孝敬家人的意义热选（优质8篇）

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孝敬家人的意义【第一篇】

情人节即将要到来了，那么相亲相爱的情侣们都想好怎样度过这个浪漫的节日了吗?这一天，情侣们怎样都会很开心的吧!可是若是一个人该怎么办呢?下面就为十二星座支招，教你如何过一个人的情人节!

白羊座的人很喜欢热闹的气氛，耐不住寂寞，不喜欢自己一个人呆着，尤其是这种街上到处弥漫着甜蜜的味道的时候，而且听着耳边关于情人节的歌曲，他们会愈发觉得自己一个人很没面子，于是会约上几个同是光棍的朋友一起去玩乐，暂时忘掉在情人节没有情人的忧伤。

金牛座的人认为没有情人的情人节是没有必要过的，完全的认为这个节日就是抽风，会将自己的手机等通讯工具全部关掉，把自己封闭一天，享受完全独处的乐趣，还会认为光棍真好，不用花那些冤枉钱，但其实他们内心比谁都心酸。

双子座的人在今天落单会认为是别人都没有眼光，而且还想着正好今天自己一个人好好享受下，换个新发型，穿平常不敢穿的衣服，让自己焕然一新，尽管是一个人，但是双子仍然兴致勃勃的去玩乐，去做一些平常不敢做的事情。

巨蟹座的人今天看上去和平常没什么不一样，但是会多出一些柔情，对待身边的人更加的友善，可能和朋友出去小聚一下，一起开开心心的品尝一些美食，给父母买一些小礼物，增进一些感情。

骄傲的狮子在这一天会莫名其妙的变得有些狂躁，尤其是有情侣在他们面前秀恩爱的时候，所以在狮子光棍面前最好不要表现的太腻歪了，小心他们发飙哦!这一天的狮子也不会一个人闷在家，会出去和一群志同道合的朋友一起进行联谊，让自己尽快遇到心仪的对象。

情人节即将要到来了，那么相亲相爱的情侣们都想好怎样度过这个浪漫的节日了吗?这一天，情侣们怎样都会很开心的吧!可是若是一个人该怎么办呢?下面就为十二星座支招，教你如何过一个人的情人节!

白羊座的人很喜欢热闹的气氛，耐不住寂寞，不喜欢自己一个人呆着，尤其是这种街上到处弥漫着甜蜜的味道的时候，而且听着耳边关于情人节的歌曲，他们会愈发觉得自己一个人很没面子，于是会约上几个同是光棍的朋友一起去玩乐，暂时忘掉在情人节没有情人的忧伤。

金牛座的人认为没有情人的情人节是没有必要过的，完全的'认为这个节日就是抽风，会将自己的手机等通讯工具全部关掉，把自己封闭一天，享受完全独处的乐趣，还会认为光棍真好，不用花那些冤枉钱，但其实他们内心比谁都心酸。

双子座的人在今天落单会认为是别人都没有眼光，而且还想着正好今天自己一个人好好享受下，换个新发型，穿平常不敢穿的衣服，让自己焕然一新，尽管是一个人，但是双子仍然兴致勃勃的去玩乐，去做一些平常不敢做的事情。

巨蟹座的人今天看上去和平常没什么不一样，但是会多出一些柔情，对待身边的人更加的友善，可能和朋友出去小聚一下，一起开开心心的品尝一些美食，给父母买一些小礼物，增进一些感情。

骄傲的狮子在这一天会莫名其妙的变得有些狂躁，尤其是有情侣在他们面前秀恩爱的时候，所以在狮子光棍面前最好不要表现的太腻歪了，小心他们发飙哦!这一天的狮子也不会一个人闷在家，会出去和一群志同道合的朋友一起进行联谊，让自己尽快遇到心仪的对象。

孝敬家人的意义【第二篇】

（首都师范大学初等教育学院，北京100048）。

摘要：本文试图通过对杜威著作的赏析，浅析出杜威教师观中对教师生命智慧的启迪。生命智慧是支撑教师职业的源泉，教师的工作没有了智慧的注入，将无异于流水线工厂化作业，教师的生命智慧需要培养并且有迹可循。

