故事。

4鼓励幼儿完整地讲故事,并模仿相应的动作和表情。

1.互相告诉,互相指导。

2.孩子的个人诉说,鼓励孩子发表评论。

3.讨论:在我今天听到的故事中,小鸭和小猪遇到了哪些危险的事情?狼为什么不吃小鸭和小猪?如果我们的孩子有危险,该怎么办?

讨论摘要:小鸭和小猪遇到狼吞食它们的危险。但是聪明的小鸭试图把狼养起来,所以狼没有吃掉小鸭和小猪。当我们的孩子处于危险和困境中时,请不要哭泣,不要惊慌,向小鸭学习,并动脑筋寻求解决方案。

四,活动推广

在日常生活中,有时会有一些危险和困难。

如:

1当一个陌生人敲门时,你会怎么做?

2如果家人突然生病该怎么办?

3您与父母做什么?

教学反思:

幼儿在探究式学习过程中不可避免地会遇到困难。由于教师应判断每个孩子的挫败感极限,因此,当孩子反复失败时,他们应介入帮助并及时拨通,以帮助他们缩短错误过程。导致幼儿对探究和热情的兴趣消失。

幼儿是无辜的,他们对周围的一切都如此新颖。他们就像一个“小哥伦布”。他们每天都会发现“新世界”。他们用眼睛和双手探索自然的奥秘。科学的魔力,使他们梦想成真的问题的建构。这种好奇心和询问是儿童的天性。然后,作为老师,有必要保护孩子的探索欲望,激发他们进行操作和思维的“多重解决方案”,及时给予孩子鼓励和称赞,使孩子的自信心越来越强。

小百科全书:鸭胆,脊椎动物亚门,鹅,鸭被野鸭和斑点鸭驯化。这是一种常见的家禽。鸭是鸭科的水禽的总称。它是一种水陆两栖动物。但不要在水中停留太久,是一种卵生动物。

小鸭子幼儿园音乐教案5

教学设想:

音乐是声音的艺术,是听觉的艺术,它以其自身的艺术魅力,陶冶着人们的情操,净化着人们的心灵。作为音乐活动的开展,在实施素质教育过程中,有着其他学科所不可替代的作用。在本课教学中,通过乐曲及歌曲的音响特点,指导幼儿在聆听中学习,于创编中发展,让幼儿在参与听及唱的过程中,感悟音乐的情绪及情感,培养幼儿歌唱的审美能力。设计本次活动,是想让幼儿像小鸭子一样,养成爱洗澡讲卫生的好习惯。

教学内容:

1、音乐所表达的故事,引起幼儿兴趣。

2、幼儿大胆演唱,并且想象音乐所表述的画面,大胆做动作。

3、游戏《大鱼和小鲨鱼》,吸引幼儿用动作来表现小动物。

教学目标:

1、通过音乐故事的理解,能用正确的姿势、自然的声音歌唱。

2、用愉快的情绪喜欢并能够大胆为歌曲创编表演动作。

教学重难点:

1、准确的记住小鸭子在故事中洗澡部分的顺序。

2、歌曲中的附点。

教学课时安排:一个课时。

教具:故事图片、音乐(老师唱)。

教学过程:

1、导入新课(从歌词入手)

①老师:“小朋友们看,这是谁来了呀?”出示图片一(图片上有小鸭子和一个池塘)幼儿“小鸭子”老师“小鸭子怎么叫的?”幼儿“呷呷呷呷”老师:“小鸭子走起路来怎么样?”幼儿“摇来摇去”小鸭子全身脏了,要去水里洗澡了!

②出示图片二(图片上的小鸭子在水里游)老师“小鸭子洗起澡来身体好,又洗又擦可干净啦!”

③出示图片三(图片上有好多小鸭子一起玩。)老师“小鸭子在干什么呢?”幼儿“玩,洗澡。。”出示图片四(小鸭子们在家里睡觉了)老师“回到家里去睡觉。”

2、新课教学。

①欣赏音乐,体验交流。

老师:“老师今天带来了一首好听的音乐”(音乐起)

提问:请小朋友说说,从音乐中感觉到了什么?幼儿“很开心,快乐??”

②再次欣赏音乐,请小朋友尝试用动作来表达自己的心情。老师“现在,请小朋友一起来表现自己的`开心吧!”(边放音乐边出示图)

③老师:“小朋友们,小鸭子到河里洗澡可舒服啦!你们都是怎么洗的呀?”幼儿“搓手,搓脚,洗脸,洗头??”老师“是呀!我们要把全

身都洗干净,才能和别的小鸭子一起玩是不是呀?”(是)老师(那我们再听着音乐洗一遍吧!)(音乐放)“注意小鸭子们怎么去洗澡,洗完又干嘛了呢?”

④大胆表现,尝试歌唱。

提问:“哪个小朋友告诉老师,小鸭子洗澡前和洗澡后都做了什么呢?”幼儿“小鸭子洗澡前在走路,然后洗澡,然后就睡觉了!”“恩!小朋友听得很仔细,那还有哪个小朋友补充?洗完澡,然后一群小鸭子?”“一起玩”“对啦!哈哈笑是不是呀?”(音乐起)“我们看一看小鸭子是不是像小朋友说的那样”

⑤“老师发现有好多的小朋友把儿歌唱进歌曲里了,本领真大!其实这是一首好听的歌曲。名字叫《小小鸭子》。小鸭子是个爱干净想小宝宝,我们也是爱干净的小宝宝,是吗?”“是!”(跟随音乐大胆表现小鸭子洗澡及哈哈笑摇摆的各个动作,鼓励幼儿歌唱,边唱边想象)

3、拓展游戏《小鱼和大鲨鱼》

“呀!看我们的小鸭子们洗的多干净呀!开心吗?(开心)我们一起来做游戏。”幼儿随音乐游戏:

请一个洗的最干净的乖宝宝来做大鲨鱼,请其他小朋友做小鱼;请小朋友听音乐做游戏,要求小鱼要跟着音乐做动作。当音乐变成鲨鱼的音乐,小鱼马上变成石头或草不动,鲨鱼跟在音乐做动作;当音乐又变回小鱼的音乐,鲨鱼游走了,小鱼又变回来跟着音乐做动作。

总结:今天,小朋友们都是洗的干干净净,快快乐乐的小鸭子,我们以后也要做个爱干净的小宝宝噢!(在游戏中结束了这堂课)

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