学习新四史的思想汇报【精选4篇】

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学习新四史的思想汇报【第一篇】

要在四史学习教育中坚定理想信念。理想信念是共产党人的精神钙，是共产党人的精神动力和理想源泉。现代青年大多没有经历过战争和贫困，没有经历过国家从站起来到富裕的巨大变化。我们只有学习四史，才能理解中国共产党经历的辉煌岁月和艰苦历史，才能理解我们从哪里来，到哪里去，让党员更好地记住初心和使命，切实增强信仰、信念和信心，巩固理想信念。

要在四史学习教育中提高党性修养。我们现在可以生活在这样的盛世，共产党员先生们用生命和献血交换了。通过学习四史，我们可以更好地温暖红色革命精神，青年党员学习前辈们不怕困难的意志，在学习中锻炼强大的党性，追求前辈的步伐，尽全力保护岗位，全心全意为人民服务，致力于新时代。

要在四史学习教育中提高担当。党的奋斗史上出现了无数革命先烈、英雄模范和时代先驱，面对各种困难的挑战，他们记住宗旨，志向不变，牺牲献身，是我们最好的学习模范。我们要在自己的工作中谋求大局，踏踏实实地工作，热情、创造、勇敢负责的新时代上海青年干部，努力为中国共产党今后的历史做出自己的贡献。

历史是最好的教科书，对党员干部来说，知史爱党、知史爱国是每个党员同志的基本要求。每个党员干部都要好好学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，加强守初心、担当使命的思想自觉和行动自觉，使头脑更加清醒、坚定，行动更加坚定。

学习新四史的思想汇报【第二篇】

爱的党组织：

开学前，我去了趟四川重庆。在沙坪坝附近，有一处地方三面环山，茂盛草木中立着一座座白色的人物雕像，几间灰黑色的瓦房围墙上架设着铁丝网——这是渣滓洞，1939年国民军统特务强占下这处煤矿，设立了监狱，江姐等诸多革命烈士当年便是被关押在此处。

踏进这几间瓦房，灰色的高墙上用蓝油漆刷着一段繁体字:长官看不到想不到听不到做不到的，我们要替长官看到想到听到做到。挨着这面高墙的便是几间低低的平房，把脸贴近玻璃窗向房内望去，里面陈列着各类刑具，我实在不敢细想什么叫“看到想到听到做到”，再往里走便是牢房，几间面积加起来不超过一百平米的地方，最多的时候关押过三百余人。

在渣滓洞附近还有白公馆和戴公馆，在戴笠会客室花坛下曾埋着杨虎城将军和他的小儿子的尸体。在白公馆，有一面奇特的五星红旗:红旗正中缀着一颗五角星，其余四角各缀着一颗小星星——1949年10月，新中国成立的消息传到了白公馆，被关押在此的罗广斌等百余位革命者听到第一面五星红旗在天安门升起了，在暗无天日的牢房里，他们凭借着自己的想象力，用红床单和草纸做成了这面五星红旗，藏在了牢房的地板下。

这是我们此次旅行的最后一站，大家都心情沉重，气氛远没有前几天那样欢乐。往出口走时，同行的小妹妹问她爸爸:“为什么国民党最后战败了呢？”“因为国民党不为人民做事呀，共产党对人民好”对于孩子来说，“共产党对人民好”是她听得懂的理由，而我想，为何共产党会胜利，有以下几个方面：

一、革命信念坚定。刑讯室里各类刑具、国民党的迫害没有吓倒前辈们，在酷刑之下，他们坚持信念，绝不叛变，“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”，他们献身革命，矢志不渝，在遭受着生命危险的情况下，他们想尽各种方法宣传革命、传递形势，他们不乏儿女情长，却舍下个人私情，把革命事业放在第一位。

