家庭教育案例范例精编4篇
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家庭教育案例1
2020庚子年，在全国人们开开心心准备过新年的时候，一种新冠肺炎病毒悄悄来到了中华大地，使得我们猝不及防，我们看到了医务工作者无私奉献奔赴武汉，看到了全国各地的捐赠物资源源不断发往武汉，全国人民团结一致去战胜病毒，令人十分感动！我们原定在三亚家中过年，也匆匆结束，虽然有遗憾，但我们全家却无怨无悔。我们都开始了各自的战斗准备，孩子的妈妈反应快速，把用于疾控的进口设备，优先快速发往全国各地的疾控中心，为疫情做出很大贡献。我开发了“谢谢讲堂”系列课程，向她们姐妹俩讲授有趣的知识，还开通了B站的网络直播呢。两个孩子和全国的小朋友一样，开始了宅在家里的学习和生活，她们分别制作了作息表，开始了认真的学习和丰富多彩的运动。
分享几个春节期间发生在我们家的事：这个假期很长，发生了很多有趣、值得思考的事，我跟大家一起分享下：
我们家有两名学生，1名三年级，1名八年级，除了完成寒假作业和众多的网课外，我一直在 思考，如何让她们在一个封闭式环境下丰富多彩地生活和学习？于是我做了一个“父亲的讲座”，并利用我以前注册的公众号“谢谢讲堂”进行记录。整个春节期间完成7次讲座，我先后讲了“一杯葡萄酒看到的宇宙”、“宇宙中的天体”、“人类的起源”、“家·春·秋_家庭的社会性”、“战疫_社会的家庭性”、“家庭教育的责任”、“信任的传递”等有趣的知识。通过讲堂，通过讲宇宙、讲人类起源、讲文学、讲身边事新鲜事、讲此次疫情的启示等，我试图让她们有收获，同她们的心灵进行一次直接对话和沟通。比如“信任的传递”这一讲，主要讲解了现实中的信任危机，人与人的信任，国家的信任，以及这次疫情发生过程中很多地方发生的“信任危机”，都给我们很多启示。通过交流，孩子们明白了，信任比金子还珍贵，大到国家，小到家庭和个人，如何快速、准确地传递“信任”，是很重要的事。
当前，我们国家的新冠肺炎疫情得到了控制，人们的生活和学习逐渐恢复正常，但疫情逐渐蔓延到全世界，已成为全人类共同的战役。作为一个家庭，一个个体，我们如何从思想上、行动上来同大家一起战斗，来应对这次危机，是一个值得思考的问题。
家庭教育案例2
女儿桐桐2岁时，我通过看书认识到她应该多交朋友，所以总是特别热情地拉着她跟小朋友打招呼。可桐桐偏偏不爱说话，急性子的我就替她说，不想玩游戏我就替她参加，桐桐总是默默地跟在后面。后来，我发现桐桐一个人的时候，竟然不知道自己玩什么，而且特别在乎别人是否把她当朋友。上幼儿园之后，她经常说不想去幼儿园，因为没有好朋友。我开始意识到我强迫孩子交往已经给她带来了深深的焦虑和不安。
我再也不强迫桐桐了，开始带她出去慢慢引导她自己玩。我的转变也带来了孩子的转变，她变得越来越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐渐多起来。这件事让我深深感到：每个孩子有他独特的个性，他需要按照自己的节奏成长，父母只要适宜呵护就好，而不是去干涉甚至包办他的人生。
点评：
孩子各有不同，教育没有统一标准，更不可能从书本中找到适合每个孩子的方法。家长与其抱着书本焦虑，不如蹲下来倾听孩子的心声，只有尊重了孩子，孩子才会获得安全自信，自然而然地学会交往。
案例2：为什么不给爷爷奶奶吃？
侄子有什么好东西总愿意和我分享，老爸对此“颇有微词”：“什么东西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩子白疼了。”其实，侄子原来是很大方的，有好吃的都愿意和爷爷奶奶分享。但爷爷奶奶却经常逗他：“好吃的也给爷爷奶奶分点啊！”孩子的手马上递了过去，他们赶紧又说：“爷爷、奶奶不吃，你自己吃吧！”几次之后，孩子就不再当回事儿了。而当侄子与我分享时，我会道谢并真的与他分吃，还夸他的东西好吃，侄子也乐得与我分享。老爸甚至还责怪我说：“大人怎么还吃孩子的东西！”
