精编班集体事迹材料实用5篇

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小学先进班集体事迹材料1

我们班是一个温暖、和谐的大家庭,积极向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。

一、健康向上的班风导引我们前进

良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初,我们班级根据本班实际情况,利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,对守则、规范逐条讲解对照,指出本班存在的问题,让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处,让学生"通过集体"、"在集体中"受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约,在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定,如周一穿校服戴红领巾、勤剪指甲、集合队伍快静齐等,并提出了相应的措施,如教师不定期抽查,让抽查出来的规范示范员,享有检查的资格,去督促做的不够好的同学。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的,因而效果较好,对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放,大到门窗、电灯的开与关,学生都能各负其责任。

良好的班风形成于正确的集体舆论。我们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论;书籍、报刊的阅读指导;对电影、电视的评论等来形成学生的是非观;运用典型事例,进行表扬和批评;充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律,如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等,并教育学生要严格遵守。以无形的力量影响和教育学生。

二、强大的班级凝聚力推动我们发展

我们有强烈的集体观念,有浓厚的班级情感,有坚强的班委会和集体核心,有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用,大家分工协作,互相配合,班级事务井井有条。每当开学初,我们班让学生推荐自己信任的班干部,通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中,不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会,由学生对班干部进行评议,给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家,这样调动班干部的积极性,激活他们的主动性,提高他们的自觉性,他们主动去帮助一个差生,为班级多做一点实事,如班级有劳动任务,他们能积极带头;班级要召开主题班会,他们能精心的布置、具有特色;出现一些偶发事件,他们能反馈、制止。这样,班干部心中有同学、有集体,他们的威信也就树立起来了,增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下,学生能完成相当一部分的自主作业,如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等;开展好各项活动,如中队活动、课间游戏、体育锻炼等;完成好各项工作,如每周一大扫除,学生间的评价等。

我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的,无论是哪方面的集体活动,无论是我们的长项还是弱项,同学们都会尽力一搏,发挥出最高水平,争取到最满意的成绩,运动会、主题班会、各类活动、比赛,无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力,是因为同学们有着强烈的集体荣誉感,大家将班级视做一个大家庭,真正将自己视做这个家庭中的一员,逐渐形成了"班兴我荣,班衰我耻"的观念,因而在任何时候,只要我们面对有关集体的事,大家都会暂时放下私事,同心协力地完成它。

三、朴实浓厚的学风激励我们提高

同学们不仅重视自身能力的培养,更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课,讲台上总会围上一圈找老师提问的同学,甚至放学、午休,也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊,按时按量按质地完成各科作业,对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强,有的同学另一科好,大家平时聚在一起,讨论学习,各自介绍自己擅长学科的学习经验,向别人请教自己薄弱环节的学习方法,互相之间取长补短,共同提高,同时增进友谊,促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见,即使是下课时间,相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。

四、多姿多彩的活动丰富我们生活

在班级的集体生活方面,我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如:主题班会、学习竞赛、小组竞争、跳绳比赛、歌咏活动等等,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。

五、永无止境地进取心催促我们奋进

我们班几年来取得了可喜的成绩,多次被评为校级优秀班集体、卫生先进班集体。这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力,班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标,寻找鼓舞学生前进的力量,激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。为了配合学校文明教育活动,我们班进行了"做文明学生,向不良行为告别"的征文和演讲活动,使学生提高了文明素质,自觉培养自己的良好行为;为了抓好清洁卫生,我们班进行了《只有一个地球》和《学校是我家,精心爱护她》的主题班队会,使学生认识到——学校是我家,精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识,把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。

进步无止境,我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好,奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘,一分收获,相信我们全体师生会更加努力,结出丰硕的成果。

小学先进班集体事迹材料2

城西小学五(2)班在学校领导的正确领导下,各科 任老师齐心协力,形成了一个以"和谐、竞争、拼搏、超越"为主旋律的班集体。本班班风正,学风浓,学生整体思想素质高,行为习惯好,求知欲强,学习勤奋,时间观念强,课堂状态好,思维活跃,学习成绩好,学生特长发展好,各方面表现都很突出,是一个温暖、和谐的大家庭。现将一年来班级中发生的一些主要事迹汇报如下:

一、让班干部成为"管理能手"

本学年初我担任的是五(2)班的班主任。针对五年级学生的身心特点,在新课程理念的指导下,从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发,改变了以往的班级管理模式:在班级管理方面强调班主任的民主,突出学生的自主,实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。班级计划由班委制订,班级工作由班委主持,班级矛盾由班干部自己妥善解决。我认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友,学生活动的参与者和班级成长的引导者。