关键词：生命智慧；教师；杜威。

作者简介：高蓉（1989-），女（汉族），甘肃兰州人，首都师范大学初等教育学院研究生，研究方向为生命教育（德育）。

杜威是美国实用主义哲学家和教育家，他毕生致力于民主主义教育，强调儿童为中心的教育观。有批评者说杜威的教育观否定了教师在教学中的作用，这是片面和不实际的。细读杜威的著作，就会发现杜威赋予了教师一个更高层次的定位，教师最应该拥有的就是智慧，这种智慧不会是单纯的教学智慧或者职业智慧，而是生命的智慧。

一、缺乏生命智慧的教师只能是个教书匠。

1.教师充当训练师的角色。一些教师在教学中刻板地遵循上级教育部门的法令条例，像生产线上的工人一样不断训练出毫无个性和创造力的儿童，训练他们服从指令，完成任务，去做不得不做的作业，将根本没有理解的知识生搬硬套。这样一来，不仅儿童学得很痛苦，而且教师也无法发挥自己的主观能动性，将教材和实际生活产生联系，有效地进行教学。教师失去了生命的灵动，将知识和儿童进行简单粗暴的捆绑，像大工厂作业的流水线模式一样，完全忽略了无论是教师本身还是儿童均是有血有肉有头脑会思考的个体，这样的教育是完全失败的。

2.教师盲目崇拜儿童天性。缺乏生命智慧的教师担心自己作用的发挥会妨碍儿童兴趣的发展，因而采取“放手”政策。杜威在论述学校生活以儿童为中心的同时指出了教师不应该采取“放手”政策。他说：“放手政策和任何别的方针同样有那么多成人强加的影响，因为采取这种方针就是年长的人决定让儿童任凭偶然的接触和刺激摆布，放弃他们的指导责任。这样一来，只会让儿童学到一些零星的，没有组织体系甚至是无意义的知识，更为甚者，放任缺乏分辨能力的儿童“自由”学习，更是无形中放大了学习的不可控性。人类具有卓越的自主能动性，教师的能动性不仅体现在认识教育对象的特性，更在于创造出适合于教育对象的方式使其能更好地、更适宜地理解知识、生成知识。要么进行机械式的训练，要么放任发展，这些非黑即白的方式都是缺乏生命智慧的表现，也是教师应该规避的。

3.教师忽视学生个体作为完整生命体的存在。传统教育中的等级式的师生关系，使得学生对于教师过于敬畏，学生作为一个完整的生命体，有自己的生活背景、生活经验、生活中的疑问和感兴趣的领域，但是等级式的师生关系忽略了学生的生命内涵，使学生失去了活力和动力。学习是一个创新的过程，任何知识，知识是把它变成自己的东西，就是一种创新。但是忽视日常时间和经验的教学，使学生无法把书本上的知识和实际生活发生联系，阻绝了创新的可能。同样的，等级式的师生关系也容易让学生产生畏惧感，当自己对学习内容有疑问或不同的看法时，不敢提出自己的观点，这就使知识的传递和再生成变得非常困难。

二、教师的生命智慧可以生成并有迹可循。

1.教师的生命智慧需要培养。法国作家马塞尔・普鲁斯特曾说：没有人给我们智慧，我们必须自己找到他。教师的生命智慧也需要在日常的教学生活中不断培养和反思。（1）避免养成机械的'习惯。如果教师一直让学生重复做一件事情，重复一个练习，或者长期不变的以一个固定的模式授课，那么学生必然也会在时间的推移中形成机械的习惯，他们很难跳出这个固定的模式，无法吸收新的思想和方法。就像蒙着眼睛推磨的驴，刚开始不知道自己在原地一圈圈地走，还以为走了很远的路，后来习惯了，于是每天围着磨走来走去，就算不再蒙着它的眼睛，它也不再想离开这个磨盘去看看外面的世界了。（2）切忌偏重客观标准。这一点突出表现在教师只重视期末测评而不重视平时成绩上。孩子学习数学，教师只重视在试卷上是否算对了题目，却不关心孩子是如何算出这道题的，孩子是否掌握了计算方法，是否理解了原理概念，是否能将前面学的内容和现在的知识融会贯通，是否能在生活中实际应用。台湾作家林清玄与小读者互动，林清玄说自己有18篇文章进入了大陆的语文课本。现场有小学女生提问，“我们刚刚学完您的《桃花心木》，有道题问文章中‘人生的不确定’指的是什么，全班没有一个同学答对，所以想问问您。”林清玄听后说，“如果要我来答，我答的可能也不对”。（3）不要树立权威思想。不要给学生树立一种观念：只要是书上写的老师说的都是对的。要给他们质疑和发问的权利和机会，并且鼓励他们质疑，只有这样，学生才有创新和进步的可能。