点评：
孩子的心是单纯而美好的，他会把成人世界的每个要求都当真。作为成人，最重要的是尊重孩子的这份单纯和美好，而不是为了好玩或者表示亲昵逗弄孩子。生活中很多对待孩子看似搞笑的无意之举，背后却是对孩子深深的不尊重。爱孩子，就请将他作为一个平等的人来对待。
家庭教育案例3
说起孩子，每位父母都有说不完的话题，望子成龙，望女成凤是天下父母对孩子最殷切的期望，家长总想把最好的东西都给予孩子，甚至倾其所有。可什么才是最好的东西呢?“授人以鱼不如授人以渔”这是伟大的思想家、哲学家老子教育我们的，也是我们为人父母应努力给孩子的最好礼物。
每位准父母都是做好了充足的准备，去迎接自己的宝贝来到这个全新世界，从孩子呱呱坠地，我们就是她的大树，我们就是她的雨伞，我们就是她最温暖的港湾。孩子开始咿呀学语，蹒跚学步，父母就成为孩子的第一任老师。我们看着她可爱的笑脸，陪着她茁壮成长，考虑更多的是教育她怎样为人，怎样处事，使之健康快乐地长大。女儿喊第一声妈妈时，我欣喜若狂;女儿独立迈出第一步时，我热泪盈眶。记得我给她买的第一个玩具，她拿着就啃;记得我给她买的第一本图书，她会指指点点地翻看。
孩子一天天长大，背着小书包进了幼儿园，第一天感觉挺新鲜，不哭不闹，说第二天还要上学。可是第二天回来就哭闹着说再也不去幼儿园了，一连哭了两个星期，我这个狠心的妈妈愣是坚持不许她迟到早退，除了生病，没有一天不上幼儿园的。这让她学会了坚持，懂得了学习的重要。我告诉她要尊敬师长，进园时她会向老师问好。我又给她讲要团结小朋友，她会把兜里的糖果和小朋友一起分享。我说老师上课给你们讲的什么好听的故事，你回来讲给妈妈听，她会认真听课，回来学着老师的口吻给我讲课堂上听的故事，教我课堂上学会的儿歌。
转眼间步入了小学，面临要学习更多的文化知识，我也更注重对孩子的陪伴和教育。我常常说你长大了，是一名小学生了，自己的事情要自己做。她会努力自己起床洗漱，都收拾好之后，自己背着书包去上学。从一年级开始，我们几乎没有接过女儿上下学，记得二年级时，有一天下着瓢泼大雨，她仍旧坚持一个人上学去了，回来后高兴地跟我说：“妈妈，你真聪明!让我穿着雨衣还打着雨伞，身上一点也没淋湿，其他同学好多都淋湿了呢。”一场大雨的洗礼，孩子学会了笑迎困难并战胜困难。越爱孩子，越是要教会她更加独立，更加自信的面对生活。
由于平时养成了良好的学习习惯，在学习上，孩子一直没怎么让我操过心，学生的主要任务就是学习，女儿深深明白这个道理，所以她的学习成绩一直名列前茅，获得的各项荣誉证书放满了整整一抽屉，我都为她精心收藏着。学习上没有压力，这无形中又节约出很多课余时间，我又鼓励孩子培养更广泛的兴趣爱好，闲暇时我会陪她一起阅读，我们把各自读的好书相互分享，增添了孩子更多的阅读乐趣，无形中也开阔了眼界，学到了更多课外知识。还有各项艺术特长的培养，孩子不但陶冶了情操，丰富了课余生活，更增加了自信。葫芦丝、笛子，孩子已经拿到了十级证书，绘画也一直坚持学习了八年了，不为取得多大的成绩而骄傲，只为这份努力和坚持鼓掌。
不要嘴边总是挂着别人家的孩子如何如何，而要努力发现自己孩子身上的闪光点，赞赏并放大她的优点，积极鼓励支持，你会得到意外的收获：无形中发现她会慢慢改掉很多缺点。我常常会旁敲侧击地提醒女儿身为班长，校学生会主席，你不但要做好表率，更要做好老师的小助手，同学的好帮手，她也深感肩上的荣誉和责任，凡事以更高的标准要求自己，更加自律、自信，关心集体，热爱同学，不但增强了集体荣誉感和责任心，同时一些懒散拖拉的毛病也慢慢改掉了。
教育孩子成长，我一路走一路摸索，我发现我的适当示弱，女儿挺受教的。由于我的身体不太好，我常常会以此为借口，让女儿来帮助我。她小的时候，我干家务，也常叫着她帮我一起做，我常常会故意说：妈妈拿不动，你来帮妈妈;妈妈做不好，你来帮妈妈......