我在每周一的班会课上,都要召开帮扶工作交流会。会议由班干部轮流主持召开、作记录;班上同学生发生违纪行为,班干部主动出面处理,自主做出奖罚的决定。在交流会上,组长首先对组员上一周的表现进行评价,然后由组员评价组长。评价时要做到客观、公正、公平、实事求是。注意先肯定优点,进行表扬,然后对于做得不好的方面提一些建议,语气要委婉,让人容易接受。对于表现突出的同学在全班进行表扬。第三步小组回顾上周目标落实情况。第四步小组制定本周奋斗目标及措施。组长制定,组员可以提出意见,一致通过后形成文字,一式两份,一份由组长保存,一份上交老师。组长的职责是:每天对本组学生的表现要做好记录,做到心中有数,在针对组员的具体情况留不同的作业,组长负责检查、记录。早、午自习,组长要督促自己的组员努力学习,布置适当的学习任务,让他们不断提高。组员要服从组长的领导。这样做的好处是:大大提高了学生自主管理和自我约束能力,增强了班集体的荣誉感。

二、通过正确引导培养优良班风

正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志,它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生,对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。为了鼓励学生养成良好的学习习惯,努力学习,我以《批评和自我批评》为主题,让学生讲述自己或者发生在同学身边的典型事例,以感染其他同学。班会上同学踊跃发言,纷纷表态,要端正学习态度,向这些同学学习,克服自身的缺点与不足。

正确的集体舆论的形成,优良班风的建立是一个长期的过程,它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作,在集体活动中逐步形成的。另外,我还采用了一些别的方式:

1、有意识、有计划的通过对学生谈话,及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评、挖苦有过错的学生,而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导,让他分清是非,从而改过自新。

2、开展读书活动,鼓励孩子养成爱读书的好习惯,从中受到启发。如:让他们把书中的好句好词写下来,把好的内容讲述下来给同学们听,看到好的书拿来老师审核后再推荐给同学们看,这样不仅陶冶了孩子们的情操,也提高了语文的阅读与写作水平。

3、经常性的有计划的组织好各种有益于学生身心健康的集体活动,在课堂上,我经常在组与组之间举行各式各样的比赛,比如:口算练习,看哪一组做得又快又好;数学小测验,看哪一组的平均分高,等等。然后根据比赛结果评出本周优秀帮扶小组。我时常告诉学生,要想使本组在竞争中获胜,全组成员必须相互鼓励、互相配合、分工协作,只有这样才能达到目标,才能品尝到共同努力所创造的成果,才能体会到成功与快乐,通过这些活动来增强班级凝聚力。

三、营造良好的学习氛围以提高学习兴趣

浓浓学风和能吃苦的精神,激励学生勇攀高峰。在学习上,同学比谦虚,互帮互学,优秀生督促后进生,常为讲解一道难题,要探讨许久;同学也很自信,以"每一天都是起点,每一步都要向前",全面发展自己,不断超越自我!同时,同学们注重发展多方面的才能,挖掘自己的潜能。我经常开导大家"大事讲原则,小事讲风格"塑造学生健康、和谐的人格。

首先,我本着"以强扶弱,共同提高"的原则,根据学习能力、思想觉悟的高低,把学生平均分成十个学习帮扶小组。我要求每组学生在十分钟之内选出组长、起出组名、编出奋斗口号。同学们对这种作法感觉很新鲜,积极性得到了发挥,发言很踊跃。经过学生自主、合作、交流、讨论,在规定的时间内,各组都出色的完成任务。学生们还编出了响亮的充满自信和斗志的口号。

然后,在安排学生座位时,我让各小组座位集中摆放,兼顾学习困难、思想觉悟低的学生。把学习好、思想好的学生同学习困难,思想觉悟低的学生搭配在相邻座位上,让学生相互帮助,共同提高。

事实证明,在全班形成的这种"帮扶对子",有利的调动了学生学习的积极性、主动性,特别是学习有困难、思想觉悟不高的学生,学会了如何学习,如何改进学习方法,如何改掉不良习惯,并明显的提高了学习成绩。如:我们班现在没有不完成作业的现象了;课堂上一些爱做小动作的学生现在也能努力地约束自己专心听讲了;以前不爱发言的学生现在也能踊跃发言了;上自习比以前有秩序了,再也没有追赶打闹的现象了;我班徐文旭和贺蝶同学的数学成绩以前考50多分,现在也能考70多分了,全班同学在学习上向前迈了一大步。

一份汗水,一份收获, 在全体师生的共同努力下,本班的每个学生不论在学习上还是养成教育上都有明显的进步。成绩与刚接手时相比,总平均进步了几十分,上学期期末考试都高于同年级其他班。学生特长发展很好,绝大多数同学都有自己的特长,在学校组织的各类比赛中也取得了非常优异的成绩。

