高校个人党性分析自评范例3篇

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高校个人党性分析自评1

本人###，X年9月进入中国农业大学国际学院广告与市场传媒专业进行学习，现在工商1班，并担任学生助管与招生志愿者。自进入大学以来，我积极向党组织靠拢，时刻以一名党员的标准严格要求自己，在保证自己学习成绩优秀的同时，能够保证高质高效地完成各项任务与工作，能够在同学中起到党员模范带头作用，尊敬师长，团结同学。经党组织考查批准，我于20xx年6月加入中国共产党，成为一名光荣的预备党员。经过党组织对我在一年预备期中的学习、工作的表现进行的综合考核，我于20xx年6月通过支部发展大会讨论批准，成为了中国共产党的一名正式党员。

现就我进入大学以来的思想，学习，工作，生活方面向组织进行汇报总结。

由于受家庭环境的影响，已进入大学我就积极向党组织靠拢，时刻注意自己理论知识的丰富和学习，除了参加党课学习以外，我还充分利用课余时间勤于读报，看新闻，关系国家大事和时事政治。进入大二以来，学习的任务日益紧迫。在抓紧学习方面的同时，我知道不能放弃其他方面的修养和努力。尤其是作为一名党员，更应该在完成学习任务的同时不断拓宽自己的知识面，陶冶自己的情操，提高自己的思想认识水平。于是，我这年来我主动阅读一些以前很少接触的思想政治方面的书籍。其中，毛泽东同志的《实践论》就给我留下了深刻的印象。谈到实践，首先让人想到的是那次关于真理标准的大讨论，讨论的结果就是：实践是检验真理的唯一标准。我想，这样一个结论充分体现了实践在认识世界和改造世界中的重要性。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我深知，要成为一名合格的共产党员，不仅要有正确的理论知识，更要勇于去实践。要活学活用，把先进的思想化做先进的生产力和先进的创造力，把党的思想融入到实际工作中去，把三个代表重要思想同自己的实际工作生活紧密联系起来。

作为一名当代的大学生，现阶段重要的核心任务还是学习。也再三要求“学习，学习，再学习。”作为一名预备党员，我深知学习的重要性。由于国际学院教学的特殊性，刚进入校门的我对于全英文并不熟悉，但是我没有松懈自己，利用课余时间认真学习英文尽快适应，从一开始的不能适应到后来的游刃有余。平日的学习中我除了做到上课认真听讲，认真完成作业，牢固掌握专业知识和技能外，还注意扩大自己的知识面。在第一学年，我获得了学习二等奖学金。随着进入大二，课业的加紧和时间的紧迫，我对自己的学业也有了更高的要求，学习的主动性也有所加强。与老同学间的更好交流也促使了我的进步，使我第二年的成绩较第一学年有了不小的进步。随着小学期的到来，课业的减少，我利用此段时间阅读了一些有关专业的书籍。

工作上，在第一学年，我担任了班长和志愿者部长助理一职。认真负责班内的各项事务，全心全意为同学服务，热情帮助他人，相互的交流是我们之间更加团结，也使得班级的凝聚力有所增强。鉴于我班党员积极分子较多的情况，我们闲暇之余还互相交流意见和建议。我不忘宣传党的思想、理论，坚持正确的原则和立场，鼓励思想上进的同学积极向党组织靠拢。党全心全意为人民服务的宗旨是我在一入学就加入了志愿者部，无私的帮助和服务他人，使我融入集体之中，也体会到帮助他人的快乐。在学期末获得了社会活动二等奖学金。第二学年中，我成为了一名党务助管，在辅助老师工作的同时我学习到了更多的知识，得到了更多的锻炼。除此之外，通过组织参加去天安门参加升国旗仪式，爬狼牙山，参观霞云岭红色教育基地参观没有共产党就没有新中国纪念馆，参观焦庄户地道战纪念馆等等一系列的党日活动，我已经深深的融入组织之中，感受到党组织的关怀和爱护。决心尽自己最大的努力宣传贯彻党的思想，保持党员先进性。

在平时的日常生活中，我抱着一颗真诚的心与大家相处，在碰到生活上有困难或者心里有苦恼的同学，我会毫不犹豫的帮助他们，同时关心身边需要帮助的同学，及时的解决他们的需要;遇到个人与同学利益发生冲突时，首先考虑的还是他≮≯人利益。做到真正体现一名党员的作用，切实体现全心全意为人民服务的宗旨。全心全意付出的同时也获得了大家真诚的心，具有较好的群众基础。我始终报着“我是一名普普通通的党员，我的义务就是全心全意为人民服务”的这个信念，在生活中主动帮助他人，充分调动大家的积极性，严格要求自己，用我的行动影响周围的人，更好的体现一名党员应有的先进性，让党放心，让人民群众满意。