智慧本无定论，但获得智慧一定是一个不断发掘的过程，凡是一成不变的，统一模式的，忽略学生个体差异的教学，基本都跟智慧没什么关系。生命智慧的发生，是教师用脑琢磨，用力实践，用心感悟的过程。

2.做一个善于研究学生心智的教师。杜威提出，教师应当“成为学生心智的研究者”。作为教师，要了解学生已经达到的身心发展水平，要研究学生先前的经验和已经学过的知识，有什么可以利用的？怎样帮助他们形成新旧知识间的联系？需要采用什么手段激起他们渴望学习的动机？怎样才能把教材讲清楚并使学生记住教材？怎样才能使教材个别化？也就是说，使它既具有某些显著的特征，而教材又能适合于每个人的特殊需要和个别爱好。学生作为学习的主体，每个人都有不同的知识和学习背景，不同的智力水平，不同的接受能力、反思能力和能够达到的程度。用统一的教材，统一的进度，统一的目标要求学生，是对儿童天性的摧残和扼杀。

教师要善于观察、研究学生。（1）研究儿童的家庭背景。一个多文化背景家庭的孩子，身上必定有着多种文化的影子，尊重和了解孩子的文化背景，才能走进这种背景，走进孩子的世界，这是打开孩子心灵的钥匙，也是掌握与孩子对话话语权的关键。进入一个主流文化圈的非主流文化背景的孩子，多多少少会有些自卑和被排斥。教师了解了孩子的文化背景，才能有共同语言，才能让孩子觉得教师是关注自己的，才会对教师讲授的东西感兴趣，才会愿意学，愿意生长。教师只有进入儿童的生活，才知道他们究竟需要什么，想做什么以及用什么教材才能使学生感兴趣，最有效果。（2）研究学生掌握知识的程度。每个孩子理解问题的程度和智力水平不同。杜威说：“作为一位教师，必须能够判别哪种态度是真正的引导继续的生长，哪种状态起着阻碍的作用。”教师可以通过孩子的表达和思想状态来观察和了解学生掌握的程度。通过课堂的提问，学生小组合作中的表现，探究得出的结论，很容易就会发现那些孩子掌握的很好，哪些孩子学习上有困难，是不会表达，不能理解，不会操作，不会推理，不善于记忆还是对该学科不感兴趣。