二、革命者坚持真理，争取民族独立和人民解放。共产党追求结束剥削、帝国主义和殖民主义，所以建立革命统一战线的群众基础十分广泛。军事是政治的延伸，战争是人心向背的较量，中国共产党把为广大人民谋福祉作为宗旨，得到了中国最广大人民的拥护和支持。

三、组织团结清廉思进取。国民党作为反面案例，他的失败则不只在于失去群众基础，实际上，早在解战争爆发前，国民党的严重腐败堕落便已经影响到了他的执政地位。独裁主义，官员腐败，通货膨胀等问题激了民愤，最终致使国民党政权走向战败。

“如果我不幸的话，云儿就送你了，盼教他踏着父母之足迹，以建设新中国为志，为共产主义事业奋斗到底。”这是江姐对儿子的期望，也是对我们后人的期望。江姐所经历的一切是我们无法想象的，但我们不能忘记过去，要做到居安思危、廉洁上进，前辈们身上为民族独立、国家强大、追求真理奋斗的精神和顽强不屈的意志永远是我们民族的脊梁，值我们学习和传承。无论过去，现在还是将来，我们都应时刻反省自身，保持清廉的作风和思想的上进。对于一个执政党来说，没有强烈的忧患意识和使命意识，不能保持艰苦奋斗和清廉的作风，关系到事业的成败。我们青年有义务和责任将前辈们的精神发扬光大，不惧险阻，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗！

在今后的日子里，我依然会加强政治理论方面的学习，向前辈们学习，提高党性修养，请党组织教育指正！

此致

敬礼！

汇报人：

学习新四史的思想汇报【第三篇】

从“四史”中主要学习到：中共党史是政党史，是专史。其主要内容，一是怎样执政，提出社会主义革命、建设与改革开放的理论、路线、方针和政策，二是执政党自身的建设。新中国史是中国现代史，是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国，使中国走向了民主、富强、自立的一段发展史。中国改革开放史讲述了党带领全国各族人民解放思想，实事求是，开辟中国特色社会主义建设新道路，开创改革开放和社会主义现代化建设新局面，不断与时俱进，开拓创新，经受住各种困难和风险考验，把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。改革开放以来，建设有中国特色社会主义实现了思想理论的伟大飞跃，形成邓小平理论，实现了经济体制和经济发展的四个重大突破，逐步完善了政治体制，促进了对外关系的全面发展。建设有中国特色社会主义的伟大事业，为世界社会主义再创辉煌。

学“四史”，以“修心”作为不忘初心开端。历史是最好的教科书，学“四史”是党员干部的一门必修课。作为一名社区工作者，也要不断跟随党的步伐，立志从“修心”开始，学习“四史”，并运用到工作与生活中。学习“四史”能够了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论，而“修心”即净化心灵，修养心性。在“四史”学习中，往往能了解历史的进程中，使自己的党性得到净化，也只有经过“修心”，才能发现自己工作中的不足，如将自己在社区工作中待人接物谈吐等变的更为专业化、亲民，真真做到为市民排忧解难。

学“四史”，以“修德”立志坚持个人品德。在学习“四史”的过程中，要在思想上、行动上、理论上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，作为新时代的社区工作者，要以“修德”立志坚持个人优秀品德，在社区服务中展现出来。在理论上，要深刻学习“四史”，有个人正确的认识；

在思想上，要学习到社区工作者中的党员先锋精神；

在行动上，要时刻自我准备着为市民服务，解决急、难、愁的问题，对待市民不能有半点马虎的态度。如积极参与党性学习课程（三会一课等），将所学“四史”知识运用，做到有声有色、深入人心。

学“四史”，以“修身”不断提高自我修养。在学习“四史”的过程中，必然会遇到不懂的理论知识或者不知道如何巧妙运用于工作生活中，真真正正体现一个合格的共产党人，这时就需要用“修身”不断提高自我修养。学“四史”需要从历史中汲取精神力量，汲取经验智慧，汲取坚守立场的定力。在学“四史”中，遇到的问题，会转化为社区工作上的问题，但作为社区工作者一直深信这么一句话：“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，是社会主义发展史上的两次飞跃”。作为一名社区工作者，工作不能单单有想法，更要付诸于行动。通过学习并宣传“四史”发展历程，将理论知识与社区工作实际相结合，聚焦社区居民的“急难愁盼”，将群众诉求落到实处，这也将是社区工作质的飞跃。