久而久之，她就会主动帮我做事情。随着她一天天长大，力所能及的事情也越来越多。记得女儿五岁学电子琴，冬天的早晨，天刚蒙蒙亮，独自一人踏着积雪，敢往老师家里，我在楼上看着她小小的身影慢慢消失在路的尽头。一年级时就能自己过马路上下学，看到路上有小朋友乱跑，还会告诉他们注意安全。四五年级时放学回来就能给我捎着菜，回来后还会给我讲这个芹菜每斤贵两毛钱，但是它比较新鲜......习惯成自然，主动帮助他人的美好品质的种子，在她幼小的心里就生了根，发了芽。她会主动关心他人，帮助他人。在帮助他人的同时，自己也获得了极大的幸福感，良性循环，尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度......这些优良的品格，就融进了她的血液里，成为她生命的一部分，成为她为人处世的基本原则。中国古语说得好：三岁看大，七岁看老。身为父母，一定要为孩子树立正确的三观。
时间总是过得很快，转眼间孩子已经是中学生了，步入青春期的孩子，敏感多疑，我们家长要更关心他们的身心健康。我们是父母，更是孩子的良师益友。我们跟女儿之间从来都是民主、平等的，家里的事情，孩子都有发言权，有合适的选择权和决定权。小到她自己需要的东西，只要我们觉得合适，都会尊重她的选择，买她自己喜欢的，大到家里添置的物品，我们也会问及她的意见，只要合理，谁的建议好，我们就按谁的办，不会觉得她是孩子，而忽略她的要求。有时你会发现，孩子的思维巧妙，看法独到，更能接受新鲜事物，带来全新的活力。
家长尊重孩子，孩子也更信赖家长。我们和女儿真的就像好朋友一样，我从不窥探孩子的隐私，孩子有什么话也愿意跟我交流，学校的事情她跟我说，自己的困惑她也跟我讲。遇到事情，我们共同面对，商量更好的解决办法。我认为对待青春期的孩子是疏导而不是压抑，所以我尊重孩子的喜好，给孩子建议着装、美妆，引导孩子怎样去正确的讲究外在美，与此同时，内外兼修，秀外慧中，才是更高的追求目标。
孩子未来的道路还很长， 在家庭教育的道路上，父母都是摸索前行，孩子之前的成绩再好，那只能说是为以后的成长奠定了基础，之前调皮任性的孩子，只要正确引导，也会有美好的未来，这当然离不开我们家长积极配合学校及老师，共同努力，把孩子培养成有益于社会的人才。教育不是一蹴而就的事情，小树需要修剪，花儿需要浇灌，耐下心来陪伴和教导孩子，静等花开。
总之， 每个孩子都是一个独立的个体，每个孩子都有自己独特的人格，没有千1律的教育模式，有人说孩子是父母的第二次人生，在孩子的成长过程中，父母也是在不断成长的，就让我们和孩子一起长大吧!