先进班集体事迹3

优秀班集体事迹材料

融融的暖意弥漫着,深深的情谊包裹着,厚重的学风萦绕着,家长的口碑赞誉着。这就是我们的“家”——沣渭新区斗门街办镐京小学四年级(1)班。

这是一个由三十五名成员组成的大家庭,在这个“家”里,大家幸福快乐地度过每一天,形成一个团结进取、健康活泼的班集体。“最温馨的班级,最文明的学生,最活跃的课堂”,是我们三十五颗心为之奋斗的目标。它凝聚了全体同学的努力,展现着我们走过的足迹,它让我们有欢笑也有泪水。

一、良好的班风 班风是班级的灵魂,班风是班级建设的核心,班风是班级勇往直前的旗帜。我们只有牢牢把握好这一面鲜红的旗帜,才能有利于班级建设健康有序地进行,才能有利于良好班风的发扬光大。

1、良好习惯的培养

著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯 „„”因此,良好的班风应从培养学生良好的习惯入手。每学期,我们班都会利用班会课组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,对守则、规范逐条讲解对照。为了让大家学起来不那么呆板无趣,我们发挥集体的智慧,以编儿歌的形式在轻松愉快中学习并养成良好的行为习惯。例如在训练大家课前准备,按时上学和认真做作业时,我们把要求和方法编成儿歌——“上课铃声响,快步进课堂,文

具准备好,齐声把歌唱。”“早早起床,穿衣叠被,洗脸刷牙,整理学具,按时上学。”“本子到,拿起笔,细心做,不出错。”又如,为了提醒大家节约用水,我们把内容编成了“三字经”的形式:“下课时,不玩水。用完水,要关紧。洗脸水,冲厕所。洗衣水,可拖地。节约水,人有责。”

2、严格、民主的班级制度

良好的班风还来自于严格、民主的班级制度。开学初,我根据班级的实际情况,让学生都主动积极地投身于制定班规的实践中,让每个人都成为制定班规的小主人。在同学们预定班规之前,首先换位思考,如果“我是班主任”,针对同学中存在的不良习气,我该采取怎样的措施来让学生自觉遵守和执行?请站在班主任管理者的位置上,把自己最好的建设性意见或建议写下来。一条条真诚的建议,令人震撼不已:“假如我是班主任,班上学生如果扣分了,我会找他谈心,耐心地教育他,让他认识到自己的错误。”“假如我是班主任,我会在学生表现好的时候,开展有趣的游戏活动来作为奖励,不守纪律的学生当然不能参加。” “假如我是班主任,对于不爱卫生的学生,我会与他真诚地沟通,选他当‘卫生管理员’,让他在管理别人的同时能约束自己„„”如此,经过自己心灵的扣问来有的放矢地制定适合自己的班规,有效地约束自我行为。有了这样的换位,我们真正做到了用“心”走进班规,为共同的目标而努力奋斗着。

然而,良好的班风建设不是一朝一夕的事,不是通过一两次教育就能成的事。为了克服同学们自由随便,不守纪律的毛病,也为了培养大家的自我管理能力,全班同学通过讨论研究,决定在班级实行“值日班长”制度,每天由一名同学负责班级的全天工作。这种做法,不仅培养了我们的组织领导能力,也让每个同学在自己管理他人的同时,养成自我管理的好习惯。如班上的薛晨翰上学总是迟到,出乎意料的是轮到他值日那天,他竟然第一个到校,并且在其他同学到校之前,把教室打扫得干干净净,桌椅摆放得整整齐齐。当天我表扬了他,并征求大家的意见:“这么优秀、能干的值日班长,我们该如何奖励他呢?”最后商量决定让薛晨翰再当一次值日班长,他高兴地笑了。从那以后,他不仅再没迟到,而且每天坚持早到校。

良好的班风建设,使班集体走上了良性循环的轨道,同学们在这充满民主和谐的环境中,茁壮成长。天长日久我班已形成了一种“文明守纪、勤奋进取、勇于创新”的班风。我是多么欣慰啊。

二、锐意进取的学风

良好的学风是班级建设成功的一半。身处于一个良好的学风环境中,会有一种无形的竞争在推动你不断努力,使你不敢有所松懈。我们四年级(1)班就是一个学习气氛浓厚的班级。

1、浓郁的学习气氛

一走进我们的教室,你就可以感受到浓浓的文化气息,那雪白的墙壁成了我们文化品尝、互相激励的无限空间——“花开灿烂”、“硕果累累”、“三味书屋”、“名人画像格言”、“我们的荣誉”、“手抄报”。在这里,有每个孩子成长的足迹,让我们的心田得到