3.做一个用智慧创造智慧的教师。（1）教师要创设有意义的真实情境，尽可能让学生自己在情境中主动地学习，即“做中学”。这一点常被人们加以绝对化，认为做中学就是让儿童做自己喜欢的事，教师的使命只是服从儿童的意愿。针对这种误读，杜威曾很清晰地指出，“做中学不等于把学生从死记只是纲要的环境转到自由活动的环境，而是把他们从乱碰的活动移入经过选择指导的环境。亦是说，环境是教师根据学生的需要精心选择、组织的。选择的标准就是“即在学生能力范围之内，又能激发学生的学习兴趣和探索精神。”（2）教师应该努力引起学生的学习意向，激发学生的求知热情。杜威认为，实现这种教师行为的前提就是教师本人必须对理智有着浓厚的兴趣，然后通过潜移默化的感染，唤起学生的动机和热情。在《我们怎样思维》一书中，他说：“给学生留下最持久印象的教师，能够把自己对知识或艺术的热情传导给学生，使其有探究的欲望。”我们常说，身为世范，为人师表。孩子从幼年时就进入学校学习，在整个人格知识形成的过程中，教师扮演了举足轻重的角色，所以教师对孩子的影响是巨大的。所谓上梁不正下梁歪，一个行事不端的教师又怎么能教出品学兼优的学生呢？同样的，一个对生活没有热情，对学习没有激情的老师，他的学生也必然会颓然厌学。做一个有人格魅力的老师，要有活到老学到老的心气。处在知识爆炸的时代，知识翻新的速度越来越快，一个不断学习不断求知的教师是学生最好的教材。要有淡泊明志的心态。一个言行一致的教师才有强大的人格魅力，才能让自己的教育有说服力。要有诲人不倦的职业理念。古人言“亲其师，则信其道”，学生只有喜欢这个老师，才能喜欢这个老师所教的学科。因此，老师要善于抓住学生的情感取向，调动学生的情感，让学生充满热情地学习。兴趣是最好的老师，与求知欲二者密不可分。孔子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。心理学研究表明，当一个人充满兴趣地干一件事时，他心情愉快，精神放松，大脑高度兴奋，人的创造性得到高效发挥。兴趣能驱使人接近自己喜欢的对象，驱策人对事物进行钻研和探索，从事创新的、有趣的、或个人爱做的事，并会导致人成功和成就。激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，是提高教学质量不可忽视的问题。

教学本就是一个精神放松，大脑高度兴奋的，人的创造性高度发挥的过程，无论是教师还是学生都在创造知识。创造的过程需要生命的智慧。杜威关于教师的认识是非常深刻的。在杜威的思想中，教师的使命崇高而神圣，相应的，教师的任务和责任也更加重大了。教师们用同一本教材，但每个教师传递知识的方式都不尽相同，每一个学生吸收的能力也因人而异，教育场就是一个智慧的风暴场，智慧是支撑教师职业的生命之源！

参考文献：

[2]林清玄。不要给孩子固定答案[eb/ol]。

[3]褚洪启。杜威教育思想引论[m].长沙：湖南教育出版社，：187.

[4][美]杜威。民主主义与教育[m].北京：人民教育出版社，1990：175.

孝敬家人的意义【第三篇】

每年农历的八月十五是中国的传统佳节——中秋节。你知道中秋节对中国人的意义吗?下面本站网友精心整理了(*)，希望可以帮到你!

1、团圆。

“身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”节日是民族凝聚的促进剂，有着强大而又神秘的力量，“团圆”是老子“道法自然”的产物，是“天人合一”哲学理念的高度体现，是中华民族特有的文化价值理念。花好月圆之夜，就是骨肉团圆之时。“举头望明月，低头思故乡。”一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。从天上的月亮联想到人间团圆，这是中国人特有的思维方式。人世间总是离多聚少，流浪天涯的哀愁与人生的失意总是难以避免，因此，追求团圆就不仅仅是一种现实的需要，还是人的一种心理需要。

2、和谐。

中秋庆贺着期待着丰收，因此也期待着和谐。“和”是我国传统文化的核心价值追求。中秋佳节阖家团圆、邻里和睦、阶层和合、社区安定、民族团圆、家国和谐、世界大同，其乐融融。正如苏东坡说的“但愿人长久，千里共婵娟”，张九龄说的“海上生明月，天涯共此时。”

3、感恩。

中秋节从其最早的含义来看，就是一套礼仪，它体现了当时的人们对于自然界的崇敬，但就更深层次而言，它也表明了人们对于人与人之间关系的一种认识，体现了一种对于家庭的重视。

在我国是一种十分古老的习俗。据史书记载，早在周朝，古代帝王就有春分祭日、夏至祭地、秋分祭月、冬至祭天的习俗。其祭祀的场所称为日坛、地坛、月坛、天坛。分设在东南西北四个方向。北京的月坛就是明清皇帝祭月的地方。《礼记》载：“天子春朝日，秋夕月。朝日之朝，夕月之夕。”这里的夕月之夕，指的正是夜晚祭祀月亮。这种风俗不仅为宫廷及上层贵族所奉行，随着社会的发展，也逐渐影响到民间。