无论是否成为优秀党员，都不会影响我对党的坚定信念和为人民服务的热情。我会在今后的思想，学习，工作，生活中进一步严格要求自己，学习贯彻党的理念，保持党员的先进模范带头作用。

高校个人党性分析自评2

发展优秀青年学生入党，是关系党和国家前途命运的战略任务，是实施人才强国战略的迫切需要。然而，目前高校一些大学生党员存在理想追求的功利性较明显、道德观念的个人倾向凸现、政治信念的韧性不足、身份意识的摇摆不定等问题，党员应有的先进性没有得到体现。导致大学生党员存在这些问题的一个重要因素就在于：当前学生党建中存在“重发展，轻教育”现象，如何保障和评估大学生党员的质量，没有有效的措施。有鉴于此，如果不采取措施改变这种状态，就会影响大学生党员队伍的质量，进而影响全体党员的质量，因此建立健全有效的大学生党员质量保障和评估机制势在必行。

一、基本内涵与原则

大学生党员质量保障和评估机制是一种把对大学生党员的要求量化到具体指标，利用这些指标通过党员自评、群众考评、党员互评和支部评议四种途径实现对党员的质量评估的一种方法。通过将各项考评指标细化、量化，落实到学生党员政治素养、专业功底、工作能力、群众基础等方面的每一个细节，从而使得考评结果更直接、明显、准确。

在研究大学生党员质量保障和评估机制时，应遵循五方面原则：一是导向性原则。大学生党员质量保障和评估机制的制定应以引导大学生端正入党动机，在日常生活、工作学习中不断发挥党员的先锋模范作用为宗旨。二是科学性原则。大学生党员质量保障和评估机制的制定要从实际出发，指标设计合理科学，能真正反映大学生在思想政治、道德作风、学习工作等方面的情况。三是客观性原则。大学生党员质量保障和评估机制的制定应该客观、公平，避免少数人说了算等情况发生，要统一标准、按程序进行。四是多样化原则。反映大学生党员质量的指标是多种多样的，因而在制定大学生党员质量保障和评估机制时要考虑全面，指标制定时要力求全面、多样化。五是定性与定量评价相结合的原则。在进行大学生党员质量保障和评估机制的制定时，一方面要对照党员基本要求，体现政策的刚性;但另一方面也要因人、因事、因时的不同，体现教育的柔性，从而把定性评价和定量评价结合起来。

二、大学生党员质量保障和评估机制的主要内容

一个完整的大学生党员质量保障和评估机制，应该包括以下几方面：首先要为机制设定一个具体的目标，然后对目标的实施过程进行监督、考核，同时还要通过激励为目标的实现提供助力，最后为保障机制的健康运转，需要有一定的反馈机制，以不断修正机制的不足之处。具体可以从目标管理机制、考核机制、奖惩机制、监督机制和反馈机制五方面进行考虑。

(一)目标管理机制。建立目标管理机制是构建大学生党员质量保障和评估机制的基础。依据和大学生党员标准的有关规定，将大学生党员应具备的质量，分解成四个一级指标、十二个二级指标、二十六个三级指标，如下表：

(二)考核机制。考核机制主要是指依据指标内容对大学生党员进行相应的考核。具体来说，对大学生党员质量的考核可以采取四步程序：自我剖析、党员面对面互评、群众满意度测评、党支部客观评价。

1.自我剖析。每学期结束前，以基层党支部为单位，组织全体党员开展一次党员考核活动。活动前，党员结合本学期的各方面的表现，认真总结本年度个人在思想、工作、学习、生活等方面情况，形成书面报告材料。

2.党员面对面互评。在前段准备的基础上，党支部书记主持召开支部党员大会，先由党员个人汇报本学期各方面表现情况，宣读质量分析材料。党支部书记根据党员个人剖析情况，对每名党员现实表现情况进行当场点评，肯定成绩，指出不足。然后组织全体党员对陈述对象进行评议，并对其党员质量分析程度进行现场质询。

3.群众满意度测评。基层党支部召开支部大会时，邀请部分群众代表参加。与会群众代表根据平时了解情况，结合党员质量分析报告情况，实事求是地填写“群众满意度测评表”，群众根据党员的表现，给每位党员打分。

4.党组织客观评价。结合党员日常表现、义务履行等情况，党支部班子成员分别按照好、较好、一般、差标准对每名党员进行打分，由党员代表汇总计算党员成绩。

考核结束后，可以召开党员大会，总结考评的情况，表彰优秀党员，批评处理基本合格和不合格党员。考评不合格者要剖析原因，写出自查报告和整改计划，党组织针对存在的问题对其进行耐心教育、帮助提高。