了熏陶,个性得到发展,才华得到挥洒。它与整齐的桌椅、整洁的地面、一尘不染的门窗构成一个温馨的“家”。我们在“花开灿烂”中比表现,“手抄报”中张贴着同学们精心绘制的各种主题的手抄报,有的宣传环保,有的提倡爱护动物,有的介绍科技新发现„„题材广泛,图文并茂,给同学们提供了丰富的课外知识的同时,还锻炼、培养了孩子们的搜集、整理、利用信息的能力,提高了综合素质。“硕果累累”中张贴着同学们优秀的习作以及作业展,极大地鼓舞了同学们学习的热情。

同学们在这个学习气氛浓郁的环境中共同学习与进步。课间,你总能看见三五个同学正围着老师刨根问底,生怕落下一个知识点;“互帮小组”的同学们正进行着学习上的互帮互助,好的同学耐心地帮助在某门学科上有欠缺的同学,仔细辅导,百问不厌;几个尖子生聚在一起,在共同探讨问题,刻苦钻研,共同进步。

2、你追我赶的竞争氛围

魏书生老师说过:“要珍惜学生心灵中闪光的东西,以他们自己的光芒,照亮自己的黑暗。”因此,班委会号召每个学生找一名和自己水平相当的同学做对手。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字,和竞争对手比学习、比思想、比行为习惯。每次考试、比赛之后,谁输了就把个人竞赛中的小奖品送给对方,以便时时激励双方,共同进步。有一次,语文第一单元测验之后,李泽文迫不及待地询问分数,当他知道自己考了78分,而他的对手薛自珍只考了73分,比他低5分时,他一蹦三尺高,冲出办公

室,边跑边喊:“薛自珍,把小奖品给我„„”看着心爱的奖品被对手拿走,薛自珍沮丧极了„„第二单元检测,出人意料,薛自珍以高出李泽文10分的成绩又赢回了奖品,那种喜悦真是难以用语言表达。李泽文哭着说:“那个奖品我只欣赏了两个星期!” „„就这样,奖品在他俩的手里传来传去,他们的学习成绩也随着奖品传来传去不断提高。

竞争,让基础薄弱的学生不甘落后,奋起直追,使他们取得了巨大的进步;竞争,也让基础扎实的学生看到了自身的不足。除了个人竞赛,班上还设立了“最佳表现小组”、“最佳合作小组”等竞争评价机制。分别对得分最高的、竞争最激烈的、最团结的三个小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展。通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,正是源于这种勤奋进取的学风,我们班在上学期中心校期末统考中,语文、数学、英语三科均获得镇级统考第一的优异成绩。

三、优秀的班干部

班干部是班级的核心力量,是班级形象代表,是班主任的得力助手。他们是带动全班同学奔向共同奋斗目标的“火车头”,他们又是团结全班同学共同进步的桥梁和纽带。

1、优秀的班委会

每学期开学初,我们班便民主选举了干部,这些都是品学兼优、责任心强、全班非常信任的同学,以此组建了一个优秀的班委会。他们相互协调、相互配合,把班级管理得井井有条。在日常的学习生活中,他们总能起到带头作用,并能调动起同学们的积极性。如,薛珅瑜她是个非常出色的班长。她就像小老师一样,有谁做得不好或是有谁违反纪律,她会用一些适量的作业惩罚他。教室的卫生在她的监管下,桌子、凳子,成一直线,卫生委员薛晨阳掌管班级的钥匙,负责每天开关教室的门窗。他不仅每天很早来到教室,最后一个离开教室,而且每周升旗或上体育课时,他都默默地关窗和锁门,从未有过疏漏。班干部的处事能力也很强,比如有一次薛雯迪同学呕吐了,呕吐物不仅一大堆,还星星点点地溅到了邻近同学的衣服上。大家却都不在乎,在卫生委员王宁的引领下,有搬煤渣的、扫地的、洒水的、拖地的,有为薛雯迪擦衣服的、送水漱口的,这件事在短短的下课时间就处理完了。还有班长田豪杰每天早到校领读课文使学生的学习井然有序。最突出的是每周班干部的小结会,班干部及时反应班里情况并能总结本周工作以及不足,极大地提高了班干部的执行力。班干部心中有大家,有集体,同学们看在眼里,记在心中,班干部的威信也就树立起来了。这样不仅提高了学生的自助管理能力,还增强了班级的的凝聚力。

2、人人都是“家”的主人

为使学生体会到自身的价值和尊严,帮助他们在班级中找到一个合适的位置,从而使每个人都获得为集体做贡献的机会。班委会经过讨论,在班级管理中,推出了一套“事事有人干,人人有事干”的责任制度。每个同学都是班级的小主人,人人参与班级管理,互相监督。因此,我们班最大的特色就是“长”多。有专门管理门窗的“门窗长”,有专门管理电灯的“灯长”,有专门