中秋宴俗。

古时汉族的中秋宴俗，以宫廷最为精雅。如明代宫廷时兴吃螃蟹。螃蟹用蒲包蒸熟后，众人围坐品尝，佐以酒醋。食毕饮苏叶汤，并用之洗手。宴桌区周，摆满鲜花、大石榴以及其他时鲜，演出中秋的神话戏曲。清宫多在某一院内向东放一架屏风，屏风两侧搁置鸡冠花、毛豆技、芋头、花生、萝卜、鲜藕。屏风前设一张八仙桌，上置一个特大的月饼，四周缀满糕点和瓜果。祭月完毕，按皇家人口将月饼切作若干块，每人象征性地尝一口，名曰“吃团圆饼”。清宫月饼之大，令人难以想象。像末代皇帝溥仪赏给总管内务大臣绍英的一个月饼，便是“径约二尺许，重约二十斤”。

赏月的风俗来源于祭月，严肃的祭祀变成了轻松的欢娱。民间中秋赏月活动约始魏晋时期，但未成习。到了唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行，许多诗人的名篇中都有咏月的诗句。待到宋时，形成了以赏月活动为中心的中秋民俗节日，正式定为中秋节。与唐人不同，宋人赏月更多的是感物伤怀，常以阴晴圆缺，喻人情事态，即使中秋之夜，明月的清光也掩饰不住宋人的伤感。但对宋人来说，中秋还有另外一种形态，即中秋是世俗欢愉的节日：“中秋节前，诸店皆卖新酒，贵家结饰台榭，民家争占酒楼玩月，笙歌远闻千里，嬉戏连坐至晓”(《东京梦华录》)。宋代的中秋夜是不眠之夜，夜市通宵营业，玩月游人，达旦不绝。

农历八月十五是我国的传统节日——中秋节。中秋节与春节、清明节、端午节是中华民族的四大传统节日。“中秋”一词，最早见于《周礼》。据史籍记载，古代帝王祭月的节期为农历八月十五，时日恰逢三秋之半，故名“中秋节”;又因为这个节日在秋季八月，故又称“秋节”、“八月节”、“八月会”、“中秋节”;又有祈求团圆的信仰和相关习俗活动，故亦称“团圆节”、“女儿节”。因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”、“月夕”、“追月节”、“玩月节”、“拜月节”;在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。关于中秋节的起源，大致有三种：起源于古代对月的崇拜、月下歌舞觅偶的习俗，古代秋报拜土地神的遗俗。

孝敬家人的意义【第四篇】

1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。

握手也讲究一定的顺序：一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺先长辈后晚辈，先主人后客人序是：先上级后下、级，先长辈后晚辈，先主人j士。

6。后应双6先女士后男表示尊重与能吃任何东目礼貌地注视。

3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人种场合打招呼。在场合里，人们往往采用招手致意、。、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。

孝敬家人的意义【第五篇】

旧时汉族中秋节的拜月风俗流行于全国各地。清富察敦崇《燕京岁时记》：中秋节“惟供月时男子多不扣拜。故京师谚曰：‘男不拜月，女不祭灶。’”俗谓月亮属于太阳，而月神嫦娥是女性，所以拜月活动只能女性参加。