在“四史”的历程中，回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，作为社区工作者深刻认识到了红色政权来之不易。新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，要做到在理论上清醒，在政治上坚定，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

学习新四史的思想汇报【第四篇】

“以史为鉴，可以知兴替”，费正清在《伟大的中国革命》中写道，“新中国初期的中国城市里，由于对中共的不断增长的信任，是一片欢欣鼓舞。”为什么中国共产党能够始简毕巨?为什么社会主义中国能打破学者福山“历史终结论”的判断?而且还闪耀了新的辉煌，一跃成为世界第二大经济体。带着这些问题，我们能够在“四史”学习中找到答案。为更高效地推进“四史”学习教育，也要讲求方法，具体来说，要做到“三要三不要”。

不要就“学”论“学”，要系统谋划。东汉思想家王充指出，“知古不知今谓之陆沉，知今不知古谓之盲瞽”，即了解古代不了解现在是愚昧无知的，了解现在不了解古代和瞎子无二，他提倡的“古今法”在如今依旧值得借鉴。从“四史”内容本身来看，百年党史、七十年新中国史、四十年改革开放史、五百年社会主义发展史，这并非是四段历史的简单接续，而是各时间段的包含交错，因此不能简单断代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意时间上的纵向延伸，厘清发展脉络，把握历史规律，做到“胸有丘壑”。要注意内容上的横向拓展，明晰历史事件和实践逻辑的上密切关联，做到“胸有成竹”。

不要千人一面，要尊崇差异。“四史”学习教育的推进过程中，规定动作要整齐划一，以体现严肃性、标准性和仪式感。比如对学习贯彻新思想这一工作重点的把握，对《中国共产党史》等规定书目的学习，要同党中央要求“对标”，拿党章党规“扫描”、用人民群众新期待“透视”、同先辈先烈“对照”，从而加深对初心使命的感悟。但除了共同科目、规定动作，还是要鼓励每类主体、每个单位有自己的特色，用百花齐放的成效让党员群众看到“我们不一样”。比如针对主体的不同，领导干部要示范引领，结合中心组学习、在线学习、讲专题党课等形式开展。党员群众要自觉践行，积极参与主题党日、主题宣讲、知识竞赛等活动。针对单位不同，对于广大村居、“两新”组织等基层党组织和党员，要打造一批通俗易懂、寓教于乐的学习载体;对于青少年要加强思想政治引领，引导青少年进一步树立正确历史观，系好人生的第一粒扣子。

不要“坐而论学”，要“起而行之”。古人强调学习和实践的联系，宋代理学家张栻认为“行之力则知愈进，知之深则行愈达”，恩格斯也说过“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。”透过“四史”的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，可以为我们提供哪些科学的方法论遵循?譬如，整体化的历史意识能让我们在现实反思中坚定对中国共产党执政的信心;在具体工作中，克服狭隘的部门利益掣肘，破除本位主义的羁绊。再譬如，运用马克思主义的矛盾论，能让我们在厘清党和国家发展面临的深层次矛盾和重大问题时条分缕析，提高分析矛盾和解决矛盾的本领。

“辨方位而正刚”，中国特色社会主义进入了新时代，身处大变革的中国社会，我们既要看得见拔地而起的高楼大厦，也要寻得着一路走来的历史根脉;既要涵养世界眼光“阅尽人间春色”，也要对既有理论、行动逻辑继续坚定和创造。节点易找，轨迹难寻，太阳底下其实没什么新鲜事，熟知历史才能正视当下面向未来，才能不忧不惧举重若轻。