管理的“本长”„„下课了,走进我们班的教室,你会看到一片繁忙的景象:“桌长”在提醒同学们把桌子、凳子摆放整齐,整理好桌面的课本再出去;“黑板清洁长”正踮起脚尖擦黑板;“保洁长”穿梭在行与行,桌与桌之间,不停地在提醒同学捡起脚下的纸,保持教室的整洁干净。大家当得开心,做得也自然投入了。看着那一个个忙碌的小身影,你会感到教室就是我们的家,人人都是“家”的主人。班上有个比较调皮的同学叫薛启东,特别喜欢搞些小破坏,但自从当上了这个小官——“检查红领巾长”,检查红领巾负责得很好,多次受到学校的表扬。他对班级的工作也渐渐热心了,对于公共财产也更加爱惜了。所以我们这个“家”就是通过自治和激励来达到一个和谐文明的境界。

四、“家”的温情

1、心与心的沟通

苏霍姆林斯基说过:“如果学生不愿把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。” 由此可见,只有加强师生之间、生生之间的沟通,班集体才能变得和谐融洽。

“沟通从心开始”,那就需要创设一种无所顾忌的沟通境界。其实在每个同学的手里有许多与家长沟通,与同学沟通,与老师沟通的法宝,写日记便是常用的一种。我总会鼓励他们要把日记当作一个能说心里话的朋友,而不是一种负担。渐渐地,他们习惯在日记中诉说自己的心里话,袒露自己的快乐、烦恼、顾虑等。记得有一次,班上的田明阳在操场上乱丢果皮,被“监督员”看

到了,连续两次让班级扣了分,许多同学心里很不舒服。放学时,我对大家说:“请大家在今天的日记中对田明阳说说你的心里话。”第二天,我还特别抽了一节课读了很多同学对田明阳说的话。有的说,田明阳你一定要改正缺点,不然你就没有朋友了;有的说,田明阳你活泼大方,爱帮助人,你回答问题也很积极,如果你能改正这个缺点,同学们一定会更喜欢你;还有的说,田明阳你让我们失去了卫生流动红旗,你心里不难过吗?不过,知错能改还是好孩子,赶快用自己的行动证明吧!那天,同学们饱含深情的话语,田明阳听得特别认真,他的眼睛里还闪烁着晶莹的泪花。从那以后,班上再也没有因为他扣过一分。

沟通让心与心拉得更近,让四(1)班这个家充满温情。生活在这样一个温馨、宽容、和谐的大家庭里,每个人的心中怎能不充满爱呢?

2、充满爱的集体

爱如空气,人人需要,爱会让我们心相连,情相通。一个不经意的爱的瞬间有时会创造意想不到的效果。一个班集体几十个学生聚在一起,每个人的脾气不同,家庭教育不同。要让大家和睦地生活在一起,愉快地学习在一起,如果相互之间没有爱,这个集体就会像一堆散沙。只有人人心中有爱,同学们之间才能相互理解和包容,才能相互帮助和支持。通过老师的身体力行,通过读书看报的教育感染,通过“我为人人,人人为我“等活动的开展,目前每个同学都被周围浓浓的爱包围着。哪位同学生日,大家会一起为他唱生日快乐歌,并送上生日的祝福;哪位同学生

病了,谁都会送上一句亲切的问候;哪位同学考试没考好,老师会鼓励他不要灰心,同学会安慰他不要伤心;突然下雨了,同学之间会互相谦让,争着把家长送来的伞借给路远的同学„„记得班上薛文倩因被狗咬伤,需住院一周,一家人心里很着急,同学们更着急,都纷纷拿出自己最喜爱的礼物去探望他,给她送去温暖和真挚的祝福。薛文倩返校后,大家都很关心她,帮她倒水,帮她记笔记,给她辅导功课,讲笑话给她听。同桌赵叶叶更是无微不至地照顾她。课后,他背着薛文倩去上厕所;放学后,他又主动把她背到校门口,送到妈妈身边。薛文倩在日记中写道:“回到班里,我深深感受到了老师和同学的热情、关爱,我很庆幸自己生活在这样一个富有爱心的集体中„„”

爱让班级拧成一股绳,团结一心,生活在这样浓浓的爱心大家庭里,大家都倍感幸福,人人脸上时时、处处洋溢着甜美的笑容。

五、 丰富多彩的活动

我班以少先队为核心,我精心设计每次班队活动。如开展“交通安全在我心”主题班会;教师节鼓励大家为教师制作贺卡送去祝福;三月份组织学生植树,教育学生要爱护环境、保护环境;课外激励学生参加各种各样的兴趣小组。我班的兴趣小组现有书法美术组、手工制作组、阅读习作组、跳绳活动组、音乐歌唱组、经典诗词诵读组、英语兴趣组等。各小组在组长的带领下,开展了丰富多彩的兴趣活动,有跳绳比赛、诗歌朗诵会、以“我爱祖国”为主题的歌唱比赛、以“爱心”为主题的作文竞赛、手工制