2、中秋节禁忌：忌刚刚搬家，又没“闹房”的人赏月。

最近刚刚搬家，而搬家后没有“闹房”的人最好不要赏月，或者感觉搬家后自己的身体，运势不好的人，最好谨慎赏月。

3、中秋节禁忌：忌身体弱、体质差的人赏月。

中秋节的时候，身体很弱的人不建议去野外赏月，拜月。特别是最近流产过或者刚生育过宝宝的妇女，也不宜赏月，就算在自家阳台也最好不要看月亮。

4、中秋节禁忌：忌失意、运势弱的人赏月。

如果最近的运势比较低落，情绪差，比较失意者，比如官场失利，情场不顺，工作不顺心，家庭不顺心，考试考砸，生意亏本的人等，最好不要赏月。

5、中秋节禁忌：忌果饼不圆。

当中秋节的月亮高高挂的时候，人们设坛燃香，陈列月饼瓜果等拜月亮。许多人家都会在月圆之夜祭拜月亮，焚烧月光纸，摆下供月食品，然后分给家人。全家聚在一起吃月饼。月饼又称为团圆饼，吃了让全家同心协力，团结不离散。所以果饼必须是圆的，就算把瓜果月饼切开来也必须是月牙瓣的莲花状。

孝敬家人的意义【第六篇】

晚游明故宫作文。

那天晚上，我带着爸爸妈妈，口袋里装着激光手电，来到了熙熙攘攘的明故宫北门口。望着不断进出的人潮，我惊出一个结论：“恐怕没地方让我们下脚了！”可越往里走，场地越开阔，好像再多的人一起锻炼、嬉戏也不觉得挤。

进入公园里后，天色慢慢的暗了下来。华灯初上时，有的爷爷在打太极拳，有的大妈阿姨聚在一起排着整齐的队伍跳着广场舞，还有些人在仰望夜空，放着风筝。飞翔在天空中的风筝，闪烁着五彩缤纷的夜灯，活像一只只蝴蝶在夜空中飞舞。我们找了一块空地，把激光手电放好位置，打开开关。只见一条绿线直射夜空，像连接天地的.一根丝线，蔚为壮观！我们在绿线之上跳来跳去，好不快活。新奇夺目的绿光，惹来了好奇的孩子，孩子们围绕着绿线，好半天都不肯离去。最后，所有孩子都加入进来，欢快地排着队，痛快地玩了一场跳绿线游戏。一直到很晚了，大家还意犹未尽，迟迟不肯离开。

我们度过了一个愉快的夜晚，真希望爸爸妈妈经常能带我来玩。

孝敬家人的意义【第七篇】

今天一大早，天气晴朗，万里无云。我和妈妈早早地起了床，因为今天我要去做一件非常有意义的事情，就是要帮妈妈的同学曹阿姨的单位做宣传活动。活动的内容是“免费派送绿色无公害蔬菜”。

我们来到了活动现场，只见新电园小区的大门口停了两辆印有宣传画的大卡车，工人叔叔们从车上抬下来一筐筐绿油油的黄瓜。看着一根根透着清香，摸起来还带着刺的黄瓜，多么新鲜呀！我的口水都要流出来了。派送活动正式开始了，大人们都在忙碌着，我帮点儿什么好呢？突然，我看见桌子上的大喇叭，赶紧拿起它冲着路上的行人喊：“走过路过，千万不要错过，泰和绿色无公害蔬菜上市啦！放心菜、安全菜、健康菜，免费大派送啦！”人们一听这儿有新鲜的蔬菜，还是免费的，马上从四面八方赶来了，曹阿姨和她的同事们见了，高兴极了。叔叔阿姨都表扬我做得很棒！

不一会儿，所有的蔬菜都派送完了，活动也结束了。我很开心，真是一次有意义的生活体验啊！

孝敬家人的意义【第八篇】

k歌。约上同样是孤家寡人的几个闺蜜，浩浩荡荡地去订个包厢，痛痛快快地唱他个天昏地暗。虽然表面上不在意，但真的看到满大街的卿卿我我，要说心里没有不痛快一定是骗人的。k歌能够让你把心里的各种郁闷、不痛快等不良情绪都发泄出来，吼两嗓子，你会感觉心情舒畅了很多。

窝在家里看电影。既然外面的风景让你看了会很不爽，那么干嘛非要出去给自己找不自在?不如抱上一堆的零食，再提前下载几部电影或租一些碟片，好好地享受一下难得的视觉盛宴--but，小七郑重建议，要找一些悲剧来看哦，只有这样，你才会觉得其实自己并没有那么惨，心里会平衡许多呦~(是不是有点坏?嘿嘿)。