(三)奖惩机制。奖惩机制的目的在于依据考核的结果鼓励那些合格的大学生党员，同时对考核不合格的大学生党员起到一定警醒和教育作用，激发他们不断要求进步。

在奖励方面，可以在学生党员中采取“单项评优、多方引领”的激励机制，在不同层面、不同领域、不同群体中树立典型，依靠有效的激励机制激发党员的先进性意识，形成“一个带动一片”的良好格局。如：开展“党建创新优秀支部”、“优秀党员宿舍”、“优秀主题党团活动”、“优秀学生党支部书记”和“优秀学生党员”等活动。

同时还要建立一定的惩罚机制，以激发后进，调动大学生党员的积极性。在操作上，对于违纪、违反校纪校规的学生党员，本着“惩前毖后，治病救人”的原则，视情节轻重，按制度要求给予相应的惩罚，以示纪律。惩罚一定要坚持实事求是的原则，把握适当、掌握分寸，使后进的党员振奋精神，将消极情绪转化为积极情绪，正视错误，迎头赶上。

(四)监督机制。一个有效的监督机制，不仅有利于全面了解学生党员的信息，为公平、公正地评价学生党员提供有效信息，更是保持党员质量的重要措施。可以建立“四级监督、内外互动”的学生党员监督机制，即依托宿舍、班级、支部和公众意见箱建立四级监督网络，将学生党员的日常行为纳入到考评体系之中，以点带面促进学生党员增强自我约束。在“自己找、群众提、老师点、同志帮”的氛围下，帮助学生党员及时发现错误、改正不足，不断强化信念意识、责任意识、能力意识和形象意识。

考核主体可以通过党员宿舍谈心制度、党员班级述责述学制度、党支部民主生活制度和设立公众意见箱，建立涵盖学生党员目标管理要素的重点环节的四级监督网络。四级监督网络建立后，当主体确定要考核的具体客体以后，就可以通过四级监督网络，全面地了解到学生党员的各方面信息，为考核的真实有效奠定基础。第一，考核主体可以定期到学生党员宿舍与党员或者其室友谈心，了解党员是否在加强学生宿舍文明建设，营造良好的宿舍卫生环境等方面发挥了先锋模范作用。第二，支部可经常性地开展党员先进性的学习和检查，查找问题，采取有效措施并时刻跟踪整改后的情况。第三，考核主体要根据考核对象的具体情况，在班级内要多进行评比工作，广泛听取任课老师与同学对考核对象的意见。考核主体也可以对大学生党员进行民意测验制度，定期性地发放群众调查表，从群众的角度衡量党员质量。第四，设立“学生党员监督信箱”与“学生党员监督公示栏”，一方面加强学生党员的自律意识，起到对党员的监督和约束作用，促使学生党员们在实际的学习生活中率先垂范，发挥先锋模范作用;另一方面，及时收集学院同学的反馈意见和信息，以此鼓励学院同学积极监督党员的日常行为及服务活动。

(五)反馈机制。反馈机制主要通过正、负反馈相互交替，相辅相成，自行调节，使系统维持稳定状态。同样，要保证大学生党员质量保障和评估机制的有效运作，也需要一定的反馈机制，即大学生党员质量保障和评估机制的制定者，要把机制的内容及要求告知每个党支部，由支部将信息传递给每位学生党员，然后按照目标管理机制、考核机制以及奖惩机制的相关要求对党员进行管理，以达到提高、评估大学生党员质量的目的。机制制定者要根据大学生党员的质量现状，及时收集信息，再把收集的信息返回到机制制定者，以便对大学生党员质量保障和评估机制的内容进行修正和调整，从而及时地修正机制的不足之处，使之与时俱进。

1.对大学生党员自身质量的反馈可以从周期性反馈和项目反馈两方面着手。在周期性反馈方面，党支部可以定期根据大学生党员质量保障和评估机制的有关内容进行考核，可以对每一位党员实施“一名党员一封反馈信”制度，党组织将考评结果以信件的方式反馈给党员本人。在项目反馈方面，主要针对党员参加一些具体活动的考核结果进行反馈。在反馈中，党组织应该从正反两个方面，告诉党员哪些方面做得好，哪些方面有差距，使其产生自勉自励的动力，使党员认识到自己的长处和不足，明确与他人的差距，找准努力方向，以真正达到考评的目的。

2.对机制具体内容的反馈。通过对大学生党员自身质量的反馈，可以验证大学生党员的质量如何，从而也可以直接检验大学生党员质量保障和评估机制的运作效果如何。如果检验的结果与实际有差距，机制的制定者就应该从大学生党员质量保障和评估机制的各具体内容进行认真思索，寻找问题的根结所在，从而不断地修正有关内容，确保机制的有效运作。