作比赛、绘画比赛„„这些活动丰富了同学们的学习生活,促使他们在实践中得到锻炼,增长了自己的才干。在我校开展“迎世园,做文明使者”活动中,我积极组织、精心设计,使我班学生的文明习惯有了改善,综合素质得到了提升。利用班队会时间举行一校一街活动,并集资料创办“文明手抄报”,“文明礼仪伴我行”知识展板,师生互评文明行为,开展“争做文明使者”的竞赛,举办“我身边的道德模范”演讲比赛。通过这一系列的教育,全班同学的文明习惯得到了培养,讲文明、讲礼貌的风气越来越浓了。

有风有雨有阳光,有汗有泪有欢笑。在师生共同努力下,班级在学校举行的各项活动中展现出“积极向上、团结奋进、具有高度凝聚力“的班级风貌,取得了优异的成绩:三次被评为“校优秀班集体”;在“校诗歌朗诵“比赛中获一等奖的好成绩;在学校举行的教学评优中中获第一名;在庆“国庆”文艺汇演中,获一等奖;黑板报评比中每次都是一等奖;在班级手抄报展览比赛中次次获一等奖,班级文化建设——教室布置在大家的共同努力下,获得学校领导和老师的高度评价,因此荣获特等奖;薛珅瑜同学在“我身边的道德模范”演讲比赛中荣获中年级组一等奖;薛英彤,党小荣等5位同学在小学生习作竞赛中获奖,并刊登在长安区小学生作文期刊上。我也荣获“优秀指导教师”称号;一张张奖状,一个个荣誉,都在诠释我们曾经取得的辉煌。但是辉煌毕竟只能代表过去,进步无止境,我们仍需努力。

一份耕耘,一份收获,我们坚信:只要团结友爱、勤奋进取、勇于创新,在这盎然的春天之后必将是收获的秋天!今后,我会更加努力,百尺竿头,更进一步。

优秀班集体事迹材料

(沣渭新区斗门街办镐京小学四年级一班)

斗门街道镐京小学 2011年4月28日

先进班集体主要事迹4

千河镇黄贺小学

先进班集体事迹

我们是黄贺小学二年级团队,我们是十九朵五颜六色的鲜花,我们向着金色的太阳生长,文明、洁净、安全、团结、奋斗是我们的最大特色,我们追寻时代需要的教育思想,我们努力成为一支文明、积极、茁壮的团队 。

一、文明礼貌,从日常行为做起

文明和礼貌是我们共处的金钥匙。著名的思想家歌德说:“一个人的礼貌是照出他的肖像的镜子”。在学校这块育人的宝地上,培养我们的文明礼貌行为是班级建设的头等大事。我们已经具备文明礼貌的浅意识,知道最常用的文明用语:请、谢谢、对不起、您好、再见。为了在日常生活中学会使用,我们经过全体讨论,编成顺口溜学习运用:求人帮助先说“请”,受人帮助说“谢谢”,碰撞他人说“对不起”,对面遇见说“你好”,离开时候说“再见”。班级开展一周一次“文明之星”的评选活动。我们用自己的眼睛观察,用自己的头脑思考,用自己的行动推行文明礼貌之风。学校门口,楼梯楼道上,来校离校,都可听见“老师好”“老师再见”的暖心语,“对不起”“没关系”化解了同学、家长、邻居之间的多少磕磕碰碰。

文明礼仪之风从校园吹向家庭,吹向村庄。“喜迎双节庆团圆,我为家人献份心”。在国庆和中秋之际,我们用力所能及的行动,向家人献上一颗稚嫩却真切的心,给奶奶捶捶背,梳梳头,给爷爷端碗饭,给爸爸擦皮鞋洗袜子,帮妈妈洗洗碗扫扫地,他们夸我们是好孩 1

子,说我们正在长大。

二 团队精神,从美化校园做起

“校园是我家,美化靠大家”。良好的生活习惯能保护人居环境,养成好习惯不是一朝一夕的事,也不是纸上谈兵的事,是在日常生活中经过千百次的锤炼形成的。我们召开主题班会“争做校园美容师”,讨论:怎样使我们的教室里外,校园角落干净整洁?我们结合自己一年来的值日经历,纷纷说:“地面打扫干净,桌面窗台擦净,桌凳用具摆整齐,不乱扔果皮纸屑,见到杂物捡起来扔进垃圾箱等”。

为了使我们的感受更深刻,我们班级还实行“校园美容师”制度。每天有一名同学负责班级教室内外清洁区卫生的监管。这不仅培养了我们良好的卫生习惯,更锻炼了我们的能力。如贺叶同学,文化课的学习较吃力,但她打扫卫生得心应手,洒水扫地,整理用具干脆利落,捡拾杂物眼疾手快,多次受到表扬,学习成绩也明显提高。我们顺手捡起的是一片纸,纯洁的是自己的家园,提升的是我们的意识。