家庭教育案例4
01
问题解读
1.疫情时期，借助互联网帮助家长树立家庭教育新理念。更新“重成绩轻道德教育”、“树大自然直”等传统观念，树立科学化、现代化、人文化的家庭教育新理念。
2．改善家校关系。疫情时期，要求家长安装并使用微信班级群、钉钉班级群、云资源平台、亲子共成长等各种平台对学生进行微课或作业辅导，部分家长认为是一种负担，使家校关系有点儿紧张。学校成立了家校委员会并建立家校合育微信群，学校家庭教育研究为孩子们成长搭建了平台，促进家校沟通，形成教育合力，提高教育效果。
3．疫情时期，如何促进家庭和谐、社会进步、教育发展。家庭教育的影响力有积极和消极之分。家庭教育研究要充分挖掘积极因素，为构建和谐社会作出贡献。
02
解决问题所采取的策略与手段
（研究建构的策略、模式、流程、方法等）
疫情时期，“怎样促进家校沟通？”“怎样改善家校关系？”是我校近期在家庭教育中致力研究探索的。作为潍坊市“双改”行动校，学校完善家庭教育课程体系，聚集家庭、社区资源搭建多种成长平台，让学生依据天性发展自我拥有快乐充实的童年。
（一）研究策略
1.建立案例研究团队，确定研究人员。以前宁学校为基地，17个班级的班主任为骨干，在市、区家庭教育研究中心和学校领导小组的领导下更好的开展家庭教育工作。
2.开展深入调查研究，通过线上家访、问卷调查、开展咨询活动、邀请学生家长参与学校、家庭教育管理活动等方式，掌握和划分家长类型，实行跟踪调查，了解不同家庭教育中的困惑和问题。
3.借助学校家校合育群建立家庭教育咨询师，对提出疑问的家长家庭教育研究成员一一作答，吸引学生家长参与。这是家长与家庭教育咨询师“问题对问题”互动交流，让家长主动学习和了解更多的育儿知识和方法。
（二）研究过程
1.每个班级借助微信班级群、钉钉班级群、云资源平台、亲子共成长等各种平台对学生进行微课授课或作业辅导，学校对班级进行跟踪管理，确保孩子们在疫情特殊时期，停课不停学，都能借助互联网能学有所获，学校家校教育协调员对班级有考勤、有调查、有记录、有评价。
2.学校借助三级家长委员会，征求家长委员会成员对疫情时期学校工作的意见和建议，为学校的发展建言献策。
3. 疫情时期互联网时代下的家庭教育模式
1借助互联网举行线上家访和开展线上家长课程，引导家长在家庭教育方法上重视实践、学习兴趣、亲子沟通及家校合作。培养孩子的良好品德，就家庭教育而言，要着重抓好孩子文明礼仪和健康思想观念的教育，这是形成良好品德的基础。
2借助互联网，利用亲子共成长平台和云教学平台，在家庭教育
中深入推进"家校关系"的研究。
正确的家教理念是孩子成长的关键，而亲子共成长平台可以引导家长与孩子们共同学习，共同成长。通过亲子共成长平台家长还可以找专家咨询，例如家庭关系、家庭教育、家长课程等，会有专家为家长解答，给出专业的回答。
家长也可以通过云教学平台查看我的课程，通知家长去看想要上的课程，避免忘记的情况，家长还可以查询个人积分、收藏感兴趣的学科等。
3进行各类家庭教育的评选活动。
为了引领家长的教育理念，表彰先进家长，我校每学期都会评选“书香家庭”、“家校合育先进个人”，还会在家长中征集家风家训、成功家教经验和亲子家书等爱家系列征文，并积极推荐参加坊子区和潍坊市的相关评选。通过各类评选活动，旨在树立优秀典型，引导全体家长学做优秀家长、建立书香家庭。
总之，在疫情特殊时期，学校建立了家长与学校、老师合作、沟通的各种互联网平台，以达成合作育人，促进学生发展的共同目标。
03
取得的成效
1.疫情时期，在互联网的推动下，将学校教育和家庭教育有机的联系，形成了教育合力。
2.家长的教育方式有了转变，家庭教育的方法趋向科学化。
3．家长借助互联网观看亲子系列微课，让家长能够在这样封闭的环境中自我学习，为孩子们营造更好的成长环境。家长们的反响很强烈，收到良好的社会效果。
04
应注意的问题及有待进一步研究的问题
本案例研究应该注意的问题：
1.研究过程中，要充分发挥家委会的带头作用。对各类层次的家庭进行深入而细致的调查。形成数据，获得理论依据，不要盲目行动。
2.家长教育观念、文化素质参差不齐，针对个别家庭出现的教育问题需要个别、针对性的指导，本案例研究教师专业水平还有待提升。
疫情时期，在互联网时代下，家庭与学校的密切配合，对学生的成长与发展是一个反复且复杂的过程。随着时代的进步和变化,家校关系也将不断呈现出新的问题,需要我们在总结成功经验的基础上进一步强化要求和实践,继续探讨如何与家长一道构建学生发展的有效平台。因此,我们还要在大量的具体实践的基础上,结合现代家庭教育理论、观念,提炼出一整套“在互联网时代下的家庭教育”的操作模式。同时,希望得到专家、领导的不吝赐教,使本案例研究得到提升,臻于完美,从而更好地为学校整体发展增光添彩。