三、几点思考

在对大学生党员质量保障和评估机制的具体操作过程中还应该注意以下几个方面的问题：

(一)保障和评估大学生党员的质量，应以党的章程等党内文件为主要依据。当代大学生党员应具备什么质量是我们进行质量保障以及评估的逻辑前提。这就要求我们把、普通高校基层组织工作条例等党内文件作为依据。上规定的党员的基本标准是必须坚持的首要标准;普通高校基层组织工作条例针对党员教育的基本原则做出了明确规定，所以我们在制定相关的保障措施和评估指标时应以此为主要依据。

(二)保障和评估大学生党员的质量，应注意到新时期大学生党员特点。高校中90后党员将逐步成为大学生党员的主流，他们虽有党员身份，但也有着90后大学生所普遍具有的特点，他们思想上独立开放，行动上独立特行。他们很少对某种价值观盲目认同，喜欢通过深度思考，争论和碰撞再认同。可见，随着时代的变迁，大学生党员群体身上也承载着时代变迁的因子，不能用老眼光去要求他们。在评估大学生党员时，不能求全责备，不能完全按照指标一刀切，需要加入人性化、灵活性的柔性指标，要把落脚点放在大学生党员的成长成才方面。

(三)保障和评估大学生党员的质量，应调动党内和党外双方面的力量。大学生党员的质量如何、有无发挥先锋模范作用，不仅体现在党内生活中，同时真实、丰富、具体地体现在日常学习和生活中，需要把广大学生答不答应、支不支持、满不满意作为评价标准，以真实考察大学生党员的思想与行为。

高校个人党性分析自评3

上个星期我们支部进行了一次“批评与自我”民主生活会。在看到各位学姐学长们广泛地进行了自我批评和他评后，我进一步地看到自己的不足与缺点。

自从来到湖经后，虽然中间我有过退缩，但是在这个积极向上的集体中，我得到了组织的培育、领导的关心和同志们的热心帮助，为自身进一步加强党性修养，提高政治素质起到了积极的作用。

在对照党章规定的党员义务和对党员的基本要求，并参照会议上大家的积极发言和周书记的探讨后，我发现自己在思想上还有较大差距，我对问题产生的原因和解决办法进行了客观的分析，现就以下几个方面向组织进行思想汇报：

一、存在的主要问题

1、自我要求不够，学习有待加强。工作主动性不够，对自身的要求不够高，目标定的过低，处理事情方法比较简单。工作热情不够，水平有限。平时学习内容不系统不全面，运用理论指导实践促进工作上还有差距。

2、没有充分起到模范带头作用。自己是一名共产党员，平时把自己混同于一般群众，降低了对自己的要求和标准。学习和活动都不是很积极，参加集体活动少，服务意识不够。

3、批评与自我批评不够。一般安于现状，很少展开自我批评，对自身的缺点认识不足，不够深入。片面地认为既不违反校纪校规，又无考试作弊，就没有什么问题。同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病。对批评与自我批评认识片面，反映出我的态度的不够端正。

4、沟通不够。平时本不爱多说话或与人交流的毛病，在与党员同志和老师方面更突出。本来自己存在的问题很多，再又不积极解决，也不与同志和老师交流，导致问题进一步加大、激化，带来了更严重的后果。

二、产生问题根源

1、先进性标准不高，对自身的要求过低，没有养成好的学习习惯，学习的自觉性、主动性不强。没有学习计划性、前瞻性，遇到什么学什么，造成做事的被动局面。

2、不够深入，不能举一反三。就像周书记说的一样，知识不能融会贯通。理论知识太少，没能主动学习，加强学习。

3、在面对困难的时候内心不够强大，有时会把困难放大了看，打击了积极性，做事畏首畏尾，不能放开。

三、整改措施和方向

1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。树立科学的的世界观、人生观和价值观。还要进一步提高加强学习的自觉性，克服思想上的懒惰性。

2、加强批评与自我批评，虚心向老师、向同志学习，向优秀党员同志学习，培养优良的工作和学习品质。

3、进一步严格要求自己。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，时时处处严格约束自己，不断的加强自身的党性修养，自觉遵守各项规章制度，规范自己的行为。

4、加强与同志和老师们的沟通、交流，悉心吸取意见建议，促进自身发展。

5、积极参加集体活动，在活动中去更好的更多的帮助他人。强化自己的服务意识，发扬党员不怕苦不怕累的精神，以真诚的心去关怀他人，让大家切实体会到党员的存在。

以上是我对自己的党性分析，我对自身的认识可能还不够深刻，还有其他的问题没有意识到，但我会在今后的生活学习中，按照党章的规定严格要求自己，加强对党的学习，努力提高理论水平，提升自己的精神境界，增强服务意识，更好的为周围的同学服务。