三 、平安快乐,从安全常规抓起

平安快乐是我们最大的心愿。我校地理位置特殊,宝冯公路横穿村庄,经过校门前,校园里我们的活动区域狭小,加之我们个个活泼好动,顽皮淘气,抓好安全是班级教育的重中之重。在我们班主任引导下,我们将安全常规编成儿歌诵读,入心入脑,结合事故及时警示。孟杨同学在课间活动时跌倒,闫一鸣从自家楼梯上摔下来,我们讨论:怎样保证自己和他人的安全?我们畅所欲言:不在校园追跑打闹,稳步慢走不慌乱,横穿马路左右看,没有车辆再通过,危险游戏不要做,人人争做安全小卫士。安全意识已在我们的心里生根发芽。

四 、意志品质,从体育运动做起

我们是正在成长的小树,只有历经风吹雨打,才能茁壮成长。我校十二月的小小运动会,设立一个集体项目广播体操比赛和五个个人项目。为在运动会上显示身手为班争光,体育课上认真训练,一招一式,一蹲一站,一伸一曲毫不马虎,个别队员动作不规范,我们都做陪练。课间跳绳、踢毽,你追我赶,你跳八十,我跳一百。我们不是奥运队员,但我们都想为班级争光。功夫不负有心人,齐心协力结硕果。比赛结束,体操我们获得低段第一名,个人项目,十三个队员获得不同等次,共二十个奖项。活动丰富了我们的生活,训练了我们的体能,更激发了我们团结奋进的斗志。

五、 学习习惯,从一点一滴做起

俗语说,教育就是习惯的培养,积千累万,不如养个好习惯。著名教育家叶圣陶先生也说:“什么是教育?一句话,就是要养成良好地学习习惯”。学校这块肥沃的土壤里,养成良好的学习习惯是我们义不容辞的责任。我们从阅读和书写习惯做起。朱熹说:读书要三到,心到眼到口到。为了改掉“小和尚念经有口无心”的毛病,早读课上,我们四人一组,比赛课文朗读,或一人一段,或一人1篇,我说你声音响亮,你说我读音准确,我说你读的流利,你说我很有感情„„

班级图书角里,有《安徒生童话集》、《一千零一夜》、《三国演义》、《成语故事》、《动物故事》、《神话传说》„„作业之余,我们徜徉在书的世界美的故事里,和“美人鱼”窃窃私语,和小动物们交朋

友,从一个个故事中受到启迪„„书成了我们的朋友。良好的书写习惯能培养我们细心认真的学习态度。写作业时我们保持正确的书写姿势,作业格式精心设计。王峰、孟媛、黄欣雨、张荣豪、陈磊等同学的作业受到学校的多次表扬。期末检测,我们百分之百及格,语文百分之百优秀,数学百分之九十优秀。良好的学习习惯使我们受益匪浅。学末我们被评为校级“先进班集体”。

一点点进步,一点点收获,一张张奖状,一个个荣誉,都已成为过去。进步无止境,我们仍要努力。一份耕耘,一份收获,我们坚信,只要我们追寻时代需要的教育思想,我们这个团体会更加文明、积极、茁壮,相信在全体师生共同努力下,我们必将会走向更灿烂美好的明天。

先进班集体事迹材料5

扶风县杏林高中高二(2)班是该校高二级一个实验班,该班共有学生57人,其中男生30人,女生27人,共青团员55人。学生分别来自扶风县的10个乡镇和周边的杨凌、武功等地区。在班主任带领下,该班狠抓了学生的行为规范养成教育和学生的心理品质教育,狠抓了班风建设和学风建设,积极开展了形式多样的学习竞赛活动和文体活动,该班以班风正学风浓、凝聚力强,成绩显著,榜样示范作用突出,三次被评为文明班集体和先进班集体,受到学校的通报和表扬。

一、狠抓了学生的教育和班级管理,创建了一个文明向上,团结进取的良好班风。

创制了切实可行的班级管理制度

学期伊始,他们制定与完善了一系列规章制度,结合班情学情并创造性的制订了诸如《守纪律严要求的自我警示制度》《勤学习自我管理制度》《互帮互学共同进步计划》使学生有章可循,自我约束,自我管理。

组建了精明强干、积极进取的班团干部队伍。

他们知道,班团干部在班级建设中是联系上下的桥梁与纽带。这些班干部一方面要把学生的学习生活情况反应给班主任、年级组及学校,另一方面要把学校及班主任的要求、意图传达给每一个学生,因此班团干部在班级建设中起着关键的作用。他们通过民主选举,演讲竞赛等形式,把那些关心集体、责任心强、敢抓敢管的学生选定了干部队伍,采用了班干部轮流制度,检查督促了每个学生学习生活各个细节的完成情况,促进了学生良好的学习生活习惯的养成。班团干部心红劲齐,他们以身作则扎实工作的作风受到了全体师生的一致好评。

创建了文明和谐、拼搏进取的舆论气氛。

“班风正才能学风浓”,创建良好的班风,关键是营造一个民主和谐积极向上的舆论氛围。他们组织学生,群策群力,确定了本班的班训、班风精神及奋斗目标,他们的班训是“态度决定一切,细节决定成败”;班风精神是“自强不息,拼搏进取”;奋斗目标是“笑迎高考,2010年在招手”。其次,通过组织学生观看了“衡水学生早操实录”的光碟,以榜样的力量来激励学生,进一步强化了学生的纪律观念,培养了学生的团队精神。再次利用班会学习了“2008年感动中国的人和事”等有教育意义的文章,对学生进行思想前途教育、挫折教育、思想品德教育,并及时表扬了学生中先进的人和事,以身边可感的形象来感召学生。通过健康的舆论导向,塑造了学生健康完美的人格,陶冶了学生的情操。

加强了学生的心理品质教育。

针对该班部分学生道德观念模糊,是非观念不清,生活说空话、说大话的现象,开展了以“真诚坦荡、诚实守信”的系列教育活动,帮助他们树立正确的人生观和价值观,唤醒了他们的良知,学会了诚实做人;针对青春期学生的早恋现象,开展了题为“如何正确处理男女同学之间的交往关系”的大讨论。通过讨论,全体同学有了一个正确的认识,小伟同学深情地说:“如果男女同学之间的关系处理不当,会影响和妨碍他们的学习和身心健康,带来情绪和心理上的困扰”;刘丽同学说:“中学生早恋,会分散我们的精力,影响我们的学业,会给我们的人生带来遗憾和痛苦。”

二、狠抓了学风建设,创建了一个“自我激励,笃学互进”的`良好学风。

营造了一个和谐的学习氛围,培养了学生良好的学习品质。

学习需要自我激励。他们的作法是,让每一个学生拟定了自己的“座右铭”,使学生明确了自己学习的目标与方向。坚持早午读宣言制度:早晨宣言时让学生告诉自己要珍惜时间,热爱生命;中午宣言时,告诉自己下午学习开始了,不可放弃,更不可抛弃。晚上还要学生对当天的学习进行反思,让学生在反思中进步,在反思中成长。

大力开展了扶优抓差工作,使学生共同进步。

该班班主任对每个学生都一视同仁,让每个学生在月考、期中、期末等考试中及时对自己的学习情况进行总结,肯定成绩,寻找不足,明确自己的弱科与弱项,然后分组分类组织学生成立各种学习兴趣小组,并积极与科任老师沟通联系,利用晚饭前和周五下午等空档时间进行扶优抓差,激励了学生的学习兴趣,使学生的弱科弱项有了很大的提高。

大力开展了各种学习活动,激发了学生的学习兴趣。

他们曾组织学生观看了《于丹论语>心集》等光碟,开展了“仁爱在我心<中”的主题演讲活动;组织学生观看衡水中学学生学习实录的录像,开展了以“读书明志”为主题的读书竞赛活动;积极巧妙的利用月考中考等校级考试,大力组织学生开展了学习经验交流活动。在这些活动中激发了学生的学习热情,培养了他们良好的学习品质,从而陶冶了他们的情操。

由于班风正,学风浓,同学之间互相友爱,互竟互促,凝聚力强,班级工作扎实,使得该班在校队列广播操比赛中获高二年级组第一名,在拔河比赛中女子队获年级冠军,刘雪妮、宁鹏军等同学在读书竞赛活动中,获校级“读书之星”的称号,富利娟同学在元旦书画展中获二等奖,上学期期中、期末两次大型考试各科成绩均为年级前列,期末考试校级前10名该班就占有6名。该班获08——09学年度校级文明班集体。

三、班主任认真负责、尽心尽力,以实际行动为班级建设和学生的进步树立了榜样。

班主任xxx敬业爱岗,爱教爱生,不仅对班级管理和学生教育倾注了极大的热情和耐心,而且还深入学生扎实开展教研,及时了解和掌握学生动态,她所带的班级从未发生过重大事故;她严于律己,以身作则要求学生做到的她首先做到、做好,以实际行动带动影响了班级建设和学生的进步,被学生树为追求的楷模。

扶风县杏林高中高二(2)班班级教育抓得紧,针对性强;

班级管理扎实到位,成效显著,班风正,学风浓,凝聚力强,班级整体进步大,带动示范作用突出,经年级组推荐,学校联评审查,现推荐高二(2)班为市级“先进班集体”。

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